Build all apps from Markdown content; Compose Desktop replaces GTK on Linux and Windows

- content/ + scripts/build-content.py produce content.json for every app
- stable lesson IDs with one-time progress migration (Swift, Kotlin)
- shared answer-check tests (tests/answers.json) for Kotlin and Swift
- android/desktop: Compose app with updater, speech and GTK progress import
- CI packages AppImage and Windows zip with ProGuard, runs the tests

Co-authored-by: Cursor <cursoragent@cursor.com>

content/cestina/cetba/43-na-zapadni-fronte.md

@@ -0,0 +1,276 @@
+---
+id: na-zapadni-fronte
+autor: Erich Maria Remarque
+nazev: Na západní frontě klid
+zanr: Próza
+preklad: Gel
+---
+
+# O knize
+
+- Autor: Erich Maria Remarque
+- Žánr: protiválečný román; generační próza
+- Poprvé vydáno: 1929 (německy Im Westen nichts Neues)
+- Děj: západní fronta 1. světové války, německá armáda
+- Vyprávění: ich-forma Paula Bäumera
+
+# Doba a svět
+
+- 1. světová válka: zákopy, dělostřelectvo, plyn, strojová válka.
+- Mladí dobrovolníci byli sváděni učiteli k „slavnému boji za vlast“.
+- Fronta ničí tělo i duši; smrt je všední a bezcílná.
+- Domov už nechápe zkušenost vojáků – propast generací.
+- Kamarádství ve squatu je jedinou oporou proti absurditě.
+- Remarque míří proti romantizaci války.
+
+# Postavy
+
+- Paul Bäumer – vypravěč, student proměněný v cynického vojáka.
+- Stanislaus Katczinsky (Kat) – čtyřicátník, mazaný kamarád.
+- Albert Kropp, Müller, Leer, Tjaden – spolužáci z třídy.
+- Kantorek – učitel, který je nabádal k odchodu na frontu.
+- Himmelstoss – tyranský cvičitel, později zocelený frontou.
+- Francouzský voják Gérard Duval – Paul ho zabije v zákopu.
+
+# Klíčové pojmy
+
+- Ztráta generace – mladí zničeni dřív, než začnou žít.
+- Zákop – symbol odlidštění a strachu.
+- Kamarádství – sdílení chleba, krytí, smích.
+- Propaganda vs. realita – Kantorek a fronta.
+- Odcizení od civilního světa – domov je cizí.
+- Antiválečné poselství – válka nemá smysl.
+
+
+# Kvíz
+
+## Kdo napsal Na západní frontě klid?
+- Thomas Mann
+- [x] Erich Maria Remarque
+- Franz Kafka
+- Ernest Hemingway
+> Autorem je Erich Maria Remarque; román vyšel v roce 1929.
+
+## Kdo vypravuje příběh?
+- Kantorek
+- [x] Paul Bäumer
+- Kat
+- Generál
+> Paul Bäumer vypráví v ich-formě o frontě a o sobě.
+
+## Kde se děj odehrává?
+- Na východní frontě za 2. světové
+- [x] Na západní frontě 1. světové války
+- V Praze za protektorátu
+- Ve Vietnamu
+> Román sleduje německé vojáky na západní frontě první světové války.
+
+## Kdo je Kat?
+- Paulův učitel
+- [x] Zkušený starší kamarád ve squatu
+- Francouzský generál
+- Paulova sestra
+> Katczinsky je mazaný čtyřicátník, který pomáhá přežít a udržuje morálku.
+
+## Jak Paul a spolužáci přišli k armádě?
+- Byli verbováni násilím
+- [x] Nechali se strhnout Kantorekovou propagandou
+- Byli odsouzeni soudem
+- Byli cizinci
+> Učitel Kantorek je nabádal k dobrovolnému odchodu – „železný mladý muž“.
+
+## Co symbolizuje Kantorek?
+- Moudrého mentora
+- [x] Válečnou propagandu a lži z domova
+- Lékařskou etiku
+- Náboženský mír
+> Kantorek reprezentuje romantizaci války, kterou fronta vyvrací.
+
+## Jak Paul vnímá Himmelstosse na začátku?
+- Jako hrdinu
+- [x] Jako tyrana ve výcviku
+- Jako otce
+- Jako lékaře
+> Himmelstoss šikanuje rekruty; později fronta i jeho mění.
+
+## Co se stane Kemmerichovi?
+- Stane se generálem
+- [x] Umírá po amputaci; Paul je u něj
+- Desertuje
+- Síní Nobelovu cenu
+> Kemmerichova smrt je jedna z prvních tvrdých lekcí – boty přejdou Müllerovi.
+
+## Proč Müller chce Kemmerichovy boty?
+- Sbírá umění
+- [x] Na frontě je praktické vybavení důležitější než sentiment
+- Je obchodník
+- Nenávidí Kemmericha
+> Román ukazuje, jak válka redukuje vztahy na přežití a věci.
+
+## Co Paul prožije v zákopu s francouzským vojákem?
+- Šachovou partii
+- [x] Zabije Duvala a lituje – vidí v něm člověka, ne nepřítele
+- Svatbu
+- Kněžské vysvěcení
+> Scéna s Duvelem zhumanizuje „nepřítele“ a zdůrazní absurditu války.
+
+## Jak Paul reaguje na návštěvu domova?
+- Cítí se jako hrdina
+- [x] Cítí se cizí; civilisté nechápou frontu
+- Zůstane navždy doma
+- Stane se ministrem
+> Matka, otcové, učitelé žijí v jiném světě – Paul už mezi nimi nepatří.
+
+## Co je hlavní hodnotou ve squatu?
+- Kariéra
+- [x] Kamarádství a solidarita
+- Sběr medailí
+- Psaní básní pro tisk
+> Vojáci si dělí jídlo, kryjí se a vydrží jen díky sobě navzájem.
+
+## Jak končí Kat?
+- Generál armády
+- [x] Umírá – Paul ho nese a přitom Kat dostává střelu do hlavy
+- Emigruje do USA
+- Stane se učitelem
+> Smrt Kata je pro Paula zlom – ztrácí poslední pevnou oporu.
+
+## Jaký je původní německý název a co znamená?
+- Im Osten alles Neu
+- [x] Im Westen nichts Neues – na západě nic nového
+- Kein Krieg
+- Der Frieden
+> Vojenská zpráva hlásí klid – ironie vůči masovému mýlu o velkých zprávách z fronty.
+
+## Jak zemře Paul Bäumer?
+- Ve stáří doma
+- [x] Krátce před koncem války – klidně, téměř bez bolesti
+- V duelu
+- V letecké nehodě jako pilot
+> Paul padne v říjnu 1918; report zní, že na západě není nic nového.
+
+## Které téma román nejvíc zdůrazňuje?
+- Slávu války
+- [x] Zničení mladé generace a nesmysl války
+- Růst hospodářství
+- Středověké rytířství
+> Remarque ukazuje fyzické i psychické zničení a prázdnotu válečných hesel.
+
+## Co je typickým prostředím děje?
+- Salóny a plesy
+- [x] Zákopy, dělostřelectvo, plynové útoky
+- Univerzitní kampus
+- Moře a piráti
+> Chronotopem je fronta – bláto, kryty, hlod, strach.
+
+## Jak román líčí autoritu armády?
+- Jako vždy spravedlivou
+- [x] Jako součást systému, který žere lidi
+- Jako neexistující
+- Jako komedii bez násilí
+> Disciplína, šikana i absurdita rozkazů patří k obrazu války.
+
+## Proč Paul nemůže „normálně“ studovat?
+- Nemá peníze
+- [x] Válka ho odtrhla od mládí a znalostí
+- Je v exilu
+- Je slepý od narození
+> Paul říká, že jeho generace stojí před propastí – válka jim vzala budoucnost.
+
+## Co znamená „ztráta generace“?
+- Emigrace do Ameriky
+- [x] Mladí muži zničeni dřív, než stihnou dospět do života
+- Ztráta knih
+- Demografický baby boom
+> Termín popisuje trauma 1. světové války – mrtví i psychicky zlomení.
+
+## Jak je zobrazeno násilí?
+- Romanticky
+- [x] Věcně, drsně, bez glorifikace
+- Jen jako metafora
+- Vůbec se neobjevuje
+> Remarque popisuje zranění, strach a smrt matter-of-fact stylem.
+
+## Kdo je Tjaden?
+- [x] Paulův spolužák a voják ve squatu
+- Ruský car
+- Lékař
+- Novinář
+> Tjaden patří k Paulově partě – typický „malý“ voják fronty.
+
+## Proč je román důležitý pro maturitu?
+- Je učebnicí chemie
+- [x] Ukazuje 1. světovou válku, ich-formu a antiválečná témata
+- Je právní kód
+- Je atlas
+> U maturity: autor, kontext, postavy, vypravěč, témata a jazyk.
+
+## Jaký vztah mají vojáci k rozkazům?
+- Vždy je chápou jako smysluplné
+- [x] Často vidí absurditu, ale poslušnost je nutná k přežití
+- Vždy desertují
+- Rozkazy neexistují
+> Paul poslouchá, ale uvnitř ví, že mnoho bojů nemá logiku.
+
+## Co Paul cítí k lidem doma, kteří válku oslavují?
+- Obdiv
+- [x] Hořkost a vztek – nechápou realitu
+- Lhostejnost bez emocí
+- Radost
+> Kantorek a podobní mluví o cti, zatímco vojáci umírají v blátě.
+
+## Jaký je styl vyprávění?
+- Epický vypravěč bez já
+- [x] Ich-forma, přímá zkušenost Paula
+- Dopisový deník cizí osoby
+- Drama bez prózy
+> Paulův hlas dává románu autenticitu a subjektivní tíhu.
+
+## Které tvrzení o Müllerovi je správné?
+- Je Paulův učitel
+- [x] Je spolužák; praktický, chce Kemmerichovy boty
+- Je francouzský špion
+- Je námořník
+> Müller reprezentuje tvrdost fronty – přežití je důležitější než sentiment.
+
+## Co není typické pro Remarqueův obraz fronty?
+- Strach a únava
+- Kamarádství
+- [x] Glorifikace hrdinských bitev bez krve
+- Smrt kamarádů
+> Román právě boj proti slavnostnímu obrazu války.
+
+## Kdy román poprvé vyšel?
+- 1914
+- [x] 1929
+- 1945
+- 2000
+> Vydání 1929 – meziválečí reakce na trauma 1. světové války.
+
+## Jaký význam má závěr s Paulovou smrtí?
+- Válka je vítězstvím
+- [x] Jednotlivec je obětí systému; zpráva o „klidu“ je krutá ironie
+- Paul se stane legendou
+- Válka pokračuje věčně v textu
+> Paul umírá těsně před koncem – osobní ztráta vs. anonymní válečná zpráva.
+
+## Která postava NEPATŘÍ k Paulově partě?
+- Kat
+- Kropp
+- [x] Kantorek jako voják v partě
+- Tjaden
+> Kantorek zůstává doma jako symbol propagandy, ne bojuje v jejich squatu.
+
+
+# Děj
+
+## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
+
+1. Kantorek nabádá mladíky k odchodu na frontu
+2. Výcvik u Himmelstosse a první ztráty (Kemmerich)
+3. Život ve squatu, Kat jako opora
+4. Paul zabije francouzského vojáka Duvala
+5. Návštěva domova a odcizení
+6. Smrt Kata a Paulova smrt krátce před koncem války
+
+> Správné pořadí: propaganda → výcvik a ztráty → fronta s Katem → Duval → domov → smrt Kata a Paula.