mirror of
https://github.com/pepaskopec-blip/Graduately.git
synced 2026-10-27 15:14:35 +00:00
Build all apps from Markdown content; Compose Desktop replaces GTK on Linux and Windows
- content/ + scripts/build-content.py produce content.json for every app - stable lesson IDs with one-time progress migration (Swift, Kotlin) - shared answer-check tests (tests/answers.json) for Kotlin and Swift - android/desktop: Compose app with updater, speech and GTK progress import - CI packages AppImage and Windows zip with ProGuard, runs the tests Co-authored-by: Cursor <cursoragent@cursor.com>
This commit is contained in:
pepaskopec-blip
parent
b324496334
commit
c3bc32113b
964 changed files with 57285 additions and 1156 deletions
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Civics
|
||||
popis: 2 slides on what the subject is for, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: civics
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on civics
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/01-vychova-k-obcanstvi.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/01-vychova-k-obcanstvi.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-vychova-k-obcanstvi
|
||||
puvodni: on.1
|
||||
nazev: Výchova k občanství
|
||||
popis: 2 snímky o smyslu předmětu a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: výchova k občanství
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k výchově k občanství
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Proč se učíme občanskou nauku
|
||||
*Smysl*
|
||||
|
||||
- Předmět připravuje na aktivní a odpovědný život v demokratické společnosti.
|
||||
- Směřuje k tomu, aby člověk jednal slušně a nejen pro vlastní prospěch.
|
||||
- Učí kriticky myslet, nenechat se manipulovat a rozumět světu kolem sebe.
|
||||
- Navazuje na občanskou výchovu ze základní školy a prohlubuje ji.
|
||||
|
||||
> Tip: občanem se člověk stává jednáním, ne jen dokladem.
|
||||
|
||||
## Co patří do prvního ročníku
|
||||
*Ročník*
|
||||
|
||||
- První ročník bere osobnost, učení, vztahy, zdraví a sociální skupiny.
|
||||
- Patří sem i společnost, kultura, soužití lidí a náboženství.
|
||||
- Součástí je i hospodaření domácnosti a sociální zajištění.
|
||||
- Politický systém, právo a filozofie přicházejí v dalších ročnících.
|
||||
|
||||
> Tip: název celku je Člověk v lidském společenství.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Jaký je hlavní cíl občanské nauky?
|
||||
- Naučit se nazpaměť všechny zákony
|
||||
- [x] Připravit na odpovědný život v demokratické společnosti
|
||||
- Nahradit dějepis
|
||||
- Naučit účetnictví firmy
|
||||
|
||||
## Na co výuka navazuje?
|
||||
- Jen na odborný výcvik
|
||||
- [x] Na občanskou výchovu ze základní školy
|
||||
- Jen na matematiku
|
||||
- Na tělesnou výchovu
|
||||
|
||||
## Který tematický celek patří do 1. ročníku?
|
||||
- Člověk a trestní právo
|
||||
- [x] Člověk v lidském společenství
|
||||
- Dějiny filozofie
|
||||
- Hospodářská politika státu
|
||||
|
||||
## Co má žák díky předmětu umět?
|
||||
- [x] Kriticky myslet a nenechat se manipulovat
|
||||
- Ignorovat názory druhých
|
||||
- Řídit se jen vlastní výhodou
|
||||
- Vyhýbat se každé diskusi
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Learning and free time
|
||||
popis: 2 slides on learning and free time, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: learning and free time
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on learning and free time
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/02-uceni-a-volny-cas.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/02-uceni-a-volny-cas.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-uceni-a-volny-cas
|
||||
puvodni: on.2
|
||||
nazev: Učení a volný čas
|
||||
popis: 2 snímky o učení a volném čase a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: učení a volný čas
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k učení a volnému času
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Celoživotní vzdělávání
|
||||
*Učení*
|
||||
|
||||
- Vzdělání nekončí maturitou. Člověk se učí celý život.
|
||||
- Učení pomáhá zvládat změny v práci i v osobním životě.
|
||||
- Patří sem škola, samostudium i zkušenost z praxe.
|
||||
- Smyslem je rozumět světu a umět se rozhodovat.
|
||||
|
||||
> Tip: škola je začátek učení, ne jeho konec.
|
||||
|
||||
## Volný čas
|
||||
*Čas*
|
||||
|
||||
- Volný čas je prostor po povinnostech, ne jen nicnedělání.
|
||||
- Dá se využít k odpočinku, koníčkům, vztahům i dalšímu učení.
|
||||
- Pasivní konzumace, třeba nekonečné scrollování, volný čas spíš spolkne.
|
||||
- Střídání učení a odpočinku chrání soustředění.
|
||||
|
||||
> Tip: odpočinek je součást učení, ne jeho opak.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co znamená celoživotní vzdělávání?
|
||||
- [x] Že se člověk učí i po škole
|
||||
- Že maturita stačí navždy
|
||||
- Že se učí jen ve škole
|
||||
- Že se učí až v důchodu
|
||||
|
||||
## Co je volný čas?
|
||||
- [x] Čas po splnění povinností
|
||||
- Jen hodiny tělocviku
|
||||
- Čas, kdy se nesmí odpočívat
|
||||
- Povinná brigáda
|
||||
|
||||
## Proč nestačí trávit volný čas jen pasivně u obrazovky?
|
||||
- [x] Odpočinek a vlastní aktivita tím mizí
|
||||
- Zákon to vždycky zakazuje
|
||||
- Obrazovka ruší elektřinu v domě
|
||||
- Člověk se tím automaticky naučí jazyk
|
||||
|
||||
## Jak spolu souvisí učení a odpočinek?
|
||||
- Odpočinek učení vždycky kazí
|
||||
- [x] Střídání učení a odpočinku pomáhá soustředění
|
||||
- Učit se má člověk jen v noci
|
||||
- Odpočinek patří jen do prázdnin
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Personality
|
||||
popis: 2 slides on personality and socialisation, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: personality
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on personality
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/03-osobnost-cloveka.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/03-osobnost-cloveka.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-osobnost-cloveka
|
||||
puvodni: on.3
|
||||
nazev: Osobnost člověka
|
||||
popis: 2 snímky o osobnosti a socializaci a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: osobnost člověka
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k osobnosti
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Z čeho se osobnost skládá
|
||||
*Složky*
|
||||
|
||||
- Osobnost má tělesnou i duševní stránku a obě se ovlivňují.
|
||||
- Patří sem temperament, charakter, schopnosti a motivace.
|
||||
- Temperament je spíš vrozený styl reagování, charakter se utváří.
|
||||
- Schopnosti se dají cvičit a motivace dává jednání směr.
|
||||
|
||||
> Tip: osobnost není hotová nálepka, vyvíjí se.
|
||||
|
||||
## Socializace a empatie
|
||||
*Druzí*
|
||||
|
||||
- Socializace je proces, kterým se člověk stává členem společnosti.
|
||||
- Učí se v rodině, ve škole, mezi vrstevníky i z médií.
|
||||
- Sebepoznání pomáhá jednat s druhými s empatií.
|
||||
- Porozumění sobě je základ slušného jednání s ostatními.
|
||||
|
||||
> Tip: empatie znamená představit si, jaké to je být na místě druhého.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je temperament?
|
||||
- Naučený seznam pravidel
|
||||
- [x] Spíše vrozený styl reagování
|
||||
- Školní známka
|
||||
- Druh povolání
|
||||
|
||||
## Co je socializace?
|
||||
- [x] Proces, kterým se člověk začleňuje do společnosti
|
||||
- Pouze lékařské vyšetření
|
||||
- Stěhování do jiného státu
|
||||
- Trest za přestupek
|
||||
|
||||
## Čím se charakter liší od temperamentu?
|
||||
- [x] Charakter se utváří, temperament je spíš vrozený
|
||||
- Jsou to přesná synonyma
|
||||
- Charakter je jen barva vlasů
|
||||
- Temperament se nedá nijak popsat
|
||||
|
||||
## K čemu je empatie?
|
||||
- Aby člověk druhého přehlížel
|
||||
- [x] Aby si dovedl představit situaci druhého
|
||||
- Aby vyhrál každou hádku
|
||||
- Aby se vyhnul všem vztahům
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Stages of life
|
||||
popis: 2 slides on the stages of life, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: stages of life
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the stages of life
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/04-etapy-lidskeho-zivota.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/04-etapy-lidskeho-zivota.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-etapy-lidskeho-zivota
|
||||
puvodni: on.4
|
||||
nazev: Etapy lidského života
|
||||
popis: 2 snímky o etapách života a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: etapy života
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k etapám života
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Od dětství ke stáří
|
||||
*Etapy*
|
||||
|
||||
- Život má etapy: dětství, dospívání, dospělost a stáří.
|
||||
- Každá etapa má typické úkoly i možnosti.
|
||||
- Dospívání je čas hledání identity a větší samostatnosti.
|
||||
- Stáří není jen úbytek sil, přináší i zkušenost.
|
||||
|
||||
> Tip: etapy se překrývají, nejsou to ostré čáry.
|
||||
|
||||
## Mezigenerační vztahy
|
||||
*Generace*
|
||||
|
||||
- Generace se navzájem potřebují, i když mají jiné zkušenosti.
|
||||
- Děti a rodiče mají vůči sobě práva i povinnosti.
|
||||
- Respekt ke starším neznamená vzdát se vlastního názoru.
|
||||
- Náročné situace, třeba nemoc nebo ztráta, se v rodině řeší společně.
|
||||
|
||||
> Tip: respekt platí z obou stran, ne jen směrem nahoru.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Která etapa je typická hledáním identity?
|
||||
- Kojenecké období
|
||||
- [x] Dospívání
|
||||
- Jen stáří
|
||||
- Jen předškolní věk
|
||||
|
||||
## Co platí o mezigeneračních vztazích?
|
||||
- Mladší a starší se nepotřebují
|
||||
- [x] Generace se mohou doplňovat zkušeností
|
||||
- Respekt znamená nemít vlastní názor
|
||||
- Povinnosti mají jen děti
|
||||
|
||||
## Jak chápat etapy života?
|
||||
- Jako pevné přihrádky beze změn
|
||||
- [x] Jako období s typickými úkoly, která se mohou překrývat
|
||||
- Jako trest
|
||||
- Jako jen školní ročníky
|
||||
|
||||
## Co stáří přináší vedle omezení?
|
||||
- Jen samé ztráty
|
||||
- [x] Zkušenost a často i nadhled
|
||||
- Povinnost odejít ze společnosti
|
||||
- Konec všech vztahů
|
||||
6
content/obcanska-nauka/1-rocnik/05-psychohygiena.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/1-rocnik/05-psychohygiena.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Mental hygiene
|
||||
popis: 2 slides on hard situations and mental hygiene, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: mental hygiene
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on mental hygiene
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/05-psychohygiena.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/05-psychohygiena.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-psychohygiena
|
||||
puvodni: on.5
|
||||
nazev: Psychohygiena
|
||||
popis: 2 snímky o náročných situacích a psychohygieně a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: psychohygiena
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k psychohygieně
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Náročné životní situace
|
||||
*Zátěž*
|
||||
|
||||
- Patří sem stres, konflikt, nemoc, ztráta nebo velká změna.
|
||||
- Krátký stres může pomoct podat výkon, dlouhý škodí.
|
||||
- Není slabost přiznat, že situace přerůstá síly.
|
||||
- Pomoc se hledá u blízkých, ve škole i u odborníků.
|
||||
|
||||
> Tip: říct si o pomoc není ostuda.
|
||||
|
||||
## Psychohygiena
|
||||
*Péče*
|
||||
|
||||
- Psychohygiena je péče o duševní zdraví.
|
||||
- Patří sem spánek, pohyb, vztahy a umění říct ne.
|
||||
- Pomáhá režim dne a čas bez neustálých oznámení.
|
||||
- Když potíže trvají, je na místě odborná pomoc.
|
||||
|
||||
> Tip: duševní zdraví je součást zdraví, ne luxus.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je psychohygiena?
|
||||
- [x] Péče o duševní zdraví
|
||||
- Jen čištění zubů
|
||||
- Trest za stres
|
||||
- Druh diety
|
||||
|
||||
## Kdy je v pořádku hledat pomoc?
|
||||
- Nikdy, člověk si má poradit sám
|
||||
- [x] Když náročná situace přerůstá síly
|
||||
- Jen po dosažení plnoletosti
|
||||
- Jen když to nařídí soud
|
||||
|
||||
## Co dlouhodobý stres dělá?
|
||||
- Vždycky zlepšuje zdraví
|
||||
- [x] Může škodit tělu i psychice
|
||||
- Nemá žádný vliv
|
||||
- Nahrazuje spánek
|
||||
|
||||
## Co do psychohygieny patří?
|
||||
- [x] Spánek, pohyb a hranice
|
||||
- Jen energetické nápoje
|
||||
- Nevyspání před zkouškou
|
||||
- Izolace od všech lidí
|
||||
6
content/obcanska-nauka/1-rocnik/06-slusne-chovani.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/1-rocnik/06-slusne-chovani.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Good manners
|
||||
popis: 2 slides on manners and relationships, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: good manners
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on good manners
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/06-slusne-chovani.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/06-slusne-chovani.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-slusne-chovani
|
||||
puvodni: on.6
|
||||
nazev: Slušné chování
|
||||
popis: 2 snímky o etiketě a vztazích a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: slušné chování
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke slušnému chování
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Pravidla slušného chování
|
||||
*Etiketa*
|
||||
|
||||
- Slušné chování je způsob, jak spolu lidé vycházejí bez ponižování.
|
||||
- Patří sem pozdrav, poděkování, omluva a dochvilnost.
|
||||
- Etiketa se liší situací: škola, úřad, divadlo nebo doprava.
|
||||
- Zdvořilost není slabost ani předstírání.
|
||||
|
||||
> Tip: slušnost se pozná tam, kde z ní nic nekápne.
|
||||
|
||||
## Kvalita mezilidských vztahů
|
||||
*Vztahy*
|
||||
|
||||
- Vztahy potřebují respekt, důvěru a čas.
|
||||
- Patří sem rodina, přátelství i partnerský vztah.
|
||||
- Partnerský vztah stojí na souhlasu a respektu k hranicím.
|
||||
- Špatný vztah není povinnost vydržet za každou cenu.
|
||||
|
||||
> Tip: souhlas se dá kdykoli odvolat.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je etiketa?
|
||||
- Seznam trestů
|
||||
- [x] Zásady slušného chování v dané situaci
|
||||
- Jen oblečení na ples
|
||||
- Povinnost souhlasit s každým
|
||||
|
||||
## Na čem stojí partnerský vztah?
|
||||
- Na nátlaku
|
||||
- [x] Na respektu a souhlasu
|
||||
- Na tom, že jeden rozhoduje o všem
|
||||
- Na tajnostech před rodinou
|
||||
|
||||
## Kdy se slušnost pozná nejlíp?
|
||||
- Když z ní člověk něco má
|
||||
- [x] I tam, kde z ní nic nekápne
|
||||
- Jen před učitelem
|
||||
- Jen na internetu
|
||||
|
||||
## Platí, že souhlas se dá vzít zpět?
|
||||
- Ne, jednou stačí navždy
|
||||
- [x] Ano, souhlas se dá odvolat
|
||||
- Jen písemně u notáře
|
||||
- Jen se souhlasem skupiny
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Communication and conflict
|
||||
popis: 2 slides on communication and conflict, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: communication and conflict
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on communication and conflict
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/07-komunikace-a-konflikty.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/07-komunikace-a-konflikty.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-komunikace-a-konflikty
|
||||
puvodni: on.7
|
||||
nazev: Komunikace a konflikty
|
||||
popis: 2 snímky o komunikaci a konfliktech a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: komunikace a konflikty
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke komunikaci a konfliktům
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Verbální a neverbální komunikace
|
||||
*Řeč*
|
||||
|
||||
- Komunikace je verbální i neverbální: výraz, postoj a tón.
|
||||
- Aktivní naslouchání znamená opravdu slyšet, ne jen čekat na slovo.
|
||||
- Nedorozumění často vznikne z domněnky, ne ze zlého úmyslu.
|
||||
- V online textu chybí tón, proto zpráva snadno urazí.
|
||||
|
||||
> Tip: já-věta popisuje pocit, aniž by hned útočila.
|
||||
|
||||
## Řešení konfliktů
|
||||
*Střet*
|
||||
|
||||
- Konflikt je střet zájmů nebo názorů, ne automaticky násilí.
|
||||
- Dá se řešit domluvou, kompromisem nebo pomocí třetí strany.
|
||||
- Vyhrát za každou cenu vztah často zničí.
|
||||
- Násilí, vydírání a ponižování nejsou řešení konfliktu.
|
||||
|
||||
> Tip: kompromis není prohra, když ho unesou obě strany.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je neverbální komunikace?
|
||||
- Jen psaný dopis
|
||||
- [x] Výraz, postoj a tón
|
||||
- Pouze zákon
|
||||
- Školní řád
|
||||
|
||||
## Co je konflikt?
|
||||
- Vždycky rvačka
|
||||
- [x] Střet zájmů nebo názorů
|
||||
- Jen mezinárodní válka
|
||||
- Ticho
|
||||
|
||||
## Proč online text snadno urazí?
|
||||
- [x] Chybí v něm tón a výraz
|
||||
- Internet zakazuje slušnost
|
||||
- Písmo je vždycky ironické
|
||||
- Zprávy čte jen učitel
|
||||
|
||||
## Co není řešení konfliktu?
|
||||
- Kompromis
|
||||
- Domluva
|
||||
- [x] Násilí a ponižování
|
||||
- Pomoc třetí strany
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Health and lifestyle
|
||||
popis: 2 slides on health and lifestyle, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: health and lifestyle
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on health and lifestyle
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/08-zdravi-a-zivotni-styl.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/08-zdravi-a-zivotni-styl.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-zdravi-a-zivotni-styl
|
||||
puvodni: on.8
|
||||
nazev: Zdraví a životní styl
|
||||
popis: 2 snímky o zdraví a životním stylu a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: zdraví a životní styl
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke zdraví a životnímu stylu
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Tělo i psychika
|
||||
*Zdraví*
|
||||
|
||||
- Zdraví je tělesná i duševní pohoda, nejen absence nemoci.
|
||||
- Ovlivňuje ho životní styl, vztahy i prostředí.
|
||||
- Člověk má odpovědnost za své návyky, ne za všechno, co ho postihne.
|
||||
- Prevence je spolehlivější než dohánět následky.
|
||||
|
||||
> Tip: zdraví není jen nepřítomnost rýmy.
|
||||
|
||||
## Životní styl
|
||||
*Návyky*
|
||||
|
||||
- Patří sem spánek, pohyb, strava a vztahy.
|
||||
- Rizikový životní styl zdraví oslabuje postupně.
|
||||
- Odpočinek a režim dne jsou součást stylu, ne odměna na konci.
|
||||
- Když něco nejde, je v pořádku říct si o pomoc.
|
||||
|
||||
> Tip: životní styl je souhrn návyků, ne jednorázové předsevzetí.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Jak se ve škole bere zdraví?
|
||||
- Jen jako absence rýmy
|
||||
- [x] Jako tělesná i duševní pohoda
|
||||
- Jen jako sportovní výkon
|
||||
- Jako školní předmět chemie
|
||||
|
||||
## Co je životní styl?
|
||||
- Jedno předsevzetí na Nový rok
|
||||
- [x] Souhrn návyků, kterými člověk žije
|
||||
- Jen jídelníček
|
||||
- Povinná dieta
|
||||
|
||||
## K čemu je prevence?
|
||||
- Aby se následky doháněly později
|
||||
- [x] Aby se problémům předcházelo
|
||||
- Aby se zrušila lékařská péče
|
||||
- Aby se k lékaři nechodilo nikdy
|
||||
|
||||
## Platí, že za každou nemoc může jen vlastní styl?
|
||||
- Ano, vždy
|
||||
- [x] Ne, styl zdraví ovlivňuje, ale ne všechno člověk ovlivní
|
||||
- Nemoc neexistuje
|
||||
- Styl s tím nesouvisí vůbec
|
||||
6
content/obcanska-nauka/1-rocnik/09-zavislosti.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/1-rocnik/09-zavislosti.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Addictions
|
||||
popis: 2 slides on addictions and where to get help, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: addictions
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on addictions
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/09-zavislosti.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/09-zavislosti.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-zavislosti
|
||||
puvodni: on.9
|
||||
nazev: Závislosti
|
||||
popis: 2 snímky o závislostech a pomoci a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: závislosti
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k závislostem
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Co je závislost
|
||||
*Formy*
|
||||
|
||||
- Závislost je nutkavá potřeba, která přebírá řízení života.
|
||||
- Patří sem alkohol, nikotin, jiné drogy, hazard i digitální závislost.
|
||||
- Nejde jen o slabou vůli. Mění se i odměňování v mozku.
|
||||
- Ohrožuje zdraví, vztahy, školu i peníze.
|
||||
|
||||
> Tip: závislost se týká i věcí, které nejsou zakázaná látka.
|
||||
|
||||
## Proč je to nebezpečné a kam se obrátit
|
||||
*Pomoc*
|
||||
|
||||
- Pro společnost znamená závislost i náklady, násilí a zátěž rodin.
|
||||
- Prevence je informace, hranice a prostředí, kde se dá říct ne.
|
||||
- Pomoc nabízejí odborné služby, linky pomoci a školní poradenství.
|
||||
- Čím dřív se člověk ozve, tím snáz se závislost brzdí.
|
||||
|
||||
> Tip: první krok je pojmenovat problém, ne ho skrývat.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je závislost?
|
||||
- Občasná chuť
|
||||
- [x] Nutkavá potřeba, která přebírá řízení života
|
||||
- Jen nelegální droga
|
||||
- Každý sportovní návyk
|
||||
|
||||
## Které z uvedeného může být závislost?
|
||||
- Jen heroin
|
||||
- [x] I hazard a nadužívání digitálních médií
|
||||
- Jedna káva denně
|
||||
- Čtení knih
|
||||
|
||||
## Proč závislost není jen slabá vůle?
|
||||
- [x] Zasahuje i odměňování v mozku
|
||||
- Protože vůle neexistuje
|
||||
- Protože ji způsobuje jen škola
|
||||
- Protože ji léčí trest
|
||||
|
||||
## Kam se obrátit?
|
||||
- Nikam
|
||||
- [x] Na odbornou pomoc, linku nebo školní poradenství
|
||||
- Na někoho, kdo látku taky bere a radí v tom pokračovat
|
||||
- Na náhodnou reklamu
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Family and social groups
|
||||
popis: 2 slides on groups and the family, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: family and groups
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the family and social groups
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-rodina-a-socialni-skupiny
|
||||
puvodni: on.10
|
||||
nazev: Rodina a sociální skupiny
|
||||
popis: 2 snímky o skupinách a rodině a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: rodina a skupiny
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k rodině a sociálním skupinám
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Primární a sekundární skupiny
|
||||
*Skupiny*
|
||||
|
||||
- Sociální skupina jsou lidé spojení vztahem a pravidly.
|
||||
- Primární skupiny, třeba rodina a blízcí přátelé, jsou osobní.
|
||||
- Sekundární, třeba třída, práce nebo spolek, jsou účelovější.
|
||||
- Člověk je zároveň členem více skupin.
|
||||
|
||||
> Tip: skupina člověka formuje, i když si to nepřizná.
|
||||
|
||||
## Rodina a její funkce
|
||||
*Rodina*
|
||||
|
||||
- Rodina je základní sociální útvar a první místo socializace.
|
||||
- Má funkci citovou, výchovnou, ekonomickou i ochrannou.
|
||||
- Rodina nemusí mít jen jednu podobu, aby tyhle funkce plnila.
|
||||
- Práva a povinnosti mezi rodiči a dětmi nejsou jednosměrné.
|
||||
|
||||
> Tip: důležitější než jedna šablona je, jestli rodina své funkce plní.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je primární skupina?
|
||||
- Anonymní dav na koncertě
|
||||
- [x] Blízká skupina, třeba rodina
|
||||
- Celý stát
|
||||
- Fronta v obchodě
|
||||
|
||||
## Která funkce rodině patří?
|
||||
- Vydávat zákony
|
||||
- [x] Citová a výchovná
|
||||
- Řídit armádu
|
||||
- Stanovit daně
|
||||
|
||||
## Platí, že člověk patří jen do jedné skupiny?
|
||||
- Ano
|
||||
- [x] Ne, je členem více skupin najednou
|
||||
- Patří jen do školy
|
||||
- Skupiny neexistují
|
||||
|
||||
## Co je socializace v rodině?
|
||||
- [x] První učení se životu mezi lidmi
|
||||
- Pouze dědické řízení
|
||||
- Stěhování
|
||||
- Školní test
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Community, crowd and the public
|
||||
popis: 2 slides on community, crowds and the public, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: community and crowds
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on community, crowds and the public
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,58 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-komunita-dav-a-verejnost
|
||||
puvodni: on.11
|
||||
nazev: Komunita, dav a veřejnost
|
||||
popis: 2 snímky o komunitě, davu a veřejnosti a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: komunita a dav
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke komunitě, davu a veřejnosti
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Komunita a sousedství
|
||||
*Místo*
|
||||
|
||||
- Komunita jsou lidé, které spojuje místo, zájem nebo sounáležitost.
|
||||
- Sousedství je každodenní soužití v místě, kde člověk žije.
|
||||
- Solidarita v komunitě pomáhá v krizi i v běžných věcech.
|
||||
- Ve velkém městě komunita být může, ale hůř se tvoří.
|
||||
|
||||
> Tip: komunita není totéž co dav.
|
||||
|
||||
## Dav, publikum, populace a veřejnost
|
||||
*Dav*
|
||||
|
||||
- Dav je dočasné seskupení, kde emoce snadno přebijí rozum.
|
||||
- Publikum sleduje program a většinou se řídí pravidly místa.
|
||||
- Populace je souhrn obyvatel.
|
||||
- Veřejnost je ta část lidí, která se vztahuje ke společným věcem.
|
||||
- V davu člověk snáz udělá to, co by sám neudělal.
|
||||
|
||||
> Tip: argument všichni to dělají nic nedokazuje.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Čím se dav liší od komunity?
|
||||
- Ničím
|
||||
- [x] Dav je dočasný a snadno v něm převáží emoce
|
||||
- Dav je vždycky rodina
|
||||
- Komunita nemá žádná pravidla
|
||||
|
||||
## Co je populace?
|
||||
- Diváci v sále
|
||||
- [x] Souhrn obyvatel
|
||||
- Politická strana
|
||||
- Jedna školní třída
|
||||
|
||||
## Co hrozí v davu?
|
||||
- [x] Že člověk udělá něco, co by sám neudělal
|
||||
- Že se automaticky zlepší morálka
|
||||
- Že emoce zmizí
|
||||
- Že se dav rozpustí rodinným právem
|
||||
|
||||
## Co je veřejnost?
|
||||
- Jen diváci televize
|
||||
- [x] Lidé, kteří se vztahují ke společným věcem
|
||||
- Uzavřená sekta
|
||||
- Jedna domácnost
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Peers and migration
|
||||
popis: 2 slides on peers, solidarity and migration, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: peers and migration
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on peers and migration
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/12-vrstevnici-a-migrace.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/12-vrstevnici-a-migrace.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-vrstevnici-a-migrace
|
||||
puvodni: on.12
|
||||
nazev: Vrstevníci a migrace
|
||||
popis: 2 snímky o vrstevnících, solidaritě a migraci a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: vrstevníci a migrace
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k vrstevníkům a migraci
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Vrstevníci a tlak skupiny
|
||||
*Parta*
|
||||
|
||||
- Vrstevnická skupina silně ovlivňuje dospívání.
|
||||
- Tlak skupiny může pomoct i ublížit.
|
||||
- Solidarita je ochota nést část zátěže druhého.
|
||||
- Solidarita není totéž co slepá poslušnost partě.
|
||||
|
||||
> Tip: parta může podržet i strhnout.
|
||||
|
||||
## Migranti, azylanti a emigranti
|
||||
*Hranice*
|
||||
|
||||
- Migrant je člověk, který se stěhuje přes hranice, z různých důvodů.
|
||||
- Azylant žádá o ochranu, protože mu doma hrozí pronásledování.
|
||||
- Emigrant ze své země odchází, imigrant do země přichází.
|
||||
- Soužití má přínosy i třenice. Předsudek není argument.
|
||||
|
||||
> Tip: azyl není totéž co turistika.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je tlak vrstevníků?
|
||||
- [x] Vliv party na rozhodování
|
||||
- Zákon parlamentu
|
||||
- Druh daně
|
||||
- Lékařská diagnóza
|
||||
|
||||
## Kdo je azylant?
|
||||
- Turista na dovolené
|
||||
- [x] Člověk, který žádá ochranu před pronásledováním
|
||||
- Každý, kdo má pas
|
||||
- Jen student na výměně
|
||||
|
||||
## Jak se liší emigrant a imigrant?
|
||||
- Nijak
|
||||
- [x] Emigrant odchází, imigrant přichází
|
||||
- Imigrant je vždycky azylant
|
||||
- Emigrant je jen z Evropské unie
|
||||
|
||||
## Co je solidarita?
|
||||
- Slepá poslušnost
|
||||
- [x] Ochota nést část zátěže druhého
|
||||
- Povinnost souhlasit s davem
|
||||
- Trest
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Society and inequality
|
||||
popis: 2 slides on society, strata and poverty, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: society and inequality
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on society and inequality
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/13-spolecnost-a-nerovnost.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/13-spolecnost-a-nerovnost.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-spolecnost-a-nerovnost
|
||||
puvodni: on.13
|
||||
nazev: Společnost a nerovnost
|
||||
popis: 2 snímky o společnosti, vrstvách a chudobě a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: společnost a nerovnost
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke společnosti a nerovnosti
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Tradiční, moderní a pozdně moderní společnost
|
||||
*Typy*
|
||||
|
||||
- Tradiční společnost stála na zvyku, rodině a pomalém tempu změn.
|
||||
- Moderní společnost přinesla průmysl, města a větší pohyb lidí.
|
||||
- Pozdně moderní společnost je rychlá, propojená a méně přehledná.
|
||||
- Člověk v ní má víc voleb a zároveň víc nejistoty.
|
||||
|
||||
> Tip: moderní tu není pochvala, ale popis.
|
||||
|
||||
## Vrstvy, elity a chudoba
|
||||
*Vrstvy*
|
||||
|
||||
- Společenské vrstvy se liší majetkem, vzděláním, prestiží i mocí.
|
||||
- Elity jsou skupiny s velkým vlivem, ne automaticky ti lepší.
|
||||
- Sociální nerovnost a chudoba v demokracii nezmizely.
|
||||
- V tísni se člověk může obrátit na sociální služby a úřady.
|
||||
|
||||
> Tip: chudoba není morální cejch.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Čím se vyznačuje tradiční společnost?
|
||||
- Rychlými globálními změnami
|
||||
- [x] Zvykem a pomalejším tempem změn
|
||||
- Jen internetem
|
||||
- Zrušením rodiny
|
||||
|
||||
## Co jsou společenské elity?
|
||||
- Automaticky morálně nejlepší lidé
|
||||
- [x] Skupiny s velkým vlivem
|
||||
- Jen sportovci
|
||||
- Lidé bez příjmu
|
||||
|
||||
## Platí, že v demokracii chudoba neexistuje?
|
||||
- Ano
|
||||
- [x] Ne, sociální nerovnost a chudoba zůstávají
|
||||
- Chudoba je jen ve středověku
|
||||
- Ústava nerovnost tím, že existuje, zruší
|
||||
|
||||
## Kam se obrátit v sociální tísni?
|
||||
- Nikam, pomoc neexistuje
|
||||
- [x] Na sociální služby a příslušné úřady
|
||||
- Jen na lichváře
|
||||
- Na náhodnou reklamu
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Men, women and equality
|
||||
popis: 2 slides on equality and gender, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: men, women and equality
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on men, women and equality
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/14-postaveni-muzu-a-zen.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/14-postaveni-muzu-a-zen.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-postaveni-muzu-a-zen
|
||||
puvodni: on.14
|
||||
nazev: Postavení mužů a žen
|
||||
popis: 2 snímky o rovnosti a genderu a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: postavení mužů a žen
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k postavení mužů a žen
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Pohlaví a gender
|
||||
*Pojmy*
|
||||
|
||||
- Pohlaví je biologická danost.
|
||||
- Gender jsou společenské role a očekávání spojená s muži a ženami.
|
||||
- Tahle očekávání se v čase a mezi kulturami liší.
|
||||
- Rovnost znamená stejnou důstojnost a šanci, ne stejný životopis.
|
||||
|
||||
> Tip: rovnost neznamená, že jsou všichni ve všem stejní.
|
||||
|
||||
## Kde se nerovnost ukazuje
|
||||
*Praxe*
|
||||
|
||||
- Nerovnost se může ukázat v odměňování, v péči o domácnost i v násilí.
|
||||
- Porušení rovnosti se soudí podle skutků, ne podle názvu.
|
||||
- Diskuse má stát na faktech, ne na posměchu.
|
||||
- Respekt k druhému nezávisí na tom, jestli s ním ve všem souhlasím.
|
||||
|
||||
> Tip: pozná se na konkrétním jednání, ne na heslu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Jak se ve výuce rozlišuje pohlaví a gender?
|
||||
- Jsou to přesná synonyma
|
||||
- [x] Pohlaví je biologické, gender jsou společenské role a očekávání
|
||||
- Gender je jen lékařská diagnóza
|
||||
- Pohlaví je krevní skupina
|
||||
|
||||
## Co rovnost pohlaví znamená?
|
||||
- Že jsou všichni ve všem stejní
|
||||
- [x] Stejnou důstojnost a šanci
|
||||
- Že nesmějí existovat žádné záliby
|
||||
- Že jeden rozhoduje za druhé
|
||||
|
||||
## Kde se nerovnost může projevit?
|
||||
- Nikde
|
||||
- [x] Třeba v odměňování nebo v dělbě péče
|
||||
- Jen v barvě očí
|
||||
- Jen ve sportovním rekordu
|
||||
|
||||
## Čím se má taková diskuse řídit?
|
||||
- Posměchem
|
||||
- [x] Fakty a respektem
|
||||
- Tím, kdo křičí víc
|
||||
- Zákazem otázek
|
||||
6
content/obcanska-nauka/1-rocnik/15-kultura.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/1-rocnik/15-kultura.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Culture
|
||||
popis: 2 slides on material and non-material culture, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: culture
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on culture
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/15-kultura.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/15-kultura.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-kultura
|
||||
puvodni: on.15
|
||||
nazev: Kultura
|
||||
popis: 2 snímky o hmotné a duchovní kultuře a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: kultura
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke kultuře
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Hmotná a duchovní kultura
|
||||
*Dvě vrstvy*
|
||||
|
||||
- Kultura je to, co lidé vytvářejí a předávají, ne jen vysoké umění.
|
||||
- Hmotná kultura jsou věci: stavby, nástroje, oděv.
|
||||
- Duchovní kultura jsou myšlenky, jazyk, věda, umění a normy.
|
||||
- Obě vrstvy se prolínají.
|
||||
|
||||
> Tip: mobil je hmotná kultura, jazyk v něm je duchovní.
|
||||
|
||||
## Věda, umění a kulturní hodnoty
|
||||
*Péče*
|
||||
|
||||
- Věda a umění jsou významné části duchovní kultury.
|
||||
- Péče o kulturní hodnoty znamená neničit je a rozumět jim.
|
||||
- Kultura se mění, proto není jeden seznam správných věcí navždy.
|
||||
- Bez kultury by společnost neměla společnou řeč ani paměť.
|
||||
|
||||
> Tip: kulturní hodnota není jen to, co se líbí mně.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je hmotná kultura?
|
||||
- Jen city
|
||||
- [x] Věci, které lidé vytvořili
|
||||
- Pouze náboženství
|
||||
- Jen zákony
|
||||
|
||||
## Kam patří jazyk a věda?
|
||||
- Do hmotné kultury
|
||||
- [x] Do duchovní kultury
|
||||
- Mimo kulturu
|
||||
- Jen do matematiky
|
||||
|
||||
## Proč se o kulturní hodnoty pečuje?
|
||||
- Aby zmizely
|
||||
- [x] Aby se neničily a zůstaly srozumitelné
|
||||
- Protože se nesmějí nikdy měnit
|
||||
- Protože kultura je jen soukromý vkus
|
||||
|
||||
## Platí, že kultura je jen opera a galerie?
|
||||
- Ano
|
||||
- [x] Ne, kultura je širší způsob, jak lidé žijí a tvoří
|
||||
- Kultura je jen jídlo
|
||||
- Kultura je jen sport
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Faith and religion
|
||||
popis: 2 slides on faith, churches and sects, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: faith and religion
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on faith and religion
|
||||
---
|
||||
58
content/obcanska-nauka/1-rocnik/16-vira-a-nabozenstvi.md
Normal file
58
content/obcanska-nauka/1-rocnik/16-vira-a-nabozenstvi.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,58 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-vira-a-nabozenstvi
|
||||
puvodni: on.16
|
||||
nazev: Víra a náboženství
|
||||
popis: 2 snímky o víře, církvích a sektách a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: víra a náboženství
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k víře a náboženství
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Víra, ateismus a církve
|
||||
*Víra*
|
||||
|
||||
- Věřící člověk vztahuje život k tomu, co ho přesahuje.
|
||||
- Ateista takový náboženský vztah nesdílí.
|
||||
- V České republice žijí věřící i ateisté a obojí má v demokracii místo.
|
||||
- Církev je organizované společenství věřících, ne totéž co víra sama.
|
||||
- Mezi velká náboženství patří křesťanství, islám, hinduismus, buddhismus a judaismus.
|
||||
|
||||
> Tip: ateismus není urážka a víra není diagnóza.
|
||||
|
||||
## Sekty a náboženský fundamentalismus
|
||||
*Riziko*
|
||||
|
||||
- Sekta v tomto významu je uzavřená skupina, která člena izoluje a kontroluje.
|
||||
- Nebezpečí je manipulace, tlak na peníze a odříznutí od rodiny.
|
||||
- Fundamentalismus bere vlastní výklad jako jediný a často útočí na druhé.
|
||||
- Svoboda víry neznamená právo ubližovat.
|
||||
|
||||
> Tip: varovné je, když skupina zakazuje otázky a kontakt s blízkými.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je ateismus?
|
||||
- Zakázaný názor
|
||||
- [x] Postoj, který nesdílí náboženskou víru
|
||||
- Druh církve
|
||||
- Povinnost státu
|
||||
|
||||
## Co je církev?
|
||||
- Každá budova s věží
|
||||
- [x] Organizované společenství věřících
|
||||
- Totéž co ateismus
|
||||
- Státní úřad
|
||||
|
||||
## Čím je nebezpečná manipulativní sekta?
|
||||
- Tím, že má jiný svátek
|
||||
- [x] Izolací, kontrolou a tlakem
|
||||
- Tím, že lidé věří
|
||||
- Tím, že se schází legálně
|
||||
|
||||
## Co náboženský fundamentalismus často dělá?
|
||||
- Vede k dialogu za každou cenu
|
||||
- [x] Bere vlastní výklad jako jediný přípustný
|
||||
- Ruší náboženství
|
||||
- Je totéž co ateismus
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Household budget
|
||||
popis: 2 slides on the household budget and money trouble, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: household budget
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the household budget
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/17-rozpocet-domacnosti.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/1-rocnik/17-rozpocet-domacnosti.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-1-rozpocet-domacnosti
|
||||
puvodni: on.17
|
||||
nazev: Rozpočet domácnosti
|
||||
popis: 2 snímky o rozpočtu a finanční tísni a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: rozpočet domácnosti
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k rozpočtu domácnosti
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Příjmy, výdaje a majetek
|
||||
*Rozpočet*
|
||||
|
||||
- Majetek člověk nabývá prací, darem, dědictvím nebo podnikáním.
|
||||
- Rozpočet domácnosti porovnává příjmy a výdaje.
|
||||
- Příjmy i výdaje jsou pravidelné a nepravidelné.
|
||||
- Schodkový rozpočet se musí řešit, přebytek se dá odložit i na stáří.
|
||||
|
||||
> Tip: nejdřív povinné výdaje, pak zbytek.
|
||||
|
||||
## Krize, zajištění a úvěr
|
||||
*Tíseň*
|
||||
|
||||
- Zodpovědné hospodaření znamená neutrácet to, co domácnost nemá.
|
||||
- Krize je ztráta příjmu, nemoc nebo dluh, který nejde splatit.
|
||||
- Pomoc nabízí sociální zabezpečení, dávky a poradenství, ne lichva.
|
||||
- Úvěr je nástroj, ne dar: splácí se i s navýšením.
|
||||
|
||||
> Tip: kdo smlouvě nerozumí, ještě nepodepisuje.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co porovnává rozpočet domácnosti?
|
||||
- Jen sny
|
||||
- [x] Příjmy a výdaje
|
||||
- Počasí
|
||||
- Školní známky
|
||||
|
||||
## Co je schodkový rozpočet?
|
||||
- [x] Výdaje jsou vyšší než příjmy
|
||||
- Příjmy jsou vyšší než výdaje
|
||||
- Rozpočet bez čísel
|
||||
- Rozpočet státu
|
||||
|
||||
## Jak se má řešit finanční tíseň?
|
||||
- Další lichvou
|
||||
- [x] Poradenstvím a legální sociální pomocí, ne drahým dluhem
|
||||
- Tím, že se smlouvy nečtou
|
||||
- Ignorováním splátek
|
||||
|
||||
## Co platí o úvěru?
|
||||
- Je to dar
|
||||
- [x] Splácí se i s navýšením
|
||||
- Nemusí se vracet
|
||||
- Je totéž co mzda
|
||||
6
content/obcanska-nauka/2-rocnik/01-stat-a-obcan.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/2-rocnik/01-stat-a-obcan.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: The state and the citizen
|
||||
popis: 2 slides on the state and the citizen, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: the state and the citizen
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the state and the citizen
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/01-stat-a-obcan.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/01-stat-a-obcan.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-stat-a-obcan
|
||||
puvodni: on2.1
|
||||
nazev: Stát a občan
|
||||
popis: 2 snímky o státu a občanovi a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: stát a občan
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke státu a občanovi
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Co dělá stát státem
|
||||
*Stát*
|
||||
|
||||
- Stát je organizace veřejné moci na určitém území a nad lidmi, kteří tam žijí.
|
||||
- Má území, obyvatelstvo, veřejnou moc a právní řád.
|
||||
- Občan má ke státu trvalý právní svazek, kterému se říká státní občanství.
|
||||
- Cizinec může na území žít, občanem se tím sám nestává.
|
||||
|
||||
> Tip: bydliště ještě není občanství.
|
||||
|
||||
## Práva a povinnosti občana
|
||||
*Podíl*
|
||||
|
||||
- Z občanství plynou práva, třeba volit do Parlamentu, a také povinnosti.
|
||||
- Povinností je dodržovat zákony, platit daně a respektovat práva druhých.
|
||||
- Moc ve státě má být kontrolovatelná, ne neomezená.
|
||||
- Občan se podílí volbami, kontrolou moci a slušným jednáním.
|
||||
|
||||
> Tip: demokratický stát má občanovi sloužit.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je stát?
|
||||
- Jen mapa a hymna
|
||||
- [x] Organizace veřejné moci na území s obyvatelstvem a právním řádem
|
||||
- Každá skupina lidí
|
||||
- Pouze vláda
|
||||
|
||||
## Čím se občan liší od cizince?
|
||||
- [x] Má trvalý právní svazek se státem
|
||||
- Bydlí v hlavním městě
|
||||
- Mluví úředním jazykem
|
||||
- Platí jízdné
|
||||
|
||||
## Co z občanství plyne?
|
||||
- Jen povinnost volit
|
||||
- Jen právo na pas
|
||||
- [x] Práva i povinnosti
|
||||
- Nic, dokud člověk nepracuje
|
||||
|
||||
## Jak se občan na demokratickém státě podílí?
|
||||
- Jen poslušností bez ptaní
|
||||
- [x] Volbami, kontrolou moci a dodržováním zákonů
|
||||
- Tím, že moc nechá bez dozoru
|
||||
- Jen placením pokut
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Citizenship
|
||||
popis: 2 slides on how citizenship is acquired, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: citizenship
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on citizenship
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/02-statni-obcanstvi.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/02-statni-obcanstvi.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-statni-obcanstvi
|
||||
puvodni: on2.2
|
||||
nazev: Státní občanství
|
||||
popis: 2 snímky o nabývání občanství a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: státní občanství
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke státnímu občanství
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Jak se české občanství získává
|
||||
*Nabytí*
|
||||
|
||||
- Dítě ho nabývá narozením, je-li alespoň jeden rodič občanem České republiky.
|
||||
- Dále ho lze nabýt určením otcovství, osvojením nebo nalezením dítěte, jehož totožnost se nezjistí.
|
||||
- Dospělý cizinec ho může získat udělením, v některých případech prohlášením.
|
||||
- Podrobnosti určuje zákon o státním občanství.
|
||||
|
||||
> Tip: narození na území ČR samo o sobě občanství nedává.
|
||||
|
||||
## Když o občanství žádá cizinec
|
||||
*Udělení*
|
||||
|
||||
- Udělení je rozhodnutí státu, ne automatický nárok žadatele.
|
||||
- Žadatel musí splnit podmínky, mimo jiné pobyt, bezúhonnost a znalost češtiny.
|
||||
- Patří sem i základní znalost ústavního systému a plnění povinností vůči státu.
|
||||
- Občan České republiky může mít i jiné občanství, dovoluje-li to zákon.
|
||||
|
||||
> Tip: na udělení není právní nárok.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdy dítě nabývá české občanství narozením?
|
||||
- Když se narodí v Praze
|
||||
- [x] Když je alespoň jeden rodič občanem ČR
|
||||
- Když chodí do české školy
|
||||
- Když mu je osmnáct
|
||||
|
||||
## Dává samotné narození v ČR občanství?
|
||||
- Ano, každému
|
||||
- [x] Ne, kromě zvláštních případů, třeba nalezeného dítěte
|
||||
- Ano, pokud rodiče platí daň
|
||||
- Ano, po roce pobytu
|
||||
|
||||
## Je na udělení občanství právní nárok?
|
||||
- Ano, po týdnu pobytu
|
||||
- [x] Ne, stát ho uděluje po splnění podmínek
|
||||
- Ano, každému obyvateli EU
|
||||
- Ano, kdo složí maturitu
|
||||
|
||||
## Co se při udělení obvykle požaduje?
|
||||
- Jen fotografii
|
||||
- [x] Pobyt, bezúhonnost a znalost češtiny
|
||||
- Vlastnictví bytu
|
||||
- Členství v politické straně
|
||||
6
content/obcanska-nauka/2-rocnik/03-statni-symboly.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/2-rocnik/03-statni-symboly.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: State symbols
|
||||
popis: 2 slides on the arms, flag and anthem, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: state symbols
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the state symbols
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/03-statni-symboly.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/03-statni-symboly.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-statni-symboly
|
||||
puvodni: on2.3
|
||||
nazev: Státní symboly
|
||||
popis: 2 snímky o znacích, vlajce a hymně a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: státní symboly
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke státním symbolům
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Které symboly Česká republika má
|
||||
*Výčet*
|
||||
|
||||
- Zákon uvádí velký a malý státní znak, státní barvy, vlajku a vlajku prezidenta.
|
||||
- Patří k nim také státní pečeť a státní hymna.
|
||||
- Státní barvy jsou bílá, červená a modrá.
|
||||
- Hymnou je první sloka písně Kde domov můj.
|
||||
|
||||
> Tip: hymnou je oficiálně jen první sloka.
|
||||
|
||||
## K čemu symboly jsou
|
||||
*Úcta*
|
||||
|
||||
- Symboly představují stát a lidé jim mají prokazovat úctu.
|
||||
- Velký znak nese českého lva a moravskou a slezskou orlici.
|
||||
- Vlajka je bílá a červená s modrým klínem u žerdi.
|
||||
- Užívají se podle zákona, ne jako libovolná ozdoba.
|
||||
|
||||
> Tip: velký znak spojuje Čechy, Moravu a Slezsko.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Která píseň je státní hymna?
|
||||
- [x] První sloka Kde domov můj
|
||||
- Celá píseň včetně druhé sloky jako povinný text
|
||||
- Hej, Slované
|
||||
- Ódu na radost
|
||||
|
||||
## Jaké jsou státní barvy?
|
||||
- Červená, bílá a zelená
|
||||
- [x] Bílá, červená a modrá
|
||||
- Modrá a žlutá
|
||||
- Černá a zlatá
|
||||
|
||||
## Co spojuje velký státní znak?
|
||||
- Jen Prahu a Brno
|
||||
- [x] Znaky Čech, Moravy a Slezska
|
||||
- Vlajky sousedních států
|
||||
- Znak Evropské unie
|
||||
|
||||
## Patří státní pečeť mezi státní symboly?
|
||||
- Ne, je to jen razítko úřadu
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Jen když ji použije obec
|
||||
- Ne, zrušila ji ústava
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: The Constitution
|
||||
popis: 2 slides on the Constitution and the Charter, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: the Constitution
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the Constitution
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/04-ustava-ceske-republiky.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/04-ustava-ceske-republiky.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-ustava-ceske-republiky
|
||||
puvodni: on2.4
|
||||
nazev: Ústava České republiky
|
||||
popis: 2 snímky o ústavě a Listině a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: ústava
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k ústavě
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Nejvyšší pravidla státu
|
||||
*Pořádek*
|
||||
|
||||
- Ústava je základní zákon a běžný zákon jí nesmí odporovat.
|
||||
- Ústavní pořádek tvoří Ústava, Listina základních práv a svobod a další ústavní zákony.
|
||||
- Ústava České republiky platí od 1. ledna 1993.
|
||||
- Popisuje území, moc a základní pravidla politického systému.
|
||||
|
||||
> Tip: Listina je součást ústavního pořádku, ne obyčejný zákon.
|
||||
|
||||
## Proč se ústava mění obtížně
|
||||
*Změna*
|
||||
|
||||
- Ústava se mění obtížněji než obyčejný zákon.
|
||||
- Ústavní zákon potřebuje tři pětiny všech poslanců.
|
||||
- V Senátu potřebuje tři pětiny přítomných senátorů.
|
||||
- Listina vedle ústavy chrání práva člověka a občana.
|
||||
|
||||
> Tip: rigidní ústava chrání pravidla před chvilkovou většinou.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je ústava?
|
||||
- Volební program vlády
|
||||
- [x] Základní zákon, kterému nesmí odporovat běžné zákony
|
||||
- Jednací řád školy
|
||||
- Rozpočet na jeden rok
|
||||
|
||||
## Je Listina základních práv a svobod součást ústavního pořádku?
|
||||
- Ne, je to doporučení
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Jen pro cizince
|
||||
- Jen do roku 1993
|
||||
|
||||
## Jaká většina je potřeba k ústavnímu zákonu?
|
||||
- Nadpoloviční většina přítomných poslanců
|
||||
- [x] Tři pětiny všech poslanců a tři pětiny přítomných senátorů
|
||||
- Souhlas prezidenta stačí
|
||||
- Jednomyslnost vlády
|
||||
|
||||
## Od kdy ústava České republiky platí?
|
||||
- Od roku 1918
|
||||
- [x] Od 1. ledna 1993
|
||||
- Od vstupu do Evropské unie
|
||||
- Od roku 1960
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Separation of powers
|
||||
popis: 2 slides on the branches of power, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: separation of powers
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the separation of powers
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/05-delba-statni-moci.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/05-delba-statni-moci.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-delba-statni-moci
|
||||
puvodni: on2.5
|
||||
nazev: Dělba státní moci
|
||||
popis: 2 snímky o složkách moci a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: dělba moci
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k dělbě moci
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Tři moci vedle sebe
|
||||
*Složky*
|
||||
|
||||
- Moc se dělí, aby ji jeden orgán nemohl užívat bez kontroly.
|
||||
- Zákonodárná moc dává zákony a v České republice ji má Parlament.
|
||||
- Výkonná moc zákony provádí: patří k ní vláda a prezident.
|
||||
- Soudní moc rozhoduje spory a je na ostatních složkách nezávislá.
|
||||
|
||||
> Tip: soudce nemá být podřízený ministrovi.
|
||||
|
||||
## Brzdy mezi složkami
|
||||
*Rovnováha*
|
||||
|
||||
- Složky se navzájem omezují, tomu se říká brzdy a rovnováhy.
|
||||
- Prezident může zákon vrátit a Sněmovna může vyslovit vládě nedůvěru.
|
||||
- Ústavní soud hlídá, aby právo drželo ústavní pořádek.
|
||||
- Nejvyšší kontrolní úřad kontroluje hospodaření se státním majetkem a Česká národní banka pečuje o cenovou stabilitu.
|
||||
|
||||
> Tip: kontrola moci je součást demokracie, ne překážka.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Proč se státní moc dělí?
|
||||
- Aby bylo více ministerstev
|
||||
- [x] Aby ji nikdo neužíval bez kontroly
|
||||
- Aby soudil prezident
|
||||
- Aby zákony psala armáda
|
||||
|
||||
## Kdo vykonává zákonodárnou moc?
|
||||
- Vláda
|
||||
- [x] Parlament
|
||||
- Ústavní soud
|
||||
- Hejtmani
|
||||
|
||||
## Kdo patří k výkonné moci?
|
||||
- Jen Senát
|
||||
- [x] Vláda a prezident
|
||||
- Jen obecní zastupitelstva
|
||||
- Jen advokáti
|
||||
|
||||
## Co dělá Ústavní soud?
|
||||
- Schvaluje státní rozpočet
|
||||
- [x] Hlídá soulad s ústavním pořádkem
|
||||
- Řídí policii
|
||||
- Jmenuje starosty
|
||||
6
content/obcanska-nauka/2-rocnik/06-parlament.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/2-rocnik/06-parlament.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Parliament
|
||||
popis: 2 slides on the Chamber, the Senate and laws, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: Parliament
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on Parliament
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/06-parlament.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/06-parlament.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-parlament
|
||||
puvodni: on2.6
|
||||
nazev: Parlament
|
||||
popis: 2 snímky o Sněmovně, Senátu a zákonech a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: Parlament
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k Parlamentu
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Sněmovna a Senát
|
||||
*Komory*
|
||||
|
||||
- Parlament tvoří Poslanecká sněmovna a Senát.
|
||||
- Sněmovna má 200 poslanců volených na čtyři roky.
|
||||
- Senát má 81 senátorů volených na šest let a každé dva roky se obmění třetina.
|
||||
- Poslancem lze být od 21 let, senátorem od 40 let.
|
||||
|
||||
> Tip: senátor má delší mandát než poslanec.
|
||||
|
||||
## Jak vzniká obyčejný zákon
|
||||
*Zákon*
|
||||
|
||||
- Návrh může podat poslanec, Senát, vláda nebo zastupitelstvo kraje.
|
||||
- Návrh schvaluje Poslanecká sněmovna.
|
||||
- Senát ho může vrátit nebo zamítnout, Sněmovna může senátní nesouhlas přehlasovat.
|
||||
- Prezident zákon podepíše, nebo ho vrátí; i jeho veto může Sněmovna přehlasovat.
|
||||
|
||||
> Tip: kraj smí podat návrh zákona.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kolik poslanců má Poslanecká sněmovna?
|
||||
- 81
|
||||
- [x] 200
|
||||
- 150
|
||||
- 26
|
||||
|
||||
## Jak dlouhý je mandát senátora?
|
||||
- Dva roky
|
||||
- Čtyři roky
|
||||
- [x] Šest let
|
||||
- Do odvolání vládou
|
||||
|
||||
## Od kolika let lze být zvolen poslancem?
|
||||
- Od 18 let
|
||||
- [x] Od 21 let
|
||||
- Od 40 let
|
||||
- Od 35 let
|
||||
|
||||
## Kdo smí podat návrh zákona?
|
||||
- Jen prezident
|
||||
- [x] Poslanec, Senát, vláda nebo kraj
|
||||
- Jen Ústavní soud
|
||||
- Každý občan přímo do Sbírky
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: President and government
|
||||
popis: 2 slides on the head of state and the government, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: president and government
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the president and the government
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/07-prezident-a-vlada.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/07-prezident-a-vlada.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-prezident-a-vlada
|
||||
puvodni: on2.7
|
||||
nazev: Prezident a vláda
|
||||
popis: 2 snímky o hlavě státu a vládě a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: prezident a vláda
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k prezidentovi a vládě
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Prezident republiky
|
||||
*Hlava státu*
|
||||
|
||||
- Prezident je hlava státu a volí se přímo na pět let.
|
||||
- Stejný člověk může úřad vykonávat nejvýše dvě období po sobě.
|
||||
- Kandidát musí mít nejméně 40 let.
|
||||
- Zastupuje stát navenek, jmenuje vládu, je vrchním velitelem ozbrojených sil a může udělit milost.
|
||||
|
||||
> Tip: prezident se volí přímo.
|
||||
|
||||
## Vrchol výkonné moci
|
||||
*Vláda*
|
||||
|
||||
- Vládu tvoří předseda, místopředsedové a ministři.
|
||||
- Je vrcholným orgánem výkonné moci.
|
||||
- Odpovídá Poslanecké sněmovně, která jí může vyslovit nedůvěru.
|
||||
- Po jmenování žádá Sněmovnu o důvěru a řídí ministerstva.
|
||||
|
||||
> Tip: vládě předsedá premiér, ne prezident.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Jak se volí prezident republiky?
|
||||
- Parlamentem na doživotí
|
||||
- [x] Přímo občany, na pět let
|
||||
- Vládou na dva roky
|
||||
- Senátem na deset let
|
||||
|
||||
## Kolikrát za sebou může být člověk prezidentem?
|
||||
- Jen jednou
|
||||
- [x] Nejvýše dvakrát
|
||||
- Bez omezení
|
||||
- Třikrát
|
||||
|
||||
## Komu je odpovědná vláda?
|
||||
- Senátu
|
||||
- [x] Poslanecké sněmovně
|
||||
- Ústavnímu soudu
|
||||
- Hejtmanům
|
||||
|
||||
## Kdo vládě předsedá?
|
||||
- Prezident
|
||||
- [x] Předseda vlády
|
||||
- Předseda Senátu
|
||||
- Guvernér České národní banky
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Administration and self-government
|
||||
popis: 2 slides on offices, the municipality and the region, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: administration and self-government
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on administration and self-government
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-verejna-sprava-a-samosprava
|
||||
puvodni: on2.8
|
||||
nazev: Veřejná správa a samospráva
|
||||
popis: 2 snímky o úřadech, obci a kraji a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: správa a samospráva
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k veřejné správě a samosprávě
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Stát a územní celky
|
||||
*Správa*
|
||||
|
||||
- Veřejná správa je správa veřejných záležitostí.
|
||||
- Státní správu vykonávají jménem státu třeba ministerstva a další úřady.
|
||||
- Samospráva patří obcím a krajům: rozhodují o svých věcech.
|
||||
- Obec a kraj mají vlastní působnost a plní i úkoly, které jim svěří stát.
|
||||
|
||||
> Tip: samospráva není totéž co ministerstvo.
|
||||
|
||||
## Kdo stojí v čele
|
||||
*Obec a kraj*
|
||||
|
||||
- V obci je volené zastupitelstvo, rada a starosta.
|
||||
- V kraji je zastupitelstvo, rada a hejtman.
|
||||
- Zastupitelstvo je nejvyšší orgán územní samosprávy.
|
||||
- Praha je hlavní město a má postavení obce i kraje.
|
||||
|
||||
> Tip: hejtman stojí v čele kraje, starosta v čele obce.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je územní samospráva?
|
||||
- Řízení ministerstva z Prahy
|
||||
- [x] Rozhodování obce a kraje o vlastních záležitostech
|
||||
- Jen práce policie
|
||||
- Jen soudní řízení
|
||||
|
||||
## Kdo stojí v čele obce?
|
||||
- Hejtman
|
||||
- [x] Starosta
|
||||
- Ministr vnitra
|
||||
- Senátor za okres
|
||||
|
||||
## Kdo stojí v čele kraje?
|
||||
- Starosta
|
||||
- [x] Hejtman
|
||||
- Prezident
|
||||
- Ředitel školy
|
||||
|
||||
## Jaké postavení má Praha?
|
||||
- Je jen městská část
|
||||
- [x] Je obec a zároveň kraj
|
||||
- Není samospráva
|
||||
- Řídí ji přímo vláda bez zastupitelstva
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Principles of democracy
|
||||
popis: 2 slides on democratic values and what threatens them, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: democracy
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the principles of democracy
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/09-principy-demokracie.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/09-principy-demokracie.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-principy-demokracie
|
||||
puvodni: on2.9
|
||||
nazev: Principy demokracie
|
||||
popis: 2 snímky o hodnotách demokracie a jejích ohroženích a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: demokracie
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k principům demokracie
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Od čeho se demokracie pozná
|
||||
*Hodnoty*
|
||||
|
||||
- V demokracii veřejná moc pochází od lidu.
|
||||
- Patří k ní svobodné volby, vláda většiny a ochrana menšiny.
|
||||
- Dál právní stát, dělba moci a soutěž více politických stran.
|
||||
- Svoboda člověka jde ruku v ruce s odpovědností vůči druhým.
|
||||
|
||||
> Tip: většina nesmí menšině vzít základní práva.
|
||||
|
||||
## Co demokracii podrývá
|
||||
*Ohrožení*
|
||||
|
||||
- Škodí jí korupce, násilí a neodpovědnost.
|
||||
- Škodí i snaha zrušit kontrolu moci a pravidla soutěže.
|
||||
- Demokracie není vláda bez pravidel.
|
||||
- Občan ji chrání účastí, ne lhostejností.
|
||||
|
||||
> Tip: korupce je zneužití postavení k soukromému prospěchu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Od koho pochází veřejná moc v demokracii?
|
||||
- Od armády
|
||||
- [x] Od lidu
|
||||
- Od nejbohatších firem
|
||||
- Od jednoho vůdce
|
||||
|
||||
## Chrání demokracie jen vítěznou většinu?
|
||||
- Ano, menšina nemá práva
|
||||
- [x] Ne, chrání i základní práva menšiny
|
||||
- Menšinu chrání jen v obci
|
||||
- Práva platí jen ve volební den
|
||||
|
||||
## Co je korupce?
|
||||
- Svobodná volba
|
||||
- [x] Zneužití postavení k soukromému prospěchu
|
||||
- Kritika vlády
|
||||
- Práce zastupitelstva
|
||||
|
||||
## Co k demokracii patří?
|
||||
- Jedna povolená strana
|
||||
- [x] Svobodné volby a právní stát
|
||||
- Moc bez soudů
|
||||
- Zákaz menšinových názorů
|
||||
6
content/obcanska-nauka/2-rocnik/10-lidska-prava.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/2-rocnik/10-lidska-prava.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Human rights
|
||||
popis: 2 slides on the Charter and the protection of rights, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: human rights
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on human rights
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/10-lidska-prava.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/10-lidska-prava.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-lidska-prava
|
||||
puvodni: on2.10
|
||||
nazev: Lidská práva
|
||||
popis: 2 snímky o Listině a ochraně práv a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: lidská práva
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k lidským právům
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Práva člověka a občana
|
||||
*Listina*
|
||||
|
||||
- Lidská práva má člověk proto, že je člověk.
|
||||
- Listina chrání základní svobody, politická práva, práva menšin i hospodářská, sociální a kulturní práva.
|
||||
- Patří sem třeba život, osobní svoboda, vlastnictví, volební právo a vzdělání.
|
||||
- Samostatná hlava chrání právo domáhat se svých práv u nezávislého soudu.
|
||||
|
||||
> Tip: stát práva nedaruje podle nálady.
|
||||
|
||||
## Ochrana a hranice svobody
|
||||
*Meze*
|
||||
|
||||
- Práva lze omezit jen zákonem a jen z vážných důvodů, třeba ochrany druhých.
|
||||
- Ohrožená práva se hájí u soudu a lze se obrátit i na Ústavní soud.
|
||||
- Ve světě je připomíná Všeobecná deklarace lidských práv a evropská úmluva.
|
||||
- Právo jednoho končí tam, kde začíná stejně vážené právo druhého.
|
||||
|
||||
> Tip: svoboda projevu nechrání pomluvu ani navádění k násilí.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Proč má člověk lidská práva?
|
||||
- [x] Protože je člověk
|
||||
- Jen když vyhraje volby
|
||||
- Jen jako odměnu státu
|
||||
- Jen do 18 let
|
||||
|
||||
## Kde jsou v České republice ústavně zakotvena?
|
||||
- Jen v jednacím řádu Sněmovny
|
||||
- [x] V Listině základních práv a svobod
|
||||
- Jen v občanském zákoníku
|
||||
- V obecní vyhlášce
|
||||
|
||||
## Lze lidská práva omezit libovolně?
|
||||
- Ano, rozhodnutím starosty
|
||||
- [x] Ne, jen zákonem a z vážných důvodů
|
||||
- Ano, většinou v anketě
|
||||
- Ne, nelze je omezit nikdy a v ničem
|
||||
|
||||
## Kam se obrátit, jsou-li práva ohrožena?
|
||||
- Na nikoho, práva se nehájí
|
||||
- [x] Třeba k soudu
|
||||
- Jen na politickou stranu
|
||||
- Jen do novin
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Children's rights and the ombudsman
|
||||
popis: 2 slides on children's rights and the public defender of rights, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: children and the ombudsman
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on children's rights and the ombudsman
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/11-prava-deti-a-ombudsman.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/11-prava-deti-a-ombudsman.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-prava-deti-a-ombudsman
|
||||
puvodni: on2.11
|
||||
nazev: Práva dětí a ombudsman
|
||||
popis: 2 snímky o právech dítěte a veřejném ochránci práv a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: děti a ombudsman
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k právům dětí a ombudsmanovi
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Úmluva o právech dítěte
|
||||
*Dítě*
|
||||
|
||||
- Dítě má stejnou důstojnost jako dospělý.
|
||||
- Úmluva zdůrazňuje zájem dítěte, právo na život, vzdělání a ochranu před násilím.
|
||||
- Dítě má právo být slyšeno ve věcech, které se ho týkají.
|
||||
- Rodiče i stát mají dítě chránit.
|
||||
|
||||
> Tip: dítětem je člověk mladší 18 let.
|
||||
|
||||
## Veřejný ochránce práv
|
||||
*Ochránce*
|
||||
|
||||
- Ombudsman chrání lidi před pochybením a nečinností úřadů.
|
||||
- Může věc prošetřit a žádat nápravu.
|
||||
- Nerozhoduje místo soudu a neukládá tresty.
|
||||
- Obrátit se na něj může člověk, který si neví rady s úřadem.
|
||||
|
||||
> Tip: ombudsman není soudce a neruší rozsudky.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je podle Úmluvy o právech dítěte dítě?
|
||||
- Každý žák střední školy do maturity
|
||||
- [x] Člověk mladší 18 let
|
||||
- Jen občan České republiky
|
||||
- Jen ten, kdo žije s rodiči
|
||||
|
||||
## Co úmluva zvlášť zdůrazňuje?
|
||||
- Povinnost dítěte volit
|
||||
- [x] Život, vzdělání a ochranu před násilím
|
||||
- Právo řídit obec
|
||||
- Povinnou práci od 14 let
|
||||
|
||||
## Co dělá veřejný ochránce práv?
|
||||
- [x] Prošetřuje pochybení úřadů
|
||||
- Ruší rozsudky trestních soudů
|
||||
- Jmenuje ministry
|
||||
- Schvaluje zákony
|
||||
|
||||
## Může ombudsman uložit trest?
|
||||
- Ano, jako soudce
|
||||
- [x] Ne
|
||||
- Ano, pokutu do milionu
|
||||
- Ano, pokud jde o dítě
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Political ideologies
|
||||
popis: 2 slides on the main political outlooks, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: ideologies
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on political ideologies
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/12-politicke-ideologie.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/12-politicke-ideologie.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-politicke-ideologie
|
||||
puvodni: on2.12
|
||||
nazev: Politické ideologie
|
||||
popis: 2 snímky o hlavních politických směrech a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: ideologie
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k politickým ideologiím
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Čtyři klasické postoje
|
||||
*Směry*
|
||||
|
||||
- Ideologie je soustava názorů na to, jak má vypadat společnost a stát.
|
||||
- Liberalismus staví na svobodě jednotlivce a na omezené moci státu.
|
||||
- Konzervatismus brání osvědčené pořádky a změny chce postupné.
|
||||
- Socialismus zdůrazňuje rovnost a silnější roli státu v hospodářství.
|
||||
|
||||
> Tip: ideologie není totéž co jedna konkrétní strana.
|
||||
|
||||
## Další směry a co demokracie nepřipouští
|
||||
*Mez*
|
||||
|
||||
- Nacionalismus staví národ na první místo a může být umírněný, nebo nepřátelský k jiným.
|
||||
- Environmentalismus klade důraz na ochranu přírody, feminismus na rovnost žen a mužů.
|
||||
- Anarchismus odmítá stát jako takový.
|
||||
- Fašismus a nacismus popírají demokracii a rovnost lidí.
|
||||
|
||||
> Tip: fašismus a nacismus jsou s ústavním pořádkem neslučitelné.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co zdůrazňuje liberalismus?
|
||||
- Vládu jednoho vůdce
|
||||
- [x] Svobodu jednotlivce
|
||||
- Zrušení voleb
|
||||
- Národ jako jedinou hodnotu
|
||||
|
||||
## Co je typické pro konzervatismus?
|
||||
- Změna za každou cenu
|
||||
- [x] Postupná změna a úcta k osvědčeným pořádkům
|
||||
- Odmítnutí státu
|
||||
- Zákaz tradice
|
||||
|
||||
## Jsou fašismus a nacismus slučitelné s demokracií?
|
||||
- Ano, jsou jen další strany
|
||||
- [x] Ne, popírají rovnost a demokratická pravidla
|
||||
- Ano, pokud vyhrají volby
|
||||
- Záleží na vlajce
|
||||
|
||||
## Co je politická ideologie?
|
||||
- Jednací řád úřadu
|
||||
- [x] Soustava názorů na uspořádání společnosti
|
||||
- Státní symbol
|
||||
- Druh daně
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Parties and elections
|
||||
popis: 2 slides on parties, the right to vote and electoral systems, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: parties and elections
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on parties and elections
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-politicke-strany-a-volby
|
||||
puvodni: on2.13
|
||||
nazev: Politické strany a volby
|
||||
popis: 2 snímky o stranách, volebním právu a systémech a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: strany a volby
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke stranám a volbám
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## K čemu je politická strana
|
||||
*Strany*
|
||||
|
||||
- Strana sdružuje lidi s podobným programem a uchází se o hlasy.
|
||||
- V demokracii soutěží více stran a žádná nemá moc natrvalo zaručenou.
|
||||
- Strany se v čase mění, proto je důležitější program než naučený seznam názvů.
|
||||
- Jedna strana potřebuje ke vstupu do Sněmovny alespoň 5 procent hlasů.
|
||||
|
||||
> Tip: občan se dívá na program, ne jen na heslo.
|
||||
|
||||
## Právo volit a být volen
|
||||
*Volby*
|
||||
|
||||
- Aktivní volební právo je právo volit, pasivní je právo být volen.
|
||||
- Do Sněmovny se volí poměrným systémem, do Senátu většinovým ve dvou kolech.
|
||||
- Prezident se volí přímo, nejvýše ve dvou kolech.
|
||||
- Do Parlamentu volí občané České republiky od 18 let; do obecního zastupitelstva mohou volit i občané EU s trvalým pobytem v obci.
|
||||
|
||||
> Tip: kdo nevolí, nechává rozhodnutí na ostatních.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## K čemu je politická strana?
|
||||
- Nahrazuje soud
|
||||
- [x] Sdružuje lidi s programem a uchází se o hlasy
|
||||
- Vybírá daně
|
||||
- Jmenuje soudce
|
||||
|
||||
## Jak se volí Poslanecká sněmovna?
|
||||
- Losem
|
||||
- [x] Poměrným systémem
|
||||
- Jen většinově v jednom kole jako Senát
|
||||
- Vládou
|
||||
|
||||
## Jak se volí Senát?
|
||||
- Poměrně jednou kandidátkou
|
||||
- [x] Většinově ve dvou kolech
|
||||
- Prezidentem
|
||||
- Stejně jako evropský parlament
|
||||
|
||||
## Od kolika let smí občan ČR volit do Parlamentu?
|
||||
- Od 15 let
|
||||
- [x] Od 18 let
|
||||
- Od 21 let
|
||||
- Od 40 let
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Civil society
|
||||
popis: 2 slides on associations and civic virtues, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: civil society
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on civil society
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/14-obcanska-spolecnost.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/14-obcanska-spolecnost.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-obcanska-spolecnost
|
||||
puvodni: on2.14
|
||||
nazev: Občanská společnost
|
||||
popis: 2 snímky o spolcích a občanských ctnostech a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: občanská společnost
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k občanské společnosti
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Lidé vedle státu
|
||||
*Spolky*
|
||||
|
||||
- Občanská společnost jsou lidé, kteří se sdružují nezávisle na státu.
|
||||
- Patří sem spolky, odbory, nadační organizace i místní iniciativy.
|
||||
- Není to úřad a není to totéž co politická strana, i když s nimi může jednat.
|
||||
- Hlídá moc, pomáhá a přináší témata, která stát sám nevidí.
|
||||
|
||||
> Tip: spolek není úřad.
|
||||
|
||||
## Co demokracie potřebuje od lidí
|
||||
*Ctnosti*
|
||||
|
||||
- Patří sem odpovědnost, tolerance a respekt k právu.
|
||||
- Patří sem i ochota domluvit se a solidarita.
|
||||
- Občanská ctnost demokracii nepodrývá.
|
||||
- Angažovat se lze ve spolku, v obci i tím, že člověk neničí společné věci.
|
||||
|
||||
> Tip: ctnost není slepá poslušnost.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je občanská společnost?
|
||||
- Soubor ministerstev
|
||||
- [x] Sdružování lidí nezávisle na státu
|
||||
- Jen Poslanecká sněmovna
|
||||
- Armáda
|
||||
|
||||
## Je spolek státní úřad?
|
||||
- Ano
|
||||
- [x] Ne
|
||||
- Ano, pokud má stanovy
|
||||
- Jen v kraji
|
||||
|
||||
## Která vlastnost demokracii pomáhá?
|
||||
- Lhostejnost
|
||||
- [x] Odpovědnost a tolerance
|
||||
- Pohrdání právem
|
||||
- Nenávist k menšině
|
||||
|
||||
## Je slepá poslušnost občanská ctnost?
|
||||
- Ano, občan se neptá
|
||||
- [x] Ne
|
||||
- Ano, pokud to řekne úřad
|
||||
- Jen ve škole
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Radicalism and extremism
|
||||
popis: 2 slides on radicalism, extremism and terrorism, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: extremism
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on radicalism and extremism
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-radikalismus-a-extremismus
|
||||
puvodni: on2.15
|
||||
nazev: Radikalismus a extremismus
|
||||
popis: 2 snímky o radikalismu, extremismu a terorismu a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: extremismus
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k radikalismu a extremismu
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Není to totéž
|
||||
*Pojmy*
|
||||
|
||||
- Radikální názor chce výraznou změnu a sám o sobě ještě nemusí rušit demokracii.
|
||||
- Extremismus popírá rovnost lidí nebo demokratická pravidla a často sahá k nenávisti.
|
||||
- Terorismus je násilí proti nezúčastněným, aby společnost dostala strach a politicky ustoupila.
|
||||
- Nesouhlas s vládou se v demokracii řeší argumentem a volbami.
|
||||
|
||||
> Tip: kritika vlády ještě není extremismus.
|
||||
|
||||
## Proč to demokracii ohrožuje
|
||||
*Mez*
|
||||
|
||||
- Extremismus bere části lidí bezpečí a rovné postavení.
|
||||
- Propagace hnutí, které směřuje k potlačení práv a svobod, je nepřijatelná a může být trestná.
|
||||
- Extremistická symbolika na takové hnutí odkazuje.
|
||||
- Když parta tlačí k nenávisti, pomoc je u dospělého, ve škole nebo u policie.
|
||||
|
||||
> Tip: symbol nenávistného hnutí není nevinný vtip.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Je každá ostrá kritika vlády extremismus?
|
||||
- Ano
|
||||
- [x] Ne
|
||||
- Ano, pokud je v novinách
|
||||
- Ano, pokud kritik nevolil
|
||||
|
||||
## Co je terorismus?
|
||||
- Pokojná demonstrace
|
||||
- [x] Násilí proti nezúčastněným s cílem nahnat strach
|
||||
- Volební kampaň
|
||||
- Žaloba k soudu
|
||||
|
||||
## Proč není extremistická symbolika nevinná?
|
||||
- Protože je drahá
|
||||
- [x] Odkazuje na hnutí, která popírají práva a demokracii
|
||||
- Protože ji zakazuje škola bez zákona
|
||||
- Protože nepatří do módy
|
||||
|
||||
## Kam se obrátit, když skupina tlačí k nenávisti?
|
||||
- Hlouběji do té skupiny
|
||||
- [x] Na dospělého, školu nebo policii
|
||||
- Nikam, je to soukromá věc strany
|
||||
- Na autora symbolu s prosbou o radu
|
||||
6
content/obcanska-nauka/2-rocnik/16-media.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/2-rocnik/16-media.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: The media
|
||||
popis: 2 slides on the role of the media and reading them critically, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: the media
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the media
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/16-media.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/2-rocnik/16-media.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-2-media
|
||||
puvodni: on2.16
|
||||
nazev: Média
|
||||
popis: 2 snímky o úloze médií a kritickém čtení a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: média
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k médiím
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Tisk, vysílání a internet
|
||||
*Úloha*
|
||||
|
||||
- Média jsou tisk, televize, rozhlas i internet.
|
||||
- Mají informovat, kontrolovat moc, komentovat a také bavit.
|
||||
- Svobodný přístup k informacím je pro demokracii nutný.
|
||||
- Veřejnoprávní médium má sloužit veřejnosti, soukromé žije i z reklamy a rozhodnutí vlastníků.
|
||||
|
||||
> Tip: bez informací se moc špatně kontroluje.
|
||||
|
||||
## Jak se nenechat zmást
|
||||
*Kritika*
|
||||
|
||||
- Zpráva, komentář a reklama nejsou totéž.
|
||||
- Ptáme se, kdo informaci vydal a jaký k ní má zájem.
|
||||
- Ověření znamená podívat se i do dalšího zdroje.
|
||||
- Svoboda projevu má meze: pomluvu a navádění k násilí nechrání.
|
||||
|
||||
> Tip: jedna sdílená zpráva ještě není důkaz.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## K čemu jsou média v demokracii?
|
||||
- Jen k reklamě
|
||||
- [x] Informovat a pomáhat kontrolovat moc
|
||||
- Nahrazovat soudy
|
||||
- Schvalovat zákony
|
||||
|
||||
## Je komentář totéž co zpráva?
|
||||
- Ano
|
||||
- [x] Ne, komentář je názor
|
||||
- Ano, pokud má titulek
|
||||
- Zpráva je vždy reklama
|
||||
|
||||
## Jak si ověřit informaci?
|
||||
- Stačí počet sdílení
|
||||
- [x] Podívat se na zdroj, zájem autora a další zdroj
|
||||
- Věřit nejhlasitějšímu titulku
|
||||
- Zeptat se jen toho, kdo ji poslal
|
||||
|
||||
## Chrání svoboda projevu navádění k násilí?
|
||||
- Ano, bez výjimky
|
||||
- [x] Ne
|
||||
- Ano, na internetu
|
||||
- Ano, pokud jde o politiku
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Law and justice
|
||||
popis: 2 slides on law and justice, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: law and justice
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on law and justice
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/01-pravo-a-spravedlnost.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/01-pravo-a-spravedlnost.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-pravo-a-spravedlnost
|
||||
puvodni: on3.1
|
||||
nazev: Právo a spravedlnost
|
||||
popis: 2 snímky o právu a spravedlnosti a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: právo a spravedlnost
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k právu a spravedlnosti
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Pravidla, která stát vynutí
|
||||
*Právo*
|
||||
|
||||
- Právo je soubor pravidel, která může stát vynutit.
|
||||
- Morálka říká, co je slušné. Právo říká, co je závazné.
|
||||
- Obojí se často kryje, ale není to totéž.
|
||||
- Bez vynutitelného práva by rozhodovala síla, ne pravidlo.
|
||||
|
||||
> Tip: ne každé neslušné jednání je nezákonné.
|
||||
|
||||
## Podobné případy podobně
|
||||
*Spravedlnost*
|
||||
|
||||
- Spravedlnost chce, aby se podobné případy posuzovaly podobně.
|
||||
- Právo má chránit slabšího před svévolí silnějšího.
|
||||
- Sankce následuje, když někdo pravidlo poruší.
|
||||
- Třetí ročník bere právní řád, soudy, smlouvy, rodinu, práci a tresty.
|
||||
|
||||
> Tip: spravedlnost je cíl práva, ne jeho automatický výsledek.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je právo?
|
||||
- Jen dobré mravy
|
||||
- [x] Soubor pravidel, která může stát vynutit
|
||||
- Názor většiny na sociálních sítích
|
||||
- Zvyk jedné rodiny
|
||||
|
||||
## Je morálka totéž co právo?
|
||||
- Ano
|
||||
- [x] Ne, často se kryjí, ale nejsou totéž
|
||||
- Morálka je vždy přísnější zákon
|
||||
- Právo je jen náboženství
|
||||
|
||||
## K čemu spravedlnost v právu směřuje?
|
||||
- Aby vyhrál hlasitější
|
||||
- [x] Aby se podobné případy posuzovaly podobně
|
||||
- Aby trest byl vždy nejvyšší
|
||||
- Aby soudil ten, kdo je u moci
|
||||
|
||||
## Co by bez vynutitelného práva rozhodovalo?
|
||||
- [x] Síla
|
||||
- Los
|
||||
- Školní řád
|
||||
- Anketa
|
||||
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/02-pravni-stat.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/02-pravni-stat.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: The rule of law
|
||||
popis: 2 slides on the rule of law, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: the rule of law
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the rule of law
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/02-pravni-stat.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/02-pravni-stat.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-pravni-stat
|
||||
puvodni: on3.2
|
||||
nazev: Právní stát
|
||||
popis: 2 snímky o právním státu a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: právní stát
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k právnímu státu
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## I stát má meze
|
||||
*Vázanost*
|
||||
|
||||
- V právním státě je právem vázán i stát, ne jen občan.
|
||||
- Úřad smí zasahovat do práv člověka jen tam, kde mu to zákon dovolí.
|
||||
- Moc se dělí, aby ji nikdo neužíval bez kontroly.
|
||||
- Soudy mají být nezávislé na vládě a na politicích.
|
||||
|
||||
> Tip: úřad smí jen to, co mu dovoluje zákon.
|
||||
|
||||
## Kam se člověk obrátí
|
||||
*Ochrana*
|
||||
|
||||
- Člověk se může domáhat ochrany u nezávislého soudu.
|
||||
- Rozhodnutí úřadu má být přezkoumatelné.
|
||||
- Nikdo nesmí být trestán bez zákona, který čin už předtím zakazoval.
|
||||
- Právní stát není stát bez pravidel. Je to stát, který svá pravidla sám dodržuje.
|
||||
|
||||
> Tip: právní stát stojí na tom, že se práva dá dovolat.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je v právním státě vázán právem?
|
||||
- Jen občané
|
||||
- [x] I stát
|
||||
- Jen cizinci
|
||||
- Jen firmy
|
||||
|
||||
## Kdy smí úřad zasáhnout do práv člověka?
|
||||
- Kdykoli se mu to hodí
|
||||
- [x] Jen když mu to dovoluje zákon
|
||||
- Když o to požádá soused
|
||||
- Když to schválí starosta ústně
|
||||
|
||||
## Jakou roli mají soudy?
|
||||
- Plnit pokyny ministra
|
||||
- [x] Rozhodovat nezávisle
|
||||
- Psát zákony místo Parlamentu
|
||||
- Vybírat daně
|
||||
|
||||
## Lze trestat čin, který v době spáchání zákon nezakazoval?
|
||||
- Ano, zpětně
|
||||
- [x] Ne
|
||||
- Ano, pokud šlo o přestupek školy
|
||||
- Ano, rozhodnutím vlády
|
||||
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/03-pravni-rad.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/03-pravni-rad.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: The legal order
|
||||
popis: 2 slides on legal rules and branches of law, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: the legal order
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the legal order
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/03-pravni-rad.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/03-pravni-rad.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-pravni-rad
|
||||
puvodni: on3.3
|
||||
nazev: Právní řád
|
||||
popis: 2 snímky o předpisech a odvětvích práva a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: právní řád
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k právnímu řádu
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Co stojí nad čím
|
||||
*Pyramida*
|
||||
|
||||
- Nejvýš stojí ústavní zákony, včetně Ústavy a Listiny.
|
||||
- Pod nimi jsou zákony, pak nařízení vlády a vyhlášky ministerstev.
|
||||
- Obec a kraj mohou vydávat vyhlášky jen v mezích zákona.
|
||||
- Platné předpisy se vyhlašují ve Sbírce zákonů.
|
||||
|
||||
> Tip: nižší předpis nesmí odporovat vyššímu.
|
||||
|
||||
## Veřejné a soukromé právo
|
||||
*Odvětví*
|
||||
|
||||
- Veřejné právo chrání zájem celku. Patří sem třeba trestní a správní právo.
|
||||
- Soukromé právo upravuje vztahy mezi lidmi. Patří sem občanské, rodinné a pracovní právo.
|
||||
- Když si předpisy odporují, použije se ten vyšší.
|
||||
- Neznalost zákona neomlouvá, proto se předpisy zveřejňují.
|
||||
|
||||
> Tip: trestní právo je veřejné, kupní smlouva je soukromé.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co stojí v právním řádu nejvýš?
|
||||
- Obecní vyhláška
|
||||
- [x] Ústavní zákony
|
||||
- Nařízení vlády
|
||||
- Vnitřní pokyn úřadu
|
||||
|
||||
## Smí vyhláška ministerstva zrušit zákon?
|
||||
- Ano
|
||||
- [x] Ne, nižší předpis nesmí odporovat vyššímu
|
||||
- Ano, pokud ji podepíše ministr
|
||||
- Ano, na jeden rok
|
||||
|
||||
## Kam patří trestní právo?
|
||||
- Do soukromého práva
|
||||
- [x] Do veřejného práva
|
||||
- Mimo právní řád
|
||||
- Jen do školního řádu
|
||||
|
||||
## Kde se právní předpisy vyhlašují?
|
||||
- [x] Ve Sbírce zákonů
|
||||
- Jen na nástěnce obce
|
||||
- Jen v televizi
|
||||
- V notářském zápisu
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Persons and legal capacity
|
||||
popis: 2 slides on persons, capacity and liability, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: persons and capacity
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on persons and capacity
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/04-osoby-a-svepravnost.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/04-osoby-a-svepravnost.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-osoby-a-svepravnost
|
||||
puvodni: on3.4
|
||||
nazev: Osoby a svéprávnost
|
||||
popis: 2 snímky o osobách, svéprávnosti a odpovědnosti a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: osoby a svéprávnost
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k osobám a svéprávnosti
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Kdo může mít práva
|
||||
*Osoby*
|
||||
|
||||
- Fyzická osoba je člověk.
|
||||
- Právnická osoba je třeba firma, spolek, obec nebo stát.
|
||||
- Právní osobnost má člověk od narození: může mít práva a povinnosti.
|
||||
- Právní vztah spojuje subjekty právy a povinnostmi.
|
||||
|
||||
> Tip: právnická osoba není člověk, ale právo s ní jedná.
|
||||
|
||||
## Svéprávnost a trestní odpovědnost
|
||||
*Věk*
|
||||
|
||||
- Svéprávnost je způsobilost sám právně jednat.
|
||||
- Plná svéprávnost přichází zletilostí v 18 letech.
|
||||
- Soud může svéprávnost z vážných důvodů omezit.
|
||||
- Trestně odpovědný je člověk od 15 let, je-li příčetný.
|
||||
|
||||
> Tip: patnáct let ještě není plná svéprávnost.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je fyzická osoba?
|
||||
- Firma
|
||||
- [x] Člověk
|
||||
- Úřad
|
||||
- Smlouva
|
||||
|
||||
## Od kdy má člověk právní osobnost?
|
||||
- Od 18 let
|
||||
- [x] Od narození
|
||||
- Od 15 let
|
||||
- Od první smlouvy
|
||||
|
||||
## Kdy nastává plná svéprávnost?
|
||||
- V 15 letech
|
||||
- [x] Zletilostí v 18 letech
|
||||
- Nástupem do práce
|
||||
- Zápisem do občanského průkazu
|
||||
|
||||
## Od kolika let je člověk trestně odpovědný?
|
||||
- Od 18 let
|
||||
- [x] Od 15 let, je-li příčetný
|
||||
- Od 10 let
|
||||
- Až od první výplaty
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Ownership and damage
|
||||
popis: 2 slides on ownership, intellectual property and damage, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: ownership and damage
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on ownership and damage
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/05-vlastnictvi-a-skoda.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/05-vlastnictvi-a-skoda.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-vlastnictvi-a-skoda
|
||||
puvodni: on3.5
|
||||
nazev: Vlastnictví a škoda
|
||||
popis: 2 snímky o vlastnictví, duševním vlastnictví a škodě a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: vlastnictví a škoda
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k vlastnictví a škodě
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Co vlastník smí
|
||||
*Věc*
|
||||
|
||||
- Vlastník věc drží, užívá a může s ní nakládat.
|
||||
- Zákon ho omezuje, třeba kvůli sousedům.
|
||||
- Vyvlastnit lze jen ve veřejném zájmu, na základě zákona a za náhradu.
|
||||
- Duševní vlastnictví chrání třeba autorské dílo nebo ochrannou známku.
|
||||
|
||||
> Tip: vlastnictví není bez mezí.
|
||||
|
||||
## Kdo ji nahradí
|
||||
*Škoda*
|
||||
|
||||
- Kdo způsobí škodu, má ji zpravidla nahradit.
|
||||
- Škoda může být na věci, na zdraví i v penězích, o které člověk přišel.
|
||||
- Náhrada má uvést stav co nejblíž tomu, jaký byl před škodou.
|
||||
- U autora se bere i to, že dílo někdo užije bez svolení.
|
||||
|
||||
> Tip: cizí dílo se nesmí jen tak zkopírovat.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co vlastník se svou věcí smí?
|
||||
- Jen se na ni dívat
|
||||
- [x] Držet ji, užívat ji a nakládat s ní
|
||||
- Jen ji půjčovat státu
|
||||
- Nic, dokud ji nepojistí
|
||||
|
||||
## Lze v České republice vyvlastnit bez náhrady?
|
||||
- Ano, kdykoli
|
||||
- [x] Ne, jen ve veřejném zájmu, podle zákona a za náhradu
|
||||
- Ano, rozhodnutím souseda
|
||||
- Ano, pokud jde o auto
|
||||
|
||||
## Co chrání duševní vlastnictví?
|
||||
- Jen pozemky
|
||||
- [x] Třeba autorské dílo
|
||||
- Jen hotovost
|
||||
- Jen nemovitosti v katastru
|
||||
|
||||
## Kdo má zpravidla nahradit způsobenou škodu?
|
||||
- Stát vždy
|
||||
- [x] Ten, kdo ji způsobil
|
||||
- Poškozený sám
|
||||
- Soused
|
||||
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/06-smlouvy.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/06-smlouvy.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Contracts
|
||||
popis: 2 slides on contracts, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: contracts
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on contracts
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/06-smlouvy.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/06-smlouvy.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-smlouvy
|
||||
puvodni: on3.6
|
||||
nazev: Smlouvy
|
||||
popis: 2 snímky o smlouvách a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: smlouvy
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke smlouvám
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Smlouva zavazuje
|
||||
*Vůle*
|
||||
|
||||
- Smlouva je souhlasný projev vůle dvou nebo více stran.
|
||||
- Strany si sjednají, kdo, co a za jakých podmínek plní.
|
||||
- Platná smlouva zavazuje. Nelze od ní odejít jen proto, že se to přestalo hodit.
|
||||
- Zákon u některých smluv žádá písemnou formu.
|
||||
|
||||
> Tip: ústní smlouva může platit, ale hůř se dokazuje.
|
||||
|
||||
## Koupě, nájem, dar a dílo
|
||||
*Druhy*
|
||||
|
||||
- Kupní smlouvou přechází věc za kupní cenu.
|
||||
- Nájem přenechává věc k dočasnému užívání za nájemné.
|
||||
- Darování je bezúplatné. Smlouvou o dílo se zhotoví, opraví nebo upraví věc.
|
||||
- Vlastnictví k nemovitosti se zapisuje do katastru.
|
||||
|
||||
> Tip: dům se nepřevede jen podáním ruky.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je smlouva?
|
||||
- Jednostranný rozkaz úřadu
|
||||
- [x] Souhlasný projev vůle, který strany zavazuje
|
||||
- Reklama
|
||||
- Ústní slib bez obsahu
|
||||
|
||||
## Lze od každé smlouvy odejít, když se to přestane hodit?
|
||||
- Ano
|
||||
- [x] Ne, platná smlouva zavazuje
|
||||
- Ano, do hodiny
|
||||
- Ano, pokud druhá strana nesouhlasí
|
||||
|
||||
## Co je nájem?
|
||||
- Darování věci
|
||||
- [x] Dočasné užívání věci za nájemné
|
||||
- Trest za škodu
|
||||
- Převod nemovitosti darem
|
||||
|
||||
## Kam se zapisuje vlastnictví k nemovitosti?
|
||||
- Do občanského průkazu
|
||||
- [x] Do katastru nemovitostí
|
||||
- Jen do smlouvy v šuplíku
|
||||
- Na finanční úřad
|
||||
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/07-spotrebitel.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/07-spotrebitel.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: The consumer
|
||||
popis: 2 slides on complaints and withdrawing from a contract, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: the consumer
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the consumer
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/07-spotrebitel.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/07-spotrebitel.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-spotrebitel
|
||||
puvodni: on3.7
|
||||
nazev: Spotřebitel
|
||||
popis: 2 snímky o reklamaci a odstoupení od smlouvy a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: spotřebitel
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz ke spotřebiteli
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Slabší strana smlouvy
|
||||
*Ochrana*
|
||||
|
||||
- Spotřebitel uzavírá smlouvu s podnikatelem mimo své podnikání.
|
||||
- Zákon ho chrání, protože podnikatel zná podmínky líp.
|
||||
- Nekalé obchodní praktiky a klamavá reklama jsou zakázané.
|
||||
- Smlouva nemá schovávat podstatné podmínky do nečitelného textu.
|
||||
|
||||
> Tip: spotřebitel je člověk, který nejedná jako podnikatel.
|
||||
|
||||
## Vada a čtrnáct dnů
|
||||
*Reklamace*
|
||||
|
||||
- Vadu zboží nebo služby lze reklamovat u prodávajícího.
|
||||
- Smlouvu sjednanou po internetu nebo po telefonu lze často zrušit do 14 dnů.
|
||||
- Výjimkou je třeba zboží vyrobené na míru nebo rychle se kazící věc.
|
||||
- Když obchodník neplní, pomáhá Česká obchodní inspekce.
|
||||
|
||||
> Tip: účtenka pomáhá, ale není jediný důkaz koupě.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je spotřebitel?
|
||||
- Každá firma
|
||||
- [x] Člověk, který s podnikatelem nejedná ve svém podnikání
|
||||
- Jen nezletilý
|
||||
- Jen vlastník obchodu
|
||||
|
||||
## Co je reklamace?
|
||||
- Darování věci
|
||||
- [x] Uplatnění vady zboží nebo služby
|
||||
- Výpověď z práce
|
||||
- Žaloba na souseda
|
||||
|
||||
## Dokdy lze často odstoupit od smlouvy uzavřené po internetu?
|
||||
- [x] Do 14 dnů
|
||||
- Do druhého dne
|
||||
- Do jednoho roku vždy
|
||||
- Nelze nikdy
|
||||
|
||||
## Kdo pomáhá, když obchodník spotřebiteli neplní?
|
||||
- [x] Česká obchodní inspekce
|
||||
- Jen školní parlament
|
||||
- Katastr nemovitostí
|
||||
- Česká národní banka u každého nákupu
|
||||
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/08-dedictvi.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/08-dedictvi.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Inheritance
|
||||
popis: 2 slides on inheritance and debts, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: inheritance
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on inheritance
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/08-dedictvi.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/08-dedictvi.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-dedictvi
|
||||
puvodni: on3.8
|
||||
nazev: Dědictví
|
||||
popis: 2 snímky o dědění a dluzích a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: dědictví
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k dědictví
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Zákon, nebo závěť
|
||||
*Nabytí*
|
||||
|
||||
- Dědí se podle závěti, a kde závěť není, podle zákona.
|
||||
- Ze zákona dědí především děti, manžel nebo partner a další blízcí.
|
||||
- Pozůstalost projednává notář jako soudní komisař.
|
||||
- Dědic může dědictví odmítnout. Odmítnutí se nedá jen tak vzít zpět.
|
||||
|
||||
> Tip: dědictví lze odmítnout.
|
||||
|
||||
## Soupis pozůstalosti
|
||||
*Dluhy*
|
||||
|
||||
- S majetkem mohou přejít i dluhy zůstavitele.
|
||||
- Bez soupisu může dědic ručit i nad hodnotu toho, co nabyl.
|
||||
- Požádá-li o soupis pozůstalosti, hradí dluhy jen do výše nabytého majetku.
|
||||
- Proto se před přijetím vyplatí vědět, co v pozůstalosti je.
|
||||
|
||||
> Tip: dědictví nejsou jen věci, ale i dluhy.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Podle čeho se dědí, když není závěť?
|
||||
- Podle losu
|
||||
- [x] Podle zákona
|
||||
- Podle přání sousedů
|
||||
- Majetek propadá vždy obci
|
||||
|
||||
## Kdo projednává pozůstalost?
|
||||
- [x] Notář
|
||||
- Starosta
|
||||
- Zaměstnavatel
|
||||
- Škola
|
||||
|
||||
## Lze dědictví odmítnout?
|
||||
- Ne
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Jen nemovitost
|
||||
- Jen se souhlasem věřitele
|
||||
|
||||
## K čemu je soupis pozůstalosti?
|
||||
- [x] Aby se dluhy hradily jen do výše nabytého majetku
|
||||
- Aby dědic přišel o všechno
|
||||
- Aby se závěť zrušila
|
||||
- Aby se dědictví nedalo odmítnout
|
||||
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/09-rodina-a-pravo.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/09-rodina-a-pravo.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Family and the law
|
||||
popis: 2 slides on marriage, partnership and care of a child, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: family and the law
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on family and the law
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/09-rodina-a-pravo.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/09-rodina-a-pravo.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-rodina-a-pravo
|
||||
puvodni: on3.9
|
||||
nazev: Rodina a právo
|
||||
popis: 2 snímky o manželství, partnerství a péči o dítě a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: rodina a právo
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k rodině a právu
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Manželství a partnerství
|
||||
*Svazek*
|
||||
|
||||
- Manželství je trvalý svazek muže a ženy.
|
||||
- Uzavírá se svobodně, zpravidla od 18 let. Výjimečně od 16 let se souhlasem soudu.
|
||||
- Dva lidé stejného pohlaví mohou od roku 2025 uzavřít partnerství.
|
||||
- Partnerství se v řadě práv podobá manželství. Dřívější registrovaná partnerství zůstávají v platnosti.
|
||||
|
||||
> Tip: partnerství z roku 2025 není totéž co staré registrované partnerství.
|
||||
|
||||
## Péče, výživa a náhradní výchova
|
||||
*Dítě*
|
||||
|
||||
- Rodiče mají o dítě pečovat, zastupovat je a živit je.
|
||||
- Dítě má právo být slyšeno ve věcech, které se ho týkají.
|
||||
- Osvojením se dítě přijímá za vlastní. Pěstoun o něj pečuje, když nemůže být u rodičů.
|
||||
- Poručník dítě zastupuje, když to rodiče nemohou.
|
||||
|
||||
> Tip: pěstoun není totéž co osvojitel.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co je manželství podle občanského zákoníku?
|
||||
- Jakýkoli společný byt
|
||||
- [x] Trvalý svazek muže a ženy
|
||||
- Pracovní smlouva
|
||||
- Smlouva o nájmu
|
||||
|
||||
## Co mohou od roku 2025 uzavřít dva lidé stejného pohlaví?
|
||||
- Nic
|
||||
- [x] Partnerství
|
||||
- Jen pracovní poměr
|
||||
- Už jen registrované partnerství jako dřív
|
||||
|
||||
## Od kolika let lze zpravidla uzavřít manželství?
|
||||
- Od 15 let
|
||||
- [x] Od 18 let
|
||||
- Od 21 let
|
||||
- Od 16 let bez další podmínky
|
||||
|
||||
## Čím se liší pěstoun od osvojitele?
|
||||
- [x] Pěstoun o dítě pečuje, osvojení je přijímá za vlastní
|
||||
- Ničím
|
||||
- Pěstoun je vždy poručník soudu
|
||||
- Osvojitel jen platí nájem
|
||||
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/10-pracovni-pravo.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/10-pracovni-pravo.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Employment law
|
||||
popis: 2 slides on the employment contract, notice and safety, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: employment law
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on employment law
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/10-pracovni-pravo.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/10-pracovni-pravo.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-pracovni-pravo
|
||||
puvodni: on3.10
|
||||
nazev: Pracovní právo
|
||||
popis: 2 snímky o pracovní smlouvě, výpovědi a bezpečnosti a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: pracovní právo
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k pracovnímu právu
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Vznik pracovního poměru
|
||||
*Smlouva*
|
||||
|
||||
- Pracovní smlouva určí druh práce, místo výkonu a den nástupu.
|
||||
- Uzavírá se písemně.
|
||||
- Zkušební doba smí trvat nejvýše 4 měsíce, u vedoucího zaměstnance 8 měsíců.
|
||||
- Ve zkušební době lze poměr zrušit i bez důvodu, ne však v prvních 14 dnech neschopnosti.
|
||||
|
||||
> Tip: zkušební doba musí být písemná.
|
||||
|
||||
## Výpověď a bezpečná práce
|
||||
*Konec*
|
||||
|
||||
- Zaměstnanec může dát výpověď z jakéhokoli důvodu.
|
||||
- Zaměstnavatel jen ze zákonných důvodů, třeba organizačních nebo pro porušení povinností.
|
||||
- Výpovědní doba trvá nejméně dva měsíce a začíná dnem doručení.
|
||||
- Zaměstnanec má právo na mzdu, odpočinek, dovolenou a bezpečnou práci.
|
||||
|
||||
> Tip: zaměstnavatel si důvod výpovědi nesmí vymyslet.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Co musí pracovní smlouva určit?
|
||||
- Jen výši prémií
|
||||
- [x] Druh práce, místo a den nástupu
|
||||
- Jméno manžela
|
||||
- Číslo občanského průkazu rodičů
|
||||
|
||||
## Jak dlouhá smí být zkušební doba řadového zaměstnance?
|
||||
- [x] Nejvýše 4 měsíce
|
||||
- Nejvýše jeden rok
|
||||
- Bez omezení
|
||||
- Jen jeden týden
|
||||
|
||||
## Kdy smí zaměstnavatel dát výpověď?
|
||||
- Z jakéhokoli důvodu
|
||||
- [x] Jen ze zákonných důvodů
|
||||
- Jen ústně na chodbě
|
||||
- Nikdy
|
||||
|
||||
## Jak dlouhá je základní výpovědní doba?
|
||||
- Jeden týden
|
||||
- [x] Nejméně dva měsíce
|
||||
- Půl roku vždy
|
||||
- Do konce směny
|
||||
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/11-soustava-soudu.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/3-rocnik/11-soustava-soudu.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: The court system
|
||||
popis: 2 slides on the court system, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: the court system
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the court system
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/11-soustava-soudu.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/11-soustava-soudu.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-soustava-soudu
|
||||
puvodni: on3.11
|
||||
nazev: Soustava soudů
|
||||
popis: 2 snímky o soustavě soudů a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: soustava soudů
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k soustavě soudů
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Od okresního soudu výš
|
||||
*Stupně*
|
||||
|
||||
- Nejblíž lidem jsou okresní soudy. V Praze se jim říká obvodní.
|
||||
- Nad nimi jsou krajské soudy. V Praze je to Městský soud.
|
||||
- Vrchní soudy sídlí v Praze a v Olomouci.
|
||||
- Nejvyšší soud sjednocuje rozhodování obecných soudů.
|
||||
|
||||
> Tip: Ústavní soud není další odvolací stupeň.
|
||||
|
||||
## Správní a ústavní soudnictví
|
||||
*Mimo řadu*
|
||||
|
||||
- Žaloby proti rozhodnutím úřadů řeší správní soudy.
|
||||
- Na vrcholu správního soudnictví je Nejvyšší správní soud.
|
||||
- Ústavní soud stojí mimo tuto soustavu a hlídá ústavní pořádek.
|
||||
- Soudce není podřízený ministrovi ani politikovi.
|
||||
|
||||
> Tip: každý soudce je nezávislý.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Jak se jmenuje první stupeň soudů v Praze?
|
||||
- Krajský soud
|
||||
- [x] Obvodní soudy
|
||||
- Vrchní soud
|
||||
- Ústavní soud
|
||||
|
||||
## Kde sídlí vrchní soudy?
|
||||
- V Brně a Ostravě
|
||||
- [x] V Praze a Olomouci
|
||||
- Jen v Praze
|
||||
- V každém kraji
|
||||
|
||||
## Kdo završuje správní soudnictví?
|
||||
- [x] Nejvyšší správní soud
|
||||
- Obecní úřad
|
||||
- Poslanecká sněmovna
|
||||
- Notářská komora
|
||||
|
||||
## Je Ústavní soud běžný odvolací soud?
|
||||
- Ano, je nad každým rozsudkem automaticky
|
||||
- [x] Ne, stojí mimo soustavu obecných soudů
|
||||
- Ano, nahrazuje okresní soud
|
||||
- Ano, rozhoduje každou pokutu
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Court and administrative proceedings
|
||||
popis: 2 slides on lawsuits, appeals and administrative proceedings, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: proceedings
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on court and administrative proceedings
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-soudni-a-spravni-rizeni
|
||||
puvodni: on3.12
|
||||
nazev: Soudní a správní řízení
|
||||
popis: 2 snímky o žalobě, odvolání a správním řízení a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: řízení
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k soudnímu a správnímu řízení
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Občanské soudní řízení
|
||||
*Žaloba*
|
||||
|
||||
- Občanské soudní řízení začíná zpravidla žalobou.
|
||||
- Žalobce se domáhá svého práva proti žalovanému.
|
||||
- Soud vyslechne obě strany a rozhodne rozsudkem, nebo řízení jinak skončí.
|
||||
- Proti rozsudku je odvolání. Dovolání k Nejvyššímu soudu je výjimečné.
|
||||
|
||||
> Tip: kdo žaluje, je žalobce. Koho žaluje, je žalovaný.
|
||||
|
||||
## Správní řízení
|
||||
*Úřad*
|
||||
|
||||
- Správní řízení vede úřad, třeba když vydává povolení nebo ukládá povinnost.
|
||||
- Řídí se správním řádem.
|
||||
- Proti rozhodnutí se lze odvolat k nadřízenému úřadu.
|
||||
- Když to nepomůže, zbývá žaloba ke správnímu soudu.
|
||||
|
||||
> Tip: odvolání je řádný opravný prostředek.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je žalobce?
|
||||
- Soudce
|
||||
- [x] Ten, kdo se žalobou domáhá svého práva
|
||||
- Svědek
|
||||
- Každý, kdo sedí v síni
|
||||
|
||||
## Čím občanské soudní řízení zpravidla začíná?
|
||||
- Výpovědí
|
||||
- [x] Žalobou
|
||||
- Závětí
|
||||
- Reklamací v obchodě
|
||||
|
||||
## Co je odvolání?
|
||||
- Nová pracovní smlouva
|
||||
- [x] Řádný opravný prostředek proti rozhodnutí
|
||||
- Odmítnutí dědictví
|
||||
- Stížnost na počasí
|
||||
|
||||
## Kam se lze obrátit, když neuspěje odvolání proti úřadu?
|
||||
- [x] Ke správnímu soudu
|
||||
- Do katastru
|
||||
- K zaměstnavateli
|
||||
- Na obecnou nástěnku
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Legal professions
|
||||
popis: 2 slides on judges, prosecutors, lawyers, notaries and bailiffs, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: legal professions
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on legal professions
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/13-pravnicka-povolani.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/3-rocnik/13-pravnicka-povolani.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-pravnicka-povolani
|
||||
puvodni: on3.13
|
||||
nazev: Právnická povolání
|
||||
popis: 2 snímky o soudci, žalobci, advokátovi, notáři a exekutorovi a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: právnická povolání
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k právnickým povoláním
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Kdo rozhoduje a kdo žaluje
|
||||
*Soud a žaloba*
|
||||
|
||||
- Soudce je nezávislý, nestranný a spor rozhoduje.
|
||||
- Státní zástupce podává obžalobu a ve veřejném zájmu hlídá zákonnost trestního řízení.
|
||||
- Advokát zastupuje klienta a váže ho povinnost mlčenlivosti.
|
||||
- Kdo si advokáta nemůže dovolit, může v zákonem daných případech dostat právní pomoc.
|
||||
|
||||
> Tip: advokát není soudce.
|
||||
|
||||
## Notář a exekutor
|
||||
*Listiny*
|
||||
|
||||
- Notář sepisuje veřejné listiny a projednává dědictví.
|
||||
- Veřejná listina má silnější důkazní váhu než obyčejné potvrzení.
|
||||
- Exekutor vymáhá splnění rozhodnutí, když je dlužník sám neplní.
|
||||
- Veřejný ochránce práv není soudce a rozsudky neruší.
|
||||
|
||||
> Tip: exekutor nevymýšlí dluh, vymáhá už uloženou povinnost.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo v trestním řízení podává obžalobu?
|
||||
- Advokát obžalovaného
|
||||
- [x] Státní zástupce
|
||||
- Notář
|
||||
- Starosta
|
||||
|
||||
## Čím je vázán advokát?
|
||||
- Pokyny protistrany
|
||||
- [x] Povinností mlčenlivosti vůči klientovi
|
||||
- Příkazem ministra v každém sporu
|
||||
- Ničím
|
||||
|
||||
## Kdo projednává dědictví?
|
||||
- Exekutor
|
||||
- [x] Notář
|
||||
- Policie vždy
|
||||
- Zaměstnavatel
|
||||
|
||||
## Co dělá exekutor?
|
||||
- Ruší zákony
|
||||
- [x] Vymáhá splnění uložené povinnosti
|
||||
- Uzavírá manželství
|
||||
- Rozhoduje o vině v trestním řízení
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Crimes and misdemeanours
|
||||
popis: 2 slides on crimes, misdemeanours and guilt, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: crimes and misdemeanours
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on crimes and misdemeanours
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-trestny-cin-a-prestupek
|
||||
puvodni: on3.14
|
||||
nazev: Trestný čin a přestupek
|
||||
popis: 2 snímky o trestném činu, přestupku a vině a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: trestný čin a přestupek
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k trestnému činu a přestupku
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Závažnost rozhoduje
|
||||
*Rozdíl*
|
||||
|
||||
- Trestný čin je závažný protiprávní čin, který tak označuje trestní zákoník.
|
||||
- Přestupek je mírnější protiprávní čin a trestným činem není.
|
||||
- Rušení nočního klidu bývá přestupek. Úmyslné těžké ublížení na zdraví je trestný čin.
|
||||
- Za každý z nich odpovídá jiný zákon a jiné řízení.
|
||||
|
||||
> Tip: přestupek není malý trestný čin.
|
||||
|
||||
## Věk, příčetnost a presumpce
|
||||
*Vina*
|
||||
|
||||
- Trestní odpovědnost vyžaduje věk aspoň 15 let, příčetnost a zavinění.
|
||||
- Bez zavinění, tedy úmyslu nebo nedbalosti, o trestný čin nejde.
|
||||
- Dokud soud pravomocně nerozhodne, hledí se na člověka jako na nevinného.
|
||||
- Tomu se říká presumpce neviny.
|
||||
|
||||
> Tip: obviněný není odsouzený.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Čím se trestný čin liší od přestupku?
|
||||
- Ničím
|
||||
- [x] Trestný čin je závažnější a popisuje ho trestní zákoník
|
||||
- Přestupek řeší jen Ústavní soud
|
||||
- Trestný čin nemá oběť
|
||||
|
||||
## Kam spíš patří rušení nočního klidu?
|
||||
- [x] Mezi přestupky
|
||||
- Vždy mezi zločiny
|
||||
- Mimo právo
|
||||
- Jen do pracovní smlouvy
|
||||
|
||||
## Co presumpce neviny znamená?
|
||||
- Policie nesmí nikoho vyslechnout
|
||||
- [x] Dokud soud nerozhodne, hledí se na člověka jako na nevinného
|
||||
- Trest se ukládá před soudem
|
||||
- Obviněný se nesmí hájit
|
||||
|
||||
## Stačí ke trestnému činu samotný následek bez zavinění?
|
||||
- Ano
|
||||
- [x] Ne, trestní právo vyžaduje zavinění
|
||||
- Ano u každého přestupku školy
|
||||
- Ano, pokud o tom napíší noviny
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Punishments and criminal procedure
|
||||
popis: 2 slides on punishments, prison and the course of a case, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: punishments and procedure
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on punishments and criminal procedure
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-tresty-a-trestni-rizeni
|
||||
puvodni: on3.15
|
||||
nazev: Tresty a trestní řízení
|
||||
popis: 2 snímky o trestech, vězení a průběhu řízení a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: tresty a řízení
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k trestům a trestnímu řízení
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Ne jen vězení
|
||||
*Trest*
|
||||
|
||||
- Trest má chránit společnost a vést pachatele k nápravě, ne být pomstou.
|
||||
- Vedle odnětí svobody je třeba podmíněné odsouzení, obecně prospěšné práce nebo peněžitý trest.
|
||||
- Patří sem i domácí vězení nebo zákaz činnosti.
|
||||
- Tomuto posunu od pouhého zavírání se říká humanizace trestání.
|
||||
|
||||
> Tip: trest smrti se v České republice neukládá.
|
||||
|
||||
## Policie, žalobce, soud
|
||||
*Řízení*
|
||||
|
||||
- Policie věc prověřuje a vyšetřuje.
|
||||
- Státní zástupce rozhoduje, zda podá obžalobu.
|
||||
- O vině a trestu rozhoduje soud.
|
||||
- Obviněný se může hájit a v zákonem daných případech musí mít obhájce.
|
||||
|
||||
> Tip: obhájce má obviněný právo mít.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Jaký má být smysl trestu?
|
||||
- Pomsta
|
||||
- [x] Ochrana společnosti a náprava pachatele
|
||||
- Zisk pro soudce
|
||||
- Veřejné ponížení
|
||||
|
||||
## Ukládá Česká republika trest smrti?
|
||||
- Ano
|
||||
- [x] Ne
|
||||
- Ano u mladistvých
|
||||
- Ano, pokud o to oběť požádá
|
||||
|
||||
## Kdo rozhoduje o vině a trestu?
|
||||
- Policie
|
||||
- [x] Soud
|
||||
- Noviny
|
||||
- Poškozený sám
|
||||
|
||||
## Co je podmíněné odsouzení?
|
||||
- Trest smrti s odkladem
|
||||
- [x] Odklad výkonu trestu, pokud se odsouzený osvědčí
|
||||
- Zproštění obžaloby
|
||||
- Přestupek
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Juveniles, victims and witnesses
|
||||
popis: 2 slides on juveniles and what to do as a victim or witness, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: juveniles, victims and witnesses
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on juveniles, victims and witnesses
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-3-mladistvi-obet-a-svedek
|
||||
puvodni: on3.16
|
||||
nazev: Mladiství, oběť a svědek
|
||||
popis: 2 snímky o mladistvých a o tom, co dělat jako oběť nebo svědek, a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: mladiství, oběť a svědek
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k mladistvým, oběti a svědkovi
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Děti a mladiství
|
||||
*Věk*
|
||||
|
||||
- Dítě mladší 15 let není trestně odpovědné.
|
||||
- Mladistvý je člověk od 15 do 18 let.
|
||||
- U mladistvého zákon hledí i na výchovu, ne jen na potrestání.
|
||||
- I čin dítěte pod 15 let se řeší, třeba opatřeními na ochranu dítěte a okolí.
|
||||
|
||||
> Tip: patnáct let je hranice trestní odpovědnosti, ne dospělosti.
|
||||
|
||||
## Když se stanete obětí nebo svědkem
|
||||
*Pomoc*
|
||||
|
||||
- Šikanu, násilí, vydírání, lichvu nebo korupci si nenechávejte pro sebe.
|
||||
- Řekněte to důvěryhodnému dospělému, škole nebo policii.
|
||||
- Při ohrožení odejděte do bezpečí a zavolejte 158 nebo 112. Do střetu se nepouštějte.
|
||||
- Svědek má mluvit pravdu. Lichva je půjčka, která zneužívá cizí tísně, a patří na policii, ne do další půjčky.
|
||||
|
||||
> Tip: linky 158 a 112 jsou pro přivolání pomoci.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Je dítě mladší 15 let trestně odpovědné?
|
||||
- Ano, jako dospělý
|
||||
- [x] Ne
|
||||
- Ano, od 10 let
|
||||
- Jen když chodí do školy
|
||||
|
||||
## Kdo je mladistvý?
|
||||
- Každý student
|
||||
- [x] Člověk od 15 do 18 let
|
||||
- Člověk do 15 let
|
||||
- Jen pachatel přestupku
|
||||
|
||||
## Co udělat při šikaně nebo vydírání?
|
||||
- Nechat si to pro sebe
|
||||
- [x] Říct dospělému, škole nebo policii
|
||||
- Vrátit to stejnou silou
|
||||
- Půjčit si peníze na vyplacení
|
||||
|
||||
## Co má udělat svědek u policie?
|
||||
- Mlčet
|
||||
- [x] Mluvit pravdu
|
||||
- Domyslet si, co policie chce slyšet
|
||||
- Oznámit jen to, co se hodí kamarádovi
|
||||
6
content/obcanska-nauka/4-rocnik/01-trh.en.md
Normal file
6
content/obcanska-nauka/4-rocnik/01-trh.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: The market
|
||||
popis: 2 slides on supply, demand and price, then a quiz.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: the market
|
||||
nadpis_kvizu: Quiz on the market
|
||||
---
|
||||
57
content/obcanska-nauka/4-rocnik/01-trh.md
Normal file
57
content/obcanska-nauka/4-rocnik/01-trh.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,57 @@
|
|||
---
|
||||
id: obcanka-4-trh
|
||||
puvodni: on4.1
|
||||
nazev: Trh
|
||||
popis: 2 snímky o nabídce, poptávce a ceně a pak kvíz.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: trh
|
||||
nadpis_kvizu: Kvíz k trhu
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Nabídka a poptávka
|
||||
*Cena*
|
||||
|
||||
- Trh je místo, kde se potkává nabídka s poptávkou.
|
||||
- Poptávka je ochota kupujících vzít zboží za určitou cenu.
|
||||
- Nabídka je ochota prodávajících zboží prodat.
|
||||
- Když cena roste, poptávka obvykle klesá a nabídka obvykle roste.
|
||||
|
||||
> Tip: cena není rozkaz, je to signál.
|
||||
|
||||
## Konkurence a monopol
|
||||
*Soutěž*
|
||||
|
||||
- Rovnovážná cena je tam, kde se nabídka s poptávkou potkají.
|
||||
- Konkurence nutí prodávající hlídat cenu i kvalitu.
|
||||
- Monopol má na trhu jediný prodávající a cenu si snáze diktuje.
|
||||
- Česko má tržní hospodářství. Stát stanoví pravidla, nenahrazuje každý obchod.
|
||||
|
||||
> Tip: čtvrtý ročník bere hospodářství, svět a filozofii.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kde se potkává nabídka s poptávkou?
|
||||
- Jen v parlamentu
|
||||
- [x] Na trhu
|
||||
- Jen u notáře
|
||||
- Jen v jedné rodině
|
||||
|
||||
## Co se s poptávkou obvykle stane, když cena roste?
|
||||
- Vždycky roste
|
||||
- [x] Obvykle klesá
|
||||
- Zruší se zákon
|
||||
- Zůstane vždy stejná
|
||||
|
||||
## Kdo je monopol?
|
||||
- [x] Jediný prodávající s velkou mocí nad cenou
|
||||
- Každý malý obchod
|
||||
- Stát, který vybírá daně
|
||||
- Kupující, který srovnává ceny
|
||||
|
||||
## K čemu konkurence prodávající tlačí?
|
||||
- K libovolně vysoké ceně
|
||||
- Aby trh zavřeli
|
||||
- [x] Aby hlídali cenu i kvalitu
|
||||
- Aby přestali prodávat
|
||||
Some files were not shown because too many files have changed in this diff Show more
Loading…
Add table
Add a link
Reference in a new issue