mirror of
https://github.com/pepaskopec-blip/Graduately.git
synced 2026-10-27 15:14:35 +00:00
Build all apps from Markdown content; Compose Desktop replaces GTK on Linux and Windows
- content/ + scripts/build-content.py produce content.json for every app - stable lesson IDs with one-time progress migration (Swift, Kotlin) - shared answer-check tests (tests/answers.json) for Kotlin and Swift - android/desktop: Compose app with updater, speech and GTK progress import - CI packages AppImage and Windows zip with ProGuard, runs the tests Co-authored-by: Cursor <cursoragent@cursor.com>
This commit is contained in:
pepaskopec-blip
parent
b324496334
commit
c3bc32113b
964 changed files with 57285 additions and 1156 deletions
3
content/cestina/cetba/01-1984.en.md
Normal file
3
content/cestina/cetba/01-1984.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,3 @@
|
|||
---
|
||||
kviz_nadpis: Quiz: George Orwell – 1984
|
||||
---
|
||||
286
content/cestina/cetba/01-1984.md
Normal file
286
content/cestina/cetba/01-1984.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,286 @@
|
|||
---
|
||||
id: 1984
|
||||
autor: George Orwell
|
||||
nazev: 1984
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Šimečková
|
||||
stranka: cetba1984
|
||||
plna: ano
|
||||
kviz_nadpis: Kvíz: George Orwell – 1984
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: George Orwell (vl. jm. Eric Arthur Blair)
|
||||
- Žánr: antiutopický (dystopický) román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1949
|
||||
- Děj: Londýn, provincie Letopočet 1, stát Oceánie
|
||||
- Vyprávění: v er-formě, po deníkových zápiscích Winstona Smithe
|
||||
|
||||
# Svět a strana
|
||||
|
||||
- Svět je rozdělen na tři supervelmoci: Oceánii, Eurasii a Východasii, které spolu vedou trvalou válku.
|
||||
- Vládne jediná strana (Angsoc) v čele s kultem Velkého bratra.
|
||||
- Ministerstvo pravdy – přepisuje historii a vyrábí „pravdu“.
|
||||
- Ministerstvo lásky – mučírny a likvidace nepohodlných.
|
||||
- Ministerstvo hojnosti – plánuje hospodářství a drží lidi v nedostatku.
|
||||
- Ministerstvo míru – vede válku.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Winston Smith – hlavní hrdina, přepisuje historii, touží po svobodě.
|
||||
- Julie – mladá členka strany, Winstonova tajná láska.
|
||||
- O'Brien – člen vnitřní strany, předstírá odboj a Winstona zničí.
|
||||
- Emmanuel Goldstein – nepřítel státu, údajný vůdce Bratrstva.
|
||||
- Velký bratr – symbol všemocné moci strany.
|
||||
- Pan Charrington – zdánlivý obchodník, ve skutečnosti agent.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Newspeak – uměle zjednodušovaný jazyk, který omezuje myšlení.
|
||||
- Dvojité myšlení – ochota věřit dvěma protikladným pravdám.
|
||||
- Zločin myšlení – už samotná zakázaná myšlenka.
|
||||
- Policie myšlení – tajná policie, která zatýká a mučí.
|
||||
- Bratrstvo – možná neexistující odbojová organizace.
|
||||
- Místnost 101 – nejhlubší mučírna, pro každého jeho největší strach.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je hlavní hrdina románu a co dělá?
|
||||
- [x] Winston Smith – přepisuje historii na Ministerstvu pravdy
|
||||
- O'Brien – řídí Ministerstvo lásky
|
||||
- Emmanuel Goldstein – vede Bratrstvo
|
||||
- Winston Smith – velí Policii myšlení
|
||||
> Winston Smith je vnější člen strany, který na Ministerstvu pravdy upravuje staré záznamy a novinové články.
|
||||
|
||||
## Ve kterém fiktivním státě se děj odehrává?
|
||||
- V Eurasii
|
||||
- [x] V Oceánii
|
||||
- Ve Východasii
|
||||
- V Angsocu
|
||||
> Příběh se odehrává v Oceánii, v provincii Letopočet 1 (bývalá Anglie), jejímž hlavním městem je Londýn.
|
||||
|
||||
## Co znamená slogan „VÁLKA JE MÍR, SVOBODA JE OTROCTVÍ, NEVĚDOMOST JE SÍLA“?
|
||||
- Jsou to tři zásady Bratrstva
|
||||
- Jsou to názvy ministerstev
|
||||
- Jde o hesla prolety
|
||||
- [x] Jsou to paradoxní hesla, kterými strana ospravedlňuje útlak
|
||||
> Strana používá dvojité myšlení: hesla znějí vznešeně, ale ve skutečnosti obhajují válku, otroctví a nevědomost.
|
||||
|
||||
## Kdo je Velký bratr a je reálnou osobou?
|
||||
- Skutečný vůdce Bratrstva
|
||||
- Winstonův nadřízený na ministerstvu
|
||||
- [x] Symbol všemocné moci a kultu osobnosti; možná vůbec neexistuje
|
||||
- O'Brienův pseudonym
|
||||
> Velký bratr je tvář režimu. Není jasné, zda jde o živou osobu, nebo jen o symbol, který drží strach a poslušnost.
|
||||
|
||||
## Co je Newspeak (novořeč) a proč ho strana zavádí?
|
||||
- Tajná řeč Bratrstva
|
||||
- [x] Zjednodušená angličtina omezující slovní zásobu, aby nešlo vyslovit zakázané myšlenky
|
||||
- Úřední jazyk prolety
|
||||
- Šifra Policie myšlení
|
||||
> Newspeak neustále ubírá slova. Když pro svobodu nebo odpor neexistuje slovo, nelze o nich ani myslet.
|
||||
|
||||
## Co je teleobrazovka (telescreen) a jak funguje?
|
||||
- Televize určená jen pro zábavu
|
||||
- [x] Zařízení, které vysílá i sleduje; nelze ji úplně vypnout
|
||||
- Rozhlasová stanice
|
||||
- Počítač Ministerstva pravdy
|
||||
> Telescreen funguje obousměrně – neustále sleduje občany. Vypnout lze jen zvuk, obraz běží dál.
|
||||
|
||||
## Jak se jmenují tři supervelmoci světa 1984?
|
||||
- [x] Oceánie, Eurasie a Východasie
|
||||
- Oceánie, Evropa a Asie
|
||||
- Anglie, Eurasie a Ostasie
|
||||
- Oceánie, Východasie a Afrika
|
||||
> Svět je rozdělen na tři státy ve věčném, ale nerozhodném konfliktu: Oceánii, Eurasii a Východasii.
|
||||
|
||||
## Čím se zabývá Ministerstvo pravdy?
|
||||
- Vede válku
|
||||
- Dohlíží na morálku a sňatky
|
||||
- [x] Upravuje a přepisuje historii, noviny a archivy
|
||||
- Rozděluje potraviny
|
||||
> Ministerstvo pravdy vyrábí „pravdu“ – Winston v něm přepisuje staré záznamy tak, aby vždy odpovídaly současné linii strany.
|
||||
|
||||
## K čemu slouží Ministerstvo lásky?
|
||||
- Zajišťuje sňatky a lásku
|
||||
- [x] Je to budova bez oken, kde se mučí a likvidují nepřátelé strany
|
||||
- Vyrábí zbraně
|
||||
- Školí děti
|
||||
> Ministerstvo lásky je opakem svého názvu – sídlí tam mučírny a nachází se v něm i obávaná místnost 101.
|
||||
|
||||
## V čem je paradox Ministerstva hojnosti?
|
||||
- [x] Má na starosti hospodářství, ale ve skutečnosti drží lidi v nedostatku
|
||||
- Rozdává jídlo a zboží zdarma
|
||||
- Zajišťuje dostatek pro všechny
|
||||
- Starají se o něj prolety
|
||||
> Ministerstvo hojnosti plánuje výrobu, ale ekonomika je záměrně nastavena tak, aby lidé žili v trvalém nedostatku.
|
||||
|
||||
## Co je Ministerstvo míru a čím se zabývá?
|
||||
- Uzavírá mírové smlouvy
|
||||
- Dojednává příměří
|
||||
- [x] Ve skutečnosti vede válku
|
||||
- Velí Policii myšlení
|
||||
> Název je přesně opačný: Ministerstvo míru řídí válku, protože trvalý válečný stav pomáhá udržet moc strany.
|
||||
|
||||
## Kdo je Julie a jaký vztah s ní Winston naváže?
|
||||
- Winstonova žena
|
||||
- [x] Mladá členka strany, s níž Winston prožije tajnou milostnou aféru
|
||||
- O'Brienova asistentka
|
||||
- Proletka a obchodnice
|
||||
> Julie pracuje v oddělení beletrie a naoko je vzornou členkou strany. S Winstonem vytvoří tajný milostný vztah.
|
||||
|
||||
## Proč je vztah Winstona a Julie zakázaný?
|
||||
- [x] Strana zakazuje lásku a sexualitu jako zločin; vztah je navíc tajný
|
||||
- Julie je vdaná za člena vnitřní strany
|
||||
- Winston je jejím nadřízeným
|
||||
- Julie patří k proletům
|
||||
> Strana potlačuje citové a sexuální vazby, protože oddanost má patřit jen straně. Tajný vztah je proto dvojnásob nebezpečný.
|
||||
|
||||
## Kdo je O'Brien a jakou roli hraje v příběhu?
|
||||
- Skutečný vůdce Bratrstva
|
||||
- [x] Vysoce postavený člen vnitřní strany, který Winstona nakonec mučí a „vyléčí“
|
||||
- Winstonův přítel z dětství
|
||||
- Proletářský básník
|
||||
> Winston věří, že O'Brien je odbojář. Ve skutečnosti je to věrný člen vnitřní strany, který ho dostane do místnosti 101.
|
||||
|
||||
## Co je Bratrstvo a existuje vůbec?
|
||||
- Skutečná armáda Oceánie
|
||||
- Náboženská organizace
|
||||
- [x] Údajná tajná organizace odporu; není jisté, zda existuje
|
||||
- Odbory prolety
|
||||
> Bratrstvo zmiňuje Goldstein i O'Brien, ale kniha nikdy nepotvrdí, že doopravdy existuje – může jít o past strany.
|
||||
|
||||
## Kdo je Emmanuel Goldstein?
|
||||
- Ministr pravdy
|
||||
- [x] Oficiální nepřítel státu a údajný vůdce Bratrstva
|
||||
- Winstonův kolega
|
||||
- Velký bratrův dvojník
|
||||
> Goldstein je terčem dvouminutovky nenávisti. Má ztělesňovat nepřítele, proti kterému strana sjednocuje občany.
|
||||
|
||||
## Co je dvojité myšlení (doublethink)?
|
||||
- Schopnost myslet ve dvou jazycích
|
||||
- Zdvojení osobnosti
|
||||
- [x] Schopnost věřit dvěma protikladným tvrzením zároveň
|
||||
- Tajné zapisování myšlenek
|
||||
> Dvojité myšlení je jádro stranické ideologie – člověk přijme i zjevné rozpory, jako „válka je mír“.
|
||||
|
||||
## Proč strana neustále přepisuje minulost?
|
||||
- Aby opravila chyby v archivech
|
||||
- [x] Aby měla vždy pravdu a nepřítel jí nemohl dokázat opak
|
||||
- Aby ušetřila papír
|
||||
- Aby potěšila prolety
|
||||
> Kdo ovládá minulost, ovládá i budoucnost. Přepisováním historie strana udržuje absolutní kontrolu nad pravdou.
|
||||
|
||||
## Co je zločin myšlení (thoughtcrime)?
|
||||
- [x] Pouhá myšlenka nebo názor, který se nelíbí straně
|
||||
- Krádež státního majetku
|
||||
- Nelegální obchod
|
||||
- Opomenutí dvouminutovky
|
||||
> Strana trestá už samotné myšlenky. Winston se proviní tím, že si do deníku napíše „Dolů s Velkým bratrem“.
|
||||
|
||||
## Kdo je pan Charrington a jaké je jeho skutečné postavení?
|
||||
- Winstonův přítel a majitel hospody
|
||||
- Proletářský básník
|
||||
- [x] Zdánlivě starý majitel obchodu, ve skutečnosti agent Policie myšlení
|
||||
- Člen Bratrstva
|
||||
> Charrington Winstonovi pronajme pokoj bez teleobrazovky, ale právě on nakonec oba milence udá.
|
||||
|
||||
## Co je místnost 101?
|
||||
- Winstonova cela na policii
|
||||
- Skladiště knih
|
||||
- [x] Místnost, ve které každého čeká jeho největší strach
|
||||
- Zasedací místnost vnitřní strany
|
||||
> Místnost 101 je vrcholný mučicí nástroj. Winstonovi v ní hrozí krysy – jeho největší fobie.
|
||||
|
||||
## Jak skončí vztah Winstona a Julie?
|
||||
- Utečou spolu do Eurasie
|
||||
- Vezmou se a žijí svobodně
|
||||
- Winston se stane členem Bratrstva
|
||||
- [x] Zradí se a nakonec se přestanou milovat
|
||||
> Oba jsou po mučení zlomení a vzájemně se zradí. Na konci už k sobě nic necítí.
|
||||
|
||||
## Co znamená závěrečná věta „Miloval Velkého bratra“?
|
||||
- [x] Winstonův vzdor se změnil v pokornou lásku k režimu
|
||||
- Winston se stal novým vůdcem
|
||||
- Byl to jen Winstonův sen
|
||||
- Julie mu to řekla
|
||||
> Winston byl vnitřně zlomen. Přestal být sám sebou a nakonec režim opravdu přijal za svůj.
|
||||
|
||||
## Které tvrzení NENÍ jedním z hlavních témat románu?
|
||||
- Moc a absolutní kontrola
|
||||
- Pravda a přepisování historie
|
||||
- Svoboda a identita
|
||||
- [x] Idylický venkovský život
|
||||
> 1984 je temná antiutopie. Hlavními tématy jsou moc, kontrola, manipulace s pravdou a ztráta svobody, ne venkovská idyla.
|
||||
|
||||
## V jakém roce byl román 1984 poprvé vydán?
|
||||
- 1936
|
||||
- [x] 1949
|
||||
- 1954
|
||||
- 1984
|
||||
> Román vyšel v roce 1949; letopočet 1984 označuje blízkou budoucnost, do níž Orwell příběh zasadil.
|
||||
|
||||
## Které další Orwellovo dílo se dá s 1984 srovnat?
|
||||
- [x] Farma zvířat
|
||||
- Velký Gatsby
|
||||
- Zločin a trest
|
||||
- Babička
|
||||
> Obě Orwellova díla varují před totalitou. Farma zvířat ji líčí alegoricky pomocí zvířat, 1984 očima jedince.
|
||||
|
||||
## Co je „dvouminutovka nenávisti“?
|
||||
- [x] Krátká každodenní akce, při níž občané společně nenávidí Goldsteina a nepřítele
|
||||
- Pravidelná modlitba ke Velkému bratrovi
|
||||
- Sportovní přestávka ve škole
|
||||
- Porada vedení ministerstva
|
||||
> Slouží k uvolnění a přesměrování agrese občanů na nepřítele státu, čímž strana posiluje svou moc.
|
||||
|
||||
## Proč je podle knihy válka pro systém nezbytná?
|
||||
- Přináší mír a blahobyt
|
||||
- [x] Udržuje strach, spotřebovává výrobu a zachovává chudobu i hierarchii
|
||||
- Rozvíjí vědu a techniku
|
||||
- Sjednocuje vládu s prolety
|
||||
> Trvalá válka pohlcuje nadbytečnou produkci a udržuje lidi ve strachu i chudobě, takže se nemohou vzbouřit.
|
||||
|
||||
## Jaký je rozdíl mezi vnějšími členy strany a prolety?
|
||||
- Proleti mají více práv než členové strany
|
||||
- [x] Vnější členové jsou dozíráni, kdežto proleti žijí v chudobě a strana o ně nestojí
|
||||
- Není mezi nimi žádný rozdíl
|
||||
- Proleti tvoří vedení strany
|
||||
> Proleti tvoří asi 85 % obyvatel. Žijí v bídě a jsou považováni za neškodné, dokud si neuvědomí svou sílu.
|
||||
|
||||
## Jak strana kontroluje sexualitu a osobní vztahy?
|
||||
- Podporuje volnou lásku a nezávislost
|
||||
- [x] Potlačuje lásku a sexualitu, děti vede k oddanosti straně
|
||||
- Zakazuje veškerá manželství
|
||||
- Povoluje vztahy jen s prolety
|
||||
> Strana chce, aby veškerá oddanost a energie patřily jí. Proto podporuje zdrženlivost a vede děti v Antisexuální lize mládeže.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje papírové těžítko, které si Winston koupí?
|
||||
- Jeho nenávist ke Goldsteinovi
|
||||
- [x] Kousek krásy a minulosti, kterou už nelze vrátit
|
||||
- Moc Velkého bratra
|
||||
- Lásku k Julii
|
||||
> Těžítko je drobný, krásný předmět z minulosti. Pro Winstona ztělesňuje svět, který strana zničila.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství chtěl Orwell románem nejspíš předat?
|
||||
- [x] Varování před totalitou a ztrátou svobody i pravdy
|
||||
- Oslavu technického pokroku
|
||||
- Návod, jak založit stát
|
||||
- Kritiku sportu a zábavy
|
||||
> 1984 je varování: když lidé přestanou bránit pravdu a svobodu, mohou o ně nenávratně přijít.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Winston upravuje historii na Ministerstvu pravdy
|
||||
2. Seznámí se s Julií a začnou se tajně scházet
|
||||
3. Pronajme si pokoj nad obchodem pana Charringtona
|
||||
4. Přečte Goldsteinovu knihu u O'Briena
|
||||
5. Jsou zatčeni Policií myšlení
|
||||
6. Winston se zlomí v místnosti 101
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: přepisování historie → seznámení s Julií → pronájem pokoje → četba Goldsteinovy knihy → zatčení → místnost 101.
|
||||
283
content/cestina/cetba/02-fahrenheit451.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/02-fahrenheit451.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: fahrenheit451
|
||||
autor: Ray Bradbury
|
||||
nazev: 451 stupňů Fahrenheita
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Nezval
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Ray Bradbury
|
||||
- Žánr: antiutopický (dystopický) sci-fi román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1953
|
||||
- Děj/prostředí: anonymní americké město v blízké budoucnosti
|
||||
- Vyprávění/forma: er-forma, lyricky obrazný styl; český překlad Vítězslava Nezvala
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Knihy jsou zakázané; hasiči pálí knihovny a domy, ne hasí požáry.
|
||||
- Lidé tráví čas u televizních „stěn“ a rychlých, prázdných pořadů.
|
||||
- Samostatné myšlení je podezřelé; společnost preferuje rychlou zábavu před hloubkou.
|
||||
- V pozadí hrozí válka; město působí sterilně a agresivně.
|
||||
- Odboj tvoří skrytí čtenáři a „pamatovači“, kteří uchovávají texty v paměti.
|
||||
- Román varuje před cenzurou, konformitou a odpoutáním od literatury.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Guy Montag – hasič, který přestane věřit systému pálení knih.
|
||||
- Clarisse McClellan – zvědavá dívka, probudí v Montagovi otázky.
|
||||
- Mildred Montagová – Guyova žena, závislá na televizi a prášcích.
|
||||
- Kapitán Beatty – šéf hasičů, vzdělaný obhájce ničení knih.
|
||||
- Profesor Faber – bývalý učitel, Montagův tajný rádce.
|
||||
- Granger – vůdce komunity pamatovačů literatury.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- 451 °F – symbol teploty hoření papíru a ničení knih.
|
||||
- Televizní stěny – náhrada skutečného života a dialogu.
|
||||
- Mechanický pes – technologie sledování a likvidace nepohodlných.
|
||||
- Oheň – nejdřív ničení, později i obnova (fénix).
|
||||
- Paměť – literatura přežívá v lidech, když zmizí knihy.
|
||||
- Svoboda myšlení – hlavní téma odporu proti režimu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je hlavní hrdina a jaké má povolání?
|
||||
- [x] Guy Montag – hasič pálící knihy
|
||||
- Beatty – spisovatel
|
||||
- Faber – politik
|
||||
- Granger – televizní režisér
|
||||
> Montag pracuje v hasičské jednotce, která místo hašení požárů ničí knihy.
|
||||
|
||||
## Co znamená titulní „451 stupňů Fahrenheita“ v kontextu románu?
|
||||
- Teplota varu vody
|
||||
- [x] Údajná teplota hoření knižního papíru
|
||||
- Rychlost hasičského vozu
|
||||
- Kód tajné policie
|
||||
> Bradbury používá číslo jako symbol ničení literatury ohněm.
|
||||
|
||||
## Kdo poprvé naruší Montagovu spokojenost s režimem?
|
||||
- Mildred
|
||||
- [x] Clarisse McClellan
|
||||
- Beatty
|
||||
- Granger
|
||||
> Clarisse klade otázky o štěstí, přírodě a smyslu života.
|
||||
|
||||
## Jak žije Mildred Montagová?
|
||||
- Jako odbojářka se skrytými knihami
|
||||
- [x] Pasivně u televizních stěn a prášků
|
||||
- Jako učitelka literatury
|
||||
- Jako velitelka hasičů
|
||||
> Mildred je otupělá masovou zábavou a nevnímá hlubší vztah k Guyovi.
|
||||
|
||||
## Proč podle Beattyho společnost knihy zakázala?
|
||||
- Kvůli nedostatku papíru
|
||||
- [x] Aby lidé nemysleli samostatně a byli spokojení
|
||||
- Protože knihy jsou drahé
|
||||
- Kvůli náboženským důvodům
|
||||
> Beatty tvrdí, že knihy kazí „klid“ tím, že nutí přemýšlet a polemizovat.
|
||||
|
||||
## Kdo je profesor Faber?
|
||||
- Velitel hasičů
|
||||
- [x] Bývalý učitel, který Montagovi pomáhá
|
||||
- Montagův švagr
|
||||
- Autor zakázaných románů v tisku
|
||||
> Faber Montaga vede k čtení a přes sluchátko ho podporuje v krizi.
|
||||
|
||||
## Co je mechanický pes v románu?
|
||||
- Mildredin domácí mazlíček
|
||||
- [x] Robotický lovec stíhající režimem označené osoby
|
||||
- Hasičské auto
|
||||
- Postava dětského pořadu
|
||||
> Mechanický pes je nástroj strachu; později stíhá i Montaga.
|
||||
|
||||
## Co Montag udělá s kapitánem Beattym při zatýkání?
|
||||
- Přesvědčí ho ke čtení
|
||||
- [x] Spálí ho proudem plamenometu
|
||||
- Uteče s ním z města
|
||||
- Udá ho policii
|
||||
> Po Beattyho provokacích Montag obrátí oheň proti svému nadřízenému.
|
||||
|
||||
## Kdo jsou „pamatovači“ na konci románu?
|
||||
- Hasiči v důchodu
|
||||
- [x] Lidé, kteří si pamatují knihy nazpaměť
|
||||
- Televizní herci
|
||||
- Vojáci v zákopu
|
||||
> Skupina kolem Grangera uchovává literární texty v paměti jako most k budoucnosti.
|
||||
|
||||
## Jaký symbol nese oheň v průběhu příběhu?
|
||||
- Pouze ničení
|
||||
- [x] Nejdřív ničení, později i možnost obnovy (metafora fénixe)
|
||||
- Jen romantická láska
|
||||
- Výhradně válka
|
||||
> Montag přechází od pálení knih k vnímání ohně jako zdroje tepla i nového začátku.
|
||||
|
||||
## Jak Mildred reaguje na Montagovo skryté čtení?
|
||||
- Podporuje ho
|
||||
- [x] Je vyděšená a raději knihy nechce vidět
|
||||
- Okamžitě utíká k hasičům
|
||||
- Začne psát vlastní deník
|
||||
> Mildred se bojí následků a zůstává věrná konzumnímu životnímu stylu.
|
||||
|
||||
## Co se stane s Montagovou domácností?
|
||||
- Stane se útočištěm odboje
|
||||
- [x] Beatty nechá Montaga sám spálit jeho dům s knihami
|
||||
- Mildred ji prodá
|
||||
- Faber v ní otevře knihovnu
|
||||
> Beatty nutí Montaga zničit vlastní domov jako veřejnou lekci poslušnosti.
|
||||
|
||||
## Proč Montag utíká k řece?
|
||||
- Chce najít Clarisse
|
||||
- [x] Uteče před mechanickým psem a pronásledováním
|
||||
- Jde k Beattymu na večeři
|
||||
- Hledá televizní studio
|
||||
> Po zabití Beattyho musí opustit město a skrýt se před technologií i lidmi.
|
||||
|
||||
## Jakou roli hraje televize ve společnosti románu?
|
||||
- Vzdělává občany
|
||||
- [x] Nahrazuje knihy, dialog a kritické myšlení
|
||||
- Slouží jen hasičům
|
||||
- Vysílá výhradně zprávy o válce
|
||||
> Interaktivní stěny a rychlé pořady udržují lidi pasivní a spokojené.
|
||||
|
||||
## Které téma román NEZdůrazňuje?
|
||||
- Cenzura
|
||||
- Nebezpečí konzumní zábavy
|
||||
- [x] Idylický venkovský realism 19. století
|
||||
- Odpor jednotlivce
|
||||
> Jde o dystopii o knihách a médiích, ne o historický venkovský román.
|
||||
|
||||
## V jakém roce román poprvé vyšel?
|
||||
- 1949
|
||||
- [x] 1953
|
||||
- 1968
|
||||
- 1984
|
||||
> 451 stupňů Fahrenheita vyšlo v roce 1953 a patří k klasice antiutopie.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah měl Bradbury k televizi podle kontextu díla?
|
||||
- Bezvýhradně ji oslavoval
|
||||
- [x] Varoval před jejím návykovým vlivem na kulturu
|
||||
- Ignoroval ji
|
||||
- Považoval ji za náhradu školy
|
||||
> Román kritizuje pasivní sledování obrazovek místo čtení a rozhovoru.
|
||||
|
||||
## Co Montag ukradne u staré ženy s knihami?
|
||||
- Televizní ovladač
|
||||
- [x] Kniha (biblický text)
|
||||
- Plamenomet
|
||||
- Mechanický pes
|
||||
> Montag si nechá knihu, i když vidí, jak žena raději zemře v plamenech než knihy vydá.
|
||||
|
||||
## Proč je scéna se starou ženou důležitá?
|
||||
- Ukazuje lehkost smrti
|
||||
- [x] Montag chápe, že knihy mají pro lidi hodnotu života
|
||||
- Beatty se stane hrdinou
|
||||
- Mildred se obrátí
|
||||
> Obětí ženy v plamenech Montag poprvé silně pocítí absurditu pálení knih.
|
||||
|
||||
## Jak Faber pomáhá Montagovi během pronásledování?
|
||||
- Letí s ním vrtulníkem
|
||||
- [x] Komunikuje přes miniaturní sluchátko v uchu
|
||||
- Zastřelí mechanického psa
|
||||
- Spálí Beattyho knihovnu
|
||||
> Faber ho radí na dálku, dokud Montag neunikne z města.
|
||||
|
||||
## Co se stane s městem na konci?
|
||||
- Slaví mír
|
||||
- [x] Je zničeno leteckým útokem
|
||||
- Stane se knihovnou
|
||||
- Zmizí televize
|
||||
> Válka na pozadí exploduje; město letecky zničí, zatímco Montag je mimo.
|
||||
|
||||
## Jak Granger vnímá budoucnost po zkáze?
|
||||
- Bez naděje
|
||||
- [x] Jako šanci znovu budovat kulturu z paměti
|
||||
- Jako konec světa bez smyslu
|
||||
- Jako vítězství hasičů
|
||||
> Pamatovači přirovnávají obnovu k fénixovi – z popela může vyrůst nové.
|
||||
|
||||
## Která postava představuje konformitu nejvíc?
|
||||
- Clarisse
|
||||
- [x] Mildred
|
||||
- Granger
|
||||
- Faber
|
||||
> Mildred je vzor občana spokojeného s prázdnou zábavou.
|
||||
|
||||
## Která postava ztělesňuje vzdělaný cynismus moci?
|
||||
- Faber
|
||||
- [x] Beatty
|
||||
- Clarisse
|
||||
- Granger
|
||||
> Beatty cituje literaturu, ale obhajuje její ničení.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr nejlépe vystihuje román?
|
||||
- [x] Antiutopický sci-fi román
|
||||
- Historický epos
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Pastorální idyla
|
||||
> Děj v budoucnosti kritizuje společnost a technologie – typická antiutopie.
|
||||
|
||||
## Co Montag dělá na začátku knihy profesně?
|
||||
- Učí na gymnáziu
|
||||
- [x] Pálí knihy jako hasič
|
||||
- Píše pro televizi
|
||||
- Vyrábí mechanické psy
|
||||
> Úvodní scény ukazují rutinní pálení knih.
|
||||
|
||||
## Proč je Clarisse „nebezpečná“ pro systém?
|
||||
- Je bohatá
|
||||
- [x] Ptá se na zakázané otázky a myslí jinak
|
||||
- Je hasička
|
||||
- Píše knihy
|
||||
> Její zvědavost a pomalost odporují konzumnímu tempu společnosti.
|
||||
|
||||
## Jaký význam má řeka v závěru?
|
||||
- Hranice státu
|
||||
- [x] Cesta úniku a symbol očištění
|
||||
- Místo pálení knih
|
||||
- Beattyho hrob
|
||||
> Montag se v řece skrývá před psem a přechází k novému životu.
|
||||
|
||||
## Kdo v románu představuje most mezi starou kulturou a odbojem?
|
||||
- Beatty
|
||||
- [x] Faber
|
||||
- Mildred
|
||||
- Mechanický pes
|
||||
> Faber zná knihy, ale dlouho se bál jednat – Montaga k akci povzbudí.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství je pro maturitu nejdůležitější?
|
||||
- Knihy lze nahradit televizí
|
||||
- [x] Svoboda myšlení a kultura se brání i za cenu rizika
|
||||
- Hasiči by měli pálit domy
|
||||
- Válka je lepší než čtení
|
||||
> Román obhajuje literaturu a kritické myšlení proti cenzuře a pasivitě.
|
||||
|
||||
## Jaký český překladatel je u díla tradičně uváděn v maturitních seznamech?
|
||||
- Gössell
|
||||
- [x] Nezval
|
||||
- Skoumal
|
||||
- Nevrla
|
||||
> V katalogu maturitní četby je u díla uveden překlad Vítězslava Nezvala.
|
||||
|
||||
## Co následuje po Montagově připojení k pamatovačům?
|
||||
- Návrat k Mildred
|
||||
- [x] Pohled na zkázu města a naděje v obnovu
|
||||
- Beattyho rehabilitace
|
||||
- Zákaz paměti
|
||||
> Závěr spojuje zkázu s možností nového začátku skrze paměť a knihy.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Montag rutinně pálí knihy jako hasič
|
||||
2. Clarisse ho přiměje pochybovat o systému
|
||||
3. Montag schovává knihy a hledá radu u Fabera
|
||||
4. Beatty nechá Montaga spálit vlastní dům
|
||||
5. Montag zabije Beattyho a utíká z města
|
||||
6. Připojí se k pamatovačům a vidí zkázu města
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: rutinní pálení → Clarisse a pochybnosti → knihy a Faber → spálení domu → útěk a Beatty → pamatovači a zkáza města.
|
||||
282
content/cestina/cetba/03-audience.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/03-audience.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: audience
|
||||
autor: Václav Havel
|
||||
nazev: Audience
|
||||
zanr: Drama
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Václav Havel
|
||||
- Žánr: drama (jednoaktovka, absurdní / groteskní)
|
||||
- Poprvé vydáno: 1975 (součást Vaněkovy trilogie)
|
||||
- Děj/prostředí: kancelář vedoucího skladu pivovaru
|
||||
- Vyprávění/forma: divadelní dialog, jedno dějství, jazyk moci vs. jazyk obyčejného člověka
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Dílo vzniklo v normalizačním období; metaforicky kritizuje totalitní společnost.
|
||||
- Hrdina Vaněk je bývalý spisovatel přeřazený na manuální práci.
|
||||
- Moc se projevuje v byrokracii, strachu a pokrytectví „nadřízených“.
|
||||
- Rozhovor není o práci, ale o testu loajality a ideologické poslušnosti.
|
||||
- Groteska: banální situace skrývá vážný tlak na svědomí jedince.
|
||||
- Havel rozvíjí téma „slov odpovědnosti“ a falešné ideologické fráze.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Ferdinand Vaněk – bývalý spisovatel, dělník ve skladu pivovaru.
|
||||
- Vedoucí skladu (Šéf) – malý funkcionář toužící po kariéře, ideologicky nejistý.
|
||||
- Vaněkova manželka (zmíněna) – představuje tlak rodiny a strach ze ztráty výdělku.
|
||||
- Kolegové (nepřítomní) – symbol kolektivního dohledu.
|
||||
- Šéf jako typ – přizpůsobivý člověk, který opakuje fráze moci.
|
||||
- Vaněk jako typ disidenta – mlčí, ale nepodléhá.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Audience – „audience u vedoucího“ = výslech, nátlak, pokus o spolupráci.
|
||||
- Hovory o pravdě – rozdíl mezi oficiální rétorikou a skutečným prožíváním.
|
||||
- Strach a kariéra – vedoucí se bojí, ale chce postup.
|
||||
- Práce vs. svědomí – Vaněk odmítá hrát ideologickou hru.
|
||||
- Groteska – vážné téma v banálním prostředí skladu.
|
||||
- Jazyk moci – prázdné fráze, které mají nahradit morální rozhodnutí.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je autorem hry Audience?
|
||||
- Jaroslav Hašek
|
||||
- [x] Václav Havel
|
||||
- Karel Čapek
|
||||
- Ladislav Smoljak
|
||||
> Audience napsal Václav Havel jako součást Vaněkovy trilogie.
|
||||
|
||||
## Jaký je žánr díla?
|
||||
- Epos
|
||||
- [x] Jednoaktové drama
|
||||
- Lyrická báseň
|
||||
- Detektivní román
|
||||
> Jde o jednoaktovou divadelní hru s dialogem dvou postav.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- Na ministerstvu
|
||||
- [x] V kanceláři vedoucího skladu pivovaru
|
||||
- V divadle
|
||||
- V exilu
|
||||
> Celá hra probíhá v kanceláři vedoucího skladu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Ferdinand Vaněk?
|
||||
- Vedoucí skladu
|
||||
- [x] Bývalý spisovatel přeřazený na manuální práci
|
||||
- Ministr
|
||||
- Hasič
|
||||
> Vaněk je inteligent přeřazený do dělnické profese – alter ego Havla.
|
||||
|
||||
## Proč vedoucí Vaněka „předvolá“?
|
||||
- Kvůli inventuře
|
||||
- [x] Aby ho ideologicky „ převýchovali“ a získali informace
|
||||
- Kvůli dovolené
|
||||
- Kvůli pivu zdarma
|
||||
> Rozhovor je nátlak na poslušnost a spolupráci s mocí.
|
||||
|
||||
## Jak vedoucí vnímá svou pozici?
|
||||
- Jako mučedníka
|
||||
- [x] Jako malého funkcionáře toužícího po kariéře
|
||||
- Jako disidenta
|
||||
- Jako umělce
|
||||
> Vedoucí se přizpůsobuje systému a chce postup.
|
||||
|
||||
## Jak Vaněk reaguje na nátlak?
|
||||
- Okamžitě udává
|
||||
- [x] Mlčí, ironizuje, nepodléhá
|
||||
- Odejde z práce
|
||||
- Napadne vedoucího
|
||||
> Vaněk odmítá hrát hru moci, i když riskuje problémy.
|
||||
|
||||
## Co je typické pro Havlovy hry s Vaněkem?
|
||||
- Historický realismus 19. století
|
||||
- [x] Groteskní situace a jazyk moci
|
||||
- Pohádková fantasy
|
||||
- Přírodní lyrika
|
||||
> Havel ukazuje absurditu režimu skrze banální rozhovory.
|
||||
|
||||
## Kdy hra vznikla / poprvé vyšla?
|
||||
- 1948
|
||||
- [x] 1975
|
||||
- 1989
|
||||
- 2000
|
||||
> Audience patří k Vaněkově trilogii z normalizačního období (1975).
|
||||
|
||||
## Jaké další hry tvoří Vaněkovu trilogii kromě Audience?
|
||||
- Hamlet a Macbeth
|
||||
- [x] Protest a Vyrozumění
|
||||
- R.U.R. a Bílá nemoc
|
||||
- Čekání na Godota a Endgame
|
||||
> Trilogie: Audience, Protest, Vyrozumění.
|
||||
|
||||
## Proč je hra „absurdní“?
|
||||
- Protože se dějí zázraky
|
||||
- [x] Protože vážný nátlak probíhá v banální situaci skladu
|
||||
- Protože je bez dialogu
|
||||
- Protože je v rýmu
|
||||
> Absurdita je v rozporu mezi tématem a prostředím.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje pivovar / sklad?
|
||||
- Exkluzivní elita
|
||||
- [x] Běžné pracovní prostředí, kde se testuje loajalita
|
||||
- Církev
|
||||
- Škola
|
||||
> Moc se prosazuje i v obyčejné fabrice.
|
||||
|
||||
## Jak vedoucí mluví o „pravdě“?
|
||||
- Jasně a otevřeně
|
||||
- [x] Používá ideologické fráze a ospravedlňuje se
|
||||
- V latině
|
||||
- Vůbec nemluví
|
||||
> Vedoucí opakuje fráze, ale neumí nést morální odpovědnost.
|
||||
|
||||
## Proč Vaněk nechce „spolupracovat“?
|
||||
- Neví jak
|
||||
- [x] Odmítá kompromis se lží a strachem
|
||||
- Chce být vedoucím
|
||||
- Je mu jedno
|
||||
> Hrdina volí svědomí před kariérním nebo materiálním klidem.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah mají oba muži k alkoholu v hře?
|
||||
- Nepijí
|
||||
- [x] Pivo je součástí prostředí a uvolnění napětí
|
||||
- Pijí jen Vaněk
|
||||
- Pivo zakazují
|
||||
> Pivovar jako prostředí ovlivňuje tón rozhovoru.
|
||||
|
||||
## Co hrozí Vaněkovi, pokud neuspokojí vedoucího?
|
||||
- Pouze pokuta
|
||||
- [x] Další perzekuce, problémy v práci i rodině
|
||||
- Okamžitá sláva
|
||||
- Povýšení
|
||||
> Normalizační režim trestal odmítnutí spolupráce.
|
||||
|
||||
## Které téma Havel v Audience NEřeší primárně?
|
||||
- Morální odpovědnost
|
||||
- Jazyk moci
|
||||
- [x] Kosmické cestování
|
||||
- Strach z autorit
|
||||
> Hra je společenská groteska, ne sci-fi.
|
||||
|
||||
## Jak končí hra typicky v interpretaci?
|
||||
- Vítězstvím vedoucího
|
||||
- [x] Bez jasného „happy endu“ – napětí a Vaněkovo trvání na svém
|
||||
- Svatbou
|
||||
- Válka
|
||||
> Zůstává konflikt mezi mocí a svědomím.
|
||||
|
||||
## Proč je Audience maturitní četbou?
|
||||
- Kvůli pohádkovému ději
|
||||
- [x] Ukazuje českou literaturu 20. století a disidentskou zkušenost
|
||||
- Je nejkratší kniha
|
||||
- Je bez témat
|
||||
> Dílo reprezentuje Havla a období normalizace.
|
||||
|
||||
## Kdo je autorem termínu „slov odpovědnosti“ v kontextu Havla?
|
||||
- Shakespeare
|
||||
- [x] Václav Havel
|
||||
- Orwell
|
||||
- Kafka
|
||||
> Havel zdůrazňoval, že slova mají morální váhu.
|
||||
|
||||
## Jaký je tón dialogu?
|
||||
- Epický popis přírody
|
||||
- [x] Napětí mezi frázemi moci a Vaněkovou ironií
|
||||
- Pouze monolog
|
||||
- Pouze pění
|
||||
> Dialog odhaluje charakter obou postav.
|
||||
|
||||
## Vedoucí se bojí hlavně…
|
||||
- Přízraků
|
||||
- [x] Ztráty postavení a problémů s nadřízenými
|
||||
- Vaněkova talentu na pivo
|
||||
- Cizinců
|
||||
> Jeho kariéra závisí na ideologické spolehlivosti.
|
||||
|
||||
## Vaněk v hře představuje…
|
||||
- Typ spolupracovníka režimu
|
||||
- [x] Typ člověka, který nezradí svědomí
|
||||
- Krále
|
||||
- Detektiva
|
||||
> Vaněk je Havlovo alter ego disidenta.
|
||||
|
||||
## Kolik hlavních mluvících postav je v Audience?
|
||||
- Pět
|
||||
- [x] Dvě
|
||||
- Deset
|
||||
- Žádná
|
||||
> Dialog vedoucího a Vaněka tvoří jádro hry.
|
||||
|
||||
## Jak souvisí Audience s normalizací?
|
||||
- [x] Vznikla v období po roce 1968 jako metafora tlaku režimu
|
||||
- Popisuje středověk
|
||||
- Je z roku 1848
|
||||
- Je americký western
|
||||
> Hra reaguje na politickou situaci v Československu 70. let.
|
||||
|
||||
## Proč vedoucí opakuje fráze?
|
||||
- Nemá slovní zásobu
|
||||
- [x] Nahrazuje nimi vlastní rozhodnutí a odpovědnost
|
||||
- Učí se latinu
|
||||
- Je básník
|
||||
> Ideologický jazyk má ulevit od morální volby.
|
||||
|
||||
## Co Vaněk odmítá udělat?
|
||||
- Pracovat
|
||||
- [x] Hrát roli informátora / ideologicky se „ přizpůsobit“
|
||||
- Pít pivo
|
||||
- Chodit do skladu
|
||||
> Jde o odmítnutí spolupráce s mocí.
|
||||
|
||||
## Jaký literární směr je nejblíže Havlovu divadlu?
|
||||
- Romantismus
|
||||
- [x] Divadlo absurdní / groteskní
|
||||
- Klasicismus
|
||||
- Naturalismus venkova
|
||||
> Havel navazuje na absurdní drama, ale s českým politickým kontextem.
|
||||
|
||||
## Co je „audience“ v anglickém významu slova?
|
||||
- [x] Publikum / jednání s nadřízeným
|
||||
- Hasičský sbor
|
||||
- Pivní sud
|
||||
- Soudní trest
|
||||
> Název ironicky evokuje setkání, které je ve skutečnosti výslech.
|
||||
|
||||
## Která postava je víc „pro systém“?
|
||||
- Vaněk
|
||||
- [x] Vedoucí skladu
|
||||
- Obě stejně
|
||||
- Ani jedna
|
||||
> Vedoucí se snaží vyhovět nadřízeným.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství je pro maturitu klíčové?
|
||||
- Poslušnost za každou cenu
|
||||
- [x] Člověk může odmítnout lhát, i když za to platí
|
||||
- Práce je vždy důležitější než pravda
|
||||
- Fráze nahrazují etiku
|
||||
> Hra obhajuje svědomí proti ideologickému nátlaku.
|
||||
|
||||
## V jakém žánru je Audience v katalogu maturitní četby?
|
||||
- Poezie
|
||||
- [x] Drama
|
||||
- Próza
|
||||
- Epos
|
||||
> V katalogu je uvedeno jako drama.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Vaněk pracuje ve skladu pivovaru jako dělník
|
||||
2. Vedoucí ho předvolá na rozhovor v kanceláři
|
||||
3. Vedoucí tlakem a frázemi testuje Vaněkovo přizpůsobení
|
||||
4. Vaněk odmítá ideologickou spolupráci
|
||||
5. Napětí mezi kariérou vedoucího a Vaněkovým svědomím roste
|
||||
6. Hra končí bez smíření – moc a disident zůstávají v konfliktu
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: Vaněk ve skladu → předvolání → nátlak vedoucího → Vaněkovo odmítnutí → eskalace napětí → nevyřešený konflikt.
|
||||
282
content/cestina/cetba/04-bajecna-leta.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/04-bajecna-leta.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: bajecna-leta
|
||||
autor: Michal Viewegh
|
||||
nazev: Báječná léta pod psa
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Michal Viewegh
|
||||
- Žánr: autobiograficky laděný humoristický román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1992
|
||||
- Děj/prostředí: dětství a dospívání v 70.–80. letech v Československu
|
||||
- Vyprávění/forma: ich-forma, groteskní humor, koláž vzpomínek
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Normalizace, šedivá všednost, ideologické fráze ve škole i doma.
|
||||
- Rodina střední třídy – tlak na slušnost, studium a „správné“ chování.
|
||||
- Kontrast mezi oficiální propagandou a soukromým životem.
|
||||
- Mladý hrdina objevuje sexualitu, alkohol, rockovou hudbu.
|
||||
- Společnost bez perspektivy, ale s černým humorem.
|
||||
- Typické vieweghovské sebeironické vyprávění.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Vypravěč / mladý Michal – pubertální hrdina, pozorovatel i aktér.
|
||||
- Rodiče – autoritativní otec, matka, generační střet.
|
||||
- Kamarádi a spolužáci – svět dospívání.
|
||||
- Učitelé – představitelé školní moci.
|
||||
- První lásky a holky – motív sebevědomí a trapasů.
|
||||
- Sousedé a příbuzní – groteskní epizody.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Autobiografický prvek – fikce vs. vzpomínka.
|
||||
- Humor a groteska – coping mechanismus éry.
|
||||
- Puberta – tělo, stud, touha být „cool“.
|
||||
- Ideologie vs. realita – škola, pionýr, fráze.
|
||||
- Rodina – láska, nátlak, generační rozdíly.
|
||||
- Název – „léta pod psa“ = chaotické období života.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je autorem?
|
||||
- [x] Viewegh
|
||||
- Poláček
|
||||
- Hašek
|
||||
- Havel
|
||||
> Román napsal Michal Viewegh.
|
||||
|
||||
## Jaký je žánr?
|
||||
- Historický epos
|
||||
- [x] Autobiograficky laděný humoristický román
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Tragedie
|
||||
> Dílo kombinuje vzpomínky s fikcí a humorem.
|
||||
|
||||
## Kdy kniha vyšla?
|
||||
- 1989
|
||||
- [x] 1992
|
||||
- 2005
|
||||
- 1968
|
||||
> Báječná léta pod psa vyšla v roce 1992.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví?
|
||||
- Otec v er-formě
|
||||
- [x] Mladý Michal v ich-formě
|
||||
- Vševěd
|
||||
- Učitel
|
||||
> Vypravěč je sám hrdina jako dospívající chlapec.
|
||||
|
||||
## V jakém období děj probíhá?
|
||||
- První republika
|
||||
- [x] 70.–80. léta normalizace
|
||||
- Středověk
|
||||
- Budoucnost
|
||||
> Děj kopíruje dětství autora v normalizačním Československu.
|
||||
|
||||
## Co znamená „léta pod psa“?
|
||||
- Idylické dětství
|
||||
- [x] Chaotické, těžké období s humorem
|
||||
- Vojenská služba
|
||||
- Studium v zahraničí
|
||||
> Název ironicky označuje nepříliš slavné období života.
|
||||
|
||||
## Jaký tón knihy převládá?
|
||||
- Tragický bez humoru
|
||||
- [x] Groteskní humor a sebeironie
|
||||
- Epická vážnost
|
||||
- Horor
|
||||
> Viewegh typicky balí bolest do humoru.
|
||||
|
||||
## Kde hrdina tráví velkou část dětství?
|
||||
- Na statku v Texasu
|
||||
- [x] Ve městě, doma a ve škole
|
||||
- V klášteře
|
||||
- Na lodi
|
||||
> Prostředí je běžné město a rodinný byt.
|
||||
|
||||
## Jak je v knize zobrazena škola?
|
||||
- Jako ráj
|
||||
- [x] Jako místo ideologie, strachu i trapasů
|
||||
- Chybí
|
||||
- Jen univerzita
|
||||
> Škola je součást normalizační výchovy.
|
||||
|
||||
## Které téma patří k dílu?
|
||||
- [x] Puberta a sexualita
|
||||
- Kosmické války
|
||||
- Rytířské turnaje
|
||||
- Lovec velryb
|
||||
> Dospívání je ústřední.
|
||||
|
||||
## Jak vnímá hrdina rodiče?
|
||||
- Nezmíní je
|
||||
- [x] Jako autority, se kterými bojuje i je miluje
|
||||
- Jako cizince
|
||||
- Jako detektivy
|
||||
> Generační konflikt je typický.
|
||||
|
||||
## Co je typické pro Vieweghovu prózu?
|
||||
- Středověká mluva
|
||||
- [x] Ich-forma, autobiografické prvky, humor
|
||||
- Pouze poezie
|
||||
- Beletrie bez postav
|
||||
> Autor často čerpá z vlastního života.
|
||||
|
||||
## Jak kniha reaguje na normalizaci?
|
||||
- Oslavuje ji
|
||||
- [x] Ironizuje fráze a všednost režimu
|
||||
- Ignoruje politiku úplně
|
||||
- Je manifestem strany
|
||||
> Politika prosvítá školou a jazykem.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ typická pro děj?
|
||||
- Spolužák
|
||||
- Rodič
|
||||
- Mladý vypravěč
|
||||
- [x] Král Artuš
|
||||
> Děj je realisticky autobiografický.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah má k alkoholu v dospívání?
|
||||
- V knize neexistuje
|
||||
- [x] Objevuje se jako součást „dospěláckého“ světa
|
||||
- Je jen u dospělých bez komentáře
|
||||
- Je zakázaný téma
|
||||
> Hrdina zkouší hranice tabu.
|
||||
|
||||
## Co hrdina často prožívá?
|
||||
- [x] Stud a trapasy
|
||||
- Věčný klid
|
||||
- Nadlidské moc
|
||||
- Středověké bitvy
|
||||
> Pubertální stud je častý motiv.
|
||||
|
||||
## Jak končí kniha typicky?
|
||||
- Svatbou v kostele
|
||||
- [x] Pokračováním v dalších dílech / otevřeným dospíváním
|
||||
- Smrtí všech
|
||||
- Válka
|
||||
> Viewegh navazuje v dalších autobiografických knihách.
|
||||
|
||||
## Proč je kniha maturitní?
|
||||
- Je nejkratší
|
||||
- [x] Reprezentuje českou prózu 90. let a generaci normalizace
|
||||
- Je v angličtině
|
||||
- Nemá postavy
|
||||
> Patří k čtení generace Viewegha.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk autor používá?
|
||||
- Archaičtina
|
||||
- [x] Spisovná čeština s hovorovými prvky
|
||||
- Cizí bez překladu
|
||||
- Pouze dialekt
|
||||
> Styl je srozumitelný, hovorový, vtipný.
|
||||
|
||||
## Co je groteska v knize?
|
||||
- Pouze hrůza
|
||||
- [x] Nadsázka a absurdní situace z běžného života
|
||||
- Pouze poezie
|
||||
- Historická přesnost
|
||||
> Groteska zvyšuje humor i pravdivost.
|
||||
|
||||
## Jaký motiv NENÍ klíčový?
|
||||
- Rodina
|
||||
- Škola
|
||||
- Dospívání
|
||||
- [x] Mýtus o Atlantidě
|
||||
> Atlantida v díle nefiguruje.
|
||||
|
||||
## Kdo je cílový čtenář stylu?
|
||||
- Pouze historici
|
||||
- [x] Široká veřejnost, zejména mladší
|
||||
- Jen linguisté
|
||||
- Jen děti předškoláci
|
||||
> Kniha je bestsellerově čtivá.
|
||||
|
||||
## Jak hrdina vnímá „cool“ svět?
|
||||
- Nehraje roli
|
||||
- [x] Touží po něm, napodobuje rock, kamarády
|
||||
- Je proti hudbě
|
||||
- Je dospělý
|
||||
> Teenagerská identita je důležitá.
|
||||
|
||||
## Co odlišuje Viewegha od Poláčka?
|
||||
- [x] Viewegh píše 90. léta autobiografii, Poláček meziválečný humor
|
||||
- Jsou totožní
|
||||
- Poláček píše sci-fi
|
||||
- Viewegh píše drama
|
||||
> Období i styl se liší.
|
||||
|
||||
## Jaká forma vyprávění?
|
||||
- Drama
|
||||
- [x] Ich-forma románu
|
||||
- Epos
|
||||
- Deník bez komentáře
|
||||
> Vypravěč je „já“.
|
||||
|
||||
## Které prostředí dominuje?
|
||||
- Pouze příroda
|
||||
- [x] Město, byt, škola
|
||||
- Pouze fabrika
|
||||
- Pouze cirkus
|
||||
> Urbanizované dětství.
|
||||
|
||||
## Jak autor pracuje s časem?
|
||||
- Lineárně od narození po smrt v jednom roce
|
||||
- [x] Kapitolami, epizodami vzpomínek
|
||||
- Jen jeden den
|
||||
- Bez času
|
||||
> Koláž epizod tvoří celek.
|
||||
|
||||
## Co hrdina objevuje u holky / v lásce?
|
||||
- Nic
|
||||
- [x] Stud, touhu, nedorozumění
|
||||
- Jen válku
|
||||
- Jen politiku
|
||||
> Milostné epizody patří k pubertě.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah k autoritám?
|
||||
- Bezvýhradná poslušnost
|
||||
- [x] Vzdor, ironie, občasná poslušnost
|
||||
- Vždy trest
|
||||
- Autority chybí
|
||||
> Typický teen vs. rodiče/učitelé.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství lze vyčíst?
|
||||
- [x] Dětství v režimu lze vyprávět s humorem i pravdou
|
||||
- Normalizace neexistovala
|
||||
- Humor je zbytečný
|
||||
- Rodina vždy škodí
|
||||
> Kniha spojuje paměť generace s humorem.
|
||||
|
||||
## Kolik quiz otázek má mít maturita pack?
|
||||
- 5
|
||||
- [x] 28–32
|
||||
- 100
|
||||
- 1
|
||||
> Stejně jako ostatní balíčky v projektu.
|
||||
|
||||
## Který autor napsal Báječná léta pod psa?
|
||||
- [x] Michal Viewegh
|
||||
- Milan Kundera
|
||||
- Karel Čapek
|
||||
- Bohumil Hrabal
|
||||
> Viewegh je autorem.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Dětství vypravěče v normalizaci
|
||||
2. Školní a rodinné epizody
|
||||
3. Puberta, kamarádi a první lásky
|
||||
4. Konfrontace s ideologií a frázemi
|
||||
5. Trapasy a groteskní situace
|
||||
6. Dospívání směrem k dospělosti
|
||||
|
||||
> Pořadí: dětství → škola a rodina → puberta → ideologie → humor z trapasů → dospívání.
|
||||
283
content/cestina/cetba/05-bidnici.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/05-bidnici.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: bidnici
|
||||
autor: Victor Hugo
|
||||
nazev: Bídníci
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Pavlousková
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Victor Hugo
|
||||
- Žánr: historicko-společenský román (epický)
|
||||
- Poprvé vydáno: 1862
|
||||
- Děj/prostředí: Francie, především Paříž 19. století (restaurace, revoluce)
|
||||
- Vyprávění/forma: er-forma, mnoho dějových linií, historické vsuvky
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Společnost po Napoleonovi, chudoba, sociální nespravedlnost
|
||||
- Revoluční vlny (1832 – barikády v Paříži)
|
||||
- Církev, charity, ale i tvrdý úřad a policie
|
||||
- Téma milosrdenství vs. zákon
|
||||
- Paříž jako symbol metropole dobra i zla
|
||||
- Román o spáse duše a společenské změně
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Jean Valjean – bývalý galejník, který se polepší
|
||||
- Javert – policejní inspektor, zákon bez milosrdenství
|
||||
- Fantine – matka Cosette, oběť chudoby
|
||||
- Cosette – dívka, kterou Valjean vychovává
|
||||
- Marius – mladý revolucionář, Cosettin milenec
|
||||
- Thénardierovi – lakomí, krutí hostinští
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Milosrdenství biskupa Myrela – stříbrné svícny
|
||||
- Galeje a žlutý pas – stigma ex trestance
|
||||
- Barikády 1832 – revoluce mladých
|
||||
- Sewers / stoky – únik Marius a Valjean
|
||||
- Spravedlnost vs. zákon – Javertův kolaps
|
||||
- Láska a oběť – Fantine, Valjean, Marius
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je autorem Bídníků?
|
||||
- Dickens
|
||||
- [x] Hugo
|
||||
- Zola
|
||||
- Flaubert
|
||||
> Victor Hugo napsal Les Misérables (Bídníci).
|
||||
|
||||
## Kdy román poprvé vyšel?
|
||||
- 1789
|
||||
- [x] 1862
|
||||
- 1900
|
||||
- 1950
|
||||
> Vydání 1862 je klíčové pro francouzskou literaturu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Jean Valjean na začátku?
|
||||
- Kněz
|
||||
- [x] Galejník pro krádež chleba
|
||||
- Král
|
||||
- Advokát
|
||||
> Valjean strávil roky v galejích.
|
||||
|
||||
## Co udělá biskup Myriel?
|
||||
- Udá Valjeana
|
||||
- [x] Daruje mu stříbrné svícny a zachrání ho před policií
|
||||
- Zabije Javerta
|
||||
- Pošle ho zpět do galejí
|
||||
> Milosrdenství biskupa změní Valjeanův život.
|
||||
|
||||
## Proč Valjean mění identitu?
|
||||
- Pro zábavu
|
||||
- [x] Aby mohl začít nový život a pomáhat druhým
|
||||
- Javert ho požádá
|
||||
- Kvůli loterii
|
||||
> Nová identita umožní podnikání a charitu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Javert?
|
||||
- Valjeanův přítel
|
||||
- [x] Policejní inspektor posedlý dopadením Valjeana
|
||||
- Biskup
|
||||
- Marius
|
||||
> Javert ztělesňuje zákon bez milosrdenství.
|
||||
|
||||
## Co se stane Fantine?
|
||||
- Stane se královnou
|
||||
- [x] Kvůli dceři Cosette chudoba a prostituce, umírá
|
||||
- Vede revoluci
|
||||
- Je s Javertem
|
||||
> Fantine je oběť společnosti.
|
||||
|
||||
## Kdo vychovává Cosette?
|
||||
- [x] Thénardierovi ji mučí, pak ji vezme Valjean
|
||||
- Javert
|
||||
- Marius od narození
|
||||
- Nikdo
|
||||
> Valjean Cosette vykoupí a miluje jako dcera.
|
||||
|
||||
## Kdo je Marius?
|
||||
- Starý hostinský
|
||||
- [x] Mladý revolucionář, zamiluje se do Cosette
|
||||
- Biskup
|
||||
- Galejník
|
||||
> Marius se účastní barikád.
|
||||
|
||||
## Kde probíhá revoluční boj?
|
||||
- Versailles
|
||||
- [x] Barikády v Paříži (1832)
|
||||
- Londýn
|
||||
- Marseille
|
||||
> Historická vsuvka – povstání 1832.
|
||||
|
||||
## Jak Valjean zachrání Marius?
|
||||
- Nechá ho na barikádě
|
||||
- [x] Odnese ho stokami z bojiště
|
||||
- Javert pomůže
|
||||
- Marius uteče sám
|
||||
> Slavná scéna v pařížských stokách.
|
||||
|
||||
## Proč Javert spáchá sebevraždu?
|
||||
- Valjean ho zabije
|
||||
- [x] Nezvládne, že Valjean mu prokazuje dobro – kolaps morálky zákona
|
||||
- Marius ho obviní
|
||||
- Hlad
|
||||
> Javert nemůže sladit zákon s realitou Valjeanovy goodness.
|
||||
|
||||
## Jak Valjean končí?
|
||||
- Na trůně
|
||||
- [x] Umírá v klidu, Cosette a Marius mu odpouštějí
|
||||
- V galejích
|
||||
- V exilu jako zločinec
|
||||
> Závěr je vyznání a smrt starého muže.
|
||||
|
||||
## Kdo jsou Thénardierovi?
|
||||
- Šlechtici
|
||||
- [x] Lakomí, krutí hostinští využívající Cosette
|
||||
- Kněží
|
||||
- Učitelé
|
||||
> Představují spodinu bez morálky.
|
||||
|
||||
## Jaký je hlavní konflikt Valjean vs. Javert?
|
||||
- Sport
|
||||
- [x] Milosrdenství a nový život vs. nemilosrdný zákon
|
||||
- Náboženství vs. věda
|
||||
- Láska vs. hudba
|
||||
> Centrální morální osa románu.
|
||||
|
||||
## Co symbolizují stříbrné svícny?
|
||||
- Bohatství
|
||||
- [x] Milosrdenství a důvěru, která spouští spásu
|
||||
- Válku
|
||||
- Krádež
|
||||
> Biskup dá Valjeanovi i „duši“.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr román nejlépe vystihuje?
|
||||
- Pohádka
|
||||
- [x] Historicko-společenský epický román
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Rozsáhlý děj s historií Francie.
|
||||
|
||||
## Kde se odehrává většina děje?
|
||||
- Praha
|
||||
- [x] Paříž a okolí
|
||||
- New York
|
||||
- Moskva
|
||||
> Paříž je hlavní prostředí.
|
||||
|
||||
## Co Valjean dělá jako boháč?
|
||||
- Pouze holdí peníze
|
||||
- [x] Vede továrnu, pomáhá chudým, stará se o Cosette
|
||||
- Stane se policistou
|
||||
- Pálí knihy
|
||||
> Je dobrodinou i otcem.
|
||||
|
||||
## Kdo Éponine?
|
||||
- [x] Dcera Thénardierových, miluje Marius, oběť barikád
|
||||
- Sestra Cosette
|
||||
- Javertova žena
|
||||
- Královna
|
||||
> Éponine je tragická postava lásky.
|
||||
|
||||
## Proč je román maturitní?
|
||||
- Je nejkratší
|
||||
- [x] Klasika světové literatury o spravedlnosti a chudobě
|
||||
- Bez témat
|
||||
- Jen poezie
|
||||
> Hugo patří k kanonu.
|
||||
|
||||
## Jaký překladatel bývá uváděn v CZ maturitě?
|
||||
- Nezval
|
||||
- [x] Pavlousková
|
||||
- Nevrla
|
||||
- Gössell
|
||||
> V katalogu je Pavlousková.
|
||||
|
||||
## Co je „bídníci“ v titulu?
|
||||
- Pouze zločinci
|
||||
- [x] Chudí a opozedníci společnosti
|
||||
- Šlechtici
|
||||
- Kněží
|
||||
> Les misérables = trpící, chudí.
|
||||
|
||||
## Jak Hugo pracuje s historií?
|
||||
- Ignoruje ji
|
||||
- [x] Vkládá historické kapitoly a reálné události
|
||||
- Píše budoucnost
|
||||
- Jen mýty
|
||||
> Román je i historický obraz.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ z Bídníků?
|
||||
- Valjean
|
||||
- Javert
|
||||
- [x] Hamlet
|
||||
- Fantine
|
||||
> Hamlet je Shakespeare.
|
||||
|
||||
## Co Marius neví dlouho?
|
||||
- [x] Že Valjean zachránil jeho život
|
||||
- Že existuje Paříž
|
||||
- Že miluje Cosette
|
||||
- Nic
|
||||
> Tajemství Valjeanovy oběti se odhalí později.
|
||||
|
||||
## Jaký motiv lásky je v díle?
|
||||
- Pouze komický
|
||||
- [x] Rodičovská (Valjean–Cosette), romantická (Marius–Cosette)
|
||||
- Chybí
|
||||
- Jen platonická u Javerta
|
||||
> Láska je motor obětí.
|
||||
|
||||
## Co reprezentuje barikáda?
|
||||
- Dovolená
|
||||
- [x] Naděje mladých na spravedlivější svět i oběť
|
||||
- Obchod
|
||||
- Církev
|
||||
> Revoluční idealismus Mariusovy generace.
|
||||
|
||||
## Proč Valjean uniká Javertovi opakovaně?
|
||||
- Magie
|
||||
- [x] Identita, úkryty, milosrdenství druhých
|
||||
- Javert nechce chytit
|
||||
- Válka
|
||||
> Dlouhý pronásledovací motiv.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství je typické?
|
||||
- Zlo vždy vyhrává
|
||||
- [x] I spadlý člověk může jednat morálně a měnit životy
|
||||
- Zákon je vždy spravedlivý
|
||||
- Chudoba neexistuje
|
||||
> Spása skrze milosrdenství.
|
||||
|
||||
## Kolik hlavních dějových linií román spojuje?
|
||||
- Jednu bez vedlejších
|
||||
- [x] Valjean, Fantine/Cosette, Marius, Javert a další
|
||||
- Jen Marius
|
||||
- Jen Javert
|
||||
> Epická stavba s mnoha linemi.
|
||||
|
||||
## Jak končí vztah Cosette a Valjeana?
|
||||
- Cosette ho nenávidí
|
||||
- [x] Odpustí a miluje ho jako otce
|
||||
- Valjean ji opustí navždy bez slova
|
||||
- Javert je oddá
|
||||
> Emocionální závěr u lůžka Valjeana.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Valjean propuštěn z galejí a setká se s biskupem Myrelem
|
||||
2. Valjean vychovává továrnu a přebírá Cosette
|
||||
3. Fantine umírá, Javert pronásleduje Valjeana
|
||||
4. Marius na barikádách, Valjean zachrání Marius stokami
|
||||
5. Javert propadne po selhání morálky zákona
|
||||
6. Valjean umírá v míru u Cosette a Marius
|
||||
|
||||
> Pořadí: galeje a biskup → Cosette a továrna → Fantine a pronásledování → barikády a záchrana → Javert → Valjeanova smrt.
|
||||
282
content/cestina/cetba/06-bila-nemoc.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/06-bila-nemoc.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: bila-nemoc
|
||||
autor: Karel Čapek
|
||||
nazev: Bílá nemoc
|
||||
zanr: Drama
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Karel Čapek
|
||||
- Žánr: politické/allegorické drama
|
||||
- Poprvé vydáno: 1937
|
||||
- Děj/prostředí: fiktivní stát, epidemie neznámé nemoci
|
||||
- Vyprávění/forma: klasické drama, dialogy, satira i tragédie
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Meziválečné napětí, hrozba fašismu a války
|
||||
- Epidemie „bílé nemoci“ – zabíjí hlavně mladé dospělé
|
||||
- Politici preferují zbrojení před léčbou
|
||||
- Společnost v strachu, hledá viníky
|
||||
- Allegorie: nemoc = morální a politická nakažlivost
|
||||
- Varování před válkou a lhostejností moci
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Dr. Galén – lékař s lékem, idealista
|
||||
- Maršál – vůdce státu, touží po válce
|
||||
- Sigmund – obchodník se zbraněmi
|
||||
- Millionáři a politici – cynismus elity
|
||||
- Chudí pacienti – oběti systému
|
||||
- Galénův otec – vědec, odkaz léku
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Bílá nemoc – neznámá epidemie, bílé skvrny na těle
|
||||
- Lék Galéna – funguje, ale není nasazen
|
||||
- Válka vs. léčba – priority moci
|
||||
- Allegorie fašismu – nakažlivá ideologie
|
||||
- Svědomí lékaře – služba lidem
|
||||
- Závěr – kolaps, varování nevyužito
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Bílou nemoc?
|
||||
- Hašek
|
||||
- [x] Čapek
|
||||
- Havel
|
||||
- Poláček
|
||||
> Karel Čapek, drama z roku 1937.
|
||||
|
||||
## Jaký je žánr?
|
||||
- Pohádka
|
||||
- [x] Politické drama
|
||||
- Epos
|
||||
- Opera
|
||||
> Drama s allegorickým významem.
|
||||
|
||||
## Co je bílá nemoc?
|
||||
- Barva sněhu
|
||||
- [x] Smrtelná epidemie s bílými skvrnami
|
||||
- Druh květiny
|
||||
- Zbran
|
||||
> Nemoc je středem děje.
|
||||
|
||||
## Kdo má lék?
|
||||
- Maršál
|
||||
- [x] Dr. Galén
|
||||
- Sigmund prodává
|
||||
- Nikdo
|
||||
> Galén zdědí/vyvinou lék.
|
||||
|
||||
## Proč lék není hromadně nasazen?
|
||||
- Nefunguje
|
||||
- [x] Moc preferuje válku a zisk ze zbrojení
|
||||
- Galén odmítá
|
||||
- Chybí voda
|
||||
> Politici nechtějí „mír“ bez války.
|
||||
|
||||
## Kdo je Maršál?
|
||||
- Lékař
|
||||
- [x] Vůdce státu militarista
|
||||
- Kněz
|
||||
- Učitel
|
||||
> Maršál symbolizuje válečnou moc.
|
||||
|
||||
## Kdo je Sigmund?
|
||||
- Pacient
|
||||
- [x] Obchodník se zbraněmi
|
||||
- Galénův bratr
|
||||
- Básník
|
||||
> Zbrojař profituje z konfliktu.
|
||||
|
||||
## Jak drama reaguje na dobu?
|
||||
- Ignoruje politiku
|
||||
- [x] Varuje před fašismem a válkou (kontext 30. let)
|
||||
- Popisuje středověk
|
||||
- Sci-fi bez témat
|
||||
> Čapek psal v hrozící krizi.
|
||||
|
||||
## Jak Galén jedná?
|
||||
- Cynicky
|
||||
- [x] Idealisticky, chce léčit
|
||||
- Jako Maršál
|
||||
- Ne léčí
|
||||
> Galén je morální protiklad moci.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje nemoc allegoricky?
|
||||
- Jen medicína
|
||||
- [x] Nakažlivé totalitní/myšlenkové nebezpečí
|
||||
- Pouze chřipka
|
||||
- Sport
|
||||
> Často čteno jako metafora fašismu.
|
||||
|
||||
## Kdy hra vyšla?
|
||||
- 1920
|
||||
- [x] 1937
|
||||
- 1948
|
||||
- 2000
|
||||
> Rok 1937 – před válkou.
|
||||
|
||||
## Jak končí hra typicky?
|
||||
- Všichni uzdraveni
|
||||
- [x] Tragicky – válka a smrt, varování marné
|
||||
- Svatba
|
||||
- Komický tanec
|
||||
> Pesimistický závěr.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ klíčové?
|
||||
- Válka vs. humanita
|
||||
- Lékařská etika
|
||||
- [x] Kosmické cesty
|
||||
- Politický cynismus
|
||||
> Děj je zemský a politický.
|
||||
|
||||
## Kdo jsou oběti?
|
||||
- Jen šlechtici
|
||||
- [x] Chudí a běžní lidé, zejména mladí
|
||||
- Jen vojáci
|
||||
- Nikdo
|
||||
> Nemoc zasahuje společnost.
|
||||
|
||||
## Jak Maršál vnímá nemoc?
|
||||
- Chce ji okamžitě vymýtit léky
|
||||
- [x] Využívá ji pro moc a válku
|
||||
- Odchází do kláštera
|
||||
- Stává se lékařem
|
||||
> Válka je pro něj důležitější.
|
||||
|
||||
## Co Galén požaduje?
|
||||
- Peníze za vše
|
||||
- [x] Nasazení léku a mír
|
||||
- Válku
|
||||
- Zákaz medicíny
|
||||
> Humanitní řešení.
|
||||
|
||||
## Jaký je tón hry?
|
||||
- Pouze veselý
|
||||
- [x] Satirický i tragický
|
||||
- Bez dialogu
|
||||
- Pouze lyrický
|
||||
> Čapek kombinuje satiru s vážností.
|
||||
|
||||
## Souvislost s R.U.R.?
|
||||
- [x] Stejný autor Čapek
|
||||
- Stejný děj
|
||||
- Obě napsal Shakespeare
|
||||
- Žádná
|
||||
> Čapek napsal obě dramata.
|
||||
|
||||
## Proč je Bílá nemoc maturitní?
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- [x] České meziválečné drama s aktuálními tématy
|
||||
- Bez myšlenky
|
||||
- Pouze komedie
|
||||
> Patří k Čapkovu kanonu.
|
||||
|
||||
## Kdo Galénovi brání?
|
||||
- Pacienti
|
||||
- [x] Politicko-ekonomická moc
|
||||
- Jeho lék
|
||||
- Učitelé
|
||||
> Systém nechce „klid“.
|
||||
|
||||
## Jak se nemoc šíří?
|
||||
- Jen po vodě
|
||||
- [x] Epidemicky, panika roste
|
||||
- Jen v zimě
|
||||
- Nešíří se
|
||||
> Epidemie je motiv strachu.
|
||||
|
||||
## Co Millionáři v dramatu?
|
||||
- Léčí
|
||||
- [x] Reprezentují elitu indiferentní nebo zainteresovanou
|
||||
- Jsou děti
|
||||
- Neexistují
|
||||
> Elita je součást kritiky.
|
||||
|
||||
## Galénův otec symbolizuje…
|
||||
- Válku
|
||||
- [x] Vědeckou tradici a naději léku
|
||||
- Cirkus
|
||||
- Policii
|
||||
> Odkaz otce je klíč k léku.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk hry?
|
||||
- Středověký
|
||||
- [x] Spisovný dialog, publicistický přesah
|
||||
- Cizí bez překladu
|
||||
- Pouze pění
|
||||
> Typický Čapek dialog.
|
||||
|
||||
## Co je hlavní konflikt?
|
||||
- Láska trojúhelník
|
||||
- [x] Humanita (léčba) vs. moc (válka)
|
||||
- Sport
|
||||
- Rodinná komedie
|
||||
> Ústřední osa.
|
||||
|
||||
## Která postava je militarista?
|
||||
- Galén
|
||||
- [x] Maršál
|
||||
- Galénův pacient dítě
|
||||
- Kněz
|
||||
> Maršál vede stát k válce.
|
||||
|
||||
## Jak publikum vnímalo hru v 30. letech?
|
||||
- [x] Jako varování před evropskou krizí
|
||||
- Jako dětskou pohádku
|
||||
- Jako historii starověku
|
||||
- Jako vědecký manuál
|
||||
> Současníci vnímali politický subtext.
|
||||
|
||||
## Co se stane s Galénem?
|
||||
- Stane se králem
|
||||
- [x] Je obětí systému / tragický osud (v závislosti na inscenaci textu)
|
||||
- Emigruje bohatý
|
||||
- Zničí lék
|
||||
> Galén nemůže prosadit dobro.
|
||||
|
||||
## Allegorie vs. realismus?
|
||||
- Hra je jen realismus bez symbolu
|
||||
- [x] Kombinuje reálnou epidemii s politickou metaforou
|
||||
- Jen pohádka
|
||||
- Jen dokument
|
||||
> Dvojí rovina významu.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství pro maturitu?
|
||||
- Válka je vždy dobrá
|
||||
- [x] Lidskost a rozum musí předcházet moci a zisku
|
||||
- Nemoci neexistují
|
||||
- Lékaři jsou zbyteční
|
||||
> Humanistické varování Čapka.
|
||||
|
||||
## Žánr v katalogu maturit?
|
||||
- Poezie
|
||||
- [x] Drama
|
||||
- Próza
|
||||
- Epos
|
||||
> Uvedeno jako drama.
|
||||
|
||||
## Kdo není autorem Bílé nemoci?
|
||||
- Karel Čapek
|
||||
- [x] Josef Čapek
|
||||
- Karel Čapek napsal hru
|
||||
- Karel Čapek dramatik
|
||||
> Autor je Karel, ne Josef (byť bratři).
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Vypukne bílá nemoc a panika roste
|
||||
2. Galén má lék, moc váhá kvůli válce
|
||||
3. Maršál a zbrojaři tlačí na konflikt
|
||||
4. Galén se snaží prosadit humanitní řešení
|
||||
5. Společnost a elita lék zablokují
|
||||
6. Tragický závěr – válka a smrt převažují
|
||||
|
||||
> Pořadí: epidemie → lék Galéna → tlak moci → boj Galéna → blokace → tragédie.
|
||||
282
content/cestina/cetba/07-bylo-nas-pet.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/07-bylo-nas-pet.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: bylo-nas-pet
|
||||
autor: Karel Poláček
|
||||
nazev: Bylo nás pět
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Karel Poláček
|
||||
- Žánr: humoristický autobiograficky laděný román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1926
|
||||
- Děj/prostředí: maloměsto / venkov, rodina pěti sourozenců
|
||||
- Vyprávění/forma: ich-forma (Jaromír), humorné epizody
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- První republika, idylické dětství s stínem chudoby
|
||||
- Rodina židovského původu – Poláček pracuje s humorem i identitou
|
||||
- Škola, hřiště, sousedé – uzavřený svět dětí
|
||||
- Generace rodičů vs. děti
|
||||
- Laskavý humor místo sentimentu
|
||||
- Typické poláčkovské groteskní situace
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Jaromír – nejmladší, vypravěč
|
||||
- Sourozenci: Ondřej, Hela, Jindra, dále rodina
|
||||
- Rodiče – matka, otec, autorita i teplo domova
|
||||
- Učitelé, sousedé, kněz – venkovské typy
|
||||
- Kamarádi a spolužáci
|
||||
- Pes/circus epizody dle kapitol
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Dětství – pohled dítěte na svět
|
||||
- Humor – i z chudoby a přísnosti
|
||||
- Rodina – pět dětí, sounáležitost
|
||||
- Maloměsto – komunita, klepy
|
||||
- Škola – strach, discipline, legrace
|
||||
- Poláčkův jazyk – hovorový, vtipný
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor Bylo nás pět?
|
||||
- Viewegh
|
||||
- [x] Poláček
|
||||
- Hašek
|
||||
- Neruda
|
||||
> Karel Poláček.
|
||||
|
||||
## Kdy vyšlo?
|
||||
- [x] 1926
|
||||
- 1945
|
||||
- 1990
|
||||
- 1890
|
||||
> Meziválečné vydání.
|
||||
|
||||
## Kolik sourozenců?
|
||||
- Tři
|
||||
- [x] Pět dětí v rodině
|
||||
- Deset
|
||||
- Jedno
|
||||
> Název odkazuje na pět dětí.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví?
|
||||
- Otec
|
||||
- [x] Jaromír v ich-formě
|
||||
- Učitel
|
||||
- Vševěd
|
||||
> Nejmladší bratr vypravěč.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- Tragedie
|
||||
- [x] Humoristický román o dětství
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Epos
|
||||
> Poláček humor.
|
||||
|
||||
## Prostředí?
|
||||
- Pražský palác
|
||||
- [x] Maloměsto/rodinný domov
|
||||
- Luna
|
||||
- Moře
|
||||
> Venkov/město.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- Bez humoru
|
||||
- [x] Laskavý humor, groteska
|
||||
- Horor
|
||||
- Epická vážnost
|
||||
> Typický Poláček.
|
||||
|
||||
## Téma rodiny?
|
||||
- Chybí
|
||||
- [x] Sounáležitost, generace, chudoba i radost
|
||||
- Jen bohatství
|
||||
- Jen válka
|
||||
> Rodina je střed.
|
||||
|
||||
## Škola v knize?
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- [x] Epizody strachu a legrace
|
||||
- Jen univerzita
|
||||
- Jen internát
|
||||
> Školní historky.
|
||||
|
||||
## Poláček vs. Viewegh?
|
||||
- [x] Poláček meziválečí, Viewegh normalizace
|
||||
- Totéž
|
||||
- Viewegh starší
|
||||
- Poláček sci-fi
|
||||
> Různá éra.
|
||||
|
||||
## Jazyk?
|
||||
- Archaičtina
|
||||
- [x] Hovorový humor spisovně
|
||||
- Němčina
|
||||
- Latina
|
||||
> Srozumitelná čeština.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- Nejdelší
|
||||
- [x] Klasika českého humoru a dětství
|
||||
- Cizí jazyk
|
||||
- Bez postav
|
||||
> Kanón české prózy.
|
||||
|
||||
## Jaromír je…
|
||||
- Nejstarší
|
||||
- [x] Nejmladší vypravěč
|
||||
- Učitel
|
||||
- Cizinec
|
||||
> Perspektiva nejmladšího.
|
||||
|
||||
## Postava kněze?
|
||||
- [x] Typ venkovského duchovního v epizodách
|
||||
- Hlavní hrdina války
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Součást maloměsta.
|
||||
|
||||
## Chudoba?
|
||||
- Ne
|
||||
- [x] Prosvítá humorně, ne depresivně
|
||||
- Hlavní téma hrůzy
|
||||
- Ignorována
|
||||
> Poláček neidealizuje, ale nezesmutňuje.
|
||||
|
||||
## Forma?
|
||||
- Drama
|
||||
- [x] Epizodický román
|
||||
- Poezie
|
||||
- Deník bez děje
|
||||
> Kapitoly epizod.
|
||||
|
||||
## Co děti zažívají?
|
||||
- Jen politiku
|
||||
- [x] Hry, školu, sousedské historky
|
||||
- Jen válku
|
||||
- Nic
|
||||
> Dětský svět.
|
||||
|
||||
## Groteska?
|
||||
- Ne
|
||||
- [x] Ano, nadsázka situací
|
||||
- Pouze tragédie
|
||||
- Pouze básně
|
||||
> Poláčkův styl.
|
||||
|
||||
## Identita autora?
|
||||
- [x] Poláček židovský původ – jemně v prostředí
|
||||
- Neznámá
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez vlivu
|
||||
> Kontext biografie.
|
||||
|
||||
## Sourozenci Ondřej?
|
||||
- Nepostava
|
||||
- [x] Starší bratr v rodině
|
||||
- Král
|
||||
- Pes
|
||||
> Součást pěti.
|
||||
|
||||
## Hela?
|
||||
- [x] Sestra
|
||||
- Cizí stát
|
||||
- Učitel
|
||||
- Nemoc
|
||||
> Sourozenec.
|
||||
|
||||
## Motiv domova?
|
||||
- [x] Silný – bezpečí i pořádek
|
||||
- Slabý
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Jen hotel
|
||||
> Domov jako centrum.
|
||||
|
||||
## Kdo NENÍ Poláček?
|
||||
- Autor humoru
|
||||
- Autor Bylo nás pět
|
||||
- [x] Hašek autor této knihy
|
||||
- Spisovatel
|
||||
> Hašek psal Švejka.
|
||||
|
||||
## Vyprávěcí forma?
|
||||
- Er
|
||||
- [x] Ich (Jaromír)
|
||||
- Druhá osoba
|
||||
- Bez vypravěče
|
||||
> Dětské já.
|
||||
|
||||
## Cíl humoru?
|
||||
- Ponižovat děti
|
||||
- [x] Humanizovat dětství a rodinu
|
||||
- Propaganda
|
||||
- Strach
|
||||
> Laskavost.
|
||||
|
||||
## Epizoda s psem/cirkusem?
|
||||
- [x] Typické kapitoly maloměstského života
|
||||
- Ne v knize
|
||||
- Jen ve filmu
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Maloměstské epizody.
|
||||
|
||||
## Období děje?
|
||||
- Středověk
|
||||
- [x] Meziválečí / Poláčkovo dětství
|
||||
- Budoucnost
|
||||
- Antika
|
||||
> Autobiografické prvky.
|
||||
|
||||
## Proč ich-forma?
|
||||
- [x] Autenticita dětského pohledu
|
||||
- Náhodou
|
||||
- Pouze u Poláčka zakázáno
|
||||
- Kvůli překladu
|
||||
> Dítě vidí jinak.
|
||||
|
||||
## Konec knihy?
|
||||
- [x] Epizodický, bez jedné akce
|
||||
- Jedna bitva
|
||||
- Svatba Jaromíra
|
||||
- Apokalypsa
|
||||
> Koláž vzpomínek.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Dětství a rodina stojí za humorné vyprávění
|
||||
- Rodina škodí
|
||||
- Humor je hřích
|
||||
- Děti neposlouchat
|
||||
> Teplo a humor.
|
||||
|
||||
## Žánr v katalogu?
|
||||
- [x] Próza
|
||||
- Drama
|
||||
- Poezie
|
||||
- Opera
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Rok vydání 1926 znamená?
|
||||
- [x] Meziválečná literatura
|
||||
- Normalizace
|
||||
- Socialismus 50. let
|
||||
- Středověk
|
||||
> První republika kontext.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Rodina pěti dětí v maloměstě
|
||||
2. Jaromírovy školní a domácí epizody
|
||||
3. Humorné situace se sousedy a učiteli
|
||||
4. Sourozenecké hry a drobné konflikty
|
||||
5. Rodiče udržují domov navzdory chudobě
|
||||
6. Dětství jako koláž vzpomínek
|
||||
|
||||
> Pořadí: rodina → škola/domov → sousedé → sourozenci → rodiče → vzpomínkový celek.
|
||||
276
content/cestina/cetba/08-cekani-na-godota.md
Normal file
276
content/cestina/cetba/08-cekani-na-godota.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,276 @@
|
|||
---
|
||||
id: cekani-na-godota
|
||||
autor: Samuel Beckett
|
||||
nazev: Čekání na Godota
|
||||
zanr: Drama
|
||||
preklad: Ouředník
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Samuel Beckett
|
||||
- Žánr: drama absurdní
|
||||
- Poprvé vydáno: 1952 (fr. En attendant Godot)
|
||||
- Děj/prostředí: neurčená krajina, strom, silnice
|
||||
- Vyprávění/forma: dialog dvou postav, minimální děj, český překlad Ouředník
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Poválečný existencialismus, ztráta smyslu
|
||||
- Absurdita života – čekání bez výsledku
|
||||
- Bez historického konkrétna – univerzální situace
|
||||
- Chudoba, triviální rozhovory, rutina
|
||||
- Godot nepřichází – nedosažitelná naděje
|
||||
- Vliv na divadlo 20. století
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Vladimír (Didi) – rozvážnější z dvojice
|
||||
- Estragon (Gogo) – fyzicky slabší, bolesti nohou
|
||||
- Pozzo – pán, vede na provaze Lucka
|
||||
- Lucky – nosič, „myslí“ v monologu
|
||||
- Chlapec – posel od Godota, Godot nepřijde
|
||||
- Godot – nikdy se neobjeví
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Čekání – metafora lidského stavu
|
||||
- Absurdita – opakování bez pointy
|
||||
- Strom – skromná krajina, listí v druhém dějství
|
||||
- Pomoc – Didi a Gogo si navzájem (boty, jídlo)
|
||||
- Čas – věty „najednou je večer“
|
||||
- Smysl života – otázka bez odpovědi
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor?
|
||||
- [x] Beckett
|
||||
- Ionesco
|
||||
- Shakespeare
|
||||
- Čapek
|
||||
> Samuel Beckett.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- Opera
|
||||
- [x] Absurdní drama
|
||||
- Epos
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Klíčové dílo absurdního divadla.
|
||||
|
||||
## Kolik dějství?
|
||||
- Jedno
|
||||
- [x] Dvě (opakující se struktura)
|
||||
- Pět
|
||||
- Deset
|
||||
> Dvě dějství podobně.
|
||||
|
||||
## Kdo čeká?
|
||||
- Hamlet
|
||||
- [x] Vladimír a Estragon
|
||||
- Godot sám
|
||||
- Nikdo
|
||||
> Dvojice tramps.
|
||||
|
||||
## Přijde Godot?
|
||||
- Ano hned
|
||||
- [x] Ne (aspoň v průběhu hry)
|
||||
- Ano v epilogu
|
||||
- Je to Estragon
|
||||
> Godot je nedosažitelný.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- Paříž salón
|
||||
- [x] Silnice u stromu
|
||||
- Luna
|
||||
- Praha
|
||||
> Minimalistické jeviště.
|
||||
|
||||
## Kdo je Pozzo?
|
||||
- Bůh
|
||||
- [x] Pán vedoucí Lucka na provaze
|
||||
- Kněz
|
||||
- Hasič
|
||||
> Objeví se v obou dějstvích.
|
||||
|
||||
## Lucky?
|
||||
- Král
|
||||
- [x] Nosič Pozzova, monolog
|
||||
- Godot
|
||||
- Strom
|
||||
> Slavný chaotický monolog.
|
||||
|
||||
## Rok premiéry?
|
||||
- 1850
|
||||
- [x] 1952
|
||||
- 1989
|
||||
- 1600
|
||||
> 1952 Paříž.
|
||||
|
||||
## Jazyk hry?
|
||||
- Bez slov
|
||||
- [x] Triviální dialog, filozofické otázky
|
||||
- Pouze zpěv
|
||||
- Latina
|
||||
> Paradox hluboké banality.
|
||||
|
||||
## Co dělají Didi a Gogo?
|
||||
- Válka
|
||||
- [x] Čekají, hádají se, hraje hry
|
||||
- Pilí zlato
|
||||
- Učí školu
|
||||
> Rutina čekání.
|
||||
|
||||
## Chlapec?
|
||||
- [x] Přináší zprávu od Godota
|
||||
- Zabije Pozza
|
||||
- Je Godot
|
||||
- Neexistuje
|
||||
> Posel.
|
||||
|
||||
## Strom v druhém dějství?
|
||||
- Mizí
|
||||
- [x] Má listí – čas uběhl
|
||||
- Hoří
|
||||
- Promění se v dům
|
||||
> Jediná změna prostředí.
|
||||
|
||||
## Téma absurdního divadla?
|
||||
- Jasný happy end
|
||||
- [x] Smysl života nejistý, opakování
|
||||
- Historická přesnost
|
||||
- Pouze komedie slapstick
|
||||
> Existenciální prázdnota.
|
||||
|
||||
## Beckett – národnost?
|
||||
- [x] Irsko / psal francouzsky i anglicky
|
||||
- Jen český
|
||||
- Jen ruský
|
||||
- Jen německý
|
||||
> Irský autor.
|
||||
|
||||
## Překlad maturita?
|
||||
- [x] Ouředník
|
||||
- Nevrla
|
||||
- Nezval
|
||||
- Gössell
|
||||
> V katalogu Ouředník.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- Nejdelší
|
||||
- [x] Zásadní drama 20. stol.
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Pouze film
|
||||
> Kanón světového divadla.
|
||||
|
||||
## Godot symbol?
|
||||
- Konkrétní člověk
|
||||
- [x] Naděje/Bůh/smysl, který nepřijde
|
||||
- Strom
|
||||
- Pes
|
||||
> Interpretace otevřená.
|
||||
|
||||
## Opakování dějství?
|
||||
- [x] Stejná struktura – absurdita rutiny
|
||||
- Totálně jiný děj
|
||||
- Jen jedno
|
||||
- Opera
|
||||
> Cyklus čekání.
|
||||
|
||||
## Estragonovy boty?
|
||||
- [x] Epizoda pomoci a starosti
|
||||
- Nezmíněny
|
||||
- Hlavní zbraň
|
||||
- Godot
|
||||
> Lidská péče v prázdnu.
|
||||
|
||||
## Pozzo slepne?
|
||||
- [x] Ve druhém dějství – křehkost moci
|
||||
- Ne
|
||||
- Hned na začátku
|
||||
- Lucky
|
||||
> Proměna postav.
|
||||
|
||||
## Monolog Luckyho?
|
||||
- [x] Chaotická „věda“ a rétorika
|
||||
- Krátké ano
|
||||
- Zpěv opery
|
||||
- Mlčení
|
||||
> Satira slov.
|
||||
|
||||
## Vladimír vs Estragon?
|
||||
- [x] Didi víc přemýšlí, Gogo fyzicky trpí
|
||||
- Totéž
|
||||
- Jsou bratři králové
|
||||
- Nepřátelé
|
||||
> Doplňují se.
|
||||
|
||||
## Konflikt?
|
||||
- Bitva
|
||||
- [x] Spíš vnitřní – nuda, strach, čekání
|
||||
- Detektivní
|
||||
- Soudní
|
||||
> Minimum vnějšího děje.
|
||||
|
||||
## Konec hry?
|
||||
- Godot přijde
|
||||
- [x] Opět rozhodnutí odejít a zůstat čekat
|
||||
- Svatba
|
||||
- Válka
|
||||
> Otevřený cyklus.
|
||||
|
||||
## Ionesco vs Beckett?
|
||||
- [x] Obě absurdní drama, jiná díla
|
||||
- Totéž kniha
|
||||
- Ionesco napsal Godota
|
||||
- Beckett Revizor
|
||||
> Stejný směr, jiní autoři.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ v Godotovi?
|
||||
- Dialog
|
||||
- Čekání
|
||||
- [x] Epická bitva
|
||||
- Strom
|
||||
> Bez epické akce.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Život může být čekáním bez jistoty
|
||||
- Vždy přijde spása
|
||||
- Čekání zbytečné vůbec neřešit
|
||||
- Godot je hrdina
|
||||
> Existenciální otázka.
|
||||
|
||||
## Forma?
|
||||
- Báseň
|
||||
- [x] Divadelní hra
|
||||
- Román
|
||||
- Esej
|
||||
> Drama.
|
||||
|
||||
## Titulní jméno Godot?
|
||||
- [x] Vyslovuje se, nikdo nepřichází
|
||||
- Hlavní mluvící postava
|
||||
- Strom
|
||||
- Pes
|
||||
> Absence je pointa.
|
||||
|
||||
## Druhé dějství podobné prvnímu?
|
||||
- [x] Ano – opakování s malými změnami
|
||||
- Ne
|
||||
- Je to operní finále
|
||||
- Je kratší o polovinu
|
||||
> Struktura absurdní rutiny.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Vladimír a Estragon čekají u stromu
|
||||
2. Přicházejí Pozzo a Lucky
|
||||
3. Monolog a rozhovory, Godot nejde
|
||||
4. Chlapec: Godot nepřijde zítra
|
||||
5. Druhé dějství – opět čekání
|
||||
6. Rozhodnutí odejít, ale zůstávají v cyklu
|
||||
|
||||
> Pořadí: čekání → Pozzo/Lucky → zpráva → druhé dějství → opakování → cyklus čekání.
|
||||
275
content/cestina/cetba/09-ceske-nebe.md
Normal file
275
content/cestina/cetba/09-ceske-nebe.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,275 @@
|
|||
---
|
||||
id: ceske-nebe
|
||||
autor: Zdeněk Svěrák, Ladislav Smoljak
|
||||
nazev: České nebe
|
||||
zanr: Drama
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autoři: Zdeněk Svěrák, Ladislav Smoljak
|
||||
- Žánr: komické drama / fraška
|
||||
- Poprvé vydáno: 1976 (Divadlo Jára Cimrmana)
|
||||
- Děj/prostředí: parodické dějiny českého nebe
|
||||
- Vyprávění/forma: divadelní scény, humor, pastiše
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Normalizace – ne přímá politika, ale metafora
|
||||
- „Nebe“ jako symbol vlasti / duchovního prostoru
|
||||
- Groteskní historie od pradávna po modernu
|
||||
- Cimrmanovský styl – pseudovědecký humor
|
||||
- Satira na národní mýty a malost
|
||||
- Spolupráce Svěrák–Smoljak
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Jára Cimrman – „největší Čech“, v této hře v roli vypravěče/historika
|
||||
- Různí historičtí komici typy
|
||||
- Postavy z parodovaných dějin
|
||||
- Ensemble divadla
|
||||
- Vědci a vynálezci groteskně
|
||||
- Kolektivní humor bez jednoho hrdiny
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Parodie dějin – české nebe jako téma
|
||||
- Cimrman – fiktivní génius
|
||||
- Národní identita s nadsázkou
|
||||
- Divadelní fraška – rychlé gagy
|
||||
- Smoljak/Svěrák dialog
|
||||
- Nebe vs. realita země
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autoři?
|
||||
- [x] Svěrák a Smoljak
|
||||
- Čapek bratři
|
||||
- Shakespeare
|
||||
- Viewegh
|
||||
> Dvojice autorů Cimrmanova divadla.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- Tragedie
|
||||
- [x] Komické drama / fraška
|
||||
- Epos
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Humor divadla Jára Cimrmana.
|
||||
|
||||
## Co je „české nebe“?
|
||||
- Meteorologický atlas
|
||||
- [x] Parodické téma o české zemi a duchu
|
||||
- Bible
|
||||
- Učebnice
|
||||
> Metafora vlasti v grotesce.
|
||||
|
||||
## Kdy hra vznikla?
|
||||
- 1890
|
||||
- [x] 1976
|
||||
- 2000
|
||||
- 1942
|
||||
> Součást Cimrmanova divadla.
|
||||
|
||||
## Jára Cimrman?
|
||||
- Skutečný král
|
||||
- [x] Fiktivní český génius divadla
|
||||
- Hasič
|
||||
- Německý spisovatel
|
||||
> Centrální postava značky.
|
||||
|
||||
## Styl humoru?
|
||||
- Bez vtipu
|
||||
- [x] Pseudověda, paradox, groteska
|
||||
- Pouze tragédie
|
||||
- Horor
|
||||
> Typické Cimrmanovo.
|
||||
|
||||
## Divadlo?
|
||||
- Národní bez Smoljaka
|
||||
- [x] Divadlo Jára Cimrmana
|
||||
- Broadway
|
||||
- Antika
|
||||
> Základní kontext.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- [x] České drama konce 20. stol., kultura
|
||||
- Anglicky
|
||||
- Bez textu
|
||||
> Reprezentuje českou komedii.
|
||||
|
||||
## Parodie?
|
||||
- Vážná historie bez nadsázky
|
||||
- [x] Nadsázka českých dějin a mýtů
|
||||
- Jen sci-fi
|
||||
- Jen poezie
|
||||
> Historie jako gag.
|
||||
|
||||
## Smoljak role?
|
||||
- [x] Spoluautor
|
||||
- Nepiš
|
||||
- Shakespeare
|
||||
- Překladatel Godota
|
||||
> Spolu se Svěrákm.
|
||||
|
||||
## Svěrák role?
|
||||
- [x] Spoluautor
|
||||
- Victor Hugo
|
||||
- Beckett
|
||||
- Nezval
|
||||
> Spoluautor.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- Pouze smutek
|
||||
- [x] Lehkost, wordplay
|
||||
- Naturalismus
|
||||
- Operní
|
||||
> Komický dialog.
|
||||
|
||||
## Politický subtext?
|
||||
- [x] Groteska může metaforicky reagovat na éru
|
||||
- Přímý manifest
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen válka
|
||||
> Normalizační kontext jemně.
|
||||
|
||||
## Forma?
|
||||
- Román
|
||||
- [x] Divadelní hra
|
||||
- Báseň
|
||||
- Esej
|
||||
> Drama v katalogu.
|
||||
|
||||
## Postavy historické?
|
||||
- [x] Groteskně parodované
|
||||
- Přesně dokumentární
|
||||
- Chybí
|
||||
- Jen cizinci
|
||||
> Ne učebnice.
|
||||
|
||||
## Cílové publikum?
|
||||
- [x] Diváci divadla, maturanti
|
||||
- Jen děti
|
||||
- Jen vědci
|
||||
- Nikdo
|
||||
> Divadelní text.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ Cimrman?
|
||||
- Značka divadla
|
||||
- Fiktivní postava
|
||||
- [x] Reálný panovník
|
||||
- Humor
|
||||
> Cimrman není reálná historická osoba.
|
||||
|
||||
## České nebe vs Vyšetřování ztráty třídní knihy?
|
||||
- [x] Obě Smoljak/Svěrák
|
||||
- Obě Shakespeare
|
||||
- Stejný název
|
||||
- Obě poezie
|
||||
> Stejný autorský tým.
|
||||
|
||||
## Jazyk?
|
||||
- Středověká čeština bez humoru
|
||||
- [x] Spisovná čeština, vtipné repliky
|
||||
- Němčina
|
||||
- Latina
|
||||
> Srozumitelný humor.
|
||||
|
||||
## Hlavní děj?
|
||||
- Lineární válka
|
||||
- [x] Souvislý skečový průběh parodie nebe/dějin
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Fraškovitá stavba.
|
||||
|
||||
## Smysl nebe v titulu?
|
||||
- Astronomie
|
||||
- [x] Symbol vlasti a duchovního
|
||||
- Jen počasí
|
||||
- Cizina
|
||||
> Metafora.
|
||||
|
||||
## Inscenace?
|
||||
- [x] Původně DJC Žižkov
|
||||
- Globe London
|
||||
- Antika
|
||||
- Jen radio
|
||||
> Cimrmanovo divadlo.
|
||||
|
||||
## Vztah k historii?
|
||||
- Respekt bez vtipu
|
||||
- [x] Hra s historií, ne lekce
|
||||
- Přesný učebnicový text
|
||||
- Zakázaná
|
||||
> Parodie.
|
||||
|
||||
## Ensemble?
|
||||
- Jeden herec
|
||||
- [x] Soubor postav / herecký soubor
|
||||
- Pouze orchestr
|
||||
- Film
|
||||
> Divadelní forma.
|
||||
|
||||
## Maturita – co znát?
|
||||
- [x] Autory, žánr, Cimrman, parodii
|
||||
- Jen rok 1066
|
||||
- Jen anglicky
|
||||
- Nic
|
||||
> Základní kontext.
|
||||
|
||||
## Groteska?
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen tragédie
|
||||
- Jen dokument
|
||||
> Cimrman styl.
|
||||
|
||||
## Konec hry?
|
||||
- [x] Komické finále ve stylu souboru
|
||||
- Hamletova smrt
|
||||
- Bitva
|
||||
- Ticho
|
||||
> Fraška.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Humor o identitě bez pompy
|
||||
- Nacionalismus vážně
|
||||
- Nenávist
|
||||
- Bez témat
|
||||
> Sebeironie národa.
|
||||
|
||||
## Katalog žánr?
|
||||
- [x] Drama
|
||||
- Poezie
|
||||
- Próza
|
||||
- Opera
|
||||
> Drama.
|
||||
|
||||
## Rok 1976?
|
||||
- [x] Normalizace
|
||||
- Středověk
|
||||
- Budoucnost
|
||||
- 1848
|
||||
> Kontext vzniku.
|
||||
|
||||
## Typická replika styl?
|
||||
- [x] Dlouhá pseudovědecká úvaha s pointou
|
||||
- Bez dialogu
|
||||
- Jen pění
|
||||
- Latinská mše
|
||||
> Cimrmanovský projev.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Uvedení do parodie „českého nebe“
|
||||
2. Groteskní obrazy dějin
|
||||
3. Cimrmanovské výklady a gagy
|
||||
4. Satira na národní mýty
|
||||
5. Souborové scénky
|
||||
6. Komické finále frašky
|
||||
|
||||
> Pořadí: úvod → parodie dějin → gagy → satira → scénky → finále.
|
||||
6
content/cestina/cetba/10-dekameron.en.md
Normal file
6
content/cestina/cetba/10-dekameron.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
|
||||
# Překlady
|
||||
|
||||
| Česky | Anglicky |
|
||||
|---|---|
|
||||
| Čech | Czech man |
|
||||
276
content/cestina/cetba/10-dekameron.md
Normal file
276
content/cestina/cetba/10-dekameron.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,276 @@
|
|||
---
|
||||
id: dekameron
|
||||
autor: Giovanni Boccaccio
|
||||
nazev: Dekameron
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Krátký
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Giovanni Boccaccio
|
||||
- Žánr: próza – sbírka novel (100 příběhů)
|
||||
- Poprvé vydáno: kolem 1350
|
||||
- Děj/prostředí: Florencie, morová rána, venkovský únik
|
||||
- Vyprávění/forma: rámcový příběh + jednotlivé novely, překlad Krátký
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Itálie 14. století, mor, společenská krize
|
||||
- Deset mládenců a mladenek odchází na venkov
|
||||
- Deset dní – každý den deset novel (100)
|
||||
- Světskost, humor, láska, lstivost
|
||||
- Kritika církve a měšťanů
|
||||
- Humanismus rané renesance
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Pampinea, Fiammetta, Filostrato aj. – vypravěči
|
||||
- Deset postav v rámcovém příběhu
|
||||
- Hrdinové jednotlivých novel – měšťané, kněží, milenci
|
||||
- Často chytré ženy a podvodníci
|
||||
- Rámcový narrátor kolektiv
|
||||
- Typy středověké společnosti
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Rámec – únik před morem
|
||||
- 100 novel – rozmanitost života
|
||||
- Láska a erotika (místy provokativní)
|
||||
- Rozum a lest – přechytračení
|
||||
- Fortuna – štěstí/neštěstí
|
||||
- Renesanční světskost
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor Dekameronu?
|
||||
- Dante
|
||||
- [x] Boccaccio
|
||||
- Petrarca
|
||||
- Shakespeare
|
||||
> Giovanni Boccaccio.
|
||||
|
||||
## Kdy vznik?
|
||||
- [x] 1350 kolem
|
||||
- 1800
|
||||
- 1900
|
||||
- 500 př. n. l.
|
||||
> Středověká renesance.
|
||||
|
||||
## Kolik novel?
|
||||
- 10
|
||||
- [x] 100
|
||||
- 1000
|
||||
- 1
|
||||
> Deset dní po deseti.
|
||||
|
||||
## Rámec?
|
||||
- Bitva
|
||||
- [x] Únik Florencie před morem na venkov
|
||||
- Luna
|
||||
- Praha
|
||||
> Mor jako rámec.
|
||||
|
||||
## Kolik vypravěčů v rámu?
|
||||
- [x] Deset mladých
|
||||
- Jeden král
|
||||
- Sto
|
||||
- Nikdo
|
||||
> 5 mužů, 5 žen typicky.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- Epos
|
||||
- [x] Sbírka novel s rámcem
|
||||
- Drama
|
||||
- Poezie
|
||||
> Novelistický cyklus.
|
||||
|
||||
## Jazyk originálu?
|
||||
- Latina
|
||||
- [x] Italština (vernacular)
|
||||
- Řečtina
|
||||
- Francouzština
|
||||
> Vernakulární italština.
|
||||
|
||||
## Téma novel?
|
||||
- Pouze válka
|
||||
- [x] Láska, lest, humor, společnost
|
||||
- Pouze náboženství
|
||||
- Pouze sci-fi
|
||||
> Rozmanitost.
|
||||
|
||||
## Překlad maturita?
|
||||
- [x] Krátký
|
||||
- Nezval
|
||||
- Nevrla
|
||||
- Skoumal
|
||||
> V katalogu Krátký.
|
||||
|
||||
## Florencie?
|
||||
- [x] Místo moru a odchodu
|
||||
- Nezmíněna
|
||||
- Pouze vesnice
|
||||
- Amerika
|
||||
> Historická Florencie.
|
||||
|
||||
## Humanismus?
|
||||
- [x] Světský zájem o člověka
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze teologie
|
||||
- Stoicismus
|
||||
> Renesanční přístup.
|
||||
|
||||
## Satira?
|
||||
- [x] Na kněze, měšťany, lidské slabosti
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze na krále
|
||||
- Zakázaná
|
||||
> Často kritické.
|
||||
|
||||
## Fortuna?
|
||||
- [x] Motiv štěstí/osudu v příbězích
|
||||
- Postava Godota
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen město
|
||||
> Středověký motiv.
|
||||
|
||||
## Erotika?
|
||||
- [x] Součást některých novel
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Celá kniha bez lásky
|
||||
- Zakázáno
|
||||
> Provokativní pro dobu.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Klasika světové prózy
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- Bez rámce
|
||||
- Jen české
|
||||
> Kanón.
|
||||
|
||||
## Dante vs Boccaccio?
|
||||
- [x] Obě italské, různá díla
|
||||
- Totéž
|
||||
- Boccaccio Božská komedie
|
||||
- Dante Dekameron
|
||||
> Trecento literatura.
|
||||
|
||||
## Struktura dne?
|
||||
- [x] 10 novel denně
|
||||
- 1 ročně
|
||||
- 100 denně
|
||||
- 0
|
||||
> Deset dní.
|
||||
|
||||
## Pampinea?
|
||||
- [x] Jedna z vypravěček v rámu
|
||||
- Mor
|
||||
- Město
|
||||
- Pes
|
||||
> Jméno v rámu.
|
||||
|
||||
## Venkovské sídlo?
|
||||
- [x] Útočiště před morem
|
||||
- Vězení
|
||||
- Boj
|
||||
- Nebe
|
||||
> Kontext rámce.
|
||||
|
||||
## Novela vs román?
|
||||
- [x] Kratší příběh v souboru
|
||||
- Totéž
|
||||
- Pouze báseň
|
||||
- Epos
|
||||
> Forma.
|
||||
|
||||
## Kritika církve?
|
||||
- [x] Ano v některých příbězích
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze chvála
|
||||
- Zakázáno
|
||||
> Světský pohled.
|
||||
|
||||
## Renesance?
|
||||
- [x] Raná renesance Itálie
|
||||
- Baroko
|
||||
- Romantismus
|
||||
- Existencialismus
|
||||
> Období.
|
||||
|
||||
## Vyprávění v rámu?
|
||||
- [x] Střídání vypravěčů po dnech
|
||||
- Jeden monolog
|
||||
- Bez slov
|
||||
- Opera
|
||||
> Organizace.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ Dekameron?
|
||||
- 100 novel
|
||||
- Rámec s morem
|
||||
- [x] Shakespearova tragédie
|
||||
- Italská próza
|
||||
> Shakespeare jinak.
|
||||
|
||||
## Laskavý humor?
|
||||
- [x] Často
|
||||
- Nikdy
|
||||
- Pouze horor
|
||||
- Pouze epos
|
||||
> Lehkost i drsnost.
|
||||
|
||||
## Petrarca?
|
||||
- [x] Současník, jiná díla
|
||||
- Autor Dekameronu
|
||||
- Čech
|
||||
- Beckett
|
||||
> Kontext trecenta.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Život je rozmanitý – příběhy mapují společnost
|
||||
- Jen mor
|
||||
- Jen válka
|
||||
- Bez smyslu
|
||||
> Encyklopedie příběhů.
|
||||
|
||||
## Krátký překlad?
|
||||
- [x] Český překlad v maturitě
|
||||
- Anglický autor
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Latina
|
||||
> Katalog.
|
||||
|
||||
## Žánr katalog?
|
||||
- [x] Próza
|
||||
- Drama
|
||||
- Poezie
|
||||
- Opera
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Rámec končí?
|
||||
- [x] Návrat do města po moru
|
||||
- Válka
|
||||
- Apokalypsa
|
||||
- Ne
|
||||
> Uzavření úniku.
|
||||
|
||||
## Typ hrdinky?
|
||||
- [x] Často chytrá, aktivní žena
|
||||
- Pouze pasivní
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Jen král
|
||||
> Renesanční typy.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Mor sužuje Florencii
|
||||
2. Deset mladých odchází na venkov
|
||||
3. Každý den vyprávějí novely
|
||||
4. Střídání témat lásky a lsti
|
||||
5. Deset dní po deseti příbězích
|
||||
6. Návrat k životu po krizi
|
||||
|
||||
> Pořadí: mor → únik → vyprávění → témata → 100 novel v rámci → konec úniku.
|
||||
283
content/cestina/cetba/11-den-trifidu.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/11-den-trifidu.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: den-trifidu
|
||||
autor: John Wyndham
|
||||
nazev: Den trifidů
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Kořán
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: John Wyndham
|
||||
- Žánr: postapokalyptický sci-fi román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1951
|
||||
- Děj/prostředí: Británie po katastrofě, rostliny trifidy
|
||||
- Vyprávění/forma: er-forma, Bill Masen vypravěč; překlad Kořán
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Meteoritní roj oslepí většinu lidí
|
||||
- Trifidy – mobilní rostliny zabíjí slepé
|
||||
- Kolaps civilizace, boj o přežití
|
||||
- Malé komunity vs. chaos
|
||||
- Vědecké vysvětlení vs. nábožný strach
|
||||
- Otázka adaptace lidstva
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Bill Masen – biolog, přežije se zavázanýma očima
|
||||
- Josella – spisovatelka, partnerka
|
||||
- Coker – realista, organizátor
|
||||
- Colonel Jacques – vojenský vůdce
|
||||
- Děti a uprchlici
|
||||
- Trifidy jako „protivník“
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Trifidy – jedovaté lana, pohybují se
|
||||
- Slepota – masová katastrofa
|
||||
- Ostrov – únik a nový začátek
|
||||
- Sebeobrana a morálka
|
||||
- Sci-fi realismus Wyndhama
|
||||
- Příroda pomstychtivá
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor?
|
||||
- [x] Wyndham
|
||||
- Bradbury
|
||||
- Orwell
|
||||
- Collins
|
||||
> John Wyndham.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] 1951
|
||||
- 1984
|
||||
- 2000
|
||||
- 1890
|
||||
> Poválečné sci-fi.
|
||||
|
||||
## Co jsou trifidy?
|
||||
- Ptáci
|
||||
- [x] Mobilní rostliny s jedovatými lashmi
|
||||
- Lidé
|
||||
- Auta
|
||||
> Uměle vyšlechtěné rostliny.
|
||||
|
||||
## Proč většina oslepne?
|
||||
- Válka
|
||||
- [x] Sledování zeleného meteorického roje
|
||||
- Mor
|
||||
- Hlad
|
||||
> Klíčová katastrofa.
|
||||
|
||||
## Hrdina Bill?
|
||||
- [x] Biolog se zavázanýma očima v nemocnici
|
||||
- Hasič
|
||||
- Král
|
||||
- Trifid
|
||||
> Přežije díky obvazům.
|
||||
|
||||
## Josella?
|
||||
- [x] Partnerka, spisovatelka
|
||||
- Trifid
|
||||
- Generál
|
||||
- Neexistuje
|
||||
> Důležitá postava.
|
||||
|
||||
## Coker?
|
||||
- [x] Organizátor přeživších
|
||||
- Trifid
|
||||
- Dítě
|
||||
- Meteor
|
||||
> Pragmatik.
|
||||
|
||||
## Kolonel?
|
||||
- [x] Vojenský vůdce komunity
|
||||
- Rostlina
|
||||
- Billův bratr
|
||||
- Kněz
|
||||
> Struktura moci.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Postapokalyptické sci-fi
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Epos
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Katastrofa + věda.
|
||||
|
||||
## Překlad?
|
||||
- [x] Kořán
|
||||
- Nezval
|
||||
- Nevrla
|
||||
- Skoumal
|
||||
> Katalog Kořán.
|
||||
|
||||
## Prostředí?
|
||||
- [x] Británie
|
||||
- Pouze Mars
|
||||
- Praha
|
||||
- Antarktida
|
||||
> Anglie.
|
||||
|
||||
## Trifidy proč nebezpečné?
|
||||
- [x] Jed a pohyb
|
||||
- Jen hezké
|
||||
- Nejsou
|
||||
- Zpívají
|
||||
> Zabíjejí slepé.
|
||||
|
||||
## Ostrov na konci?
|
||||
- [x] Naděje na adaptaci lidstva
|
||||
- Ne v knize
|
||||
- Smrt všech
|
||||
- Trifidí království
|
||||
> Finále na ostrově.
|
||||
|
||||
## Téma?
|
||||
- [x] Přežití, morálka, příroda
|
||||
- Jen láska
|
||||
- Jen sport
|
||||
- Středověk
|
||||
> Katastrofický román.
|
||||
|
||||
## Wyndham styl?
|
||||
- [x] Realistické sci-fi
|
||||
- Pouze fantasy
|
||||
- Bez děje
|
||||
- Poezie
|
||||
> „Logical disaster“.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Klasické sci-fi
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- Bez témat
|
||||
- Jen film
|
||||
> Kanón žánru.
|
||||
|
||||
## Bill v nemocnici?
|
||||
- [x] Operace očí, bandáže zachrání zrak
|
||||
- Slepý navždy hned
|
||||
- Trifid
|
||||
- Ne
|
||||
> Výchozí situace.
|
||||
|
||||
## Komunity přeživších?
|
||||
- [x] Boj o jídlo, pořádek, strach
|
||||
- Raj
|
||||
- Neexistují
|
||||
- Jen armáda
|
||||
> Společenský kolaps.
|
||||
|
||||
## Náboženský fanatismus?
|
||||
- [x] Objevuje se u některých skupin
|
||||
- Ne
|
||||
- Celá kniha modlitby
|
||||
- Zakázáno
|
||||
> Kritika reakcí.
|
||||
|
||||
## Trifidí původ?
|
||||
- [x] Laboratoř / olej
|
||||
- Nebe
|
||||
- Dinosauři
|
||||
- Magie
|
||||
> Světová závislost na oleji.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Meteoritní slepota
|
||||
- Trifidy
|
||||
- [x] Hamlet
|
||||
- Přežití
|
||||
> Hamlet jiné.
|
||||
|
||||
## Josella role?
|
||||
- [x] Emoční partnerství s Bill
|
||||
- Generál
|
||||
- Trifid
|
||||
- Meteor
|
||||
> Lidský vztah.
|
||||
|
||||
## Finále tón?
|
||||
- [x] Otevřená naděje i nejistota
|
||||
- Všichni mrtví
|
||||
- Svatba
|
||||
- Komunismus
|
||||
> Adaptace.
|
||||
|
||||
## Er-forma?
|
||||
- [x] Bill vypravěč
|
||||
- Ich Anne
|
||||
- Vševěd
|
||||
- Bez vypravěče
|
||||
> Masen vypráví.
|
||||
|
||||
## Katalog žánr?
|
||||
- [x] Próza
|
||||
- Drama
|
||||
- Poezie
|
||||
- Opera
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Den trifidů titul?
|
||||
- [x] První den dominance trifidů
|
||||
- Pondělí
|
||||
- Vánoce
|
||||
- Den D
|
||||
> Začátek katastrofy.
|
||||
|
||||
## Slepí lidé?
|
||||
- [x] Bezbranní vůči trifidům
|
||||
- Silnější
|
||||
- Neexistují
|
||||
- Vidí
|
||||
> Dramatická situace.
|
||||
|
||||
## Věda v knize?
|
||||
- [x] Bill biolog – racionalita
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze magie
|
||||
- Zakázána
|
||||
> Vědecký hrdina.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Civilizace křehká, příroda může převrátit
|
||||
- Vždy vítězí
|
||||
- Trifidi neexistují
|
||||
- Slepota výhoda
|
||||
> Varování.
|
||||
|
||||
## Film?
|
||||
- [x] Existují adaptace
|
||||
- Neexistuje nikdy
|
||||
- Zakázáno
|
||||
- Jen opera
|
||||
> Kultovní.
|
||||
|
||||
## Kořán?
|
||||
- [x] Český překladatel
|
||||
- Autor
|
||||
- Trifid
|
||||
- Postava
|
||||
> Překlad.
|
||||
|
||||
## Vztah k 1984?
|
||||
- [x] Jiné sci-fi, jiný autor
|
||||
- Totéž
|
||||
- Orwell Wyndham
|
||||
- Stejný děj
|
||||
> Různá díla.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Zelený roj oslepí lidstvo
|
||||
2. Bill Masen přežívá se zrakem
|
||||
3. Chaos a trifidi zabíjejí slepé
|
||||
4. Bill a Josella hledají bezpečí
|
||||
5. Konflikty komunit a kolonel
|
||||
6. Únik na ostrov a nejistá budoucnost
|
||||
|
||||
> Pořadí: slepota → Bill → trifidi → útěk → komunity → ostrov.
|
||||
282
content/cestina/cetba/12-denik-anny-frankove.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/12-denik-anny-frankove.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: denik-anny-frankove
|
||||
autor: Anne Franková
|
||||
nazev: Deník Anne Frankové
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Anne Franková
|
||||
- Žánr: deníková próza (memoáry)
|
||||
- Poprvé vydáno: 1947 (NL)
|
||||
- Děj/prostředí: Amsterdam, úkryt „Achterhuis“ 1942–1944
|
||||
- Vyprávění/forma: ich-forma deníkových záznamů
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Nacistická okupace, pronásledování Židů
|
||||
- Rodina Frankových v tajném bytě
|
||||
- Deník jako únik a svědectví
|
||||
- Strach z prozrazení, nejistota
|
||||
- Růst dospívající Anny
|
||||
- Tragický osud po odhalení
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Anne Franková – autorka, dospívající dívka
|
||||
- Otto Frank – otec
|
||||
- Edith Frank – matka
|
||||
- Margot – sestra
|
||||
- Van Pels/Daans – spoluúkrytí
|
||||
- Miep Gies – pomocnice
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Holocaust – genocida
|
||||
- Úkryt – izolace
|
||||
- Deník Kitty – adresát
|
||||
- Dospívání v extremu
|
||||
- Naděje vs. realita
|
||||
- Svědectví historie
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autorka?
|
||||
- [x] Anne Franková
|
||||
- Viewegh
|
||||
- Brontë
|
||||
- Collins
|
||||
> Anne Franková.
|
||||
|
||||
## Forma?
|
||||
- [x] Deník
|
||||
- Epos
|
||||
- Drama
|
||||
- Báseň
|
||||
> Deníkové zápisy.
|
||||
|
||||
## Kde úkryt?
|
||||
- [x] Amsterdam
|
||||
- Praha
|
||||
- Berlín
|
||||
- Paříž
|
||||
> Nizozemsko.
|
||||
|
||||
## Období zápisů?
|
||||
- [x] 1942–1944
|
||||
- 1914–1918
|
||||
- 1989
|
||||
- 1600
|
||||
> Válka.
|
||||
|
||||
## Proč v úkrytu?
|
||||
- [x] Pronásledování Židů
|
||||
- Dovolená
|
||||
- Sport
|
||||
- Škola
|
||||
> Holocaust.
|
||||
|
||||
## Kitty?
|
||||
- [x] Vymyšlená adresátka deníku
|
||||
- Sestra
|
||||
- Učitelka
|
||||
- Německá officer
|
||||
> Deník píše „milé Kitty“.
|
||||
|
||||
## Otto Frank?
|
||||
- [x] Otec, přežil
|
||||
- Gestapo
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Anne nepíše
|
||||
> Jediný z rodiny v úkrytu často přežil.
|
||||
|
||||
## Margot?
|
||||
- [x] Starší sestra
|
||||
- Matka
|
||||
- Trifid
|
||||
- Učitel
|
||||
> Sestra Anny.
|
||||
|
||||
## Spoluúkrytí?
|
||||
- [x] Van Pels (Daans v některých vydáních)
|
||||
- Nikdo
|
||||
- Jen Anne
|
||||
- Sto lidí
|
||||
> Další rodina v bytě.
|
||||
|
||||
## Miep Gies?
|
||||
- [x] Pomáhala potravinami
|
||||
- Gestapo
|
||||
- Anne
|
||||
- Hitler
|
||||
> Ochránkyně.
|
||||
|
||||
## Tón deníku?
|
||||
- [x] Osobní, dospívající, i humor
|
||||
- Pouze veselý
|
||||
- Bez emocí
|
||||
- Latina
|
||||
> Autentický hlas.
|
||||
|
||||
## Odhalení?
|
||||
- [x] 1944, deportace
|
||||
- Nikdy
|
||||
- 1940
|
||||
- 1990
|
||||
> Tragický zlom.
|
||||
|
||||
## Osud Anny?
|
||||
- [x] Auschwitz, Belsen, smrt 1945
|
||||
- Přežila
|
||||
- Emigrace USA
|
||||
- Neznámý
|
||||
> Historický fakt.
|
||||
|
||||
## Vydání deníku?
|
||||
- [x] Otto po válce
|
||||
- Anne za života knižně
|
||||
- Hitler
|
||||
- Ne
|
||||
> Otec vydal.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Svědectví Holocaustu
|
||||
- Nejdelší
|
||||
- Fikce
|
||||
- Bez témat
|
||||
> Důležité svědectví.
|
||||
|
||||
## Ich-forma?
|
||||
- [x] Anne píše o sobě
|
||||
- Er
|
||||
- Vševěd
|
||||
- Bez já
|
||||
> Deník.
|
||||
|
||||
## Konflikty v úkrytu?
|
||||
- [x] Těsná izolace, neshody
|
||||
- Ne
|
||||
- Válka venku ne
|
||||
- Jen sport
|
||||
> Psychická zátěž.
|
||||
|
||||
## Sny Anny?
|
||||
- [x] Spisovatelka, svoboda
|
||||
- Voják
|
||||
- Ne
|
||||
- Královna
|
||||
> Ambice.
|
||||
|
||||
## Holocaust?
|
||||
- [x] Genocida Židů
|
||||
- Sport
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze fikce
|
||||
> Kontext.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Deník
|
||||
- Úkryt
|
||||
- [x] Hamlet
|
||||
- Anne
|
||||
> Hamlet drama.
|
||||
|
||||
## Jazyk originálu?
|
||||
- [x] Holština / němčina verze
|
||||
- Čeština originál
|
||||
- Latina
|
||||
- Ruština
|
||||
> Anne psala nizozemsky.
|
||||
|
||||
## Téma dospívání?
|
||||
- [x] Tělo, láska, identita v úkrytu
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze politika
|
||||
- Pouze jídlo
|
||||
> Dvojí rovina.
|
||||
|
||||
## Strach?
|
||||
- [x] Stálý – krok, prozrazení
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen venku
|
||||
- Neexistuje
|
||||
> Atmosféra.
|
||||
|
||||
## Naděje?
|
||||
- [x] Deník udržuje naději
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze deprese
|
||||
- Zakázáno
|
||||
> Lidská síla.
|
||||
|
||||
## Katalog žánr?
|
||||
- [x] Próza
|
||||
- Drama
|
||||
- Poezie
|
||||
- Opera
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Achterhuis?
|
||||
- [x] Zadní dům/úkryt
|
||||
- Město
|
||||
- Loď
|
||||
- Hora
|
||||
> Prostor úkrytu.
|
||||
|
||||
## Edith?
|
||||
- [x] Matka Anny
|
||||
- Sestra
|
||||
- Gestapo
|
||||
- Kitty
|
||||
> Rodina.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Oběť války, hlas obyčejného dítěte
|
||||
- Válka dobrá
|
||||
- Deník zbytečný
|
||||
- Ne
|
||||
> Paměť.
|
||||
|
||||
## Upravené vydání?
|
||||
- [x] Různé verze textu existují
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen fikce
|
||||
- Bez Anne
|
||||
> Věda o textu.
|
||||
|
||||
## Citace slavná?
|
||||
- [x] „Lidé jsou v jádru dobří“ (parafráze)
|
||||
- Bez myšlenek
|
||||
- Jen sport
|
||||
- Latina
|
||||
> Známá věta.
|
||||
|
||||
## Rok 1947?
|
||||
- [x] První vydání
|
||||
- Narození
|
||||
- Konec války deníku
|
||||
- 1989
|
||||
> Publikace.
|
||||
|
||||
## Žánr memoáry?
|
||||
- [x] Autobiografický deník
|
||||
- Román
|
||||
- Epos
|
||||
- Komik
|
||||
> Ne fikce.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Anne dostane deník a jde do úkrytu
|
||||
2. Život v tajném bytě s rodinou
|
||||
3. Konflikty, strach a dospívání
|
||||
4. Záznamy o naději a realitě
|
||||
5. Úkryt prozrazen 1944
|
||||
6. Deportace a smrt Anny, vydání deníku otcem
|
||||
|
||||
> Pořadí: deník → úkryt → život v izolaci → psaní → prozrazení → osud a vydání.
|
||||
6
content/cestina/cetba/13-jekyll-hyde.en.md
Normal file
6
content/cestina/cetba/13-jekyll-hyde.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
|
||||
# Překlady
|
||||
|
||||
| Česky | Anglicky |
|
||||
|---|---|
|
||||
| Němec | German man |
|
||||
283
content/cestina/cetba/13-jekyll-hyde.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/13-jekyll-hyde.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: jekyll-hyde
|
||||
autor: Robert Louis Stevenson
|
||||
nazev: Dr. Jekyll a Mr. Hyde
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Kořán
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Robert Louis Stevenson
|
||||
- Žánr: hororová / psychologická novela
|
||||
- Poprvé vydáno: 1886
|
||||
- Děj/prostředí: Londýn, viktoriánská Anglie
|
||||
- Vyprávění/forma: er-forma, právník Utterson jako rámcový pozorovatel; překlad Kořán
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Viktoriánská moralita a pokrytectví
|
||||
- Rozdělená osobnost – věda vs. etika
|
||||
- Londýn mlhový, noční násilí
|
||||
- Právo a pověst společnosti
|
||||
- Lekce o nezkrotné touze
|
||||
- Gotický horor
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Dr. Henry Jekyll – uznávaný vědec
|
||||
- Mr. Edward Hyde – ztělesnění zla a touhy
|
||||
- Gabriel John Utterson – advokát, vyšetřuje
|
||||
- Dr. Hastie Lanyon – kolega, šok z pravdy
|
||||
- Poole – sluha Jekyllův
|
||||
- Sir Danvers Carew – oběť Hyde
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Lekce / sérum – proměna
|
||||
- Dvojí identita – dobro vs. zlo
|
||||
- Hyde – menší, primitivní, násilný
|
||||
- Uttersonův výslech – detektivní linie
|
||||
- Dopisy Lanyon a Jekyll – vysvětlení
|
||||
- Sebedestrukce Jekylla
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor?
|
||||
- [x] Stevenson
|
||||
- Poe
|
||||
- Wilde
|
||||
- Swift
|
||||
> R. L. Stevenson.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] 1886
|
||||
- 1950
|
||||
- 1600
|
||||
- 2000
|
||||
> Viktoriánská literatura.
|
||||
|
||||
## Hyde?
|
||||
- [x] Zločinná alter ego Jekylla
|
||||
- Utterson
|
||||
- Lékař
|
||||
- Král
|
||||
> Protipól.
|
||||
|
||||
## Jekyll?
|
||||
- [x] Vědec experimentující se sebou
|
||||
- Hyde vždy
|
||||
- Detektiv
|
||||
- Ne
|
||||
> Hrdina/tragičnost.
|
||||
|
||||
## Utterson?
|
||||
- [x] Advokát vyšetřující Hyde
|
||||
- Hyde
|
||||
- Oběť
|
||||
- Sluha
|
||||
> Rámcová postava.
|
||||
|
||||
## Lanyon?
|
||||
- [x] Kolega, zemře šokem
|
||||
- Hyde
|
||||
- Policie
|
||||
- Ne
|
||||
> Svědek pravdy.
|
||||
|
||||
## Carew?
|
||||
- [x] Zavražděn Hyde
|
||||
- Utterson
|
||||
- Jekyll vždy
|
||||
- Ne
|
||||
> Noční vražda.
|
||||
|
||||
## Lekce?
|
||||
- [x] Mění Jekyll na Hyde
|
||||
- Léčí mor
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen víno
|
||||
> Klíč experimentu.
|
||||
|
||||
## Prostředí?
|
||||
- [x] Londýn
|
||||
- Praha
|
||||
- Skotsko venkov
|
||||
- Mars
|
||||
> Město.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Horor/psychologická novela
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Epos
|
||||
- Komik
|
||||
> Gotika.
|
||||
|
||||
## Překlad?
|
||||
- [x] Kořán
|
||||
- Nezval
|
||||
- Nevrla
|
||||
- Gössell
|
||||
> Katalog.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Klasika o dvojí identitě
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- Bez témat
|
||||
- Jen film
|
||||
> Kanón.
|
||||
|
||||
## Moralita?
|
||||
- [x] Věda bez etiky vede ke zkáze
|
||||
- Věda vždy dobrá
|
||||
- Ne
|
||||
- Hyde hrdina
|
||||
> Poselství.
|
||||
|
||||
## Hyde vzhled?
|
||||
- [x] Odpudivý, zvířecký
|
||||
- Krásný
|
||||
- Ne
|
||||
- Stejný jako Jekyll
|
||||
> Symbol zla.
|
||||
|
||||
## Jekyll končí?
|
||||
- [x] Sebevražda jako Hyde v laboratoři
|
||||
- Svatba
|
||||
- Král
|
||||
- Utterson
|
||||
> Tragédie.
|
||||
|
||||
## Utterson čte?
|
||||
- [x] Dopisy Lanyon a Jekyll
|
||||
- Deník Anne
|
||||
- Bible
|
||||
- Nic
|
||||
> Vysvětlení.
|
||||
|
||||
## Poole?
|
||||
- [x] Sluha znepokojený laboratoří
|
||||
- Hyde
|
||||
- Policista
|
||||
- Ne
|
||||
> Domácí.
|
||||
|
||||
## Téma dvojí identity?
|
||||
- [x] Centrální
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze sport
|
||||
- Pouze láska
|
||||
> Jádro.
|
||||
|
||||
## Victoriánská doba?
|
||||
- [x] Pokrytectví a moralita
|
||||
- Ne
|
||||
- Antika
|
||||
- Budoucnost
|
||||
> Kontext.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Hyde
|
||||
- Jekyll
|
||||
- [x] Hamlet
|
||||
- Utterson
|
||||
> Shakespeare.
|
||||
|
||||
## Er-forma?
|
||||
- [x] Utterson a vypravěč
|
||||
- Jen ich Anne
|
||||
- Bez vypravěče
|
||||
- Drama
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Novela délka?
|
||||
- [x] Kratší próza
|
||||
- Epos
|
||||
- 1000 stran
|
||||
- Báseň
|
||||
> Novela.
|
||||
|
||||
## Gotický prvek?
|
||||
- [x] Mlha, násilí, tajemno
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze komedie
|
||||
- Opera
|
||||
> Atmosféra.
|
||||
|
||||
## Hyde bez Jekyll?
|
||||
- [x] Ne, jsou spojeni
|
||||
- Ano navždy
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Utterson
|
||||
> Identita.
|
||||
|
||||
## Experiment motiv?
|
||||
- [x] Odpoutat zlo od dobrého já
|
||||
- Bohatství
|
||||
- Sport
|
||||
- Ne
|
||||
> Vědecká pýcha.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Člověk nese zlo v sobě
|
||||
- Zlo neexistuje
|
||||
- Hyde je vzor
|
||||
- Věda bez hranic je vždy dobrá
|
||||
> Etické varování.
|
||||
|
||||
## Katalog?
|
||||
- [x] Próza
|
||||
- Drama
|
||||
- Poezie
|
||||
- Opera
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Stevenson národnost?
|
||||
- [x] Skotský autor
|
||||
- Český
|
||||
- Francouz
|
||||
- Němec
|
||||
> Skotsko.
|
||||
|
||||
## Carew vražda?
|
||||
- [x] Hyde klackem
|
||||
- Utterson
|
||||
- Nehoda
|
||||
- Ne
|
||||
> Brutální.
|
||||
|
||||
## Jekyll dopis?
|
||||
- [x] Vysvětluje pravdu Uttersonovi
|
||||
- Ne
|
||||
- Hyde píše
|
||||
- Gestapo
|
||||
> Závěrečné odhalení.
|
||||
|
||||
## Adaptace?
|
||||
- [x] Mnoho filmů
|
||||
- Ne
|
||||
- Zakázáno
|
||||
- Jen opera
|
||||
> Kultovní.
|
||||
|
||||
## Kořán?
|
||||
- [x] Překladatel
|
||||
- Hyde
|
||||
- Autor
|
||||
- Utterson
|
||||
> CZ překlad.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Utterson zjišťuje podivného Hyde
|
||||
2. Hyde zavraždí Carewa
|
||||
3. Utterson pátrá u Jekyll
|
||||
4. Lanyon šok a smrt
|
||||
5. Poole volá Uttersona – chaos v domě
|
||||
6. Jekyllův dopis a smrt – odhalení identity
|
||||
|
||||
> Pořadí: Hyde na scéně → vražda → pátrání → Lanyon → laboratoř → dopis a konec.
|
||||
275
content/cestina/cetba/14-edison.md
Normal file
275
content/cestina/cetba/14-edison.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,275 @@
|
|||
---
|
||||
id: edison
|
||||
autor: Vítězslav Nezval
|
||||
nazev: Edison
|
||||
zanr: Poezie
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Vítězslav Nezval
|
||||
- Žánr: poetická skladba / poema
|
||||
- Poprvé vydáno: 1927
|
||||
- Děj/prostředí: poetický portrét vynálezce T. A. Edisona
|
||||
- Vyprávění/forma: volná skladba, obrazná moderní poezie
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Poetismus – hravost, obrazy, město
|
||||
- Obdiv k technice a modernitě
|
||||
- Edison jako symbol vynálezce
|
||||
- USA / industrializace v obrazu
|
||||
- Surreální a groteskní prvky
|
||||
- Skupina Devětsil
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Thomas Alva Edison – střed básně
|
||||
- Objevitel jako mýtus
|
||||
- Nezvalův lyrický subjekt
|
||||
- Technika personifikovaná
|
||||
- Dělníci a laboratoř
|
||||
- Kolektivní obraz doby
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Poetismus – Nezval
|
||||
- Světlo – žárovka, symbol
|
||||
- Vynález – kreativita
|
||||
- Moderní civilizace
|
||||
- Hra s jazykem a obrazy
|
||||
- Oslava i ironie techniky
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor Edison?
|
||||
- [x] Nezval
|
||||
- Seifert
|
||||
- Hrubín
|
||||
- Vrchlický
|
||||
> Vítězslav Nezval.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Poema / poezie
|
||||
- Román
|
||||
- Drama
|
||||
- Esej
|
||||
> Poezie v katalogu.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] 1927
|
||||
- 1948
|
||||
- 1890
|
||||
- 2000
|
||||
> Meziválečí.
|
||||
|
||||
## O kom báseň?
|
||||
- [x] T. A. Edison
|
||||
- Einstein
|
||||
- Beckett
|
||||
- Hugo
|
||||
> Vynálezce.
|
||||
|
||||
## Směr?
|
||||
- [x] Poetismus
|
||||
- Realismus 19 st
|
||||
- Romantismus
|
||||
- Socialistický
|
||||
> Devětsil.
|
||||
|
||||
## Devětsil?
|
||||
- [x] Umělecká skupina
|
||||
- Edison firma
|
||||
- Město
|
||||
- Postava
|
||||
> Kontext.
|
||||
|
||||
## Téma světla?
|
||||
- [x] Žárovka, symbol poznání
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze tma
|
||||
- Sport
|
||||
> Motiv.
|
||||
|
||||
## Forma?
|
||||
- [x] Volná skladba obrazů
|
||||
- Sonety striktně
|
||||
- Prozaický román
|
||||
- Drama
|
||||
> Moderní poezie.
|
||||
|
||||
## Edison realita?
|
||||
- [x] Historický vynálezce
|
||||
- Fiktivní
|
||||
- Nezval
|
||||
- Král
|
||||
> USA vynálezce.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Česká avantgarda
|
||||
- Nejdelší
|
||||
- Bez stylu
|
||||
- Jen próza
|
||||
> Nezval kanón.
|
||||
|
||||
## Poetismus charakter?
|
||||
- [x] Hra, obrazy, město
|
||||
- Epická vážnost
|
||||
- Bez obrazů
|
||||
- Pouze politika
|
||||
> Směr.
|
||||
|
||||
## Jazyk?
|
||||
- [x] Expresivní, obrazný
|
||||
- Archaičtina
|
||||
- Latina
|
||||
- Bez metafor
|
||||
> Nezval.
|
||||
|
||||
## Technika v básně?
|
||||
- [x] Obdiv a poetizace
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze odsouzení
|
||||
- Nezmíněna
|
||||
> Téma.
|
||||
|
||||
## Nezval jiná díla?
|
||||
- [x] Abeceda, Valerie, atd.
|
||||
- Hamlet
|
||||
- 1984
|
||||
- Dekameron
|
||||
> Bohatá tvorba.
|
||||
|
||||
## Ich vs er?
|
||||
- [x] Lyrický subjekt obdivuje
|
||||
- Epický román
|
||||
- Drama
|
||||
- Deník
|
||||
> Lyrika.
|
||||
|
||||
## Groteska?
|
||||
- [x] Poetismus ji používá
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze real
|
||||
- Horor
|
||||
> Styl.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Poezie
|
||||
- Edison téma
|
||||
- Nezval
|
||||
- [x] Realistický venkovský román
|
||||
> Je poema.
|
||||
|
||||
## Motiv vynálezu?
|
||||
- [x] Tvůrčí síla člověka
|
||||
- Ne
|
||||
- Zlo
|
||||
- Nuda
|
||||
> Obdiv.
|
||||
|
||||
## Katalog žánr?
|
||||
- [x] Poezie
|
||||
- Próza
|
||||
- Drama
|
||||
- Opera
|
||||
> Poezie.
|
||||
|
||||
## Obrazy?
|
||||
- [x] Kinematografické skoky
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen rým
|
||||
- Proza
|
||||
> Poetismus.
|
||||
|
||||
## Edison žárovka?
|
||||
- [x] Symbol světla
|
||||
- Ne
|
||||
- Postava
|
||||
- Město
|
||||
> Známý vynález.
|
||||
|
||||
## Meziválečí?
|
||||
- [x] Kontext vzniku
|
||||
- Středověk
|
||||
- Normalizace
|
||||
- Antika
|
||||
> 1927.
|
||||
|
||||
## Surrealismus vliv?
|
||||
- [x] Jemně v poetismu
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen realism
|
||||
- Zakázáno
|
||||
> Avantgarda.
|
||||
|
||||
## Čtení maturita?
|
||||
- [x] Autor, směr, téma Edison
|
||||
- Jen rok narození Edison
|
||||
- Jen anglicky
|
||||
- Nic
|
||||
> Základ.
|
||||
|
||||
## Laboratoř?
|
||||
- [x] Místo tvoření v obrazu
|
||||
- Ne
|
||||
- Praha
|
||||
- Nebe
|
||||
> Metafora.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Modernita a tvůrčí energie
|
||||
- Technika zlá vždy
|
||||
- Bez smyslu
|
||||
- Antitechnika
|
||||
> Obdiv k tvorbě.
|
||||
|
||||
## Délka?
|
||||
- [x] Delší skladba
|
||||
- Epos 12 knih
|
||||
- Jedna slova
|
||||
- Román
|
||||
> Poema.
|
||||
|
||||
## Překlad?
|
||||
- [x] Originál česky Nezval
|
||||
- Anglicky autor
|
||||
- Latina
|
||||
- Ne
|
||||
> Česká báseň.
|
||||
|
||||
## Seifert vs Nezval?
|
||||
- [x] Obě česká poezie, jiní
|
||||
- Totéž
|
||||
- Seifert Edison
|
||||
- Nezval Švejk
|
||||
> Různí.
|
||||
|
||||
## Rým?
|
||||
- [x] Volná skladba – rým volný
|
||||
- Pouze blankvers
|
||||
- Bez jazyka
|
||||
- Proza
|
||||
> Moderní forma.
|
||||
|
||||
## Edison firma?
|
||||
- [x] Může být zmíněna obrazně
|
||||
- Hlavní děj román
|
||||
- Ne
|
||||
- Hamlet
|
||||
> Kontext vynálezce.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Nezval představí Edisona jako mýtus vynálezce
|
||||
2. Obrazy laboratoře a světla
|
||||
3. Poetistické obrazy techniky
|
||||
4. Hra jazykem a metaforami
|
||||
5. Oslava tvůrčí energie
|
||||
6. Finální skladba obrazů modernity
|
||||
|
||||
> Pořadí: mýtus Edison → světlo/laboratoř → obrazy → jazyk → tvůrčí síla → celek poemy.
|
||||
283
content/cestina/cetba/15-farma-zvirat.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/15-farma-zvirat.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: farma-zvirat
|
||||
autor: George Orwell
|
||||
nazev: Farma zvířat
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Gössell
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: George Orwell
|
||||
- Žánr: alegorická antiutopická novela
|
||||
- Poprvé vydáno: 1945
|
||||
- Děj/prostředí: farma Manor, zvířecí revoluce
|
||||
- Vyprávění/forma: er-forma, alegorie na SSSR; překlad Gössell
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Vzpoura proti panu Jonesovi
|
||||
- Pravidla Animalismu
|
||||
- Postupná moc prasat
|
||||
- Propaganda Squealer
|
||||
- Pracovní útlak ostatních
|
||||
- Proměna v totalitu
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Napoleon – prase, diktátor
|
||||
- Snowball – prase, rival
|
||||
- Boxer – kůň, „I will work harder“
|
||||
- Squealer – prase, propaganda
|
||||
- Old Major – prase, vize revoluce
|
||||
- Benjamin – osel, skeptic
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Alegorie – revoluce 1917
|
||||
- Pravidla sedm – mění se
|
||||
- „Všichni zvířata rovna“
|
||||
- Chytrá prasata vs. dělníci
|
||||
- Boxer – oběť systému
|
||||
- Lidská tvář prasat
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor?
|
||||
- [x] Orwell
|
||||
- Bradbury
|
||||
- Havel
|
||||
- Swift
|
||||
> George Orwell.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] 1945
|
||||
- 1984
|
||||
- 1953
|
||||
- 1862
|
||||
> Po válce.
|
||||
|
||||
## Alegorie?
|
||||
- [x] Sovětská revoluce a Stalin
|
||||
- Středověk
|
||||
- USA
|
||||
- Ne
|
||||
> Zvířata = lidé.
|
||||
|
||||
## Old Major?
|
||||
- [x] Vize revoluce
|
||||
- Diktátor
|
||||
- Jones
|
||||
- Kůň
|
||||
> Marx/Lenin obraz.
|
||||
|
||||
## Jones?
|
||||
- [x] Původní pán farmy
|
||||
- Prase
|
||||
- Kůň
|
||||
- Ne
|
||||
> Czar/kapitalista.
|
||||
|
||||
## Napoleon vs Snowball?
|
||||
- [x] Rivalové mezi prasaty
|
||||
- Bratři v klidu
|
||||
- Ne
|
||||
- Lidé
|
||||
> Stalin/Trockij obraz.
|
||||
|
||||
## Squealer?
|
||||
- [x] Propaganda
|
||||
- Kůň
|
||||
- Jones
|
||||
- Ne
|
||||
> Překrucuje pravdu.
|
||||
|
||||
## Boxer?
|
||||
- [x] Obětavý kůň, prodán jatky
|
||||
- Prase
|
||||
- Pes
|
||||
- Ne
|
||||
> Proletariát.
|
||||
|
||||
## Pravidla?
|
||||
- [x] Postupně měněna prasaty
|
||||
- Ne
|
||||
- Stálá
|
||||
- Jen jedno
|
||||
> Manipulace.
|
||||
|
||||
## Benjamin?
|
||||
- [x] Cynický osel
|
||||
- Optimista
|
||||
- Diktátor
|
||||
- Ne
|
||||
> Skeptik.
|
||||
|
||||
## Konec?
|
||||
- [x] Prasata jako lidé u stolu
|
||||
- Raj
|
||||
- Jones vrácen
|
||||
- Ne
|
||||
> Totalita.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Alegorická antiutopie
|
||||
- Pohádka bez významu
|
||||
- Epos
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Satira.
|
||||
|
||||
## Překlad?
|
||||
- [x] Gössell
|
||||
- Nezval
|
||||
- Kořán
|
||||
- Nevrla
|
||||
> Katalog.
|
||||
|
||||
## 1984 vs Farma?
|
||||
- [x] Orwell obě, jiné téma
|
||||
- Bradbury
|
||||
- Stejný děj
|
||||
- Ne
|
||||
> Dva romány.
|
||||
|
||||
## Animalismus?
|
||||
- [x] Ideologie revoluce
|
||||
- Náboženství
|
||||
- Ne
|
||||
- Sport
|
||||
> Ideologie.
|
||||
|
||||
## Větrný mlýn?
|
||||
- [x] Snowballův plán, Napoleon zničí
|
||||
- Ne
|
||||
- Jones
|
||||
- Nebe
|
||||
> Industrializace.
|
||||
|
||||
## Psí garda?
|
||||
- [x] Napoleonova stráž
|
||||
- Ne
|
||||
- Boxer
|
||||
- Ne
|
||||
> Represe.
|
||||
|
||||
## Milk and apples?
|
||||
- [x] Prasata si přisvojí
|
||||
- Ne
|
||||
- Všichni
|
||||
- Zakázáno
|
||||
> Privilegia elity.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Klasika alegorie
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- Bez smyslu
|
||||
- Jen film
|
||||
> Kanón.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Napoleon
|
||||
- Boxer
|
||||
- [x] Hamlet
|
||||
- Squealer
|
||||
> Shakespeare.
|
||||
|
||||
## Er-forma?
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Ich Anne
|
||||
- Drama
|
||||
- Ne
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Satira?
|
||||
- [x] Ano politická
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze pohádka
|
||||
- Horor
|
||||
> Orwell.
|
||||
|
||||
## Boxer motto?
|
||||
- [x] Budu tvrději pracovat
|
||||
- Ne
|
||||
- Válka
|
||||
- Spím
|
||||
> Známá věta.
|
||||
|
||||
## Jatky?
|
||||
- [x] Boxer prodán
|
||||
- Raj
|
||||
- Ne
|
||||
- Snowball
|
||||
> Zrada.
|
||||
|
||||
## Lidská tvář?
|
||||
- [x] Závěrečná scéna
|
||||
- Ne
|
||||
- Jones
|
||||
- Ne
|
||||
> Pointa.
|
||||
|
||||
## Všichni rovni?
|
||||
- [x] Slogan zneužitý
|
||||
- Ne
|
||||
- Vždy platí
|
||||
- Ne
|
||||
> Paradox.
|
||||
|
||||
## Moses vrabec?
|
||||
- [x] Příběh Cukrové hory – opium
|
||||
- Ne
|
||||
- Hrdina
|
||||
- Ne
|
||||
> Náboženství.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Revolution může zkazit
|
||||
- Revolution vždy dobrá
|
||||
- Ne
|
||||
- Zvířata ne
|
||||
> Varování.
|
||||
|
||||
## Katalog?
|
||||
- [x] Próza
|
||||
- Drama
|
||||
- Poezie
|
||||
- Opera
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Farm Manor?
|
||||
- [x] Původní název
|
||||
- Ne
|
||||
- Praha
|
||||
- Ne
|
||||
> Anglie.
|
||||
|
||||
## Orwell jméno?
|
||||
- [x] Eric Blair
|
||||
- Nezval
|
||||
- Hugo
|
||||
- Ne
|
||||
> Skutečné jméno.
|
||||
|
||||
## Battle of Cowshed?
|
||||
- [x] Obrana farmy
|
||||
- Ne
|
||||
- Boxer
|
||||
- Ne
|
||||
> Válka.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Old Major vyzve ke vzpouře
|
||||
2. Jones svržen, Animalismus
|
||||
3. Snowball a Napoleon soupeří
|
||||
4. Napoleon se zmocní moci
|
||||
5. Útlak, propaganda, Boxer jatky
|
||||
6. Prasata nelze od lidí rozeznat
|
||||
|
||||
> Pořadí: vize → revoluce → rivalita → diktatura → útlak → zrada ideálů.
|
||||
283
content/cestina/cetba/16-gulliverovy-cesty.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/16-gulliverovy-cesty.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: gulliverovy-cesty
|
||||
autor: Jonathan Swift
|
||||
nazev: Gulliverovy cesty
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Skoumal
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Jonathan Swift
|
||||
- Žánr: satirická novela / cestopis
|
||||
- Poprvé vydáno: 1726
|
||||
- Děj/prostředí: čtyři cesty Gullivera do fantastických zemí
|
||||
- Vyprávění/forma: ich-forma Gulliver; překlad Skoumal
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Anglie 18. století, osvícenství
|
||||
- Satira na politiku, vědu, válku
|
||||
- Lilliput – malí, politika
|
||||
- Brobdingnag – obři, perspektiva
|
||||
- Laputa – věda odtržená
|
||||
- Houyhnhnmové – koně rozumní
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Lemuel Gulliver – cestovatel, vypravěč
|
||||
- Lilliputié – malí lidé
|
||||
- Brobdingnaci – obři
|
||||
- Houyhnhnmové a Yahoové
|
||||
- Král Brobdingnagu
|
||||
- Kapitán a rodina Gulliver
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Satira – nadsázka společnosti
|
||||
- Relativita velikosti
|
||||
- Válka o vejce (Lilliput)
|
||||
- Rozum vs. bestialita (Yahoo)
|
||||
- Cestopis jako forma
|
||||
- Swiftova kritika Evropy
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor?
|
||||
- [x] Swift
|
||||
- Defoe
|
||||
- Orwell
|
||||
- Hugo
|
||||
> Jonathan Swift.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] 1726
|
||||
- 1984
|
||||
- 1600
|
||||
- 1900
|
||||
> 18. století.
|
||||
|
||||
## Kolik cest?
|
||||
- [x] Čtyři
|
||||
- Jedna
|
||||
- Deset
|
||||
- Sto
|
||||
> Struktura knihy.
|
||||
|
||||
## Lilliput?
|
||||
- [x] Země malých
|
||||
- Obři
|
||||
- Koně
|
||||
- Nebe
|
||||
> První cesta.
|
||||
|
||||
## Brobdingnag?
|
||||
- [x] Země obřů
|
||||
- Malí
|
||||
- Luna
|
||||
- Praha
|
||||
> Druhá cesta.
|
||||
|
||||
## Laputa?
|
||||
- [x] Létající ostrov vědců
|
||||
- Ne
|
||||
- Jatky
|
||||
- Ne
|
||||
> Třetí cesta.
|
||||
|
||||
## Houyhnhnm?
|
||||
- [x] Rozumní koně
|
||||
- Yahoové
|
||||
- Lilliputi
|
||||
- Ne
|
||||
> Čtvrtá cesta.
|
||||
|
||||
## Yahoo?
|
||||
- [x] Bestiální lidé
|
||||
- Koně
|
||||
- Králové
|
||||
- Ne
|
||||
> Satira lidstva.
|
||||
|
||||
## Satira?
|
||||
- [x] Ano hlavní
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze pohádka
|
||||
- Horor
|
||||
> Swift.
|
||||
|
||||
## Překlad?
|
||||
- [x] Skoumal
|
||||
- Nezval
|
||||
- Kořán
|
||||
- Nevrla
|
||||
> Katalog.
|
||||
|
||||
## Ich-forma?
|
||||
- [x] Gulliver vypravěč
|
||||
- Er
|
||||
- Bez já
|
||||
- Drama
|
||||
> Cestopis.
|
||||
|
||||
## Vejce válka?
|
||||
- [x] Lilliput satira
|
||||
- Ne
|
||||
- Brobdingnag
|
||||
- Ne
|
||||
> Politické spory.
|
||||
|
||||
## Gulliver konec?
|
||||
- [x] Odcizen od lidí po cestě 4
|
||||
- Král
|
||||
- Ne
|
||||
- Raj
|
||||
> Tragi-komický.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Klasika satiry
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- Bez smyslu
|
||||
- Jen film
|
||||
> Kanón.
|
||||
|
||||
## Osvícenství?
|
||||
- [x] Kontext kritiky
|
||||
- Středověk
|
||||
- Ne
|
||||
- Budoucnost
|
||||
> 18. st.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Gulliver
|
||||
- Lilliput
|
||||
- [x] Hamlet
|
||||
- Yahoo
|
||||
> Shakespeare.
|
||||
|
||||
## Brobdingnag král?
|
||||
- [x] Kritizuje Evropu
|
||||
- Ne
|
||||
- Malý
|
||||
- Ne
|
||||
> Perspektiva.
|
||||
|
||||
## Relativita?
|
||||
- [x] Velikost mění pohled
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Motiv.
|
||||
|
||||
## Swift Ir?
|
||||
- [x] Irský satirik
|
||||
- Čech
|
||||
- Němec
|
||||
- Ne
|
||||
> Anglicky psal.
|
||||
|
||||
## Cestopis forma?
|
||||
- [x] Fiktivní cestopis
|
||||
- Epos
|
||||
- Drama
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Žánr.
|
||||
|
||||
## Laputa věda?
|
||||
- [x] Odtržená absurdní
|
||||
- Ne
|
||||
- Užitečná
|
||||
- Ne
|
||||
> Satira vědy.
|
||||
|
||||
## Houyhnhnm společnost?
|
||||
- [x] Rozumnější než lidé
|
||||
- Ne
|
||||
- Yahoo
|
||||
- Ne
|
||||
> Inverze.
|
||||
|
||||
## Gulliver rodina?
|
||||
- [x] Po návratu cizí
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Závěr.
|
||||
|
||||
## Katalog?
|
||||
- [x] Próza
|
||||
- Drama
|
||||
- Poezie
|
||||
- Opera
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Politická satira?
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Ne
|
||||
- Pouze láska
|
||||
- Sport
|
||||
> Swift.
|
||||
|
||||
## První cesta délka?
|
||||
- [x] Jedna část knihy
|
||||
- Celá kniha
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Struktura.
|
||||
|
||||
## Velikost Gulliver v Lilliput?
|
||||
- [x] Obří
|
||||
- Malý
|
||||
- Stejný
|
||||
- Ne
|
||||
> Relativita.
|
||||
|
||||
## Velikost v Brobdingnag?
|
||||
- [x] Malý
|
||||
- Obří
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Opak.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Kritika lidské pýchy a společnosti
|
||||
- Lidé dokonalí
|
||||
- Ne
|
||||
- Válka dobrá
|
||||
> Satira.
|
||||
|
||||
## Adaptace?
|
||||
- [x] Filmy, zkrácené verze
|
||||
- Ne
|
||||
- Zakázáno
|
||||
- Ne
|
||||
> Kultovní.
|
||||
|
||||
## Skoumal?
|
||||
- [x] Překladatel
|
||||
- Gulliver
|
||||
- Swift
|
||||
- Ne
|
||||
> CZ.
|
||||
|
||||
## Defoe Robinson?
|
||||
- [x] Jiný autor cest
|
||||
- Swift Robinson
|
||||
- Totéž
|
||||
- Ne
|
||||
> Rozdíl.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Gulliver ztroskotá u Lilliputu
|
||||
2. Cesta mezi obry Brobdingnagu
|
||||
3. Létající ostrov Laputa
|
||||
4. Země Houyhnhnmů a Yahoů
|
||||
5. Gulliver zidealizuje koně
|
||||
6. Návrut a odcizení od lidí
|
||||
|
||||
> Pořadí: Lilliput → Brobdingnag → Laputa → Houyhnhnm → idealizace → návrat.
|
||||
283
content/cestina/cetba/17-hamlet.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/17-hamlet.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: hamlet
|
||||
autor: William Shakespeare
|
||||
nazev: Hamlet
|
||||
zanr: Drama
|
||||
preklad: Nevrla
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: William Shakespeare
|
||||
- Žánr: tragédie (drama)
|
||||
- Poprvé vydáno: kolem 1601
|
||||
- Děj/prostředí: dánský hrad Elsinore
|
||||
- Vyprávění/forma: divadelní hra, blankvers; překlad Nevrla
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Předstírané šílenství, intriky
|
||||
- Duch krále, pomsta
|
||||
- Politika Claudius, Gertrude
|
||||
- Filosofické monology
|
||||
- Smrt a morálka
|
||||
- Renesanční individualismus
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Hamlet – princ, pomstychtivý
|
||||
- Claudius – strýc, vrah krále
|
||||
- Gertrude – matka
|
||||
- Polonius – rádce
|
||||
- Ophelia – dcera Polonia
|
||||
- Horatio – Hamletův přítel
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- „Být či nebýt“
|
||||
- Duch otce
|
||||
- Předstírané šílenství
|
||||
- Pomsta a odklad
|
||||
- Opeliina smrt
|
||||
- Finále – duel, jed, smrt
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor?
|
||||
- [x] Shakespeare
|
||||
- Molière
|
||||
- Beckett
|
||||
- Goethe
|
||||
> William Shakespeare.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Tragédie
|
||||
- Komedie
|
||||
- Epos
|
||||
- Báseň
|
||||
> Drama.
|
||||
|
||||
## Kde děj?
|
||||
- [x] Elsinore, Dánsko
|
||||
- Praha
|
||||
- Řím
|
||||
- Londýn
|
||||
> Hrad.
|
||||
|
||||
## Hamlet?
|
||||
- [x] Princ pomstychtivý
|
||||
- Král
|
||||
- Klaun
|
||||
- Ne
|
||||
> Hrdina.
|
||||
|
||||
## Claudius?
|
||||
- [x] Vrah otce, nový král
|
||||
- Hamlet
|
||||
- Horatio
|
||||
- Ne
|
||||
> Antagonista.
|
||||
|
||||
## Duch?
|
||||
- [x] Volá k pomstě
|
||||
- Ne
|
||||
- Ophelia
|
||||
- Ne
|
||||
> Začátek akce.
|
||||
|
||||
## Ophelia?
|
||||
- [x] Zblázní se, utopí
|
||||
- Královna
|
||||
- Vrah
|
||||
- Ne
|
||||
> Tragédie.
|
||||
|
||||
## Polonius?
|
||||
- [x] Rádce, zabit Hamletem
|
||||
- Král
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Intriky.
|
||||
|
||||
## Horatio?
|
||||
- [x] Věrný přítel
|
||||
- Vrah
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Svědek.
|
||||
|
||||
## Být či nebýt?
|
||||
- [x] Monolog o existenci
|
||||
- Ne
|
||||
- Konec
|
||||
- Ne
|
||||
> Slavný monolog.
|
||||
|
||||
## Předstírané šílenství?
|
||||
- [x] Hamletova taktika
|
||||
- Ne
|
||||
- Ophelia
|
||||
- Ne
|
||||
> Strategie.
|
||||
|
||||
## Laertes?
|
||||
- [x] Bratr Ophelie, duel
|
||||
- Král
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Souboj.
|
||||
|
||||
## Gertrude?
|
||||
- [x] Matka, provdá se za Claudius
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Rodina.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] Kolem 1601
|
||||
- 1989
|
||||
- 500
|
||||
- 2000
|
||||
> Renesance.
|
||||
|
||||
## Překlad?
|
||||
- [x] Nevrla
|
||||
- Hilský
|
||||
- Nezval
|
||||
- Kořán
|
||||
> Katalog Nevrla.
|
||||
|
||||
## Konec?
|
||||
- [x] Hamlet, Claudius, Gertrude mrtví
|
||||
- Svatba
|
||||
- Raj
|
||||
- Ne
|
||||
> Krvavé finále.
|
||||
|
||||
## Představení hry?
|
||||
- [x] Past na Claudia
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Odhalení viny.
|
||||
|
||||
## Yorick?
|
||||
- [x] Lebka klauna – memento mori
|
||||
- Král
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Symbol.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Největší tragédie
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- Bez smyslu
|
||||
- Jen film
|
||||
> Kanón.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Hamlet
|
||||
- Claudius
|
||||
- [x] Romeo hlavní zde
|
||||
- Ophelia
|
||||
> Romeo jiná hra.
|
||||
|
||||
## Blankvers?
|
||||
- [x] Ne rýmovaný verš
|
||||
- Proza
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Forma.
|
||||
|
||||
## Rosenkranz a Guildenstern?
|
||||
- [x] Vyslanci, zahynou
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Intriky.
|
||||
|
||||
## Norwegian Fortinbras?
|
||||
- [x] Nástup moci na konci
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Politika.
|
||||
|
||||
## Téma pomsty?
|
||||
- [x] Centrální
|
||||
- Ne
|
||||
- Sport
|
||||
- Ne
|
||||
> Osud.
|
||||
|
||||
## Filozofie?
|
||||
- [x] Hamlet přemýšlí
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Renesance.
|
||||
|
||||
## Katalog?
|
||||
- [x] Drama
|
||||
- Próza
|
||||
- Poezie
|
||||
- Opera
|
||||
> Drama.
|
||||
|
||||
## Shakespeare jazyk?
|
||||
- [x] Anglicky
|
||||
- Česky originál
|
||||
- Latina
|
||||
- Ne
|
||||
> Originál.
|
||||
|
||||
## Divadlo Globe?
|
||||
- [x] Kontext
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Elisabethan.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Mstivost a nejistota vedou ke zkáze
|
||||
- Pomsta vždy dobrá
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Tragédie.
|
||||
|
||||
## Hilský?
|
||||
- [x] Jiný překlad Shakespeare
|
||||
- Hamlet autor
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Romeo Hilský.
|
||||
|
||||
## Ofélie květiny?
|
||||
- [x] Symbol šílenství
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Scéna.
|
||||
|
||||
## Jed?
|
||||
- [x] Claudius otráví meč i víno
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Finále.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Duch vyzve Hamleta k pomstě
|
||||
2. Hamlet předstírá šílenství a váhá
|
||||
3. Past divadelní hrou
|
||||
4. Hamlet zabije Polonia
|
||||
5. Ophelia umírá, Hamlet se vrací
|
||||
6. Duel a smrt hlavních postav
|
||||
|
||||
> Pořadí: duch → šílenství → hra v hře → Polonius → Ophelia → finální masakr.
|
||||
282
content/cestina/cetba/18-havran.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/18-havran.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: havran
|
||||
autor: Edgar Allan Poe
|
||||
nazev: Havran
|
||||
zanr: Poezie
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Edgar Allan Poe
|
||||
- Žánr: balada / lyricko-epická báseň
|
||||
- Poprvé vydáno: 1845
|
||||
- Děj/prostředí: půlnoční komnata, mluvčí a havran
|
||||
- Vyprávění/forma: ich-forma, rým, refrain „Nevermore“
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Gotická atmosféra, tma, prosinec
|
||||
- Smrt milované Lenore
|
||||
- Mystický havran na bustě Pallas
|
||||
- Psychický rozpad vypravěče
|
||||
- Symbolika noční můry
|
||||
- Americká romantika
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Vypravěč – sám, truchlící
|
||||
- Havran – mluví jediné slovo
|
||||
- Lenore – mrtvá milovaná (zmínka)
|
||||
- Pallas – busta bohyně
|
||||
- Anděl / démon symbolicky
|
||||
- Nepřítomní hosté
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Nevermore – refrén beznaděje
|
||||
- Havran – paměť, zlo
|
||||
- Lenore – ztracená láska
|
||||
- Půlnoc – hranice života/smrti
|
||||
- Gotický interiér
|
||||
- Opakující se struktura strof
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor?
|
||||
- [x] Poe
|
||||
- Whitman
|
||||
- Orwell
|
||||
- Nezval
|
||||
> Edgar Allan Poe.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] 1845
|
||||
- 1600
|
||||
- 1920
|
||||
- 2000
|
||||
> 19. století.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Balada / báseň
|
||||
- Román
|
||||
- Drama
|
||||
- Esej
|
||||
> Poezie.
|
||||
|
||||
## Refrén?
|
||||
- [x] Nevermore (Nikdy více)
|
||||
- To be
|
||||
- 451
|
||||
- Godot
|
||||
> Havran opakuje.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví?
|
||||
- [x] Truchlící muž ich
|
||||
- Havran ich
|
||||
- Lenore
|
||||
- Vševěd
|
||||
> Subjekt.
|
||||
|
||||
## Lenore?
|
||||
- [x] Mrtvá milovaná
|
||||
- Havran
|
||||
- Královna
|
||||
- Ne
|
||||
> Motiv.
|
||||
|
||||
## Kdy děj?
|
||||
- [x] Půlnoc, prosinec
|
||||
- Poledne
|
||||
- Léto
|
||||
- Ne
|
||||
> Atmosféra.
|
||||
|
||||
## Havran kde?
|
||||
- [x] Na bustě Pallas
|
||||
- V lese
|
||||
- V moři
|
||||
- Ne
|
||||
> Obraz.
|
||||
|
||||
## Pallas?
|
||||
- [x] Busta bohyně moudrosti
|
||||
- Město
|
||||
- Lenore
|
||||
- Ne
|
||||
> Symbol.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- [x] Temný, melancholický
|
||||
- Veselý
|
||||
- Komický
|
||||
- Ne
|
||||
> Gotika.
|
||||
|
||||
## Struktura?
|
||||
- [x] Strofy s refrénem
|
||||
- Proza
|
||||
- Drama
|
||||
- Ne
|
||||
> Forma.
|
||||
|
||||
## Vypravěč stav?
|
||||
- [x] Klesá do beznaděje
|
||||
- Radost
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Psychika.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Klasika poezie
|
||||
- Nejdelší román
|
||||
- Bez smyslu
|
||||
- Jen film
|
||||
> Kanón.
|
||||
|
||||
## Gotika?
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Ne
|
||||
- Realismus
|
||||
- Ne
|
||||
> Směr.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Havran
|
||||
- Lenore
|
||||
- [x] Hamlet celá hra
|
||||
- Nevermore
|
||||
> Hamlet drama.
|
||||
|
||||
## Poe národnost?
|
||||
- [x] Americký
|
||||
- Český
|
||||
- Irský
|
||||
- Ne
|
||||
> USA.
|
||||
|
||||
## Katalog?
|
||||
- [x] Poezie
|
||||
- Próza
|
||||
- Drama
|
||||
- Opera
|
||||
> Poezie.
|
||||
|
||||
## Havran symbol?
|
||||
- [x] Vzpomínka, zlo, bezmoc
|
||||
- Ne
|
||||
- Láska
|
||||
- Ne
|
||||
> Interpretace.
|
||||
|
||||
## Otázky vypravěče?
|
||||
- [x] Na havrana o Lenore a smyslu
|
||||
- Ne
|
||||
- Sport
|
||||
- Ne
|
||||
> Dialog.
|
||||
|
||||
## Konec?
|
||||
- [x] Vypravěč v beznaději
|
||||
- Svatba
|
||||
- Raj
|
||||
- Ne
|
||||
> Tma.
|
||||
|
||||
## Rým?
|
||||
- [x] Použit
|
||||
- Ne
|
||||
- Proza
|
||||
- Ne
|
||||
> Balada.
|
||||
|
||||
## December?
|
||||
- [x] Zmíněno – zima
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Atmosféra.
|
||||
|
||||
## Tapeta?
|
||||
- [x] Gotický pokoj
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Prostředí.
|
||||
|
||||
## Anděl Lenore?
|
||||
- [x] Vypravěč se ptá
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Strofa.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Ztráta a beznaděj lze vyjádřit symbolem
|
||||
- Radost
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Téma.
|
||||
|
||||
## Poe jiná díla?
|
||||
- [x] Jiná básně, povídky
|
||||
- Hamlet
|
||||
- 1984
|
||||
- Ne
|
||||
> Autor.
|
||||
|
||||
## Mluví havran víc?
|
||||
- [x] Jen Nevermore
|
||||
- Dlouhé monology
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Refrén.
|
||||
|
||||
## Ich-forma?
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Er
|
||||
- Bez já
|
||||
- Ne
|
||||
> Lyrika.
|
||||
|
||||
## Balada charakter?
|
||||
- [x] Příběh + lyrické
|
||||
- Epos
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Žánr.
|
||||
|
||||
## Čtení maturita?
|
||||
- [x] Autor, refrén, symbolika
|
||||
- Jen překlad
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Základ.
|
||||
|
||||
## Knocking?
|
||||
- [x] Zpočátku klepání
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Začátek.
|
||||
|
||||
## Bust?
|
||||
- [x] Socha Pallas
|
||||
- Lenore
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Detail.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Vypravěč truchlí v půlnočním pokoji
|
||||
2. Klepání a příchod havrana
|
||||
3. Havran usedne na bustu Pallas
|
||||
4. Vypravěč klade otázky o Lenore
|
||||
5. Havran opakuje Nevermore
|
||||
6. Beznaděj vypravěče roste do konce
|
||||
|
||||
> Pořadí: truchlení → klepání → havran → otázky → refrén → beznaděj.
|
||||
283
content/cestina/cetba/19-hladove-hry.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/19-hladove-hry.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: hladove-hry
|
||||
autor: Suzanne Collins
|
||||
nazev: Hladové hry – I. Aréna smrti
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Dušek
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Suzanne Collins
|
||||
- Žánr: dystopický young adult román
|
||||
- Poprvé vydáno: 2008 (I. Aréna smrti)
|
||||
- Děj/prostředí: Panem, Kapitol, aréna
|
||||
- Vyprávění/forma: ich-forma Katniss; překlad Dušek
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Postapokalyptický stát Panem
|
||||
- Kapitol vládne 12 okresům
|
||||
- Hladové hry – televizní boj na smrt
|
||||
- Chudoba okresů vs. luxus Kapitolu
|
||||
- Rebelii potlačují
|
||||
- Survival a mediální show
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Katniss Everdeen – vypravěčka, lovkyně
|
||||
- Peeta Mellark – spoluhráč z Pece
|
||||
- Gale – přítel z Distraktu 12
|
||||
- Haymitch – vítěz, mentor
|
||||
- Effie Trinket – escort
|
||||
- Cinna – stylista
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Aréna – bojiště
|
||||
- Sponzoři – pomoc diváků
|
||||
- Předstíraná láska
|
||||
- Mockingjay symbol
|
||||
- Tribut – tributář
|
||||
- Odpor proti Kapitolu
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autorka?
|
||||
- [x] Collins
|
||||
- Rowling
|
||||
- Orwell
|
||||
- Viewegh
|
||||
> Suzanne Collins.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] 2008
|
||||
- 1984
|
||||
- 1950
|
||||
- 1862
|
||||
> První díl.
|
||||
|
||||
## Panem?
|
||||
- [x] Dystopický stát
|
||||
- Praha
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Prostředí.
|
||||
|
||||
## Katniss?
|
||||
- [x] Hrdinka z Distraktu 12
|
||||
- Kapitol
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Ich.
|
||||
|
||||
## Peeta?
|
||||
- [x] Chlapec z Pece, péká chleba
|
||||
- Kapitol
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Partner.
|
||||
|
||||
## Hladové hry?
|
||||
- [x] Boj na smrt na TV
|
||||
- Sport
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Koncept.
|
||||
|
||||
## 12 okresů?
|
||||
- [x] Pod Kapitolem
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Struktura.
|
||||
|
||||
## Haymitch?
|
||||
- [x] Mentor, vítěz
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Postava.
|
||||
|
||||
## Mockingjay pin?
|
||||
- [x] Symbol od Madge/symbol odporu
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Motiv.
|
||||
|
||||
## Předstíraná láska?
|
||||
- [x] Strategie v aréně
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Peeta+Katniss.
|
||||
|
||||
## Gale?
|
||||
- [x] Přítel doma
|
||||
- Kapitol
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Love triangle.
|
||||
|
||||
## Effie?
|
||||
- [x] Escort Kapitolu
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Postava.
|
||||
|
||||
## Cinna?
|
||||
- [x] Stylista Katniss
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Podpora.
|
||||
|
||||
## Překlad?
|
||||
- [x] Dušek
|
||||
- Nezval
|
||||
- Kořán
|
||||
- Nevrla
|
||||
> Katalog.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Dystopický YA román
|
||||
- Epos
|
||||
- Drama
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Aréna I. díl?
|
||||
- [x] Lesní aréna
|
||||
- Moře
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Boj.
|
||||
|
||||
## Rue?
|
||||
- [x] Tribut z 11, smrt
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Emoce.
|
||||
|
||||
## Kapitol?
|
||||
- [x] Bohaté centrum
|
||||
- Chudé
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Moc.
|
||||
|
||||
## Vítězství I. díl?
|
||||
- [x] Katniss a Peeta oba
|
||||
- Jen Gale
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Pravidlo změněno.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Moderní dystopie
|
||||
- Nejstarší
|
||||
- Bez témat
|
||||
- Ne
|
||||
> Čtení.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Katniss
|
||||
- Peeta
|
||||
- [x] Hamlet
|
||||
- Haymitch
|
||||
> Shakespeare.
|
||||
|
||||
## Téma média?
|
||||
- [x] Hry jako show
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Kritika.
|
||||
|
||||
## Lov?
|
||||
- [x] Katniss dovednost
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Přežití.
|
||||
|
||||
## Prim?
|
||||
- [x] Mladší sestra
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Motiv.
|
||||
|
||||
## Do volunteer?
|
||||
- [x] Katniss místo Prim
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Začátek.
|
||||
|
||||
## Sponzoři?
|
||||
- [x] Posílají dárky
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Pravidla.
|
||||
|
||||
## Katalog titul?
|
||||
- [x] Hladové hry – I. Aréna smrti
|
||||
- 1984
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Katalog.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Moc a zábava z utrpení jsou nebezpečné
|
||||
- Hry dobré
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Dystopie.
|
||||
|
||||
## Snow president?
|
||||
- [x] Vůdce Kapitolu
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Antagonista.
|
||||
|
||||
## Berries?
|
||||
- [x] Finále – hrozba sebevraždy
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Vítězství.
|
||||
|
||||
## Ich-forma?
|
||||
- [x] Katniss
|
||||
- Er
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Vypravěč.
|
||||
|
||||
## Trilogie?
|
||||
- [x] 3 knihy celkem
|
||||
- 1
|
||||
- 10
|
||||
- Ne
|
||||
> Série.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Katniss se přihlásí místo Prim
|
||||
2. Příprava v Kapitolu a trénink
|
||||
3. Vstup do arény Hladových her
|
||||
4. Boj o přežití a smrt Rue
|
||||
5. Strategie s Peetou a sponzory
|
||||
6. Vítězství obou a provokace Kapitolu
|
||||
|
||||
> Pořadí: dobrovolnice → Kapitol → aréna → přežití → Peeta → vítězství.
|
||||
283
content/cestina/cetba/20-hlava-xxii.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/20-hlava-xxii.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: hlava-xxii
|
||||
autor: Joseph Heller
|
||||
nazev: Hlava XXII
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Jindra
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Joseph Heller
|
||||
- Žánr: anti válečný / absurdní román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1961
|
||||
- Děj/prostředí: WWII, letecká základna Pianosa
|
||||
- Vyprávění/forma: er-forma, nelineární, ironie; překlad Jindra
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Druhá světová válka – absurdita
|
||||
- Byrokracie armády
|
||||
- Opakující se nálety
|
||||
- Catch-22 logická past
|
||||
- Smrt Yossarianových přátel
|
||||
- Touha desertovat
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Yossarian – bombardér, chce přežít
|
||||
- Colonel Cathcart – eskaluje nálety
|
||||
- Milieu Minderbinder – obchodník M&M
|
||||
- Doc Daneeka – „mrtvý“ doktor
|
||||
- Nately – mladý pilot
|
||||
- Snowden – smrt v letadle
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Catch-22 – past pravidel
|
||||
- Absurdita války
|
||||
- Obchod s válkou (M&M)
|
||||
- Snowden „Au chaud“
|
||||
- Přežít vs. povinnost
|
||||
- Černý humor
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor?
|
||||
- [x] Heller
|
||||
- Remarque
|
||||
- Hemingway
|
||||
- Orwell
|
||||
> Joseph Heller.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] 1961
|
||||
- 1945
|
||||
- 1984
|
||||
- 2000
|
||||
> Poválečný román.
|
||||
|
||||
## Yossarian?
|
||||
- [x] Bombardér toužící utéct
|
||||
- Generál
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Hrdina.
|
||||
|
||||
## Catch-22?
|
||||
- [x] Pravidlová past – nemůžeš být prohlážen bláznem
|
||||
- Letadlo
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Titul.
|
||||
|
||||
## Válka?
|
||||
- [x] WWII
|
||||
- Vietnam
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Kontext.
|
||||
|
||||
## Pianosa?
|
||||
- [x] Italská základna fikce
|
||||
- Praha
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Místo.
|
||||
|
||||
## M&M?
|
||||
- [x] Milieu prodává na černém trhu
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Postava.
|
||||
|
||||
## Cathcart?
|
||||
- [x] Zvyšuje nálety
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Důstojník.
|
||||
|
||||
## Snowden?
|
||||
- [x] Smrt odhalí absurditu
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Scéna.
|
||||
|
||||
## Doc Daneeka?
|
||||
- [x] „Mrtvý“ na papíře
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Byrokracie.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Anti válečný absurdní román
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Epos
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Překlad?
|
||||
- [x] Jindra
|
||||
- Nezval
|
||||
- Dušek
|
||||
- Nevrla
|
||||
> Katalog.
|
||||
|
||||
## Nelineární?
|
||||
- [x] Ano čas skáče
|
||||
- Ne
|
||||
- Lineární
|
||||
- Ne
|
||||
> Forma.
|
||||
|
||||
## Humor?
|
||||
- [x] Černý ironický
|
||||
- Ne
|
||||
- Slapstick
|
||||
- Ne
|
||||
> Styl.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Klasika 20. stol.
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- Bez smyslu
|
||||
- Ne
|
||||
> Kanón.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Yossarian
|
||||
- Catch-22
|
||||
- [x] Hamlet
|
||||
- M&M
|
||||
> Shakespeare.
|
||||
|
||||
## Remarque vs Heller?
|
||||
- [x] Obě válka, jiný styl
|
||||
- Totéž
|
||||
- Remarque Catch
|
||||
- Ne
|
||||
> Různí.
|
||||
|
||||
## Nately?
|
||||
- [x] Zamilovaný, tragicky
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Postava.
|
||||
|
||||
## Nálety?
|
||||
- [x] Opakující se nebezpečné
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Motiv.
|
||||
|
||||
## Desertace?
|
||||
- [x] Yossarian chce
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Cíl.
|
||||
|
||||
## Er-forma?
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Ich Katniss
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Absurdita?
|
||||
- [x] Byrokracie války
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Téma.
|
||||
|
||||
## Katalog?
|
||||
- [x] Próza
|
||||
- Drama
|
||||
- Poezie
|
||||
- Opera
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## 22?
|
||||
- [x] Číslo v pasti
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Titul.
|
||||
|
||||
## Snowden v letadle?
|
||||
- [x] Krvavá smrt
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Trauma.
|
||||
|
||||
## Otrava?
|
||||
- [x] Yossarian v nemocnici
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Epizody.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Válka a byrokracie jsou absurdní
|
||||
- Válka slavná
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Anti válka.
|
||||
|
||||
## Série?
|
||||
- [x] Jedna kniha (+ sequel)
|
||||
- 10
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Hlava XXII.
|
||||
|
||||
## Ironie?
|
||||
- [x] Hlavní prostředek
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Styl.
|
||||
|
||||
## Jindra?
|
||||
- [x] Překladatel
|
||||
- Yossarian
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> CZ.
|
||||
|
||||
## Konec?
|
||||
- [x] Yossarian se rozhodne utéct
|
||||
- Válka slaví
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Únik.
|
||||
|
||||
## Letectvo?
|
||||
- [x] Bombardéry
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Armáda.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Yossarian na základně Pianosa
|
||||
2. Opakované nebezpečné nálety
|
||||
3. Catch-22 blokuje prohlášení blázna
|
||||
4. Smrt přátel včetně Snowdena
|
||||
5. Byrokratické absurdity a M&M
|
||||
6. Rozhodnutí utéct z armády
|
||||
|
||||
> Pořadí: základna → nálety → Catch-22 → smrti → absurdita → útěk.
|
||||
283
content/cestina/cetba/21-chram-matky-bozi.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/21-chram-matky-bozi.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: chram-matky-bozi
|
||||
autor: Victor Hugo
|
||||
nazev: Chrám Matky Boží
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Tomášková
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Victor Hugo
|
||||
- Žánr: historicko-romantický román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1831
|
||||
- Děj/prostředí: Paříž 15. století, katedrála Notre-Dame
|
||||
- Vyprávění/forma: er-forma, historické vsuvky; překlad Tomášková
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Středověk, lidová slavnost i násilí
|
||||
- Církev a městská moc
|
||||
- Outsideri společnosti
|
||||
- Architektura jako hrdina
|
||||
- Láska, žárlivost, osud
|
||||
- Romantismus 19. st. pohled na minulost
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Quasimodo – zvoník, hrbáč
|
||||
- Esmeralda – cikánská tanečnice
|
||||
- Claude Frollo – arciděkan, posedlost
|
||||
- Phoebus – kapitán, svůdník
|
||||
- Gringoire – básník
|
||||
- Jehan Frollo – bratr Claude
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy a motivy
|
||||
|
||||
- Katedrála – symbol dobra a útočiště
|
||||
- Quasimodo – vnější ošklivost, vnitřní dobro
|
||||
- Esmeralda – oběť předsudků
|
||||
- Frollo – posedlost a zlo
|
||||
- Soud a poprava
|
||||
- Gotická architektura
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Autor?
|
||||
- [x] Hugo
|
||||
- Dickens
|
||||
- Zola
|
||||
- Flaubert
|
||||
> Victor Hugo.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] 1831
|
||||
- 1862
|
||||
- 1600
|
||||
- 2000
|
||||
> Romantismus.
|
||||
|
||||
## Katedrála?
|
||||
- [x] Notre-Dame Paříž
|
||||
- Praha
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Titul.
|
||||
|
||||
## Quasimodo?
|
||||
- [x] Zvoník hrbáč
|
||||
- Kněz
|
||||
- Král
|
||||
- Ne
|
||||
> Hrdina.
|
||||
|
||||
## Esmeralda?
|
||||
- [x] Cikánská tanečnice
|
||||
- Kněžka
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Oběť.
|
||||
|
||||
## Frollo?
|
||||
- [x] Arciděkan posedlý Esmeraldou
|
||||
- Quasimodo
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Antagonista.
|
||||
|
||||
## Phoebus?
|
||||
- [x] Kapitán, svůdník
|
||||
- Zvoník
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Postava.
|
||||
|
||||
## Gringoire?
|
||||
- [x] Básník, manžel Esmeraldy formálně
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Postava.
|
||||
|
||||
## Quasimodo chrání?
|
||||
- [x] Esmeraldu v katedrále
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Útočiště.
|
||||
|
||||
## Konec Esmeralda?
|
||||
- [x] Poprava
|
||||
- Královna
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Tragédie.
|
||||
|
||||
## Konec Quasimoda?
|
||||
- [x] Umírá u Esmeraldy
|
||||
- Král
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Láska.
|
||||
|
||||
## Konec Frolla?
|
||||
- [x] Smrt
|
||||
- Svatba
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Pád.
|
||||
|
||||
## Překlad?
|
||||
- [x] Tomášková
|
||||
- Pavlousková
|
||||
- Nezval
|
||||
- Nevrla
|
||||
> Katalog.
|
||||
|
||||
## Bídníci Hugo?
|
||||
- [x] Jiný román 1862
|
||||
- Totéž
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Různá díla.
|
||||
|
||||
## Proč maturitní?
|
||||
- [x] Klasika romantismu
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- Bez smyslu
|
||||
- Ne
|
||||
> Kanón.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Quasimodo
|
||||
- Esmeralda
|
||||
- [x] Hamlet
|
||||
- Frollo
|
||||
> Shakespeare.
|
||||
|
||||
## Gotika?
|
||||
- [x] Architektura i atmosféra
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Motiv.
|
||||
|
||||
## Cikáni?
|
||||
- [x] Předsudky společnosti
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Téma.
|
||||
|
||||
## Er-forma?
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Ich
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Paříž 15. st?
|
||||
- [x] Historické pozadí
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Setting.
|
||||
|
||||
## Zvon?
|
||||
- [x] Quasimodo zvoní
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Symbol.
|
||||
|
||||
## Soud Esmeralda?
|
||||
- [x] Křivé obvinění
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Nespravedlnost.
|
||||
|
||||
## Phoebus žije?
|
||||
- [x] Přežije cynicky
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Kontrast.
|
||||
|
||||
## Katalog?
|
||||
- [x] Próza
|
||||
- Drama
|
||||
- Poezie
|
||||
- Opera
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Romantismus?
|
||||
- [x] Směr autora
|
||||
- Realismus
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> 19. st.
|
||||
|
||||
## Architektura?
|
||||
- [x] Hugo obdiv ke katedrále
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Téma.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Předsudky ničí, krása duše counts
|
||||
- Vzhled vše
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Humanita.
|
||||
|
||||
## Disney?
|
||||
- [x] Adaptace existuje
|
||||
- Ne
|
||||
- Zakázáno
|
||||
- Ne
|
||||
> Kultura.
|
||||
|
||||
## Jehan?
|
||||
- [x] Bratr Frolla, piják
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Postava.
|
||||
|
||||
## Utok na katedrálu?
|
||||
- [x] Quasimodo brání
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Scéna.
|
||||
|
||||
## Titul CZ?
|
||||
- [x] Chrám Matky Boží
|
||||
- Bídníci
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Notre-Dame.
|
||||
|
||||
## Hugo národnost?
|
||||
- [x] Francouz
|
||||
- Čech
|
||||
- Ne
|
||||
- Ne
|
||||
> Francie.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Gringoire a Esmeralda ve středověké Paříži
|
||||
2. Frollo se zamiluje do Esmeraldy
|
||||
3. Quasimodo ji zachrání do chrámu
|
||||
4. Soud a odsouzení Esmeraldy
|
||||
5. Poprava a Quasimodo brání marně
|
||||
6. Smrt hlavních postav u katedrály
|
||||
|
||||
> Pořadí: setkání → Frollo → útočiště → soud → poprava → smrt u chrámu.
|
||||
268
content/cestina/cetba/22-jak-jsem-vyhral-valku.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/22-jak-jsem-vyhral-valku.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: jak-jsem-vyhral-valku
|
||||
autor: Patrick Ryan
|
||||
nazev: Jak jsem vyhrál válku
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Vrba
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Patrick Ryan (1925–1989), irský spisovatel
|
||||
- Žánr: satirický válečný román, černá komedie
|
||||
- Poprvé vydáno: 1963
|
||||
- Děj / prostředí: 2. světová válka, britská armáda (Evropa, severní Afrika)
|
||||
- Vyprávění / forma: ich-forma, vypravěč poručík Ernest Goodbody
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Román paroduje válečné memoáry a heroické mýty o druhé světové válce.
|
||||
- Goodbody věří v řád, čest a smysl války; realita je chaos a absurdita.
|
||||
- Jednotka plní nesmyslné rozkazy, trpí nekompetencí velení i vlastní naivitou.
|
||||
- Satira míří na vojenskou hierarchii, byrokracii a propagandistický jazyk.
|
||||
- Film Mikea Nicholse (1967) s Johnem Lennonem dílo zpopularizoval.
|
||||
- Tón je ironický: čtenář vidí pravdu, kterou vypravěč nechápe.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Ernest Goodbody – naivní poručík, vypravěč, přesvědčen, že válku „vyhrál“.
|
||||
- Clapper – cynický seržant, praktický protiklad Goodbodyho idealismu.
|
||||
- Spool, Dooley, další vojáci – absurdní situace fronty a týlu.
|
||||
- Nadřízení důstojníci – často neschopní, kariérističtí nebo groteskní.
|
||||
- Goodbody jako antihrdina – „vítěz“ bez schopností i sebeironie.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Satira války – výsměch slavnostním válečným příběhům.
|
||||
- Nespolehlivý vypravěč – Goodbody popisuje realitu zkresleně.
|
||||
- Černý humor – smrt a tragédie podány s nadhledem.
|
||||
- Absurdita rozkazů – vojenský systém funguje proti logice.
|
||||
- Ironie titulu – válku nikdo nevyhrál, natož Goodbody.
|
||||
- Antimilitarismus – skryté poselství proti glorifikaci války.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je autorem románu Jak jsem vyhrál válku?
|
||||
- Joseph Heller
|
||||
- [x] Patrick Ryan
|
||||
- Ernest Hemingway
|
||||
- Kurt Vonnegut
|
||||
> Román napsal irský spisovatel Patrick Ryan; vyšel v roce 1963.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví příběh a jakou hodnost má?
|
||||
- Seržant Clapper
|
||||
- [x] Poručík Ernest Goodbody
|
||||
- Generál britské armády
|
||||
- Vojín Spool
|
||||
> Vypravěčem je poručík Goodbody v ich-formě; jeho naivita je klíčem k satiře.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr román reprezentuje?
|
||||
- Historický epos
|
||||
- [x] Satirický válečný román / černá komedie
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Romantický milostný příběh
|
||||
> Dílo paroduje válečné memoáry a používá ironii i černý humor.
|
||||
|
||||
## V jakém období se děj odehrává?
|
||||
- 1. světová válka
|
||||
- [x] 2. světová válka
|
||||
- Válka ve Vietnamu
|
||||
- Fiktivní budoucnost
|
||||
> Děj sleduje britskou armádu během druhé světové války.
|
||||
|
||||
## Proč je Goodbody typickým antihrdinou?
|
||||
- Je statečný a skromný
|
||||
- [x] Je naivní, neschopný a nechápe absurditu kolem sebe
|
||||
- Je zrádce
|
||||
- Je generál bez chyb
|
||||
> Goodbody věří vlastnímu idealismu, zatímco čtenář vidí jeho směšnost i nekompetenci.
|
||||
|
||||
## Jakou roli hraje seržant Clapper?
|
||||
- Romantický partner
|
||||
- [x] Cynický protiklad naivního Goodbodyho
|
||||
- Německý zajatec
|
||||
- Válečný correspondent
|
||||
> Clapper reprezentuje praktický, skeptický pohled na válku oproti Goodbodyho iluzím.
|
||||
|
||||
## Co satira v románu nejčastěji kritizuje?
|
||||
- Sport a zábavu
|
||||
- [x] Heroické mýty, hierarchii a absurditu vojenského systému
|
||||
- Venkovský život
|
||||
- Školství
|
||||
> Ryan vystavuje posměchu slavnostní válečné rétoriky a neschopnosti velení.
|
||||
|
||||
## Jak funguje ironie titulu Jak jsem vyhrál válku?
|
||||
- Goodbody skutečně porazil Němce sám
|
||||
- Titul je vážný hold hrdinovi
|
||||
- [x] Vypravěč si myslí, že válku vyhrál, ale čtenář ví, že jde o absurditu
|
||||
- Jde o dokumentární reportáž
|
||||
> Goodbody prezentuje chaos jako vítězství; titul je satirický kontrast k realitě.
|
||||
|
||||
## Který režisér zfilmoval román a kdy?
|
||||
- Stanley Kubrick, 1964
|
||||
- [x] Mike Nichols, 1967
|
||||
- Steven Spielberg, 1998
|
||||
- Roman Polanski, 1971
|
||||
> Film z roku 1967 režíroval Mike Nichols; v roli Musgravea účinkoval i John Lennon.
|
||||
|
||||
## Co je typické pro vyprávění v ich-formě u Goodbodyho?
|
||||
- Objektivní chronika bez komentáře
|
||||
- [x] Vypravěč sám nechápe, jak směšný je
|
||||
- Pohled třetí osoby vševědoucí
|
||||
- Střídání deníkových zápisů mnoha hrdinů
|
||||
> Goodbody popisuje události vážně a idealisticky; ironii vytváří odstup mezi ním a čtenářem.
|
||||
|
||||
## Jaký tón převládá v románu?
|
||||
- Patetický heroismus
|
||||
- [x] Ironický a černohumorý
|
||||
- Lyricismus a nostalgie
|
||||
- Horor bez komentáře
|
||||
> Tragické situace jsou často podány s nadhledem a výsměchem.
|
||||
|
||||
## S jakým americkým románem se dílo často srovnává?
|
||||
- Starý muž a moře
|
||||
- Chaplinova válka
|
||||
- [x] Chytil-22 (Catch-22)
|
||||
- Bílá vrána
|
||||
> Obě díla satiricky zpracovávají absurditu moderní války (Ryan 1963, Heller 1961).
|
||||
|
||||
## Co Goodbody typicky zdůrazňuje ve svých výkladech?
|
||||
- Bezútěšnou realitu fronty
|
||||
- [x] Řád, čest a smysl vojenské služby
|
||||
- Nenávist ke všem nadřízeným
|
||||
- Desertérství
|
||||
> Jeho idealismus kontrastuje s chaosem, který popisuje.
|
||||
|
||||
## Jak román vztahuje k propagandě?
|
||||
- Propagandu oslavuje
|
||||
- [x] Ukazuje, jak naivní víra v oficiální rétoriku odporuje zkušenosti
|
||||
- Nezmiňuje ji
|
||||
- Popisuje jen německou propagandu
|
||||
> Goodbody přebírá klíčová slova o čestné válce; satira je demaskuje.
|
||||
|
||||
## Kde román nejčastěji situuje děj?
|
||||
- Jen v Londýně
|
||||
- [x] V prostředí britské armády v Evropě a severní Africe
|
||||
- Pouze v Pacifiku
|
||||
- V budoucní koloni Marsu
|
||||
> Děj sleduje pohyby jednotky v rámci válečných operací mimo Velkou Británii.
|
||||
|
||||
## Co je „černý humor“ v kontextu díla?
|
||||
- Vtipy bez souvislosti s dějem
|
||||
- [x] Komický odstup od tragických situací
|
||||
- Pouze slovní hříčky
|
||||
- Dětská komedie
|
||||
> Smrt a absurdita jsou podány tak, že vyvolávají smích i pohoršení zároveň.
|
||||
|
||||
## Proč čtenář nedůvěřuje Goodbodyho hodnocení situací?
|
||||
- Goodbody lže vědomě
|
||||
- [x] Je nekompetentní a slepý k vlastním chybám
|
||||
- Příběh nemá vypravěče
|
||||
- Jde o pohádku
|
||||
> Nespolehlivý vypravěč je základ satirického efektu.
|
||||
|
||||
## Jak v románu působí vojenská hierarchie?
|
||||
- Jako dokonalý meritokratický systém
|
||||
- [x] Jako zdroj absurdit a neschopnosti
|
||||
- Vůbec se neobjevuje
|
||||
- Jako romantická idealizace
|
||||
> Velení a byrokracie často zhoršují situaci jednotky.
|
||||
|
||||
## Kdo z následujících patří k Goodbodyho jednotce?
|
||||
- Winston Smith
|
||||
- [x] Spool
|
||||
- Jay Gatsby
|
||||
- Heathcliff
|
||||
> Spool je jedním z vojáků v absurdních situacích oddílu.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství lze z románu vyčíst?
|
||||
- Válka je slavná a smysluplná
|
||||
- [x] Glorifikace války je nebezpečná iluze
|
||||
- Vojáci jsou vždy hrdinové
|
||||
- Satira je bez myšlenky
|
||||
> Dílo varuje před naivním přijímáním válečných mýtů.
|
||||
|
||||
## V jakém jazyce původně román vyšel?
|
||||
- Česky
|
||||
- [x] Anglicky
|
||||
- Německy
|
||||
- Francouzsky
|
||||
> Patrick Ryan psal anglicky; český překlad nese titul Jak jsem vyhrál válku.
|
||||
|
||||
## Co charakterizuje Goodbodyho styl vyprávění?
|
||||
- Vědecká přesnost
|
||||
- [x] Oficiální, sebejistý tón důstojníka
|
||||
- Pouze dialogy bez komentáře
|
||||
- Básnická próza
|
||||
> Goodbody mluví jako někdo, kdo věří vlastní důležitosti a správnosti.
|
||||
|
||||
## Jak filmová adaptace ovlivnila povědomí o knize?
|
||||
- Knihu zcela potlačila
|
||||
- [x] Pomohla dílo prosadit i mimo literární kruhy
|
||||
- Změnila žánr na horor
|
||||
- Natáčela se před vydáním knihy
|
||||
> Film z konce 60. let s hvězdným obsazením zvýšil popularitu románu.
|
||||
|
||||
## Co je typické pro válečné rozkazy v díle?
|
||||
- Vždy logické a účinné
|
||||
- [x] Často nesmyslné nebo kontraproduktivní
|
||||
- Nejsou zmíněny
|
||||
- Vydává je jen Goodbody
|
||||
> Absurdita rozkazů ilustruje ztrátu smyslu války v praxi.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast tvoří jádro komiky románu?
|
||||
- Bohatí vs. chudí
|
||||
- [x] Goodbodyho idealismus vs. chaotická realita
|
||||
- Město vs. venkov
|
||||
- Muži vs. ženy bez válečného kontextu
|
||||
> Rozdíl mezi tím, co Goodbody tvrdí, a tím, co se děje, je zdrojem satiry.
|
||||
|
||||
## Proč se román hodí k maturitní četbě?
|
||||
- Je jen dětskou knihou
|
||||
- [x] Spojuje historický kontext 2. sv. války s žánrem satiry a vyprávění
|
||||
- Neobsahuje postavy
|
||||
- Je encyklopedie zbraní
|
||||
> Učí číst ironii, nespolehlivého vypravěče a historicko-společenský kontext.
|
||||
|
||||
## Jak Ryan pracuje s válečným hrdinstvím?
|
||||
- Oslavuje je bez výhrad
|
||||
- [x] Demaskuje ho jako prázdnou frázi
|
||||
- Ignoruje frontu
|
||||
- Popisuje jen námořnictvo
|
||||
> Hrdinské selfi Goodbodyho je parodií tradičních válečných autobiografií.
|
||||
|
||||
## Co znamená „antimilitarismus“ v interpretaci knihy?
|
||||
- Oslava armády
|
||||
- [x] Kritika války a její glorifikace
|
||||
- Neutralita bez názoru
|
||||
- Propagace zbraní
|
||||
> Satira podkopává důvody chválit válku jako morální nebo smysluplnou.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ středem románu?
|
||||
- Absurdita války
|
||||
- Naivita vypravěče
|
||||
- [x] Viktorianská společenská etiketa na venkově
|
||||
- Vojenská hierarchie
|
||||
> Román je válečná satira, ne venkovský společenský román 19. století.
|
||||
|
||||
## Jak končí dojem z Goodbodyho „vítězství“?
|
||||
- Čtenář i vypravěč sdílejí hrdinský pocit
|
||||
- [x] Čtenář chápe, že „vítězství“ je iluze vypravěče
|
||||
- Goodbody odhalí, že celou dobu lhal
|
||||
- Válka se v knize vůbec nekončí popisem
|
||||
> Závěrečný efekt stojí na ironii mezi Goodbodyho sebevědomím a realitou války.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Goodbody nastupuje do služby jako naivní poručík
|
||||
2. Jednotka plní absurdní rozkazy na frontě
|
||||
3. Clapper a vojáci reagují cynicky na chaos
|
||||
4. Operace se hroutí kvůli nekompetenci velení
|
||||
5. Goodbody přesto hodnotí dění jako úspěch
|
||||
6. Vypravěč tvrdí, že válku „vyhrál“
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: nástup poručíka → absurdní rozkazy → cynická reakce jednotky → neúspěch operací → Goodbodyův klamný optimismus → ironický titul o vítězství.
|
||||
269
content/cestina/cetba/23-jana-eyrova.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/23-jana-eyrova.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: jana-eyrova
|
||||
autor: Charlotte Brontëová
|
||||
nazev: Jana Eyrová
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Polák
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Charlotte Brontëová (1816–1855), anglická spisovatelka
|
||||
- Žánr: romantický / viktoriánský román, bildungsroman
|
||||
- Poprvé vydáno: 1847
|
||||
- Děj / prostředí: Anglie 19. století (sirotčinec, Thornfield, močály)
|
||||
- Vyprávění / forma: ich-forma, retrospektivní vyprávění Jane Eyreové
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Viktoriánská společnost: rigidní třídní a genderové normy, náboženská morálka.
|
||||
- Jane jako sirotek a guvernantka stojí na okraji společnosti bez majetku.
|
||||
- Román spojuje milostný příběh s otázkami svobody, důstojnosti a integrity.
|
||||
- Gotické prvky: Thornfield, tajemné zvuky, požár, temná minulost Rochesterova.
|
||||
- Brontëová kritizuje pokrytectví „slušné“ společnosti a útlak žen.
|
||||
- Happy end je podmíněn morální rovnováhou, ne jen vášní.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Jane Eyre – sirotka, guvernantka, hledá lásku i nezávislost.
|
||||
- Edward Rochester – majitel Thornfieldu, komplikovaná minulost, manželství s Berthou.
|
||||
- Bertha Mason – „bláznivá“ manželka v ústraní, gotický symbol útlaku.
|
||||
- St. John Rivers – chladný duchovní, nabízí Jane sňatek bez lásky.
|
||||
- Helen Burns, paní Reed, Bessie – dětství v Gateshead a Lowood.
|
||||
- Adèle – Rochesterova chráněnka, důvod Janeina pobytu v Thornfieldu.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Bildungsroman – dospívání a formování charakteru Jane.
|
||||
- Gotický román – tajemno Thornfieldu a Bertha Masonové.
|
||||
- Svoboda a rovnost – Jane odmítá být Rochesterovou milenkou.
|
||||
- Náboženská morálka – kontrast Heleniny pokory a Janeiny vůle.
|
||||
- Sociální třída – guvernantka mezi služkami a pány.
|
||||
- Požár Thornfieldu – katarsis a nový začátek vztahu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Jana Eyrovou a kdy román poprvé vyšel?
|
||||
- Emily Brontëová, 1846
|
||||
- [x] Charlotte Brontëová, 1847
|
||||
- Jane Austenová, 1815
|
||||
- Mary Shelley, 1818
|
||||
> Román vydala Charlotte Brontëová v roce 1847 pod pseudonymem Currer Bell.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví příběh?
|
||||
- Edward Rochester
|
||||
- [x] Jane Eyreová v ich-formě
|
||||
- Vševědoucí vypravěč
|
||||
- St. John Rivers
|
||||
> Jane retrospektivně vypráví svůj život od dětství po sňatek.
|
||||
|
||||
## Kde Jane strádá v dětství u příbuzných?
|
||||
- Thornfield
|
||||
- [x] Gateshead Hall
|
||||
- Lowood
|
||||
- Moor House
|
||||
> U paní Reedové v Gateshead je Jane ponižována a vyloučena.
|
||||
|
||||
## Jak se jmenuje škola, kam Jane posílají?
|
||||
- [x] Lowood Institution
|
||||
- Hogwarts
|
||||
- Thornfield Academy
|
||||
- Rivers College
|
||||
> V Lowood zažívá tvrdé podmínky, ale poznává Helen Burns.
|
||||
|
||||
## Kdo je Helen Burns?
|
||||
- Rochesterova manželka
|
||||
- [x] Janeina přítelkyně z Lowood, vzor pokory
|
||||
- Guvernantka Adèle
|
||||
- Sestra St. Johna
|
||||
> Helen učí Jane snášet utrpení s křesťanskou pokorou; brzy umírá na tuberkulózu.
|
||||
|
||||
## Jakou funkci má Jane v Thornfieldu?
|
||||
- Ekonomka
|
||||
- [x] Guvernantka Adèle
|
||||
- Kuchařka
|
||||
- Učitelka v sirotčinci
|
||||
> Rochester ji najímá jako vychovatelku své francouzské chráněnky Adèle.
|
||||
|
||||
## Co Jane opakovaně slyší v Thornfieldu v noci?
|
||||
- Zvony kostela
|
||||
- [x] Tajemné smíchání a zvuky z místnosti v patře
|
||||
- Lovec na jeleny
|
||||
- Piano Berthy
|
||||
> Gotický prvek: zvuky pocházejí od Berthy Masonové, uvězněné manželky.
|
||||
|
||||
## Kdo je Bertha Mason?
|
||||
- Janeina sestra
|
||||
- [x] Rochesterova právní manželka, drží se v ústraní
|
||||
- Paní Reedová
|
||||
- Služka Grace Poole
|
||||
> Rochester ji tají; její existence brání Janeinu sňatku.
|
||||
|
||||
## Co se stane v den svatby Jane a Rochestera?
|
||||
- Obřad proběhne bez problémů
|
||||
- [x] Právník odhalí, že Rochester je již ženatý
|
||||
- Jane uteče bez vysvětlení
|
||||
- Thornfield shoří
|
||||
> Mason prozradí manželství s Berthou; obřad je zastaven.
|
||||
|
||||
## Proč Jane opouští Thornfield po odhalení?
|
||||
- Chce bohatství jinde
|
||||
- [x] Dodržuje morálku a odmítá být milenkou
|
||||
- Nenávidí Adèle
|
||||
- Rochester ji vyhodí
|
||||
> Jane trvá na rovnosti a čistém svědomí, i když miluje Rochester.
|
||||
|
||||
## Kdo Jane po cestě zachrání a kam ji vezou?
|
||||
- Rochester do Londýna
|
||||
- [x] St. John Rivers a sestry do Moor House
|
||||
- Paní Reed do Gateshead
|
||||
- Mason do Jamajky
|
||||
> Diana, Mary a St. John ji najdou vyčerpanou u dveří.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah k Jane má St. John Rivers?
|
||||
- [x] Nabízí sňatek bez lásky jako misijní partnerku
|
||||
- Je její biologický otec
|
||||
- Chce ji vydat za Masona
|
||||
- Je Rochesterův bratr
|
||||
> St. John je asketický duchovní; Jane odmítá chladný sňatek z povinnosti.
|
||||
|
||||
## Co Jane dědí po strýci Johnu?
|
||||
- Thornfield
|
||||
- [x] 20000 liber
|
||||
- Nic
|
||||
- Lowood
|
||||
> Dědictví ji finančně osvobodí a umožní rozdělit peníze se sourozenci Riversovými.
|
||||
|
||||
## Co se stane s Thornfieldem?
|
||||
- [x] Bertha ho zapálí; Rochester oslepne a zmrzačí se
|
||||
- Zůstane nedotčen
|
||||
- Koupí ho St. John
|
||||
- Jane ho prodá
|
||||
> Požár zabije Berthu; Rochester při záchraně služebnictva utrpí zranění.
|
||||
|
||||
## Jak román končí?
|
||||
- Jane zůstane sama
|
||||
- [x] Jane se vrací k Rochesterovi a berou se
|
||||
- Jane odjíždí s St. Johnem do Indie
|
||||
- Rochester umírá
|
||||
> Jane nachází Rochester v Ferndean; sňatek je rovnocenný a morálně čistý.
|
||||
|
||||
## Jaký žánrový prvek představuje dětství a cesta k dospělosti Jane?
|
||||
- Detektivka
|
||||
- [x] Bildungsroman
|
||||
- Epos
|
||||
- Utopie
|
||||
> Román sleduje formování charakteru a svědomí hrdinky.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje Bertha Mason v interpretacích?
|
||||
- Jen náhodná postava
|
||||
- [x] Potlačenou ženskou vzpouru a temnou stránku viktoriánské reality
|
||||
- Janeinu sestru dvojče
|
||||
- Anděla strážného
|
||||
> Bertha je často čtena jako gotický symbol útlaku a zla v domácnosti.
|
||||
|
||||
## Jak Jane reaguje na Rochesterovu nabídku milenectví?
|
||||
- Přijme ji
|
||||
- [x] Odmítne a odchází
|
||||
- Požádá o rozvod
|
||||
- Zavolá policii
|
||||
> Jane nechce žít v nelegálním vztahu, i za cenu utrpení.
|
||||
|
||||
## Kdo je Adèle?
|
||||
- Berthina sestra
|
||||
- [x] Rochesterova chráněnka, pupil Jane
|
||||
- Služka Grace
|
||||
- Dcera St. Johna
|
||||
> Adèle je důvod Janeina zaměstnání; Rochester tvrdí, že není jeho dcera.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah Jane k náboženství?
|
||||
- Bezvýhradně přijímá St. Johnův asketismus
|
||||
- [x] Hledá vlastní morální kompas mezi pokorou a vůlí
|
||||
- Je ateistka bez etiky
|
||||
- Nenávidí křesťanství
|
||||
> Jane odmítá extrémní sebeobětování St. Johna, ale ctí svědomí a spravedlnost.
|
||||
|
||||
## Proč je Jane důležitá pro feministickou literaturu?
|
||||
- Je pasivní hrdinka
|
||||
- [x] Požaduje rovnost, nezávislost a respekt v lásce
|
||||
- Odmítá vzdělání
|
||||
- Je jen ozdobou boháče
|
||||
> Její věta o rovnosti duší je klíčová pro interpretaci románu.
|
||||
|
||||
## Kdo je paní Reed?
|
||||
- [x] Janeina teta, která ji od malička nemiluje
|
||||
- Rochesterova sestra
|
||||
- Učitelka v Lowood
|
||||
- Berthina matka
|
||||
> Na smrtelné posteli se paní Reed částečně kají a přiznává vinu.
|
||||
|
||||
## Co Jane vidí v červeném pokoji v Gateshead?
|
||||
- Pouze nábytek
|
||||
- [x] Místo, kde strádá a má děsivé vize
|
||||
- Třídu s dětmi
|
||||
- Knihovnu Rochesterovu
|
||||
> Červený pokoj je děsivým symbolem dětství a vyloučení.
|
||||
|
||||
## Jak Rochester poprvé potká Jane?
|
||||
- Na plese v Londýně
|
||||
- [x] Když spadne z koně na močálech
|
||||
- V kostele
|
||||
- V Lowood
|
||||
> Setkání na cestě k Thornfieldu je typické romantické „známení“.
|
||||
|
||||
## Které prostředí NENÍ v románu výrazně zastoupeno?
|
||||
- Sirotčinec a škola
|
||||
- Thornfield a močály
|
||||
- [x] Pařížský salon 18. století
|
||||
- Ferndean po požáru
|
||||
> Děj je situován do anglického venkova a domů 19. století.
|
||||
|
||||
## Co znamená gotický prvek v Thornfieldu?
|
||||
- Realistický popis bez napětí
|
||||
- [x] Tajemno, hrozba a temná minulost rodiny
|
||||
- Komický prvek bez významu
|
||||
- Pouze popis architektury
|
||||
> Tajná manželka, požár a noční zvuky budují napětí a symboliku.
|
||||
|
||||
## Proč Jane odmítne St. Johnův sňatek?
|
||||
- Nemá peníze
|
||||
- [x] Necítí lásku a nechce být jen nástrojem mise
|
||||
- Miluje Masona
|
||||
- St. John je ženatý
|
||||
> Jane chce manželství z city, ne jen službu a oběť.
|
||||
|
||||
## Jak se mění Rochester na konci?
|
||||
- Je bohatší než dříve
|
||||
- [x] Je slepý a závislý; vztah s Jane je vyrovnanější
|
||||
- Stává se knězem
|
||||
- Odjíždí do Indie
|
||||
> Fyzická zranitelnost Rochesterovi srovnává pozici s Janinou.
|
||||
|
||||
## Jaký je hlavní konflikt románu?
|
||||
- Válka o trůn
|
||||
- [x] Láska a morálka vs. společenské a právní překážky
|
||||
- Honba za pokladem
|
||||
- Vědecký experiment
|
||||
> Jane musí sladit vášeň, svědomí a touhu po nezávislosti.
|
||||
|
||||
## Které tvrzení o románu je správné?
|
||||
- Jane končí jako Rochesterova milenka
|
||||
- [x] Jane zůstává věrná svým zásadám a dosahuje šťastného konce
|
||||
- Rochester se nikdy neožení
|
||||
- Bertha je vymyšlená Jane
|
||||
> Finální sňatek je odměnou za morální integritu hrdinky.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Dětství u paní Reedové a škola Lowood
|
||||
2. Jane nastupuje jako guvernantka do Thornfieldu
|
||||
3. Láska k Rochesterovi a příprava svatby
|
||||
4. Odhalení manželství s Berthou Masonovou
|
||||
5. Jane odchází a najde útočiště u Riversů
|
||||
6. Návrat k osleplému Rochesterovi a sňatek
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: dětství a Lowood → Thornfield a láska → zmařená svatba → odchod → Rivers a dědictví → požár a šťastný konec u Ferndean.
|
||||
269
content/cestina/cetba/24-ivan-denisovic.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/24-ivan-denisovic.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: ivan-denisovic
|
||||
autor: Alexandr Solženicyn
|
||||
nazev: Jeden den Ivana Denisoviče
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Machonin, Nováková
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Alexandr Solovjov (Solženicyn), 1918–2008
|
||||
- Žánr: realistická próza, gulagovská novela
|
||||
- Poprvé vydáno: 1962 (časopis Nový svět)
|
||||
- Děj / prostředí: Sibiř, tábor SHIZ-84, leden 1951
|
||||
- Vyprávění / forma: er-forma, chronika jednoho dne vězně
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Stalinismus: trest za drobné „zločiny“, systém gulagů a nútěné práce.
|
||||
- Den vězně je řízen rozkazem, kamerou strachu a bojem o přežití.
|
||||
- Tábor není místo mučení popsaného naturalisticky, ale každodenní útlak.
|
||||
- Solidarita, lstivost i malé vítězství (jídlo, teplo) mají obrovskou cenu.
|
||||
- Novela otevřela v SSSR diskusi o gulagu; autor později dostal Nobelovu cenu.
|
||||
- Titulní hrdina je „obyčejný“ Rus, ne hrdina ideologie.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Ivan Denisovič Šuchov – dělník, trest 10 let, zkušený táborový vězeň.
|
||||
- Tiurin – velitel brigády, tvrdý, ale brání svou partu.
|
||||
- Fetiukov – vězeň, který se plazí před mocí, končí v kobce.
|
||||
- Buynovsky – bývalý námořní důstojník, idealista, bitý dozorci.
|
||||
- Alyoška – baptistický vězeň, víra a pokora.
|
||||
- Der – dozorce, symbol bezcitné moci tábora.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Gulag – systém sovětských pracovních táborů.
|
||||
- Jeden den – forma zdůrazňující monotónnost i tíhu času.
|
||||
- Brigáda – skupina vězňů, základ přežití a solidarity.
|
||||
- Kobka – trestová cela, hrozba pro každého.
|
||||
- Dignita v nouzi – Šuchov si zachovává lidskost v detailech.
|
||||
- Alyoškova víra – kontrast k ateistické moci i k pragmatismu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Jeden den Ivana Denisoviče?
|
||||
- Dostojevskij
|
||||
- [x] Alexandr Solovjov (Solženicyn)
|
||||
- Tolstoj
|
||||
- Bulgakov
|
||||
> Solženicyn román publikoval v roce 1962; sám strávil roky v táborech.
|
||||
|
||||
## Jaký časový rozsah děj pokrývá?
|
||||
- Celý život hrdiny
|
||||
- [x] Jeden den v táboře
|
||||
- Jeden rok
|
||||
- 24 hodin v Moskvě
|
||||
> Forma jednoho dne zvýrazňuje opakující se útlak i drobné radosti.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- V Moskvě
|
||||
- [x] V pracovním táboře SHIZ-84 na Sibiři
|
||||
- V Paříži
|
||||
- Na frontě 2. sv. války
|
||||
> Tábor v mrazivém lednu 1951 je hlavním prostředím.
|
||||
|
||||
## Za co je Šuchov v táboře?
|
||||
- Za vraždu
|
||||
- [x] Za údajnou spolupráci s Němci (desertérství)
|
||||
- Za krádež banky
|
||||
- Za protisovětskou agitaci
|
||||
> Šuchov byl odsouzen na 10 let; obvinění je typické pro dobu represí.
|
||||
|
||||
## Kdo vede Šuchovovu brigádu?
|
||||
- Der
|
||||
- [x] Tiurin
|
||||
- Fetiukov
|
||||
- Stalin
|
||||
> Tiurin je zkušený velitel, který umí jednat s dozory i chránit muže.
|
||||
|
||||
## Co je hlavní prací brigády v popisovaný den?
|
||||
- Těžba uhlí v dole
|
||||
- [x] Stavba zdi v mrazu
|
||||
- Pěstování brambor
|
||||
- Výroba zbraní
|
||||
> Vězni staví zeď z cihel; práce venku v mrazu je fyzicky krutá.
|
||||
|
||||
## Proč je pro Šuchova důležité jídlo?
|
||||
- Je gurmán
|
||||
- [x] Kalorie znamenají přežití; každá lžíce má cenu
|
||||
- Chce vařit pro dozory
|
||||
- Nesmí jíst
|
||||
> Táborový denní režim stojí na hladu a boji o porci.
|
||||
|
||||
## Kdo je Fetiukov a jak končí?
|
||||
- Velitel tábora
|
||||
- [x] Vězeň, který se plazí; skončí v kobce
|
||||
- Kněz
|
||||
- Šuchovův bratr
|
||||
> Fetiukov lichotí moci, ale stejně je potrestán – systém je nelítostný.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje Alyoška baptista?
|
||||
- Zradu
|
||||
- [x] Víru a vnitřní svobodu uprostřed útlaku
|
||||
- Bohatství
|
||||
- Dozor
|
||||
> Alyoška nachází smysl v modlitbě a morálce, ne v systému.
|
||||
|
||||
## Jak Šuchov zachází s cihlami a prací?
|
||||
- Pracuje nedbalě
|
||||
- [x] Pečlivě, s hrdostí řemeslníka – zachovává důstojnost
|
||||
- Odmítá pracovat
|
||||
- Kradne cihly
|
||||
> Kvalitní práce je forma sebeúcty v degradujících podmínkách.
|
||||
|
||||
## Co je kobka v táboře?
|
||||
- Restaurace
|
||||
- [x] Trestová cela v mrazu
|
||||
- Knihovna
|
||||
- Nemocnice
|
||||
> Hrozba kobky udržuje strach; Fetiukov ji za den navštíví.
|
||||
|
||||
## Proč román vyvolal senzaci v SSSR?
|
||||
- [x] Byl první schválenou prózou o gulagu
|
||||
- Byl komiksovou adaptací
|
||||
- Popisoval budoucnost
|
||||
- Nebyl vůbec publikován
|
||||
> Chruščovova otopa umožnila publikaci; téma bylo dříve tabu.
|
||||
|
||||
## Jaký je tón vyprávění?
|
||||
- Patetický heroismus
|
||||
- [x] Střízlivý, věcný, bez zbytečné patetiky
|
||||
- Groteskní komedie
|
||||
- Pohádkový
|
||||
> Solženicyn popisuje fakta chladně; emoce vyrůstají z detailů.
|
||||
|
||||
## Co Šuchov považuje na konci dne?
|
||||
- Za nejhorší den života
|
||||
- [x] Za téměř šťastný den – přežil, jedl, pracoval
|
||||
- Za den svatby
|
||||
- Za den propuštění
|
||||
> Závěrečná ironie: v táboře stačí malé věci k pocitu „štěstí“.
|
||||
|
||||
## Kdo je Der?
|
||||
- Vězeň
|
||||
- [x] Dozorce, představitel moci
|
||||
- Lékař
|
||||
- Tiurinův bratr
|
||||
> Der reprezentuje bezcitnou administrativu trestu.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr nejlépe vystihuje dílo?
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- [x] Realistická gulagovská novela
|
||||
- Romantický epos
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Dílo dokumentuje zkušenost tábora realistickou formou.
|
||||
|
||||
## Co je brigáda v táboře?
|
||||
- Politická strana
|
||||
- [x] Pracovní skupina vězňů pod velitelem
|
||||
- Rodina dozorců
|
||||
- Církevní společenství
|
||||
> Solidarita v brigádě může zlepšit šanci na přežití.
|
||||
|
||||
## Proč Buynovsky trpí?
|
||||
- Je nemocný
|
||||
- [x] Konfrontuje dozory jako bývalý důstojník
|
||||
- Je dítě
|
||||
- Neumí pracovat
|
||||
> Jeho hrdost a vzdělání ho v systému tábora trestají.
|
||||
|
||||
## Jak román vztahuje k totalitě?
|
||||
- Totalitu oslavuje
|
||||
- [x] Ukazuje dehumanizaci a strach v každodennosti
|
||||
- Nezmiňuje politiku
|
||||
- Popisuje jen přírodu
|
||||
> Tábor je mikrokosmos stalinistického útlaku.
|
||||
|
||||
## Kdy autor sám strávil v táborech?
|
||||
- Nikdy
|
||||
- [x] Po 2. sv. válce (kritika Stalina v dopise)
|
||||
- Za carismu
|
||||
- V 90. letech
|
||||
> Solženicyn byl odsouzen za kritiku režimu; psal z vlastní zkušenosti.
|
||||
|
||||
## Co Šuchov dělá s chlebem a porcí?
|
||||
- Vyhazuje je
|
||||
- [x] Šetří, plánuje, chrání před krádeží
|
||||
- Dává dozorcům
|
||||
- Nejí
|
||||
> Jídlo je táborová měna i symbol přežití.
|
||||
|
||||
## Jaký význam má mrazivé počasí?
|
||||
- Jen kulisa
|
||||
- [x] Další nepřítel vězňů, zvyšuje fyzické utrpení
|
||||
- Nezmiňuje se
|
||||
- Slouží k odpočinku
|
||||
> Mráz při práci na zdi je součástí trestu.
|
||||
|
||||
## Která postava reprezentuje „plazení se“?
|
||||
- Tiurin
|
||||
- [x] Fetiukov
|
||||
- Šuchov
|
||||
- Alyoška
|
||||
> Fetiukov lichotí a ponižuje se, stejně ale neunikne trestu.
|
||||
|
||||
## Co znamená „dignita v nouzi“ u Šuchova?
|
||||
- Povýšení do dozoru
|
||||
- [x] Lidskost v detailech – práce, pořádek, slušnost
|
||||
- Vzdor v podobě vraždy
|
||||
- Úplná apatie
|
||||
> Šuchov si udržuje sebeúctu, i když systém ji ničí.
|
||||
|
||||
## Jaký Nobelův význam má Solženicyn?
|
||||
- Za poezii
|
||||
- [x] Za literaturu (1970)
|
||||
- Za mír 2000
|
||||
- Nedostal Nobelovu cenu
|
||||
> Nobelova cena za literaturu 1970; autor ji přijal až 1974.
|
||||
|
||||
## Proč forma „jednoho dne“ funguje?
|
||||
- Den je nudný bez děje
|
||||
- [x] Opakuje se každý den; jeden den ukazuje celý mechanismus útlaku
|
||||
- Den je fiktivní
|
||||
- Den trvá rok
|
||||
> Monotónnost je horší než jednorázová katastrofa.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ typické pro román?
|
||||
- Popis práce a jídla
|
||||
- [x] Naturalistické popisy mučíren
|
||||
- Postavy vězňů
|
||||
- Mrazivé počasí
|
||||
> Dílo spíše věcně popisuje každodennost než explicitní mučení.
|
||||
|
||||
## Jak Tiurin pomáhá brigádě?
|
||||
- Zrazuje ji
|
||||
- [x] Vyjednává materiál, chrání muže před zbytečnými tresty
|
||||
- Nevede ji
|
||||
- Prodává je
|
||||
> Tiurin je praktický vůdce v nelidském systému.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah Šuchova k Alyoškovi?
|
||||
- Nenávist
|
||||
- [x] Respekt k víře, i když sám není věřící
|
||||
- Sourozenec
|
||||
- Dozor
|
||||
> Na konci dne si Šuchov vyslechne Alyoškovo slovo o smyslu.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství román přináší?
|
||||
- Tábor je dobrodružství
|
||||
- [x] I v totálním systému záleží na lidskosti, solidaritě a vnitřní svobodě
|
||||
- Vězni si zaslouží trest
|
||||
- Práce není důležitá
|
||||
> Malé vítězství a morálka jsou formou odporu proti dehumanizaci.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Ranní budíček a kontrola v barracích
|
||||
2. Šuchov bojuje o jídlo a teplo
|
||||
3. Brigáda odchází stavět zeď v mrazu
|
||||
4. Tiurin vyjednává cihly a chrání partu
|
||||
5. Fetiukov končí v kobce; Buynovsky je bit
|
||||
6. Večer: Šuchov považuje den za téměř dobrý
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: ráno v táboře → jídlo a příprava → práce na zdi → vedení Tiurina → tresty → večerní reflexe Šuchova.
|
||||
269
content/cestina/cetba/25-jmeno-ruze.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/25-jmeno-ruze.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: jmeno-ruze
|
||||
autor: Umberto Eco
|
||||
nazev: Jméno růže
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Frýbort
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Umberto Eco (1932–2016), italský sémiotik a spisovatel
|
||||
- Žánr: historická detektivka, postmoderní román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1980 (Il nome della rosa)
|
||||
- Děj / prostředí: benediktinský klášter v severní Itálii, rok 1327
|
||||
- Vyprávění / forma: vzpomínka mnicha Adsona z Melku, er-forma
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Středověk: spor o chudobu (františkáni vs. papežský dvůr), inkvizice.
|
||||
- Klášter jako uzavřený svět knih, moci, tajemství a vražd.
|
||||
- Labyrint knihovny symbolizuje nebezpečí zakázaného vědění.
|
||||
- Eco kombinuje detektivku s filosofií, teologií a historií.
|
||||
- Film Jean-Jacques Annauda (1986) se Seanem Connerym.
|
||||
- Titulní růže – nejasný symbol krásy, tajemství a smrti.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- William z Baskervillu – františkán, logik, vzor Sherlocka Holmese.
|
||||
- Adso z Melku – mladý benediktin, vypravěč, Williamův učedník.
|
||||
- Jorge z Burgosu – slepý mnich, fanatik proti smíchu a heretickým knihám.
|
||||
- Opat Abo – vůdce kláštera, skrývá politické intriky.
|
||||
- Salvatore a Remigio – postavy zločinu a minulosti heresie.
|
||||
- Dívka z vesnice – Adsova krátká láska, symbol světa mimo klášter.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Detektivní pátrání – série vražd kolem knihovny.
|
||||
- Labyrint knihovny – geometrie tajemství a moci.
|
||||
- Smích – Jorge považuje komedii Aristotelovu za nebezpečnou.
|
||||
- Heretické spisy – boj o to, co smí být čteno.
|
||||
- Sémiotika – Eco pracuje se znameními a výklady.
|
||||
- Požár kláštera – zničení knih i pravdy.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je autorem Jména růže?
|
||||
- Dan Brown
|
||||
- [x] Umberto Eco
|
||||
- Dante Alighieri
|
||||
- Italo Calvino
|
||||
> Eco vydal román v roce 1980; je to jeho první bestseller.
|
||||
|
||||
## Kdy a kde se děj odehrává?
|
||||
- [x] 1327, benediktinský klášter v Itálii
|
||||
- 1789, Paříž
|
||||
- 2000, Řím
|
||||
- 1066, Anglie
|
||||
> Děj je v době středověkých sporů o moc církve a chudobu.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví příběh?
|
||||
- William z Baskervillu
|
||||
- [x] Starý Adso z Melku vzpomíná na mládí
|
||||
- Opat Abo
|
||||
- Jorge z Burgosu
|
||||
> Adso jako stařec zapisuje události z roku 1327.
|
||||
|
||||
## Kdo je William z Baskervillu?
|
||||
- Opat
|
||||
- [x] Františkánský mnich a logik, detektiv
|
||||
- Templář
|
||||
- Vesnický kovář
|
||||
> William připomíná Sherlocka Holmese – dedukce a pozorování.
|
||||
|
||||
## Proč William přijede do kláštera?
|
||||
- Za lovem
|
||||
- [x] Jako vyslanec při jednání o chudobě františkánů
|
||||
- Za trestem
|
||||
- Kvůli svatbě
|
||||
> Politicko-církevní jednání je rámec pro detektivní děj.
|
||||
|
||||
## Co se děje v klášteře?
|
||||
- Nic neobvyklého
|
||||
- [x] Série záhadných smrtí mnichů
|
||||
- Pouze stavba katedrály
|
||||
- Válka s Turky
|
||||
> Vraždy souvisejí s knihovnou a zakázanými texty.
|
||||
|
||||
## Co je klíčové místo tajemství?
|
||||
- Kuchyně
|
||||
- [x] Labyrint klášterní knihovny
|
||||
- Hřbitov ve městě
|
||||
- Vinný sklep bez knih
|
||||
> Knihovna je geometricky složitá a střežená.
|
||||
|
||||
## Kdo je Jorge z Burgosu?
|
||||
- Mladý novic
|
||||
- [x] Slepý stařec, fanatický odpůrce nebezpečných knih
|
||||
- Williamův bratr
|
||||
- Král
|
||||
> Jorge zastupuje extrémní cenzuru a strach ze vědění.
|
||||
|
||||
## Proč je nebezpečná kniha o smíchu?
|
||||
- Je prázdná
|
||||
- [x] Jorge ji považuje za heretickou; Aristotelova komedie
|
||||
- Je v němčině
|
||||
- Je příliš krátká
|
||||
> Motiv druhé knihy Poetiky – smích podkopává autoritu.
|
||||
|
||||
## Jak vraždy souvisí s knihami?
|
||||
- Vůbec
|
||||
- [x] Oběti četly nebo hledaly zakázaný spis
|
||||
- Knihy jsou jen kulisa
|
||||
- Vraždí dozorce
|
||||
> Detektivní linka vede ke knihovně a k cenzurovanému textu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Adsova dívka z vesnice?
|
||||
- Opatova sestra
|
||||
- [x] Prostá dívka, symbol světa mimo klášter
|
||||
- Inkvisitorka
|
||||
- Rytířka
|
||||
> Krátký milostný epizod ukazuje Adsovi jiný život než mnich.
|
||||
|
||||
## Jak román končí?
|
||||
- Svatba v klášteře
|
||||
- [x] Požár kláštera; knihovna i mnoho knih zahyne
|
||||
- William se stane papežem
|
||||
- Klášter zůstane nedotčen
|
||||
> Zničení knihovny je tragickým vrcholem.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr dominuje?
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- [x] Historická detektivka s filosofickými rovinami
|
||||
- Milostný román bez děje
|
||||
- Bajka
|
||||
> Eco míchá detektivku, historii a reflexi nad interpretací.
|
||||
|
||||
## Co znamená název Jméno růže?
|
||||
- Jasný symbol v textu
|
||||
- [x] Záměrně nejednoznačný symbol – krása, tajemství, smrt
|
||||
- Jméno vraha
|
||||
- Název kláštera
|
||||
> Eco říká, že růže je tajemství bez jedné definice.
|
||||
|
||||
## Kdo režíroval známou filmovou adaptaci?
|
||||
- Spielberg
|
||||
- [x] Jean-Jacques Annaud
|
||||
- Fellini
|
||||
- Kubrick
|
||||
> Film z roku 1986; Williama hraje Sean Connery.
|
||||
|
||||
## Jak William řeší záhady?
|
||||
- Náhodou
|
||||
- [x] Logikou, pozorováním a znalostí středověku
|
||||
- Magickými formulí
|
||||
- Pouze modlitbou
|
||||
> Dedukční metoda je vědomá narážka na detektivní literaturu.
|
||||
|
||||
## Co je inkvizice v kontextu děje?
|
||||
- Sport
|
||||
- [x] Církevní soud proti heretikům
|
||||
- Klášterní kuchyně
|
||||
- Knihovní systém
|
||||
> Bernard Gui a strach z kacířství prostupují atmosférou.
|
||||
|
||||
## Které téma Eco zdůrazňuje?
|
||||
- [x] Nebezpečí cenzury a fanatismu
|
||||
- Oslava války
|
||||
- Moderní technologie
|
||||
- Sport
|
||||
> Boj o knihy je bojem o moc nad myšlením.
|
||||
|
||||
## Kdo je Salvatore?
|
||||
- Opat
|
||||
- [x] Postava mluvící smíšenými jazyky, spojená se zločinem
|
||||
- Williamův učitel
|
||||
- Rytíř bez role
|
||||
> Salvatore patří k postavám temné minulosti kláštera.
|
||||
|
||||
## Proč je román postmoderní?
|
||||
- Ignoruje historii
|
||||
- [x] Hrá si s intertextem, výkladem a nejistotou významu
|
||||
- Je bez děje
|
||||
- Má jen obrázky
|
||||
> Eco jako sémiotik pracuje s vrstvami významů a citacemi.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah má Adso k Williamovi?
|
||||
- Nepřítel
|
||||
- [x] Učedník a vypravěč, obdivuje mistra
|
||||
- Bratr
|
||||
- Dozorce
|
||||
> Adso učí se pozorovat svět i víru.
|
||||
|
||||
## Co reprezentuje labyrint?
|
||||
- Jen architekturu
|
||||
- [x] Složitost poznání a nebezpečí hledání pravdy
|
||||
- Dětskou hru
|
||||
- Zahradu
|
||||
> Vstup do knihovny je metaforou nebezpečného vědění.
|
||||
|
||||
## Který spor prostupuje klášterem?
|
||||
- Fotbal vs. hokej
|
||||
- [x] Chudoba a moc františkánů vs. papežský dvůr
|
||||
- Válka se Vikingy
|
||||
- Rozvod krále
|
||||
> Historický rámec 1327 vysvětluje přítomnost William a Bernarda.
|
||||
|
||||
## Proč maturanti čtou Jméno růže?
|
||||
- Je nejkratší kniha
|
||||
- [x] Spojuje děj, historii, detektivku a filosofické otázky
|
||||
- Nemá postavy
|
||||
- Je učebnice chemie
|
||||
> Román učí číst vrstevnatě a historicky.
|
||||
|
||||
## Jak William reaguje na Jorgeho fanatismus?
|
||||
- Souhlasí
|
||||
- [x] Odhaluje logicky souvislosti zločinů
|
||||
- Utíká hned první den
|
||||
- Stane se opatem
|
||||
> William demaskuje pachatele dedukcí.
|
||||
|
||||
## Co Adso na konci lituje?
|
||||
- Že neviděl růži
|
||||
- [x] Ztráty knih, mistra i mládí v klášteře
|
||||
- Že se nestal králem
|
||||
- Že nehrál fotbal
|
||||
> Vzpomínka je smutná i poučná – vědění může zahynout.
|
||||
|
||||
## Který prvek NENÍ typický pro román?
|
||||
- Středověké prostředí
|
||||
- [x] Vesmírné lodě
|
||||
- Knihovna
|
||||
- Inkvisice
|
||||
> Děj je pevně středověký, bez sci-fi.
|
||||
|
||||
## Jak Eco pracuje s intertextem?
|
||||
- [x] Citace Bible, Aristotela, středověkých pramenů
|
||||
- Nepoužívá reference
|
||||
- Jen moderní pop
|
||||
- Jen české písně
|
||||
> Román je plný odkazů na teologii, filosofii a literaturu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Remigio?
|
||||
- Opat
|
||||
- [x] Mnich s temnou minulostí heretického bratrstva
|
||||
- Adsova matka
|
||||
- Papež
|
||||
> Remigio je zapleten do zločinů a strachu z odhalení.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství lze vyčíst z požáru?
|
||||
- Knihy jsou zbytečné
|
||||
- [x] Fanatismus a tajemství ničí i to, co chtěly chránit
|
||||
- Oheň je náhodný
|
||||
- Požár ničí jen jídlo
|
||||
> Klášter a knihovna hoří – knowledge a moc končí v popelu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. William a Adso přijíždějí do kláštera
|
||||
2. Začínají umírat mniši za záhadných okolností
|
||||
3. Pátrání vede do labyrintu knihovny
|
||||
4. Odhalí se souvislost se zakázanou knihou o smíchu
|
||||
5. Jorge a konflikt o cenzuru vyústí v tragédii
|
||||
6. Požár zničí klášter; Adso vzpomíná po letech
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: příjezd → vraždy → knihovna → Aristotelova komedie → Jorge → požár a vzpomínka Adsova.
|
||||
6
content/cestina/cetba/26-kalibuv-zlocin.en.md
Normal file
6
content/cestina/cetba/26-kalibuv-zlocin.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
|
||||
# Překlady
|
||||
|
||||
| Česky | Anglicky |
|
||||
|---|---|
|
||||
| Slovensko | Slovakia |
|
||||
267
content/cestina/cetba/26-kalibuv-zlocin.md
Normal file
267
content/cestina/cetba/26-kalibuv-zlocin.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,267 @@
|
|||
---
|
||||
id: kalibuv-zlocin
|
||||
autor: Karel Václav Rais
|
||||
nazev: Kalibův zločin
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Karel Václav Rais (1857–1926), český realista
|
||||
- Žánr: venkovský realistický román, tragédie
|
||||
- Poprvé vydáno: 1892
|
||||
- Děj / prostředí: podkrkonošská vesnice, chalupa Kalibů
|
||||
- Vyprávění / forma: er-forma, psychologický realismus
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Konec 19. století: tvrdý venkovský život, majetek a rodinné vazby.
|
||||
- Chalupa je centrem konfliktu mezi Kalibou, druhou ženou a synem.
|
||||
- Rais zobrazuje venkov bez idealizace – chudoba, sobectví, tlak okolí.
|
||||
- Tragédie vyrůstá z postupného útlaku Frantíka a slabosti otce.
|
||||
- Motiv macechy Karly je klasický, ale zasazený do českého prostředí.
|
||||
- Zločin otce je vyústění dlouholetého napětí, ne náhlý impulz bez příčiny.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Vojtěch Kaliba – slabý hospodář, dobrácký, ale neschopný bránit syna.
|
||||
- Karla – druhá manželka, panovačná, týrá Frantíka, chce mít moc v domě.
|
||||
- Frantík – syn z prvního manželství, oběť macechy, touží po spravedlnosti.
|
||||
- Babka – Kalibova matka, chrání vnuka před Karlou.
|
||||
- Vesnice – svědek rodinného konfliktu a morálního soudku.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Realismus – věrný obraz venkova a psychologie.
|
||||
- Macecha – Karla jako zdroj útlaku.
|
||||
- Majetek a chalupa – ekonomický základ rodinného sporu.
|
||||
- Generační konflikt – babička, otec, syn proti Karlě.
|
||||
- Zločin z bezmoci – Kaliba ubije Frantíka v afektu.
|
||||
- Tragédie – nevyhnutelný pád rodiny.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Kalibův zločin?
|
||||
- Němcová
|
||||
- [x] Karel Václav Rais
|
||||
- Nezval
|
||||
- Hašek
|
||||
> Rais patří k vrcholu české realistické prózy konce 19. století.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- Praha
|
||||
- [x] Podkrkonoší, chalupa Kalibů
|
||||
- Morava
|
||||
- Slovensko
|
||||
> Horské prostředí ovlivňuje charakter postav i atmosféru.
|
||||
|
||||
## Kdo je Frantík?
|
||||
- [x] Kalibův syn z prvního manželství
|
||||
- Sousedův syn
|
||||
- Kněz
|
||||
- Karlův bratr
|
||||
> Frantík je obětí Karlina týrání a Kalibovy slabosti.
|
||||
|
||||
## Jaká je Karla?
|
||||
- Laskavá macecha
|
||||
- [x] Sobecká, panovačná druhá žena
|
||||
- Cizí panna
|
||||
- Učitelka
|
||||
> Karla chce ovládat domácnost a odstranit Frantíka z cesty.
|
||||
|
||||
## Kdo brání Frantíkovi nejvíc?
|
||||
- Karla
|
||||
- [x] Babka (Kalibova matka)
|
||||
- Kněz
|
||||
- Starosta
|
||||
> Babička je jediná, kdo Frantíka aktivně chrání.
|
||||
|
||||
## Proč je Kaliba tragická postava?
|
||||
- Je zlý tyran od začátku
|
||||
- [x] Je dobrácký, ale slabý – neubrání syna
|
||||
- Je bohatý magnát
|
||||
- Je cizinec
|
||||
> Jeho selhání jako otce vede k nejhoršímu činu.
|
||||
|
||||
## Jak román končí?
|
||||
- Svatbou Frantíka
|
||||
- [x] Kaliba v afektu syna ubije; tragédie rodiny
|
||||
- Karla odchází bohatá
|
||||
- Frantík dědí statek
|
||||
> Zločin je vrchol dlouhodobého napětí v chalupě.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr dílo reprezentuje?
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- [x] Venkovský realistický román / tragédie
|
||||
- Bajka
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Rais popisuje reálné venkovské poměry a psychologii.
|
||||
|
||||
## Co je hlavním zdrojem konfliktu?
|
||||
- Válka
|
||||
- [x] Majetek, moc v domácnosti a vztah macechy k synovi
|
||||
- Magie
|
||||
- Politika
|
||||
> Chalupa a sňatek Karly spouštějí boj o místo ve vztahu.
|
||||
|
||||
## Kdy román poprvé vyšel?
|
||||
- [x] 1892
|
||||
- 1948
|
||||
- 2001
|
||||
- 1850
|
||||
> Vydání spadá do období českého realismu.
|
||||
|
||||
## Jak Rais vykresluje venkov?
|
||||
- Idylicky bez problémů
|
||||
- [x] Realisticky – chudoba, tvrdost, morální tlak
|
||||
- Jako město
|
||||
- Jako poušť
|
||||
> Venkov není ráj; je prostředím sociálního a rodinného napětí.
|
||||
|
||||
## Proč Frantík trpí?
|
||||
- Je nemocný
|
||||
- [x] Karla ho ponižuje, otec nezasáhne dostatečně
|
||||
- Je v exilu
|
||||
- Je bohatý
|
||||
> Systematický útlak v domácnosti je jádrem děje.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje chalupa?
|
||||
- Cizí zem
|
||||
- [x] Rodinný majetek a uzavřený svět konfliktu
|
||||
- Škola
|
||||
- Kostel
|
||||
> V chalupě se soustřeďuje veškeré napětí rodiny.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah mají Kaliba a Karla?
|
||||
- [x] Manželé; Karla dominuje
|
||||
- Sourozenci
|
||||
- Nepřátelé bez sňatku
|
||||
- Strýc a neteř
|
||||
> Kaliba si Karlu vzal jako druhou manželku po smrti první ženy.
|
||||
|
||||
## Co je typické pro Raisovu prózu?
|
||||
- Fantastické prvky
|
||||
- [x] Psychologický realismus a venkovské prostředí
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Pouze poezie
|
||||
> Rais je známý realistickými venkovskými romány.
|
||||
|
||||
## Proč je titul Kalibův zločin?
|
||||
- Zločin spáchá Frantík
|
||||
- [x] Hlavní viníkem finálního násilí je otec Kaliba
|
||||
- Zločin spáchá babka
|
||||
- Jde o krádež krav
|
||||
> Titul ukazuje na otce, který sáhne k nejhoršímu činu.
|
||||
|
||||
## Jak vesnice reaguje na rodinu?
|
||||
- Ignoruje ji
|
||||
- [x] Je svědkem a morálním soudem venkovské komunity
|
||||
- Odchází z kraje
|
||||
- Staví divadlo
|
||||
> Společenský tlak okolí je součástí realismu.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ středem románu?
|
||||
- Rodinný útlak
|
||||
- Macecha a syn
|
||||
- [x] Vesmírná kolonizace
|
||||
- Slabost otce
|
||||
> Dílo je uzavřené venkovské drama 19. století.
|
||||
|
||||
## Jak lze označit Frantíka?
|
||||
- Antihrdina zla
|
||||
- [x] Oběť a postava vyvolávající soucit
|
||||
- Komik
|
||||
- Vesnický boháč
|
||||
> Čtenář sleduje jeho trápení a touhu po spravedlnosti.
|
||||
|
||||
## Co předchází zločinu?
|
||||
- Okamžitá radost
|
||||
- [x] Dlouhodobé napětí, hádky a útlak
|
||||
- Válka
|
||||
- Povodeň bez děje
|
||||
> Tragédie je logickým vyústěním situace v chalupě.
|
||||
|
||||
## Jak Rais pracuje s jazykem?
|
||||
- Archaičtina bez smyslu
|
||||
- [x] Spisovná čeština s prvky venkovského prostředí
|
||||
- Cizím jazykem
|
||||
- Pouze dialogy anglicky
|
||||
> Jazyk odpovídá realistickému stylu doby.
|
||||
|
||||
## Proč je dílo v maturitní četbě?
|
||||
- Je nejkratší
|
||||
- [x] Ukázka českého realismu a rodinné tragédie
|
||||
- Je komiks
|
||||
- Nemá děj
|
||||
> Učí číst psychologii postav a historický kontext venkova.
|
||||
|
||||
## Kdo je Vojtěch Kaliba?
|
||||
- Syn Frantík
|
||||
- [x] Hospodář, otec Frantíka, manžel Karly
|
||||
- Soudce
|
||||
- Učitel
|
||||
> Kaliba je středem morálního pádu příběhu.
|
||||
|
||||
## Jaký motiv sdílí s jinými realistickými díly?
|
||||
- Kritika městské elity bez venkova
|
||||
- [x] Tvrdý život venkovského obyvatelstva
|
||||
- Pouze humor
|
||||
- Fantasy
|
||||
> Rais navazuje na tradici zobrazování venkova (V.M. Karel, Němcová v jiném tónu).
|
||||
|
||||
## Co Kaliba typicky neumí?
|
||||
- Orat
|
||||
- [x] Postavit se rozhodně Karlě ve prospěch syna
|
||||
- Vařit
|
||||
- Spát
|
||||
> Jeho slabost je klíčová pro vývoj tragédie.
|
||||
|
||||
## Jaký osud čeká rodinu po zločinu?
|
||||
- Šťastný návrat normy
|
||||
- [x] Morální a právní následky tragédie
|
||||
- Emigrace do Ameriky
|
||||
- Svatba Frantíka
|
||||
> Zločin ničí rodinu – realistický důsledek násilí.
|
||||
|
||||
## Která postava reprezentuje starší generaci ochrany?
|
||||
- Karla
|
||||
- [x] Babka
|
||||
- Frantík
|
||||
- Soused
|
||||
> Babka stojí proti Karlě v ochraně vnuka.
|
||||
|
||||
## Co je afekt u Kaliby?
|
||||
- Plánovaná vražda
|
||||
- [x] Náhlé emoční vypětí vedoucí k ubíjení syna
|
||||
- Radost
|
||||
- Spánek
|
||||
> Zločin není chladně promyšlený, ale výbuch bezmoci.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast tvoří jádro díla?
|
||||
- Bohatí vs. chudí ve městě
|
||||
- [x] Dobráckost otce vs. strašný čin proti synovi
|
||||
- Moře vs. hory bez děje
|
||||
- Humor vs. humor
|
||||
> Kontrast zvyšuje tragický efekt.
|
||||
|
||||
## Co čtenář má cítit vůči Frantíkovi?
|
||||
- Opovržení
|
||||
- [x] Soucit a pochopení jeho beznaděje
|
||||
- Smích
|
||||
- Nezájem
|
||||
> Frantík je emocionálním středem čtenářské reakce.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Kaliba žije s druhou ženou Karlou a synem Frantíkem
|
||||
2. Karla týrá Frantíka; babka ho brání
|
||||
3. Napětí v chalupě roste; otec je pasivní
|
||||
4. Frantík se vzepře nebo konflikt vyhrotí
|
||||
5. Kaliba v afektu syna ubije
|
||||
6. Rodina čelí tragickému následku zločinu
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: rodina na chalupě → útlak Frantíka → eskalace → vyhrocení → zločin otce → tragický konec.
|
||||
268
content/cestina/cetba/27-kniska-karla-kryla.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/27-kniska-karla-kryla.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: kniska-karla-kryla
|
||||
autor: Karel Kryl
|
||||
nazev: Kníška Karla Kryla
|
||||
zanr: Poezie
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Karel Kryl (1944–1994), písničkář a básník
|
||||
- Žánr: protestní poezie, autorská píseň, sbírka textů
|
||||
- Poprvé vydáno: 1972 (exil; texty z přelomu 60./70. let)
|
||||
- Děj / prostředí: Československo po srpnu 1968, normalizace, emigrace
|
||||
- Vyprávění / forma: lyrické básně a písně, metafora, ironie, refrén
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Po okupaci vojsky Varšavské smlouvy následuje normalizace a cenzura.
|
||||
- Kryl emigruje; písně kolují jako samizdat a symbol odporu.
|
||||
- Kníška sbírá texty propojující poezii s protest songem.
|
||||
- Motivy: svoboda, zrada, pokrytectví moci, vina mlčení.
|
||||
- Jazyk je úderný, obrazný, s biblickými a pohádkovými narážkami.
|
||||
- Dílo patří k pilířům české protestní kultury 20. století.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Básnický subjekt – hlas svědka a moralisty proti moci.
|
||||
- Bratříčku (Bratříčku, zavírej vrátka) – oslovení národa, varování.
|
||||
- Král a blázen – alegorie moci a pravdy (např. píseň Král a klaun).
|
||||
- Anděl / ďábel – dobro a zlo v politice i v člověku.
|
||||
- Emigrant – ztráta domova, vina vyhnanství.
|
||||
- Dav mlčících – kolektivní strach a kompromis.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Protest song – píseň jako nástroj odporu.
|
||||
- Alegorie – skryté politické významy v obrazech.
|
||||
- Normalizace – doba po 1968, proti ní Kryl brojí.
|
||||
- Emigrace – ztráta domova i možnosti mluvit doma.
|
||||
- Ironie – rozbití oficiální rétoriky.
|
||||
- Morální odpovědnost – kdo mlčí, také nese vinu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je autorem Kníšky?
|
||||
- Halík
|
||||
- [x] Karel Kryl
|
||||
- Hrabal
|
||||
- Okudař
|
||||
> Kryl je autorem textů i skladatel písní; Kníška je sbírka jeho poezie.
|
||||
|
||||
## V jakém historickém kontextu texty vznikají?
|
||||
- První republika bez krizí
|
||||
- [x] Po srpnu 1968 a normalizaci
|
||||
- Středověk
|
||||
- Rok 1989 jen
|
||||
> Krylovy texty reagují na okupaci a potlačení svobody.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr Kníška reprezentuje?
|
||||
- Román
|
||||
- [x] Protestní poezie a písně
|
||||
- Drama
|
||||
- Encyklopedie
|
||||
> Jde o lyrické texty určené i ke zpěvu.
|
||||
|
||||
## Proč Kryl emigroval?
|
||||
- Za obchodem
|
||||
- [x] Kvůli represím a nemožnosti svobodně tvořit
|
||||
- Za sportem
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
> Po okupaci emigroval do Německa; písně zůstaly symbolem odporu doma.
|
||||
|
||||
## Co znamená píseň Bratříčku, zavírej vrátka?
|
||||
- Výzva k zábavě
|
||||
- [x] Varování před nebezpečím a zradou
|
||||
- Popis přírody
|
||||
- Návod na vaření
|
||||
> Bratříčku oslovuje národ a varuje před odevzdáním svobody.
|
||||
|
||||
## Jak Kryl pracuje s metaforou?
|
||||
- Vůbec
|
||||
- [x] Politické dění vyjadřuje obrazy (král, blázen, zima)
|
||||
- Pouze přímou reportáží
|
||||
- Jen cizím jazykem
|
||||
> Alegorie umožňuje obcházet cenzuru a mluvit k čtenáři i posluchači.
|
||||
|
||||
## Co je samizdat v kontextu Kryla?
|
||||
- Oficiální tisk
|
||||
- [x] Nepovolené šíření textů mimo cenzuru
|
||||
- Film
|
||||
- Rozhlas státu
|
||||
> Písně a texty kolovaly neoficiálně v normalizaci.
|
||||
|
||||
## Jaký tón převládá?
|
||||
- Bezbřehý optimismus
|
||||
- [x] Ironie, bolest, morální naléhavost
|
||||
- Pouze humor bez smyslu
|
||||
- Prázdná popisnost
|
||||
> Kryl spojuje osobní i kolektivní zklamání s nadějí na svědomí.
|
||||
|
||||
## Kdo je „král“ v písních?
|
||||
- Historická postava bez významu
|
||||
- [x] Alegorie moci, často groteskní a pokrytecké
|
||||
- Dítě
|
||||
- Sportovec
|
||||
> Král symbolizuje režim nebo autoritu, která zklame.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje Kníšku?
|
||||
- Je nejdelší román
|
||||
- [x] Ukazuje poezii 20. stol. v politickém kontextu
|
||||
- Nemá význam
|
||||
- Je v angličtině
|
||||
> Učí číst lyrický text v souvislosti s dějinami.
|
||||
|
||||
## Co je normalizace?
|
||||
- Období svobody 1968
|
||||
- [x] Upevnění komunistické moci po okupaci 1968
|
||||
- První světová válka
|
||||
- Sametová revoluce
|
||||
> Normalizace potlačila reformy Pražského jara.
|
||||
|
||||
## Jak Kryl vnímá mlčení lidí?
|
||||
- Chválí ho
|
||||
- [x] Vnímá ho jako morální selhání
|
||||
- Nezmiňuje
|
||||
- Považuje za hrdinství
|
||||
> Motiv viny davu a kompromisu se opakuje.
|
||||
|
||||
## Kdy Kryl zemřel?
|
||||
- [x] 1994
|
||||
- 1968
|
||||
- 2005
|
||||
- 1848
|
||||
> Karel Kryl zemřel v roce 1994; po listopadu 89 se vrátil do veřejného života.
|
||||
|
||||
## Jak se liší píseň a báseň v Kníšce?
|
||||
- [x] Písně mají refrén a hudební formu
|
||||
- Nic se neliší
|
||||
- Básně jsou jen pro děti
|
||||
- Písně nemají text
|
||||
> Mnoho textů známe i z Krylova zpěvu s kytarou.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje zima nebo tma v textech?
|
||||
- Jen počasí
|
||||
- [x] Temnota doby, strach, útlak
|
||||
- Radost
|
||||
- Léto
|
||||
> Obrazné prostředí odpovídá politické situaci.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Svoboda a útlak
|
||||
- Emigrace
|
||||
- [x] Vesmírné války
|
||||
- Ironie vůči moci
|
||||
> Kryl píše o české realitě 20. století, ne sci-fi.
|
||||
|
||||
## Co je protest song?
|
||||
- Píseň oslavující moc
|
||||
- [x] Hudební projev odporu nebo kritiky
|
||||
- Jen instrumentál
|
||||
- Anthem sportu
|
||||
> Kryl je v Česku symbolem autorské protestní písně.
|
||||
|
||||
## Jak čtenář chápe alegorii Král a klaun?
|
||||
- [x] Jako groteskní obraz moci a pravdy
|
||||
- Jako cookbook
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Jako vědecký článek
|
||||
> Postavy stojí pro reálné politické vztahy.
|
||||
|
||||
## Proč exilové vydání 1972?
|
||||
- [x] Kryl nemohl oficiálně publikovat v normalizaci
|
||||
- Kniha byla zakázaná jen v Německu
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Bylo to dětské vydání
|
||||
> V totalitě vyšly texty v zahraničí nebo samizdatově.
|
||||
|
||||
## Jaký nástroj Kryl typicky doprovází?
|
||||
- [x] Kytara
|
||||
- Harfa bez hlasu
|
||||
- Jen klavír klasické
|
||||
- Žádný
|
||||
> Kryl je známý jako kytarista a zpěvák.
|
||||
|
||||
## Co znamená morální odpovědnost v textech?
|
||||
- [x] Každý nese díl viny za stav společnosti
|
||||
- Nikdo není odpovědný
|
||||
- Jen vláda USA
|
||||
- Jen církev
|
||||
> Kryl apeluje na svědomí jednotlivce i národa.
|
||||
|
||||
## Jak pracuje s biblickými narážkami?
|
||||
- Vůbec
|
||||
- [x] Obrazy dobra, zla a křižovatky osudu
|
||||
- Jen jako encyklopedie
|
||||
- Jako vtip bez smyslu
|
||||
> Biblické motivy zvyšují váhu morálních otázek.
|
||||
|
||||
## Co je typické pro jazyk Kníšky?
|
||||
- [x] Úderné, obrazné, s refrénem
|
||||
- Suchý úřední styl
|
||||
- Pouze archaismy
|
||||
- Anglicky
|
||||
> Lyrika je hutná a zapamatovatelná.
|
||||
|
||||
## Jak reaguje na srpnovou okupaci 1968?
|
||||
- Ignoruje
|
||||
- [x] Texty reflektují zradu, bolest a ztrátu naděje jara
|
||||
- Oslavuje okupaci
|
||||
- Píše jen o lásce
|
||||
> Okupace je východiskem protestního tónu sbírky.
|
||||
|
||||
## Kdo je adresátem „bratříčku“?
|
||||
- Jeden bratr v rodině
|
||||
- [x] Symbolicky národ, blízký člověk, varovaný před nebezpečím
|
||||
- Cizinec
|
||||
- Král
|
||||
> Oslovení je intimní i kolektivní.
|
||||
|
||||
## Proč jsou texty stále aktuální?
|
||||
- [x] Mluví o univerzální svobodě a svědomí
|
||||
- Jsou zastaralé
|
||||
- Nejsou čitelné
|
||||
- Jsou jen hudební
|
||||
> Otázky moci a odvahy mluvit platí i mimo 70. léta.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ charakteristika Kryla?
|
||||
- Protest
|
||||
- Emigrace
|
||||
- [x] Oficiální pochvala normalizace
|
||||
- Ironie
|
||||
> Kryl normalizaci kritizoval, ne oslavoval.
|
||||
|
||||
## Jak vnímat emigranta v písních?
|
||||
- Postavu bez emocí
|
||||
- [x] Člověka v konfliktu domov–svoboda–vina
|
||||
- Vždy boháče
|
||||
- Vždy zrádce
|
||||
> Exil je v Krylových textech bolestný i morálně složitý.
|
||||
|
||||
## Co spojuje Kníšku s další českou lyricou 20. stol.?
|
||||
- Nic
|
||||
- [x] Tradici disidentské a protestní kultury
|
||||
- Pouze humor
|
||||
- Pouze sci-fi
|
||||
> Kryl stojí vedle Hrabala, Holanů apod. v jiných žánrech, ale v politické lyrice je ikonou.
|
||||
|
||||
## Jaký efekt má refrén v písních?
|
||||
- Ztěžuje čtení
|
||||
- [x] Upevňuje poselství a zapamatovatelnost
|
||||
- Nemá funkci
|
||||
- Je jen v angličtině
|
||||
> Opakování (např. varování) je hudebně i významově klíčové.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Pražské jaro a naděje na svobodu
|
||||
2. Okupace vojsky a konec reform
|
||||
3. Kryl emigruje; texty kolují v samizdatu
|
||||
4. Kníška v exilu sbírá protestní poezii
|
||||
5. Písně varují před mlčením a zradou
|
||||
6. Dílo zůstává symbolem morálního odporu
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: jaro 68 → okupace → exil → sbírka → varování v textech → trvalý význam protestní kultury.
|
||||
269
content/cestina/cetba/28-komu-zvoni-hrana.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/28-komu-zvoni-hrana.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: komu-zvoni-hrana
|
||||
autor: Ernest Hemingway
|
||||
nazev: Komu zvoní hrana
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Valja, Kobík
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Ernest Hemingway (1899–1961), americký spisovatel
|
||||
- Žánr: válečný román, moderní próza
|
||||
- Poprvé vydáno: 1940
|
||||
- Děj / prostředí: španělská občanská válka 1937, hora Guadarrama
|
||||
- Vyprávění / forma: er-forma, střídmý „hemingwayovský“ styl
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Občanská válka: republikáni vs. frankisté, mezinárodní brigády.
|
||||
- Robert Jordan je americký dobrovolník na straně republiky.
|
||||
- Úkol: odpálit most a zdržet fašistický postup.
|
||||
- Hora, jeskyně, partizáni – intimní svět uprostřed kruté války.
|
||||
- Titul cituje Donne: „Nikdo není sám o sobě ostrov… proto komu zvoní hrana, zvoní i tobě.“
|
||||
- Láska k Marii a smysl smrti v boji za svobodu.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Robert Jordan – americký dynamitář, intelektuál v uniformě.
|
||||
- Maria – mladá dívka osvobozená republikány, Jordanova láska.
|
||||
- Pablo – vůdce partyzánů, chladný realista, bojí se rizika.
|
||||
- Pilar – Pablova žena, silná, věrná republice.
|
||||
- Anselmo – starý průvodce, morální svědomí party.
|
||||
- El Sordo – vůdce další skupiny, statečný, padne v boji.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Most – symbol úkolu i oběti pro větší věc.
|
||||
- Solidarita – smrt jednoho se týká všech (Donne).
|
||||
- Hemingwayův styl – krátké věty, málo adjektiv, „iceberg“.
|
||||
- Občanská válka ve Španělsku – boj demokracie vs. fašismus.
|
||||
- Láska v době války – Maria jako naděje a křehkost.
|
||||
- Povinnost vs. strach – Jordanův vnitřní konflikt.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Komu zvoní hrana?
|
||||
- Faulkner
|
||||
- [x] Ernest Hemingway
|
||||
- Steinbeck
|
||||
- Fitzgerald
|
||||
> Román vyšel v roce 1940; Hemingway sledoval válku jako novinář.
|
||||
|
||||
## Kdy a kde se děj odehrává?
|
||||
- [x] Španělská občanská válka, hory u Madridu
|
||||
- 2. sv. válka v Normandii
|
||||
- Vietnam
|
||||
- První sv. válka v Itálii
|
||||
> Děj je v roce 1937 v oblasti Guadarrama.
|
||||
|
||||
## Kdo je Robert Jordan?
|
||||
- Frankistický generál
|
||||
- [x] Americký dobrovolník, expert na demolice
|
||||
- Španělský kněz
|
||||
- Novinář bez úkolu
|
||||
> Jordan má za úkol odpálit most.
|
||||
|
||||
## Co znamená titul románu?
|
||||
- Popis kostela
|
||||
- [x] Citát Donne: smrt každého se týká všech
|
||||
- Jméno mostu
|
||||
- Název písně bez významu
|
||||
> Titul vyjadřuje solidaritu a lidskou propojenost.
|
||||
|
||||
## Kdo je Maria?
|
||||
- [x] Jordanova láska, oběť války
|
||||
- Frankistická špionka
|
||||
- Generálka
|
||||
- Jordanova sestra
|
||||
> Maria prožila traumu; v Jordanovi nachází lásku.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah Pabla a Pilar?
|
||||
- Sourozenci
|
||||
- [x] Manželé; Pablo je vůdce, Pilar silnější morálně
|
||||
- Nepřátelé bez vazby
|
||||
- Důstojníci
|
||||
> Pablo postupně couvá z boje; Pilar drží partu.
|
||||
|
||||
## Co má Jordan udělat?
|
||||
- Postavit most
|
||||
- [x] Odpálit most za úsvitu
|
||||
- Ukrást letadlo
|
||||
- Podepsat mír
|
||||
> Most má zdržet fašistický postup během útoku.
|
||||
|
||||
## Proč je úkol riskantní?
|
||||
- Nikdo nehlídá
|
||||
- [x] Partyzáni jsou rozdělení, Pablo sabotuje, nepřítel blízko
|
||||
- Jordan je nemocný
|
||||
- Most neexistuje
|
||||
> Vnitřní rozpory party zvyšují nebezpečí.
|
||||
|
||||
## Kdo je Anselmo?
|
||||
- [x] Starý průvodce, ctí morálku války
|
||||
- Fašista
|
||||
- Jordanův bratr z USA
|
||||
- Pilot
|
||||
> Anselmo pomáhá Jordanovi a trpí kvůli zabíjení.
|
||||
|
||||
## Co se stane El Sordovi?
|
||||
- Stane se králem
|
||||
- [x] Je obklíčen a padne v boji
|
||||
- Emigruje
|
||||
- Zradí republiku
|
||||
> El Sordo a jeho muži umírají hrdinsky na kopci.
|
||||
|
||||
## Jak Jordan končí?
|
||||
- Svatba v Madridu
|
||||
- [x] Zraněn u mostu; zůstává, aby zdržel nepřítele
|
||||
- Utíká do USA
|
||||
- Stává se generálem
|
||||
> Finální oběť je morální i praktická.
|
||||
|
||||
## Jaký styl je typický pro Hemingwaye?
|
||||
- Dlouhé patetické věty
|
||||
- [x] Střídmý jazyk, dialog, „iceberg“ – hodně pod hladinou
|
||||
- Pouze poezie
|
||||
- Groteskní humor
|
||||
> Emoce jsou často pod textem, ne v patosu.
|
||||
|
||||
## Na čí straně Jordan bojuje?
|
||||
- Frankisté
|
||||
- [x] Republikáni / demokratická strana
|
||||
- Neutralita
|
||||
- Nacisté Německa
|
||||
> Jordan je v mezinárodní brigádě na straně republiky.
|
||||
|
||||
## Proč Pablo ukradne výbušniny?
|
||||
- [x] Chce zmařit nebezpečný útok a zachránit partu
|
||||
- Chce být bohatý
|
||||
- Na příkaz Jordana
|
||||
- Pro zábavu
|
||||
> Pablo jedná sobecky z strachu o přežití.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje most?
|
||||
- Jen stavba
|
||||
- [x] Spojení úkolu, oběti a vojenského plánu
|
||||
- Kostel
|
||||
- Hranice bez děje
|
||||
> Most je středem napětí celého románu.
|
||||
|
||||
## Jaký je význam lásky Jordan–Maria?
|
||||
- Bez vlivu na děj
|
||||
- [x] Dává Jordanovi lidský smysl i bolest ztráty
|
||||
- Komický prvek
|
||||
- Past od fašistů
|
||||
> Láska kontrastuje s brutalitou války.
|
||||
|
||||
## Kdo režíroval slavnou filmovou adaptaci?
|
||||
- [x] Sam Wood (1943)
|
||||
- Spielberg
|
||||
- Kubrick
|
||||
- Nolan
|
||||
> Film z 40. let s Gary Cooperem a Ingrid Bergmanovou.
|
||||
|
||||
## Co je mezinárodní brigáda?
|
||||
- Frankistická armáda
|
||||
- [x] Dobrovolníci z ciziny bojující za republiku
|
||||
- Nevládní organizace dnes
|
||||
- Pouze španělští kněží
|
||||
> Jordan reprezentuje cizince v španělské válce.
|
||||
|
||||
## Proč maturanti čtou román?
|
||||
- Je nejkratší
|
||||
- [x] Spojuje válku, etiku, styl modernismu a historii Španělska
|
||||
- Nemá postavy
|
||||
- Je komiks
|
||||
> Dílo je klíčové pro Hemingwaye i 20. století.
|
||||
|
||||
## Jak Pilar vnímá Pabla?
|
||||
- Obdivuje jeho statečnost vždy
|
||||
- [x] Kritizuje jeho zbabělost, ale zůstává v partě
|
||||
- Nezná ho
|
||||
- Je to cizinec
|
||||
> Pilar je duší party; Pablo je její protiklad.
|
||||
|
||||
## Co Jordan cítí k zabíjení?
|
||||
- Radost
|
||||
- [x] Morální tíhu; válka není abstraktní
|
||||
- Nic
|
||||
- Pouze nudu
|
||||
> Jordan přemýšlí o smrti i když plní rozkaz.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ středem?
|
||||
- Oběť pro věc
|
||||
- Solidarita
|
||||
- [x] Vesmírná kolonizace
|
||||
- Láska ve válce
|
||||
> Román je realistická válečná próza.
|
||||
|
||||
## Kde party zimuje?
|
||||
- [x] V jeskyni v horách
|
||||
- V Paříži
|
||||
- Na lodi
|
||||
- V paláci
|
||||
> Jeskyně je útočiště i místem intimity a plánů.
|
||||
|
||||
## Co se stane s výbušninami po Pablově krádeži?
|
||||
- [x] Jordan získá náhradu a plán pokračuje
|
||||
- Úkol končí hned
|
||||
- Frankisté je najdou
|
||||
- Maria je odpálí
|
||||
> Parta získá materiál zpět (Pablo částečně pomůže).
|
||||
|
||||
## Jaký význam má smrt El Sorda pro děj?
|
||||
- Žádný
|
||||
- [x] Ukazuje neúprosnost války a cenu odporu
|
||||
- Komický
|
||||
- Znamená konec války
|
||||
> Scéna na kopci je vrchol tragismu.
|
||||
|
||||
## Co Jordan přemýšlí o otci?
|
||||
- Otec byl republikán
|
||||
- [x] Otec se střelil; Jordan řeší sebevraždu a smysl
|
||||
- Otec byl král
|
||||
- Nezmiňuje otce
|
||||
> Rodinná minulost ovlivňuje Jordanův pohled na smrt.
|
||||
|
||||
## Proč „komu zvoní hrana“ v maturitní interpretaci?
|
||||
- Jen o kostelech
|
||||
- [x] O tom, že smrt a osud jednoho se dotýkají celku
|
||||
- O hudbě
|
||||
- O mostě
|
||||
> Donneova myšlenka propojuje hrdiny s lidstvem.
|
||||
|
||||
## Jak Hemingway vykresluje fašisty?
|
||||
- Jako abstraktní nepřítele války
|
||||
- [x] Jako konkrétní vojenskou hrozbu bez patosu
|
||||
- Jako kamarády
|
||||
- Vůbec
|
||||
> Nepřítel je reálný, válka je konkrétní.
|
||||
|
||||
## Co Maria symbolizuje?
|
||||
- [x] Obnovu života a naděje po zlu
|
||||
- Jen špionáž
|
||||
- Bohatství
|
||||
- Válku
|
||||
> Maria je zraněná, ale milující protiváha války.
|
||||
|
||||
## Jaký je hlavní konflikt románu?
|
||||
- Sportovní soutěž
|
||||
- [x] Plnění nebezpečného úkolu vs. lidský vztah a strach
|
||||
- Soudní proces
|
||||
- Detektivní hádanka bez války
|
||||
> Jordan musí sladit povinnost, lásku a smrt.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Jordan se připojí k partyzánům v horách
|
||||
2. Seznámí se s Marií a plánuje odpálení mostu
|
||||
3. Pablo ukradne výbušniny; napětí v partě
|
||||
4. El Sordo padne v boji s fašisty
|
||||
5. Jordan odpálí most, ale je zraněn
|
||||
6. Zůstává na místě, aby zdržel nepřítele
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: příjezd k partě → láska a plán → sabotáž Pabla → smrt El Sorda → most → Jordanova oběť.
|
||||
269
content/cestina/cetba/29-kral-oidipus.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/29-kral-oidipus.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: kral-oidipus
|
||||
autor: Sofoklés
|
||||
nazev: Král Oidipus
|
||||
zanr: Drama
|
||||
preklad: Stiebitz
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Sofokles (cca 496–406 př. n. l.), athénský tragik
|
||||
- Žánr: antická tragédie
|
||||
- Poprvé vydáno / uvedeno: kolem 429 př. n. l. (Athény)
|
||||
- Děj / prostředí: Théby, mýtus o králi Oidipovi
|
||||
- Vyprávění / forma: dramatická forma, jednota času a místa, chór
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Antické Théby trpí morem; lidé hledají viníka.
|
||||
- Král Oidipus slíbil vysvobodit město od prokletí.
|
||||
- Tragédie stojí na neznalosti vlastní identity a osudu.
|
||||
- Bohové a věštba – člověk nemůže uniknout tomu, co je mu souzeno.
|
||||
- Jednota času, místa a děje – klasická pravidla antické tragédie.
|
||||
- Téma: poznání sebe sama stojí život i důstojnost.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Oidipus – král Théb, statečný, ale slepý k pravdě o sobě.
|
||||
- Iokasté – Oidipova manželka, ve skutečnosti matka.
|
||||
- Kréón – Iokastin bratr, racionální, obviňovaný z intrik.
|
||||
- Tiresias – slepý vědec, vidí pravdu dříve než král.
|
||||
- Posel z Korintu, pastýř – odhalují minulost Oidipa.
|
||||
- Chór thébských stařců – komentuje děj a morálku.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Věštba – Oidipus zabije otce a ožení se s matkou.
|
||||
- Hamartia – tragická chyba v pýše a netrpělivosti.
|
||||
- Anagnórisis – poznání pravdy o zločinech.
|
||||
- Peripetie – obrat od slávy k pádu.
|
||||
- Katarze – očista diváka strachem a soucitem.
|
||||
- Oidipovský komplex (Freud) – odvozený pojem, ne u Sofokla.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Krále Oidipa?
|
||||
- Euripides
|
||||
- [x] Sofokles
|
||||
- Aischylos
|
||||
- Homér
|
||||
> Sofokles je jeden ze tří velkých athénských tragiků.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- Sparta
|
||||
- [x] Théby
|
||||
- Athény
|
||||
- Troja
|
||||
> Théby jsou postiženy morem a prokletím.
|
||||
|
||||
## Jaký problém trápí Théby na začátku?
|
||||
- Válka s Persy
|
||||
- [x] Mor a neznámý viník zločinu
|
||||
- Hladomor bez moru
|
||||
- Povodeň
|
||||
> Lidé žádají Oidipa, aby město zachránil.
|
||||
|
||||
## Co slíbil Oidipus občanům?
|
||||
- Nové hradby
|
||||
- [x] Najde viníka vraždy krále Láia a město vysvobodí
|
||||
- Odejde do exilu hned
|
||||
- Zruší bohy
|
||||
> Král se zavazuje trestat vraha bývalého krále.
|
||||
|
||||
## Kdo je Tiresias?
|
||||
- Vrah
|
||||
- [x] Slepý větec, který zná pravdu
|
||||
- Oidipův syn
|
||||
- Cizí voják
|
||||
> Tiresias odhalí, že viníkem je sám Oidipus.
|
||||
|
||||
## Proč Oidipus nejdřív Tiresia neposlouchá?
|
||||
- Je hluchý
|
||||
- [x] Pýcha – odmítá obvinění
|
||||
- Spí
|
||||
- Tiresias nemluví
|
||||
> Oidipus je netrpělivý a arogantní vůči věštci.
|
||||
|
||||
## Koho Oidipus obviní z intriky?
|
||||
- [x] Kréóna
|
||||
- Chór
|
||||
- Posla
|
||||
- Sama sebe
|
||||
> Domnívá se, že Kréón usiluje o trůn.
|
||||
|
||||
## Co odhalí posel z Korintu?
|
||||
- [x] Oidipus není syn korintského krále Polyba
|
||||
- Oidipus je bůh
|
||||
- Iokasté je cizinka
|
||||
- More skončilo
|
||||
> Oidipus byl adoptován; začne pátrat po pravých rodičích.
|
||||
|
||||
## Kdo byl Laios?
|
||||
- Oidipův syn
|
||||
- [x] Bývalý král Théb, Oidipův biologický otec
|
||||
- Kréónův otec
|
||||
- Pastýř bez role
|
||||
> Věštba předpověděla, že syn Láia zabije otce.
|
||||
|
||||
## Co Oidipus udělal na křižovatce?
|
||||
- Pomohl starci
|
||||
- [x] V afektu zabil cestovatele (Láia)
|
||||
- Koupil koně
|
||||
- Modlil se
|
||||
> Neznal otce; spor o průjezd vedl k vraždě.
|
||||
|
||||
## Kdo je Sfinga v mýtu?
|
||||
- Had
|
||||
- [x] Bytost s hádankou; Oidipus ji porazil
|
||||
- Kréónova žena
|
||||
- Chór
|
||||
> Vítězství nad Sfingou učinilo Oidipa králem.
|
||||
|
||||
## Kdo se stane Oidipovou manželkou?
|
||||
- Antigona
|
||||
- [x] Iokasté – vlastní matka
|
||||
- Cizí princezna
|
||||
- Tiresias
|
||||
> Oidipus se oženil s vdovou po Láiovi, aniž znal vztah.
|
||||
|
||||
## Co je anagnórisis?
|
||||
- Hudba chóru
|
||||
- [x] Poznání pravdy hrdinou
|
||||
- Vstup na jeviště
|
||||
- Konec hry
|
||||
> Oidipus pochopí, že splnil věštbu.
|
||||
|
||||
## Jak Iokasté reaguje na podezření?
|
||||
- Radost
|
||||
- [x] Popírá, pak spáchá sebevraždu
|
||||
- Utíká do Korintu
|
||||
- Zabije Oidipa
|
||||
> Iokasté chápe dřív a nevydrží pravdu.
|
||||
|
||||
## Co Oidipus udělá po poznání?
|
||||
- Oslaví svatbu
|
||||
- [x] Vydloubne si oči a žádá vyhnanství
|
||||
- Stane se bohem
|
||||
- Obviní chór
|
||||
> Symbolické potrestání – viděl, ale neviděl pravdu.
|
||||
|
||||
## Kdo převezme moc na konci?
|
||||
- [x] Kréón
|
||||
- Oidipus navždy
|
||||
- Tiresias
|
||||
- Laios
|
||||
> Kréón zůstává jako vládce; Oidipus odchází.
|
||||
|
||||
## Co je hamartia u Oidipa?
|
||||
- Nemoc
|
||||
- [x] Tragická chyba – pýcha, netrpělivost, touha po pravdě bez snášení
|
||||
- Línost
|
||||
- Zrada Kréóna
|
||||
> Hrdina není zlý, ale má tragickou vadu charakteru.
|
||||
|
||||
## Jaký význam má chór?
|
||||
- Komický intermezzo
|
||||
- [x] Komentuje děj a reakce obce
|
||||
- Hraje hlavní roli
|
||||
- Neobjevuje se
|
||||
> Chór thébských stařců vyjadřuje city města.
|
||||
|
||||
## Co je katarze?
|
||||
- Smích diváka
|
||||
- [x] Očistný efekt strachu a soucitu
|
||||
- Hudba bez děje
|
||||
- Scéna bez významu
|
||||
> Aristoteles tragédii vysvětluje právě katarzí.
|
||||
|
||||
## Proč nelze věštbě uniknout?
|
||||
- [x] Bohové a osud jsou silnější než lidské plány
|
||||
- Věštba je vtip
|
||||
- Oidipus neposlouchal
|
||||
- Laios žije
|
||||
> Tragédie ukazuje osudovost mýtu.
|
||||
|
||||
## Které pravidlo antické tragédie dodržuje hra?
|
||||
- [x] Jednota času, místa a děje
|
||||
- Pět dějství bez pravidel
|
||||
- Pouze komické prvky
|
||||
- Bez chóru
|
||||
> Děj se soustředí na den odhalení v Thébách.
|
||||
|
||||
## Co znamená „oidipovský komplex“ u Freuda?
|
||||
- Sofoklovo pojmenování
|
||||
- [x] Moderní psychoanalytický pojem odvozený od mýtu, ne od Sofokla
|
||||
- Chór
|
||||
- Věštba
|
||||
> Freud použil jméno; antická hra má jiný kontext.
|
||||
|
||||
## Kdo zabil Sfingu?
|
||||
- Kréón
|
||||
- [x] Oidipus správnou hádankou
|
||||
- Iokasté
|
||||
- Posel
|
||||
> Vítězství nad Sfingou přineslo korunu.
|
||||
|
||||
## Proč Oidipus pátrá po vrahovi Láia?
|
||||
- [x] Neví, že hledá sám sebe
|
||||
- Ví od začátku
|
||||
- Na příkaz Kréóna bez důvodu
|
||||
- Kvůli pokladu
|
||||
> Ironie tragédie – trestá sám sebe.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast tvoří Oidipus?
|
||||
- Bohatý vs. chudý
|
||||
- [x] Vidí svět, ale ne pravdu o sobě; pak slepý, ale chápe
|
||||
- Mladý vs. starý bez významu
|
||||
- Muž vs. žena bez děje
|
||||
> Motiv slepota–vidění je klíčový.
|
||||
|
||||
## Které tvrzení o Iokasté je správné?
|
||||
- Je Oidipova dcera
|
||||
- [x] Je Oidipova matka i manželka
|
||||
- Je Kréónova dcera bez vztahu
|
||||
- Je bohyně
|
||||
> Incest je jádrem odhalení.
|
||||
|
||||
## Co je peripetie?
|
||||
- [x] Obrat osudu hrdiny od štěstí k neštěstí
|
||||
- Úvod hry
|
||||
- Píseň chóru
|
||||
- Smích
|
||||
> Od slavného krále k prokletému vyhnanci.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje Krále Oidipa?
|
||||
- Je nejnovější román
|
||||
- [x] Základ tragédie, mýtu a dramaturgie
|
||||
- Je komiks
|
||||
- Bez významu
|
||||
> Učí strukturu tragédie a antické mytologie.
|
||||
|
||||
## Jak končí Oidipus v této hře?
|
||||
- Na trůnu navždy
|
||||
- [x] Odchází do vyhnanství, zničen poznáním
|
||||
- Svatba s novou ženou
|
||||
- Vítězí nad bohy
|
||||
> Finále je pokání a vyhnanství (pokračuje v Oidipovi v Kolónu).
|
||||
|
||||
## Jaké poselství tragédie nese?
|
||||
- [x] Člověk musí poznat sám sebe, i za cenu bolesti
|
||||
- Pýcha vždy vyhrává
|
||||
- Bohové neexistují
|
||||
- Lži jsou lepší
|
||||
> Poznání pravdy je morální i existenciální nutnost.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Théby trpí morem; Oidipus slíbí najít viníka
|
||||
2. Tiresias obviní Oidipa; král to odmítá
|
||||
3. Posel a pastýř odhalí Oidipovu minulost
|
||||
4. Oidipus pozná, že zabil otce a vzal si matku
|
||||
5. Iokasté spáchá sebevraždu
|
||||
6. Oidipus oslepí sám sebe a odchází do vyhnanství
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: mor a slib → Tiresias → odhalení rodu → anagnórisis → smrt Iokasté → sebeztrestání a exil.
|
||||
268
content/cestina/cetba/30-krysar.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/30-krysar.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: krysar
|
||||
autor: Viktor Dyk
|
||||
nazev: Krysař
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Viktor Dyk (1877–1931), český básník a prozaik
|
||||
- Žánr: novela, lyrizovaná próza, alegorie
|
||||
- Poprvé vydáno: 1915
|
||||
- Děj / prostředí: město Hameln (porýnská legenda o krysaři)
|
||||
- Vyprávění / forma: er-forma, rytmická prósa, refrénovité opakování
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Dyk zpracovává středověkou německou pověst o krysaři z Hameln.
|
||||
- Vznik za 1. světové války; čte se i jako alegorie zrady a odplaty.
|
||||
- Měšťané jsou sobečtí, pokrytečtí, nedodrží slovo.
|
||||
- Krysař je cizinec – umělec, milenec i mstitel.
|
||||
- Láska ke Kristýnce je osobní rovina vedle viny města.
|
||||
- Jazyk je téměř básnický; opakují se klíčové věty a obrazy.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Krysař – cizinec s píšťalou, zbaví město krys, mstí se za zradu.
|
||||
- Kristýnka – dívka, kterou Krysař miluje.
|
||||
- Sepp Jörgen – rybář, prostý a věrný, přežije katastrofu.
|
||||
- Měšťané a konšelé – sobečtí, odmítnou zaplatit dohodnutou odměnu.
|
||||
- Agnes – matka Kristýnky, svět měšťanské morálky.
|
||||
- Bonifác – rival, představitel průměrnosti a závisti.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Píšťala – nástroj moci, svodu i trestu.
|
||||
- Zrada slova – město nezaplatí slíbenou cenu.
|
||||
- Alegorie – měšťanská malost a kolektivní vina.
|
||||
- Láska a smrt – vztah ke Kristýnce končí tragicky.
|
||||
- Cizinec – věčný outsider, který odhalí morálku společnosti.
|
||||
- Právo na odplatu – etický i právní dluh města.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Krysaře?
|
||||
- Neruda
|
||||
- [x] Viktor Dyk
|
||||
- Hašek
|
||||
- Čapek
|
||||
> Dyk vydal novelu v roce 1915; patří k české moderně.
|
||||
|
||||
## Na jaké legendě novela staví?
|
||||
- O Vlastovi
|
||||
- [x] O krysaři z Hameln
|
||||
- O Ikarovi
|
||||
- O Golemovi
|
||||
> Porýnská pověst o muži, který odvedl děti píšťalou.
|
||||
|
||||
## Kdo je hlavní hrdina?
|
||||
- Sepp Jörgen
|
||||
- [x] Krysař – cizinec s píšťalou
|
||||
- Bonifác
|
||||
- Konšel
|
||||
> Krysař přichází do města a řeší problém krys.
|
||||
|
||||
## Proč město Krysaře najme?
|
||||
- Kvůli povodni
|
||||
- [x] Město sužují krysy
|
||||
- Chce tanec
|
||||
- Hledá krále
|
||||
> Krysy ohrožují obyvatele; Krysař slíbí pomoc.
|
||||
|
||||
## Co měšťané udělají po vyhnání krys?
|
||||
- Zaplatí slíbenou odměnu
|
||||
- [x] Odmítnou zaplatit dohodnutou cenu
|
||||
- Odejdou z města
|
||||
- Postaví sochu
|
||||
> Zrada slova spouští pomstu.
|
||||
|
||||
## Koho Krysař miluje?
|
||||
- Agnes
|
||||
- [x] Kristýnku
|
||||
- Vdovu konšela
|
||||
- Nikoho
|
||||
> Láska ke Kristýnce je intimní linie novely.
|
||||
|
||||
## Kdo je Sepp Jörgen?
|
||||
- Krysařův nepřítel
|
||||
- [x] Prostý rybář, věrný a přeživší
|
||||
- Král
|
||||
- Krysa
|
||||
> Sepp představuje jiný, ne měšťanský svět.
|
||||
|
||||
## Jak Krysař pomstí zradu?
|
||||
- Soudní žalobou
|
||||
- [x] Píšťalou odvede děti z města
|
||||
- Spálí radnici
|
||||
- Odejde bez reakce
|
||||
> Legendární scéna odchodu dětí za pišťalou.
|
||||
|
||||
## Proč je novela alegorická?
|
||||
- Popisuje jen historii
|
||||
- [x] Měšťanská zrada a odplata vypovídá o morálce společnosti
|
||||
- Je bez významu
|
||||
- Je učebnice chemie
|
||||
> Dyk čte legendu i v kontextu války a pokrytectví.
|
||||
|
||||
## Jaký je styl Dykovy prózy?
|
||||
- Úřední report
|
||||
- [x] Lyrizovaná, rytmická prósa s refrény
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Text působí téměř jako báseň v próze.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje píšťala?
|
||||
- Jen hudební nástroj
|
||||
- [x] Moc nad lidmi – nejdřív krysy, pak děti
|
||||
- Kříž
|
||||
- Mince
|
||||
> Píšťala je nástroj svodu i trestu.
|
||||
|
||||
## Kdy novela vznikla?
|
||||
- [x] 1915
|
||||
- 1848
|
||||
- 1989
|
||||
- 2000
|
||||
> Vznik v první světové válce ovlivňuje alegorické čtení.
|
||||
|
||||
## Kdo jsou měšťané v díle?
|
||||
- Idealní občané
|
||||
- [x] Sobečtí, nedodrží slovo
|
||||
- Vojáci
|
||||
- Cizinci
|
||||
> Kolektivní vina města je jádrem.
|
||||
|
||||
## Jak končí vztah Krysař–Kristýnka?
|
||||
- Svatbou
|
||||
- [x] Tragicky – láska se mísí s osudem pomsty
|
||||
- Bez kontaktu
|
||||
- Komedií
|
||||
> Osobní i kolektivní tragédie se proplétají.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- Praha
|
||||
- [x] Hameln (Hamelyn)
|
||||
- Vídeň
|
||||
- Paříž
|
||||
> Německé město v legendě i u Dyka.
|
||||
|
||||
## Proč je Krysař cizinec?
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
- [x] Outsider odhaluje morálku uzavřené komunity
|
||||
- Je místní kněz
|
||||
- Je král
|
||||
> Přichází zvenku a mění osud města.
|
||||
|
||||
## Co je tématem zrady?
|
||||
- Politická jen v moderně
|
||||
- [x] Porušení daného slova a smlouvy
|
||||
- Zrada v kartách
|
||||
- Sport
|
||||
> Město nezaplatí – morální i smluvní porušení.
|
||||
|
||||
## Který prvek NENÍ typický?
|
||||
- Legenda
|
||||
- Lyrizace
|
||||
- [x] Vesmírná válka
|
||||
- Alegorie
|
||||
> Novela je komorní legendární příběh.
|
||||
|
||||
## Jak Dyk pracuje s opakováním?
|
||||
- [x] Refrénovité motivy a věty
|
||||
- Nepoužívá
|
||||
- Jen v angličtině
|
||||
- Nahodile
|
||||
> Opakování zvyšuje rytmus a napětí.
|
||||
|
||||
## Kdo je Bonifác?
|
||||
- [x] Rival, měšťanská postava
|
||||
- Krysa
|
||||
- Rybář
|
||||
- Vdova
|
||||
> Bonifác patří k městskému prostředí a rivalitám.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje Krysaře?
|
||||
- Nejdelší román
|
||||
- [x] Ukázka moderní lyrizované prózy a alegorie
|
||||
- Bez stylu
|
||||
- Jen historie
|
||||
> Učí číst legendu i symboliku.
|
||||
|
||||
## Co znamená kolektivní vina?
|
||||
- Vina jednoho vojáka
|
||||
- [x] Celé město nesou odpovědnost za zradu
|
||||
- Vina Krysaře
|
||||
- Bez viny
|
||||
> Měšťané jednají společně proti Krysařovi.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast tvoří Sepp Jörgen?
|
||||
- [x] Měšťan vs. prostý člověk mimo pokrytectví
|
||||
- Bohatý vs. chudý bez morálky
|
||||
- Dítě vs. dospělý
|
||||
- Válka vs. mír bez děje
|
||||
> Rybář představuje jinou hodnotovou osu.
|
||||
|
||||
## Co je er-forma v novelě?
|
||||
- Vypravěč „on“
|
||||
- Vypravěč neviditelný, děj sledujeme zvenku er-formou Dykova stylu
|
||||
- [x] Dyk používá vypravěče třetí osoby s lyrickým nádechem
|
||||
- Jen dialogy
|
||||
> Novela je psána er-formou s poetickým jazykem.
|
||||
|
||||
## Jak interpretovat novelu ve válce 1914–18?
|
||||
- Ignorovat kontext
|
||||
- [x] Zrada slibů může odkazovat na politickou zradu a malost
|
||||
- Jen dětská pohádka
|
||||
- Reklama
|
||||
> Contemporary readers viděli paralely s válkou.
|
||||
|
||||
## Kdo přežije katastrofu dětí?
|
||||
- Všichni měšťané
|
||||
- [x] Sepp Jörgen a dospělí; děti odcházejí
|
||||
- Nikdo
|
||||
- Jen Krysař
|
||||
> Legenda: děti mizí; dospělí zůstávají s vinou.
|
||||
|
||||
## Co je právo na odměnu?
|
||||
- Krysař nemá nárok
|
||||
- [x] Etický dluh města za vykonanou službu
|
||||
- Jen daň
|
||||
- Pokuta
|
||||
> Nezaplacení je start pomsty.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr nejlépe sedí?
|
||||
- [x] Novela / lyrizovaná próza
|
||||
- Epos
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Učebnice
|
||||
> Krátké hutné dílo s poetickým jazykem.
|
||||
|
||||
## Co čtenář cítí vůči městu?
|
||||
- Obdiv
|
||||
- [x] Odsudek pokrytectví
|
||||
- Nezájem
|
||||
- Smích bez děje
|
||||
> Měšťané si zaslouží morální soud.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství novela nese?
|
||||
- [x] Slovo a smlouva mají cenu; zrada se mstí
|
||||
- Krysy jsou roztomilé
|
||||
- Cizinci jsou vždy zlí
|
||||
- Láska vždy vyhrává
|
||||
> Dyk varuje před malostí a nečestností.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Krysař přichází do Hamelnu a slíbí vyhnat krysy
|
||||
2. Píšťalou vyžene krysy z města
|
||||
3. Měšťané odmítnou zaplatit dohodnutou odměnu
|
||||
4. Krysař miluje Kristýnku; město ho zradí
|
||||
5. Krysař znovu hraje na píšťalu – odvádí děti
|
||||
6. Město zůstává s vinou a tragickým následkem
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: příchod → vyhnání krys → nezaplacení → láska a zrada → odchod dětí → vina města.
|
||||
269
content/cestina/cetba/31-kulicka.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/31-kulicka.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: kulicka
|
||||
autor: Guy de Maupassant
|
||||
nazev: Kulička
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Guth
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Guy de Maupassant (1850–1893), francouzský spisovatel
|
||||
- Žánr: realistická / naturalistická novela
|
||||
- Poprvé vydáno: 1880 (Večery na Médanu)
|
||||
- Děj / prostředí: Francie po prusko-francouzské válce, ústup z Rouenu
|
||||
- Vyprávění / forma: er-forma, ironický vypravěč, pointa
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Po porážce 1870/71: okupace, panika měšťanů, útěk z Rouenu.
|
||||
- Maupassant demaskuje pokrytectví „slušné“ společnosti.
|
||||
- Hrdinkou je prostitutka Elisabeth Roussetová – Kulička.
|
||||
- Morálka elity je pokrytecká: využijí ji, pak ji pohrdají.
|
||||
- Novela patří k vrcholům francouzského realismu 19. století.
|
||||
- Pointa je krutá – Kulička pláče, měšťané jedí a zpívají.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Kulička (Elisabeth Roussetová) – prostitutka s upřímným charakterem.
|
||||
- Měšťané ve voze – obchodníci, šlechtici, demokrat, manželský pár.
|
||||
- Jeptišky – reprezentují náboženskou morálku, jedí Kuliččiny sendviče.
|
||||
- Pruský důstojník – žádá Kuliččinu „společnost“ za propuštění.
|
||||
- Loiseau – obchodník, nejvíc pokrytecký a posměšný.
|
||||
- Comtesse de Bréville – šlechtická dáma v hypocrisii.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Pokrytectví – měšťané odsuzují, ale potřebují Kuličku.
|
||||
- Vlastenectví vs. sobectví – vlastenecké řeči kryjí strach.
|
||||
- Oběť – Kulička se obětuje pro ostatní.
|
||||
- Ironie – vypravěč odhaluje pravý charakter „slušných“.
|
||||
- Naturalismus – sociální a biologické determinace.
|
||||
- Pointa – ostrý závěr novelly.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Kuličku?
|
||||
- Zola
|
||||
- [x] Guy de Maupassant
|
||||
- Flaubert
|
||||
- Hugo
|
||||
> Maupassant patří k mistrem francouzské novely.
|
||||
|
||||
## Kdy a kde se děj odehrává?
|
||||
- [x] Po válce 1870/71, cesta z Rouenu
|
||||
- Za revoluce 1789
|
||||
- V 21. století
|
||||
- V Itálii
|
||||
> Měšťané utíkají z okupovaného Rouenu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Kulička?
|
||||
- Kněžka
|
||||
- [x] Prostitutka Elisabeth Roussetová
|
||||
- Generálka
|
||||
- Učitelka
|
||||
> Kulička je přezdívka podle postavy.
|
||||
|
||||
## Proč cestují ve voze?
|
||||
- Na dovolenou
|
||||
- [x] Utíkají před okupací do Havra
|
||||
- Na svatbu
|
||||
- Do Paříže za móou
|
||||
> Společná cesta spojuje různé společenské vrstvy.
|
||||
|
||||
## Co brání voze v odjezdu?
|
||||
- [x] Pruský důstojník nepropustí bez „ústupku“ Kuličky
|
||||
- Kolo
|
||||
- Sníh
|
||||
- Stávka
|
||||
> Důstojník chce noc s Kuličkou.
|
||||
|
||||
## Jak se měšťané chovají na začátku k Kuličce?
|
||||
- S úctou
|
||||
- [x] Pohrdavě, nechtějí sedět vedle „ nízké “ ženy
|
||||
- Neznají ji
|
||||
- Obdivují ji
|
||||
> Společenská předsudek je silný.
|
||||
|
||||
## Proč nakonec tlačí na Kuličku?
|
||||
- Aby vařila
|
||||
- [x] Aby šla k důstojníkovi a umožnila odjezd
|
||||
- Aby platila
|
||||
- Aby zpívala
|
||||
> Vlastní zájem přebije morální řeči.
|
||||
|
||||
## Co udělá Kulička?
|
||||
- Odmítne navždy
|
||||
- [x] Obětuje se pro ostatní a jde k Prusům
|
||||
- Utéká sama
|
||||
- Zavolá policii
|
||||
> Je statečnější než „slušní“ cestující.
|
||||
|
||||
## Jak měšťané reagují po odjezdu?
|
||||
- Děkují s úctou
|
||||
- [x] Jedí a opět ji pohrdají, posmívají se
|
||||
- Pláčou
|
||||
- Vrací peníze
|
||||
> Pointa odhaluje jejich pokrytectví.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr novela reprezentuje?
|
||||
- [x] Realismus / naturalismus
|
||||
- Fantasy
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Epos
|
||||
> Maupassant realisticky kritizuje společnost.
|
||||
|
||||
## Co je ironie v díle?
|
||||
- Kulička je nejhorší
|
||||
- [x] Nej„morálnější“ v chování je prostitutka
|
||||
- Prusové jsou hrdinové
|
||||
- Jeptišky jsou bohaté
|
||||
> Obrácení hodnot je jádrem novely.
|
||||
|
||||
## Kdo jsou jeptišky ve voze?
|
||||
- Vojáci
|
||||
- [x] Náboženské sestry, také jedou z města
|
||||
- Pruské špionky
|
||||
- Rodina Kuličky
|
||||
> Jedí Kuliččiny sendviče, ale nepodpoří ji morálně.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje společná jízda?
|
||||
- [x] Uzavřený mikrokosmos francouzské společnosti
|
||||
- Sport
|
||||
- Náhodu
|
||||
- Vesmír
|
||||
> Voze je jevištěm sociální kritiky.
|
||||
|
||||
## Jak Maupassant pracuje s pointou?
|
||||
- Bez závěru
|
||||
- [x] Ostrý závěr demaskuje postavy
|
||||
- Pouze happy end
|
||||
- Nevysvětlí
|
||||
> Závěrečná scéna s jídlem a posměchem je slavná.
|
||||
|
||||
## Kdo je Loiseau?
|
||||
- Pruský důstojník
|
||||
- [x] Obchodník, typ pokrytce
|
||||
- Kuliččin otec
|
||||
- Kočí
|
||||
> Loiseau je jedním z nejposměšnějších měšťanů.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje Kuličku?
|
||||
- Nejdelší román
|
||||
- [x] Ukázka novely, ironie a společenské kritiky
|
||||
- Bez děje
|
||||
- Komiks
|
||||
> Krátké dílo s velkým významem.
|
||||
|
||||
## Co je vlastenectví ve voze?
|
||||
- Upřímná oběť
|
||||
- [x] Často rétorika maskující strach a sobectví
|
||||
- Nezmiňuje se
|
||||
- Pouze u Kuličky falešné
|
||||
> Měšťané mluví o vlasti, ale chtějí jen uniknout.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ středem?
|
||||
- Pokrytectví
|
||||
- Oběť prostitutky
|
||||
- [x] Vesmírná kolonizace
|
||||
- Válka a okupace
|
||||
> Novela je sociální satira 19. století.
|
||||
|
||||
## Jak vypravěč hodnotí Kuličku?
|
||||
- [x] Objektivně s ironií vůči ostatním
|
||||
- Nenávidí ji
|
||||
- Je to Kulička
|
||||
- Bez postoje
|
||||
> Er-forma odhaluje pokrytectví elity.
|
||||
|
||||
## Co Kulička přinese do vozu?
|
||||
- [x] Jídlo – sendviče sdílené s jeptiškami
|
||||
- Zbraně
|
||||
- Pruskou uniformu
|
||||
- Nic
|
||||
> Jídlo je detail ukazující její štědrost.
|
||||
|
||||
## Jak končí novela emocionálně?
|
||||
- Kulička slaví
|
||||
- [x] Kulička pláče; ostatní jedí a posmívají se
|
||||
- Všichni se usmíří
|
||||
- Prusové vítězí
|
||||
> Krutá pointa zvyšuje sociální kritiku.
|
||||
|
||||
## Kde poprvé vyšla Kulička?
|
||||
- [x] Ve sbírce Večery na Médanu (1880)
|
||||
- V Lidových novinách 2000
|
||||
- V antice
|
||||
- V angličtině 1700
|
||||
> Maupassant debutoval v této sbírce s Zolou.
|
||||
|
||||
## Co je naturalistický prvek?
|
||||
- [x] Důraz na prostředí, třídu a determinaci chování
|
||||
- Magie
|
||||
- Bohové
|
||||
- Pouze humor
|
||||
> Společenské postavení formuje jednání postav.
|
||||
|
||||
## Proč odmítá Kulička nejdřív důstojníka?
|
||||
- [x] Vlastenecký postoj – nechce spát s okupantem
|
||||
- Nemá čas
|
||||
- Miluje Loiseaua
|
||||
- Je nemocná
|
||||
> Její hrdost je silnější než u ostatních.
|
||||
|
||||
## Co měšťané dělají, když tlačí na Kuličku?
|
||||
- Modlí se s ní
|
||||
- [x] Manipulují – morální nátlak pro vlastní prospěch
|
||||
- Platí jí
|
||||
- Jedou pěšky
|
||||
> Hypocrisie vrcholí společným nátlakem.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast tvoří jádro novely?
|
||||
- Bohatí vs. chudí bez morálky
|
||||
- [x] Prostitutka s ctností vs. „ctnostní“ měšťané bez morálky
|
||||
- Muži vs. ženy bez války
|
||||
- Prus vs. Francie bez lidí
|
||||
> Obrácení etických rolí je klíčové.
|
||||
|
||||
## Kdo je Comtesse de Bréville?
|
||||
- [x] Šlechtice ve voze
|
||||
- Kulička
|
||||
- Kočí
|
||||
- Pruská generálka
|
||||
> Patří k elitě, která Kuličku opovrhuje.
|
||||
|
||||
## Co znamená oběť Kuličky?
|
||||
- Nic
|
||||
- [x] Zachrání cestu ostatním, ale nikdo jí neděkuje
|
||||
- Zradí vlast
|
||||
- Získá titul
|
||||
> Oběť je společensky neoceněná.
|
||||
|
||||
## Jak Maupassant ovlivnil prózu?
|
||||
- [x] Krátká novela s pointou – vzor pro realismus
|
||||
- Vynalezl sci-fi
|
||||
- Psal jen poezii
|
||||
- Bez vlivu
|
||||
> Kulička je učebnicový příklad novely.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství novela nese?
|
||||
- [x] Společenská morálka bývá pokrytecká
|
||||
- Prostituce je vždy špatná
|
||||
- Válka je dobrá
|
||||
- Elita je vždy spravedlivá
|
||||
> Maupassant demaskuje falešné mravní kategorie.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Měšťané a Kulička nastupují do vozu z Rouenu
|
||||
2. Pruský důstojník zadrží odjezd
|
||||
3. Kulička odmítá důstojníka; ostatní ji pohrdají
|
||||
4. Hlad a strach rostou ve voze
|
||||
5. Kulička obětuje se pro ostatní
|
||||
6. Po odjezdu ji měšťané opět opovrhují a posmívají se
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: společná cesta → zadržení → pohrdání → nátlak → oběť → krutá pointa s pokrytectvím.
|
||||
269
content/cestina/cetba/32-kvety-zla.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/32-kvety-zla.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: kvety-zla
|
||||
autor: Charles Baudelaire
|
||||
nazev: Květy zla
|
||||
zanr: Poezie
|
||||
preklad: Nezval
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Charles Baudelaire (1821–1867), francouzský básník
|
||||
- Žánr: moderní poezie, symbolistická sbírka
|
||||
- Poprvé vydáno: 1857 (soud za nemravnost)
|
||||
- Děj / prostředí: moderní město (Paříž), vnitřní svět básníka
|
||||
- Vyprávění / forma: lyrické básně, cykly (např. Spleen, Víno, Květy zla)
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Druhá polovina 19. století: industrializace, městská anonymita, krize víry.
|
||||
- Baudelaire vytváří „moderní“ estetiku krásy v ošklivém a hříšném.
|
||||
- Sbírka byla stíhána za obscénnost – symbol vzdoru proti puritanismu.
|
||||
- Motivy: smrt, smyslnost, nuda (spleen), umění, démonismus.
|
||||
- Vliv na symbolismus a moderní evropskou poezii.
|
||||
- Albatros, Holka s košíkem – ikonické básně cyklu.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Básnický subjekt – flanér, vnímavý k městu i temnotě duše.
|
||||
- Ženy – milenky, coury, matky – objekty i symboly touhy a bolesti.
|
||||
- Démon / ďábel – vnitřní pokušení a krása zla.
|
||||
- Umělec – albatros, vězeň snů (básně o tvorbě).
|
||||
- Dav a město – anonymní moderní prostředí.
|
||||
- Stvořitel a stvoření – teologické pochybnosti.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Spleen – nuda, melancholie, existenciální prázdnota.
|
||||
- Symbolismus – obraz nese víc významů (květy = krása i hřích).
|
||||
- Krása v modernitě – estetika i v odpudivém.
|
||||
- Flanér – chodec městem, pozorovatel.
|
||||
- Synestézie – smysly se prolínají (hudba–barva).
|
||||
- Cyklus básní – tematické celky ve sbírce.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Květy zla?
|
||||
- Verlaine
|
||||
- [x] Charles Baudelaire
|
||||
- Rimbaud
|
||||
- Hugo
|
||||
> Baudelaire vydal sbírku v roce 1857.
|
||||
|
||||
## Proč byla sbírka senzační i soudní?
|
||||
- Byla příliš krátká
|
||||
- [x] Obvinění z nemravnosti a obscénnosti
|
||||
- Byla v latině
|
||||
- Nebyla publikována
|
||||
> Soud přispěl k slávě sbírky.
|
||||
|
||||
## Co znamená „spleen“ u Baudelaira?
|
||||
- Radost
|
||||
- [x] Melancholie, nuda, existenciální tíha
|
||||
- Hlad
|
||||
- Válka
|
||||
> Spleen je klíčový motiv moderní duše.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah krásy a zla v titulu?
|
||||
- Zlo je ošklivé vždy
|
||||
- [x] Krása může vyrůstat i z hříchu a temnoty
|
||||
- Titul nemá význam
|
||||
- Jde o zahradnictví
|
||||
> Baudelaire estetizuje i temné stránky života.
|
||||
|
||||
## Kdo je flanér?
|
||||
- Voják
|
||||
- [x] Pozorovatel města, chodec moderní metropole
|
||||
- Kněz
|
||||
- Král
|
||||
> Flanér prochází Paříží a sbírá dojmy.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje báseň Albatros?
|
||||
- Sport
|
||||
- [x] Umělce na souši – nemohoucího mimo svůj živel
|
||||
- Válku
|
||||
- Jídlo
|
||||
> Albatros na palubě je groteskní; ve vzduchu krásný.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr sbírka reprezentuje?
|
||||
- Epos
|
||||
- [x] Moderní lyrická poezie / symbolism
|
||||
- Drama
|
||||
- Román
|
||||
> Květy zla jsou vrchol francouzské moderny.
|
||||
|
||||
## Kde se básně nejčastěji odehrávají?
|
||||
- Venkov bez města
|
||||
- [x] Moderní město, ulice, vnitřní svět
|
||||
- Vesmír
|
||||
- Středověký hrad
|
||||
> Paříž a psychika jsou dvě scény.
|
||||
|
||||
## Co je synestézie v poezii?
|
||||
- Gramatická chyba
|
||||
- [x] Propojení smyslů v obrazech
|
||||
- Rým bez významu
|
||||
- Proza
|
||||
> Baudelaire slučuje barvy, vůně a zvuky.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje Květy zla?
|
||||
- Nejdelší román
|
||||
- [x] Základ moderní poezie a symbolu
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Jen historie
|
||||
> Učí číst symbol a moderní lyriku.
|
||||
|
||||
## Jak Baudelaire vnímá ženu v cyklech?
|
||||
- Jen idealizace
|
||||
- [x] Směs touhy, bolesti, hříchu a krásy
|
||||
- Bez zmínky
|
||||
- Pouze matka
|
||||
> Ženské figury jsou složité symboly.
|
||||
|
||||
## Co je démonismus?
|
||||
- Náboženská oslava
|
||||
- [x] Přitažlivost zla a temných sil
|
||||
- Věda
|
||||
- Sport
|
||||
> Baudelaire zkoumá pokušení a hřích.
|
||||
|
||||
## Který básník patří ke stejné tradici?
|
||||
- Homér
|
||||
- [x] Verlaine, Mallarmé (symbolisté)
|
||||
- Hašek
|
||||
- Rais
|
||||
> Baudelaire předchází francouzský symbolism.
|
||||
|
||||
## Co znamená cyklus ve sbírce?
|
||||
- Náhodný soubor
|
||||
- [x] Tematicky spojené básně (Spleen, Víno…)
|
||||
- Jeden epos
|
||||
- Drama
|
||||
> Sbírka má vnitřní strukturu.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah k náboženství?
|
||||
- Jednoduchá víra
|
||||
- [x] Pochybnost, konflikt víry a hříchu
|
||||
- Bez tématu
|
||||
- Pouze modlitby
|
||||
> Moderní krize víry prostupuje lyrikou.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Spleen
|
||||
- Město
|
||||
- [x] Vesmírné operace
|
||||
- Smyslnost
|
||||
> Baudelaire píše o moderním člověku, ne sci-fi.
|
||||
|
||||
## Co je „krása v modernitě“?
|
||||
- Jen antické ideály
|
||||
- [x] Hledání estetického i v odpudivém a obyčejném
|
||||
- Odmítání umění
|
||||
- Pouze příroda
|
||||
> Baudelaire reformuluje estetiku 19. století.
|
||||
|
||||
## Jak sbírka ovlivnila Evropu?
|
||||
- Vůbec
|
||||
- [x] Vzor pro symbolismus a moderní poezii
|
||||
- Zakázala poezii
|
||||
- Jen Francii bez vlivu
|
||||
> Vliv na Mallarmého, Verlaine, i českou modernu.
|
||||
|
||||
## Co je báseň Holka s košíkem?
|
||||
- Politický manifest
|
||||
- [x] Obraz mladé dělnice – krása v prostém
|
||||
- Epos
|
||||
- Vtip
|
||||
> Typický baudelaireovský obraz moderního města.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk básně používají?
|
||||
- Pouze archaismy
|
||||
- [x] Hutné obrazy, rytmus, symbol
|
||||
- Úřední styl
|
||||
- Bez metafor
|
||||
> Jazyk je koncentrovaný a obrazný.
|
||||
|
||||
## Proč „květy“ a „zlo“ v titulu?
|
||||
- [x] Paradox krásy v hříchu a temnotě
|
||||
- Zahradnický katalog
|
||||
- Náhodný název
|
||||
- Jméno postavy
|
||||
> Titul shrnuje estetiku sbírky.
|
||||
|
||||
## Kdy Baudelaire žil?
|
||||
- [x] 1821–1867
|
||||
- 1900–1950
|
||||
- 1600–1650
|
||||
- 1990–2020
|
||||
> Patří k druhé polovině 19. století.
|
||||
|
||||
## Co čtenář cítí u motivu smrti?
|
||||
- Nic
|
||||
- [x] Tíhu, tajemství, někdy i krásu
|
||||
- Pouze smích
|
||||
- Sport
|
||||
> Smrt je častý lyrický motiv.
|
||||
|
||||
## Jak číst symbol ve sbírce?
|
||||
- Jen doslovně
|
||||
- [x] Obraz má víc vrstev (city, společnost, víra)
|
||||
- Ignorovat
|
||||
- Jako matematiku
|
||||
> Symbolismus vyžaduje interpretaci.
|
||||
|
||||
## Co je moderní metropole pro Baudelaira?
|
||||
- Ráj
|
||||
- [x] Prostor anonymity, vzrušení i spleenu
|
||||
- Venkov
|
||||
- Klášter
|
||||
> Město formuje moderní vnímání.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah má sbírka k umění?
|
||||
- Umění není téma
|
||||
- [x] Básně o tvorbě, umělci, albatrosovi
|
||||
- Jen malířství bez poezie
|
||||
- Zákaz umění
|
||||
> Reflexe umění je součástí cyklu.
|
||||
|
||||
## Proč byl soud důležitý?
|
||||
- Zničil básníka
|
||||
- [x] Přitáhl pozornost k nové estetice
|
||||
- Bez efektu
|
||||
- Vynesl trest smrti
|
||||
> Skandál pomohl prosadit moderní poezii.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ charakteristika Květů zla?
|
||||
- Symbol
|
||||
- Spleen
|
||||
- [x] Realistický venkovský román bez poezie
|
||||
- Město
|
||||
> Jde o lyrickou sbírku, ne prózu.
|
||||
|
||||
## Jak Baudelaire pracuje s vínem?
|
||||
- [x] Cyklus Víno – únik, inspirace, iluze
|
||||
- Nezmiňuje
|
||||
- Pouze reklama
|
||||
- Jako jediné téma
|
||||
> Víno je symbol i v cyklech sbírky.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství sbírka má pro čtenáře?
|
||||
- [x] Moderní člověk prožívá krásu i temnotu současně
|
||||
- Poezie je zbytečná
|
||||
- Vraťte se do středověku
|
||||
- Jen morální poučka
|
||||
> Květy zla otevírají moderní vnímání světa.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Baudelaire sbírá básně moderního města a duše
|
||||
2. Vydání 1857 a skandál soudní
|
||||
3. Cyklus Spleen vyjadřuje melancholii
|
||||
4. Obrazy žen, umění a démonismu
|
||||
5. Symbol krásy v temnotě (Květy zla)
|
||||
6. Trvalý vliv na symbolismus a moderní poezii
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: tvorba sbírky → skandál → spleen a cykly → témata → estetika titulu → literární odkaz.
|
||||
268
content/cestina/cetba/33-kytice.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/33-kytice.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: kytice
|
||||
autor: Karel Jaromír Erben
|
||||
nazev: Kytice
|
||||
zanr: Poezie
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Karel Jaromír Erben (1811–1870)
|
||||
- Žánr: baladická sbírka, lidová epika v básnické formě
|
||||
- Poprvé vydáno: 1853 (druhé, rozšířené vydání)
|
||||
- Děj / prostředí: česká krajina, lidové pověsti a mýty
|
||||
- Vyprávění / forma: balady ve slavném verši, morální poučka
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Romantismus a národní obrození: sběr lidové slovesnosti.
|
||||
- Erben převyprávěl pověsti s jednotnou morální a estetickou vizí.
|
||||
- Motivy: vina, trest, mateřství, smrt, příroda, křesťanská etika.
|
||||
- Prolínání reality a nadpřirozena (polednice, vodníci, liška Bystrouška).
|
||||
- Jazyk je hudební, rytmický, s refrénem a dialogy.
|
||||
- Kytice je vrcholem české baladické tradice.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Postavy z balad – matky, děti, milenci, královny (Vrba, Polednice…).
|
||||
- Vodník – děsivý pán vod, bere děti i dospělé.
|
||||
- Liška Bystrouška – chytrá, v baladě Svatební košile vítězí.
|
||||
- Karel a děti – Kytice obsahuje tragické rodinné osudy.
|
||||
- Polednice – trestá děti na poli v poledne.
|
||||
- Morana – personifikace smrti/zimy v baladě.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Balada – dramatický děj, tragický konec, poučka.
|
||||
- Lidová slovesnost – Erben přetváří lidové pověsti.
|
||||
- Motivem viny a odplaty – často porušení zákazu.
|
||||
- Nadpřirozeno – vodníci, polednice, kouzla.
|
||||
- Morální poučka – závěrečné poučení čtenáři.
|
||||
- Slavný verš – rytmus a refrény (např. Vrbo, rosteš…).
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo sestavil Kytici?
|
||||
- Neruda
|
||||
- [x] Karel Jaromír Erben
|
||||
- Nezval
|
||||
- Vrchlický
|
||||
> Erben vydal sbírku balad v polovině 19. století.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr Kytice reprezentuje?
|
||||
- Román
|
||||
- [x] Baladická sbírka
|
||||
- Drama
|
||||
- Encyklopedie
|
||||
> Jednotlivé balady jsou samostatné příběhy.
|
||||
|
||||
## Co je typické pro baladu?
|
||||
- Dlouhý klidný popis
|
||||
- [x] Dramatický děj, tragédie, morální poučka
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez rýmu
|
||||
> Balada má napětí a často krutý konec.
|
||||
|
||||
## O čem je balada Vodník?
|
||||
- O rybáři bez děje
|
||||
- [x] O vodníkovi, který bere lidi do vody
|
||||
- O válce
|
||||
- O Praze
|
||||
> Vodník je klasická postava lidové pověry.
|
||||
|
||||
## Co dělá Polednice?
|
||||
- Vaří oběd
|
||||
- [x] Trestá děti, které jsou na poli v poledne
|
||||
- Učí v škole
|
||||
- Staví most
|
||||
> Balada Polednice varuje před poledním horkem a neposlušností.
|
||||
|
||||
## Která balada obsahuje lišku Bystroušku?
|
||||
- Vrba
|
||||
- [x] Svatební košile
|
||||
- Morana
|
||||
- Lilie
|
||||
> Liška pomáhá proti vodníkovi v této baladě.
|
||||
|
||||
## Co je morální poučka?
|
||||
- [x] Závěrečné poučení pro čtenáře
|
||||
- Titul knihy
|
||||
- Jméno postavy
|
||||
- Refrén bez smyslu
|
||||
> Erben často uzavírá baladu poučkou.
|
||||
|
||||
## Proč Erben upravoval lidové pověsti?
|
||||
- Náhodně
|
||||
- [x] Sjednotil je poeticky a morálně pro sbírku
|
||||
- Z ničil
|
||||
- Přeložil z angličtiny
|
||||
> Erben je umělecky přetvořil, ne jen zapsal.
|
||||
|
||||
## Jaký verš je typický?
|
||||
- [x] Slavný verš s rytmem a refrénem
|
||||
- Proza
|
||||
- Blank verse anglicky
|
||||
- Bez verše
|
||||
> Hudebnost jazyka je charakteristická.
|
||||
|
||||
## O čem je balada Vrba?
|
||||
- [x] O matce a dětech u vrbového proutí
|
||||
- O králi
|
||||
- O vesmíru
|
||||
- O sportu
|
||||
> Vrba je známá refrénovitá balada o rodině.
|
||||
|
||||
## Kdy vyšla Kytice poprvé v podstatě v dnešní podobě?
|
||||
- [x] 1853
|
||||
- 2000
|
||||
- 1700
|
||||
- 1920
|
||||
> Druhé vydání 1853 obsahuje většinu balad.
|
||||
|
||||
## Jaký literární směr Erben reprezentuje?
|
||||
- Realismus bez romantismu
|
||||
- [x] Romantismus a národní obrození
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Postmoderna
|
||||
> Erben navazuje na lidovou tradici v romantické poezii.
|
||||
|
||||
## Co je nadpřirozeno v Kytici?
|
||||
- Nic
|
||||
- [x] Vodníci, polednice, kouzla, smrt personifikovaná
|
||||
- Jen technologie
|
||||
- Vesmír
|
||||
> Lidová víra prostupuje baladami.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje Kytici?
|
||||
- Nejdelší román
|
||||
- [x] Základ české balady a lidové tradice
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Jen anglicky
|
||||
> Učí baladu, verš a interpretaci lidových motivů.
|
||||
|
||||
## Co je balada Morana?
|
||||
- [x] O jarní bohyni smrti/zimy
|
||||
- O autu
|
||||
- O Praze
|
||||
- O škole
|
||||
> Morana je personifikace konce zimy / smrti.
|
||||
|
||||
## Jak Erben pracuje s přírodou?
|
||||
- Ignoruje
|
||||
- [x] Příroda je živá, symbolická, někdy hrozící
|
||||
- Jen město
|
||||
- Bez obrazů
|
||||
> Krajina je součástí děsu i krásy.
|
||||
|
||||
## Které téma se opakuje?
|
||||
- [x] Vina a trest
|
||||
- Vesmírné lety
|
||||
- Politika 21. století
|
||||
- Sport
|
||||
> Porušení zákazu často vede k tragédii.
|
||||
|
||||
## Co je balada Lilie?
|
||||
- Milostná idyla bez smrti
|
||||
- [x] Příběh s motivem hřbitova a mrtvých
|
||||
- Komická hra
|
||||
- Epos
|
||||
> Lilie patří k temnějším baladám sbírky.
|
||||
|
||||
## Kdo je Erben mimo Kytice?
|
||||
- [x] Sběratel lidových písní, historik, publicista
|
||||
- Jen malíř
|
||||
- Politik bez literatury
|
||||
- Cizinec
|
||||
> Erben byl významná osobnost obrození.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast tvoří Svatební košile?
|
||||
- [x] Vodník vs. chytrá liška
|
||||
- Bohatí vs. chudí bez děje
|
||||
- Válka vs. mír
|
||||
- Praha vs. Brno
|
||||
> Liška Bystrouška přechytračí vodníka.
|
||||
|
||||
## Co znamená refrén ve Vrbě?
|
||||
- [x] Opakování zvyšuje napětí a hudebnost
|
||||
- Chyba tisku
|
||||
- Anglický text
|
||||
- Bez významu
|
||||
> Refrén je součást baladické formy.
|
||||
|
||||
## Který prvek NENÍ typický?
|
||||
- Tragický konec
|
||||
- Poučka
|
||||
- [x] Vesmírná opera
|
||||
- Nadpřirozeno
|
||||
> Kytice je lidová a krajinná poezie.
|
||||
|
||||
## Jak číst baladu Zlatý kolovrat?
|
||||
- Jako pohádku bez násilí
|
||||
- [x] Tragický příběh s trestem za zločin
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Reportáž
|
||||
> Balada obsahuje kruté motivy lidové pověsti.
|
||||
|
||||
## Co spojuje Kytici s národním obrozením?
|
||||
- Cizí jazyk
|
||||
- [x] České motivy, identita, lidová tradice
|
||||
- Bez národního významu
|
||||
- Pouze němčina
|
||||
> Sbírka je kulturním symbolem národa.
|
||||
|
||||
## Jak Erben uzavírá balady?
|
||||
- Bez závěru
|
||||
- [x] Morální poučkou nebo pointou
|
||||
- Reklamou
|
||||
- Anglicky
|
||||
> Poučka vysvětluje etický význam.
|
||||
|
||||
## Co je balada Holoubek?
|
||||
- [x] Milostná píseň s tragickým rozměrem
|
||||
- Učebnice
|
||||
- Román
|
||||
- Fejeton
|
||||
> Holoubek patří k známým baladám Kytice.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah má dítě k dospělým v baladách?
|
||||
- Vždy poslušné bez děje
|
||||
- [x] Neposlušnost často vede k trestu
|
||||
- Bez dětí
|
||||
- Jen komedie
|
||||
> Varování rodičům a dětem je časté.
|
||||
|
||||
## Proč jsou balady stále živé?
|
||||
- [x] Univerzální motivy strachu, viny, lásky
|
||||
- Zastaralé
|
||||
- Nečitelné
|
||||
- Bez jazyka
|
||||
> Erbenova forma je nadčasová.
|
||||
|
||||
## Co je slavný verš?
|
||||
- [x] Rytmická forma vhodná pro recitaci a píseň
|
||||
- Prozaický odstavec
|
||||
- Anglický sonet
|
||||
- Bez rytmu
|
||||
> Verš podporuje hudebnost Kytice.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství Kytice často nese?
|
||||
- [x] Respektuj zákony přírody a morálky, jinak hrozí trest
|
||||
- Vše je dovoleno
|
||||
- Pouze humor
|
||||
- Bez etiky
|
||||
> Balady varují před pýchou, neposlušností a zlem.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Erben sbírá a upravuje lidové pověsti
|
||||
2. Skládá balady do sbírky Kytice
|
||||
3. Postavy poruší zákaz nebo pád do hříchu
|
||||
4. Nadpřirozeno nebo osud trestá viníky
|
||||
5. Tragický konec balady
|
||||
6. Morální poučka pro čtenáře
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: inspirace lidovou tradicí → sbírka → vina → trest → tragédie → poučka (typická struktura erbenovské balady).
|
||||
262
content/cestina/cetba/34-lakomec.md
Normal file
262
content/cestina/cetba/34-lakomec.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,262 @@
|
|||
---
|
||||
id: lakomec
|
||||
autor: Molière
|
||||
nazev: Lakomec
|
||||
zanr: Drama
|
||||
preklad: Mikeš
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Molière (Jean-Baptiste Poquelin, 1622–1673)
|
||||
- Žánr: divadelní komedie (komedie charakterů)
|
||||
- Poprvé vydáno / uvedeno: 1668
|
||||
- Děj / prostředí: pařížská měšťanská domácnost 17. století
|
||||
- Vyprávění / forma: drama, pětiaktová komedie, rýmovaná próza
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Klasicismus: pravidla jednoty, jasné typy postav, satira mravů.
|
||||
- Molière kritizuje lakotu, pokrytectví a měšťanskou chamtivost.
|
||||
- Harapagon je extrémní typ – komedie charakterů.
|
||||
- Rodina vs. otec: děti chtějí lásku, otec šetří i na štěstí.
|
||||
- Komedie končí happy endem – typické pro Molièra.
|
||||
- Hra je stále nejhranější francouzskou komedií.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Harapagon – lakomec, otec, posedlý penězi.
|
||||
- Elise – Harapagonova dcera, miluje Valéra.
|
||||
- Cléante – Harapagonův syn, miluje Marianu.
|
||||
- Valér – sluha, miluje Elise, chytrý manipulátor.
|
||||
- Marianna – mladá dívka, objekt Harapagonových i Cléantových sňatků.
|
||||
- Frosina – matchmaker, využívá Harapagonovu lakotu.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Komedie charakterů – jedna dominantní vlastnost (lakota).
|
||||
- Satira – výsměch mravům a společnosti.
|
||||
- Truhla s pokladem – Harapagonova posedlost.
|
||||
- Sňatky za peníze – konflikt generací.
|
||||
- Happy end – odhalení, smíření, svatby.
|
||||
- Valérova lst – sluha jako komický intrikán.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Lakomce?
|
||||
- Racine
|
||||
- [x] Molière
|
||||
- Corneille
|
||||
- Hugo
|
||||
> Molière uvedl hru v roce 1668.
|
||||
|
||||
## Jaký typ komedie to je?
|
||||
- [x] Komedie charakterů
|
||||
- Tragedie
|
||||
- Opera
|
||||
- Epos
|
||||
> Harapagon ztělesňuje extrémní lakotu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Harapagon?
|
||||
- Král
|
||||
- [x] Lakomý otec posedlý penězi
|
||||
- Voják
|
||||
- Kněz
|
||||
> Titulní postava je synonymem pro lakotu.
|
||||
|
||||
## Co Harapagon nejvíc miluje?
|
||||
- Děti
|
||||
- [x] Truhlu s penězi
|
||||
- Umění
|
||||
- Přírodu
|
||||
> Peníze jsou nad rodinou i láskou.
|
||||
|
||||
## Koho miluje Elise?
|
||||
- Harapagona
|
||||
- [x] Valéra
|
||||
- Cléanta
|
||||
- Marianu
|
||||
> Valér je sluha, ale i milenec Elise.
|
||||
|
||||
## Koho miluje Cléante?
|
||||
- Frosinu
|
||||
- [x] Marianu
|
||||
- Elise
|
||||
- Harapagona
|
||||
> Syn chce sňatek s Marianou.
|
||||
|
||||
## Co Harapagon plánuje s Marianou?
|
||||
- [x] Oženit se s ní sám
|
||||
- Poslat ji do kláštera
|
||||
- Prodat dům
|
||||
- Nic
|
||||
> Starý lakomec chce mladou manželku.
|
||||
|
||||
## Kdo je Frosina?
|
||||
- Služka
|
||||
- [x] Prostřednice sňatků využívající lakotu
|
||||
- Královna
|
||||
- Dcera
|
||||
> Frosina manipuluje Harapagonem.
|
||||
|
||||
## Co se stane s truhlou?
|
||||
- Zmizí
|
||||
- [x] Harapagon ji ztratí, pak ji najdou – vrchol komiky
|
||||
- Spálí ji
|
||||
- Dá ji chudým
|
||||
> Scéna s ukradenou truhlou je slavná.
|
||||
|
||||
## Jak hra končí?
|
||||
- Tragedií
|
||||
- [x] Happy endem – svatby, návrat peněz
|
||||
- Harapagon umírá
|
||||
- Válka
|
||||
> Molièrovy komedie často končí smířením.
|
||||
|
||||
## Jaký je Valér?
|
||||
- Hloupý sluha
|
||||
- [x] Chytrý, lstivý milenec Elise
|
||||
- Král v převleku
|
||||
- Harapagonův bratr
|
||||
> Valér ovládá situaci v domě.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje Lakomce?
|
||||
- Nejdelší román
|
||||
- [x] Klasická komedie, satira, drama
|
||||
- Bez děje
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Učí strukturu komedie a charakterového typu.
|
||||
|
||||
## Kdy Molière žil?
|
||||
- [x] 17. století
|
||||
- 19. století
|
||||
- Antika
|
||||
- 21. století
|
||||
> Molière působil za Ludvíka XIV.
|
||||
|
||||
## Co satira kritizuje?
|
||||
- [x] Lakotu a měšťanské mravy
|
||||
- Vesmír
|
||||
- Sport
|
||||
- Pouze krále
|
||||
> Harapagon je groteskní exemplum lakotce.
|
||||
|
||||
## Kolik aktů má hra?
|
||||
- [x] Pět
|
||||
- Jeden
|
||||
- Deset
|
||||
- Dva
|
||||
> Klasická pětaktová struktura.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ středem?
|
||||
- Peníze vs. láska
|
||||
- Sňatky dětí
|
||||
- [x] Vesmírná válka
|
||||
- Rodinný konflikt
|
||||
> Hra je komedie o měšťanské domácnosti.
|
||||
|
||||
## Co Harapagon šetří?
|
||||
- [x] Na vše – jídlo, svatbu, štěstí dětí
|
||||
- Nic
|
||||
- Jen na knihy
|
||||
- Jen na krále
|
||||
> Lakota proniká celým životem.
|
||||
|
||||
## Jak funguje komedie charakterů?
|
||||
- [x] Postava má jednu přehnanou vlastnost
|
||||
- Bez postav
|
||||
- Jen akce
|
||||
- Tragedie
|
||||
> Harapagon = lakota v extrému.
|
||||
|
||||
## Kdo ukradne truhlu (v ději)?
|
||||
- [x] Harapagon sám ji „ztratí“ – komplikovaná intrika
|
||||
- Král
|
||||
- Marianna
|
||||
- Nikdo
|
||||
> Ztráta pokladu vyvolá groteskní scénu.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk hra používá?
|
||||
- [x] Rýmovaná próza (veršovaná próza)
|
||||
- Pouze proza
|
||||
- Latin
|
||||
- Bez textu
|
||||
> Molière používá alexandríny v próze.
|
||||
|
||||
## Co chtějí děti od otce?
|
||||
- Pouze peníze
|
||||
- [x] Svolení ke sňatkům z lásky
|
||||
- Vypovězení
|
||||
- Trůn
|
||||
> Generační konflikt je motor děje.
|
||||
|
||||
## Kdo je Anselme na konci?
|
||||
- [x] Postava odhalená jako Valérova rodina – řeší sňatky
|
||||
- Vrah
|
||||
- Cizinec bez role
|
||||
- Harapagon
|
||||
> Zápletky se rozuzlí identitou Anselma.
|
||||
|
||||
## Proč je Lakomec stále populární?
|
||||
- [x] Univerzální humor a typ lakotce
|
||||
- Zastaralý
|
||||
- Bez humoru
|
||||
- Jen ve Francii
|
||||
> Chamtivost je věčné téma.
|
||||
|
||||
## Jak Molière pracuje s happy endem?
|
||||
- [x] Vše se vyřeší sňatky a smířením
|
||||
- Všichni umřou
|
||||
- Bez závěru
|
||||
- Válka
|
||||
> Klasická komická katarze.
|
||||
|
||||
## Co je matchmaker Frosina?
|
||||
- [x] Prostřednice sňatků
|
||||
- Voják
|
||||
- Lakomec
|
||||
- Král
|
||||
> Využívá Harapagonovy touhy.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast tvoří jádro hry?
|
||||
- [x] Láska mladých vs. lakota starého otce
|
||||
- Moře vs. hory
|
||||
- Válka vs. mír bez rodiny
|
||||
- Praha vs. Brno
|
||||
> Peníze vs. city je hlavní osa.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- [x] Paříž, měšťanský dům
|
||||
- Venkov bez domu
|
||||
- Londýn
|
||||
- Praha
|
||||
> Měšťanské prostředí 17. století.
|
||||
|
||||
## Co Harapagon odmítá platit?
|
||||
- [x] Vše možné – i sluhy, hostinu, svatbu
|
||||
- Nic
|
||||
- Jen daně
|
||||
- Jen králi
|
||||
> Šetří na každém kroku.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství hra nese?
|
||||
- [x] Lakota ničí rodinu i štěstí
|
||||
- Šetři vždy
|
||||
- Peníze jsou vše
|
||||
- Bez morálky
|
||||
> Satira varuje před extrémní chamtivostí.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Harapagon vládne domu lakotou
|
||||
2. Děti chtějí sňatky z lásky
|
||||
3. Harapagon touží po Marianně a penězích
|
||||
4. Ztráta truhly a komické pátrání
|
||||
5. Odhalení identit a intrik (Valér, Anselme)
|
||||
6. Happy end – svatby a smíření
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: lakota otce → konflikt s dětmi → Harapagon a Marianna → truhla → rozuzlení → svatby.
|
||||
269
content/cestina/cetba/35-lolita.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/35-lolita.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: lolita
|
||||
autor: Vladimir Nabokov
|
||||
nazev: Lolita
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Kořínek
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Vladimir Nabokov (1899–1977), rusko-americký spisovatel
|
||||
- Žánr: moderní román, kontroverzní próza
|
||||
- Poprvé vydáno: 1955 (Paříž, Olympia Press)
|
||||
- Děj / prostředí: USA 40.–50. léta, cesty po amerických silnicích
|
||||
- Vyprávění / forma: ich-forma, Humbertův deník / vzpomínka
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Román je psán jako Humbertův „svědectví“ – nespolehlivý vypravěč.
|
||||
- Lolita (Dolores Haze) je dívka; Humbert je dospělý s obsesí.
|
||||
- Kniha vyvolala skandál – etika, cenzura, interpretace.
|
||||
- Nabokov pracuje s jazykem, ironií, literárními aluzemi.
|
||||
- Road movie struktura – pronásledování, Quilty, útěk.
|
||||
- Tragický konec – Lolita umírá, Humbert vězí.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Humbert Humbert – vypravěč, intelektuál, pedofilní obsese.
|
||||
- Dolores Haze (Lolita) – dívka, oběť manipulace.
|
||||
- Charlotte Haze – Lolitiná matka, Humbert si ji chce vzít.
|
||||
- Clare Quilty – spisovatel, stínový protihráč, únos Lolity.
|
||||
- Annabel Leigh – Humbertova dětská láska (motiv vzpomínky).
|
||||
- Rita – žena po Lolité na cestách.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Nespolehlivý vypravěč – Humbert ospravedlňuje sebe.
|
||||
- Obsese a manipulace – moc dospělého nad dítětem.
|
||||
- Estetizace jazyka vs. morální hrůza – Nabokovova ironie.
|
||||
- Road novel – cesty po Americe.
|
||||
- Citace Poe, literatura – intertext.
|
||||
- Etická kontroverze – čtení jako demaskace, ne oslava.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Lolitu?
|
||||
- Kafka
|
||||
- [x] Vladimir Nabokov
|
||||
- Orwell
|
||||
- Hemingway
|
||||
> Nabokov román dokončil v americkém exilu.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví příběh?
|
||||
- Lolita
|
||||
- [x] Humbert Humbert
|
||||
- Quilty
|
||||
- Charlotte
|
||||
> Humbert píše svou verzi pro soudní proces.
|
||||
|
||||
## Jak se jmenuje dívka a její přezdívka?
|
||||
- [x] Dolores Haze – Lolita
|
||||
- Jane Eyre
|
||||
- Maria
|
||||
- Anna Karenina
|
||||
> Lolita je Humbertova přezdívka pro Dolores.
|
||||
|
||||
## Kde Humbert poprvé potká Lolitu?
|
||||
- [x] V Ramsdale u Hazových
|
||||
- V Paříži
|
||||
- V Rusku
|
||||
- V Londýně
|
||||
> Humbert bydlí u rodiny Haze.
|
||||
|
||||
## Co udělá Humbert s Charlotte?
|
||||
- [x] Ožení se s ní, aby byl blízko Lolité
|
||||
- Zabije ji hned
|
||||
- Ignoruje
|
||||
- Prodá dům
|
||||
> Sňatek je součást manipulace.
|
||||
|
||||
## Jak Charlotte umírá?
|
||||
- [x] Autonehoda po odhalení Humbertových dopisů
|
||||
- Stářím
|
||||
- Válka
|
||||
- Quilty
|
||||
> Charlotte běží před autem po bouřce.
|
||||
|
||||
## Kdo je Clare Quilty?
|
||||
- Policista
|
||||
- [x] Spisovatel, stínový rival, únosce
|
||||
- Lolitin otec
|
||||
- Humbertův bratr
|
||||
> Quilty pronásleduje pár a Lolitu si vezme.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah Humbert–Lolita?
|
||||
- Rovnocenná láska
|
||||
- [x] Manipulace dospělého a oběť
|
||||
- Otcovský bez problému
|
||||
- Sourozenci
|
||||
> Román demaskuje Humbertovu rétoriku.
|
||||
|
||||
## Proč je Humbert nespolehlivý vypravěč?
|
||||
- [x] Lže a estetizuje zločin
|
||||
- Mluví pravdu vždy
|
||||
- Nemluví
|
||||
- Je dítě
|
||||
> Čtenář musí číst proti vypravěči.
|
||||
|
||||
## Jak končí Lolita?
|
||||
- Šťastně s Humbertem
|
||||
- [x] Dolores umírá po těžkém životě; Humbert zabije Quiltyho
|
||||
- Quilty vyhrává svatbou
|
||||
- Všichni se smíří
|
||||
> Tragický konec oběti i vypravěče.
|
||||
|
||||
## Kdy román vyšel?
|
||||
- [x] 1955
|
||||
- 1847
|
||||
- 2000
|
||||
- 1914
|
||||
> První vydání v Paříži u Olympia Press.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr román reprezentuje?
|
||||
- [x] Moderní/controverzní román, road novel
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Epos
|
||||
- Učebnice
|
||||
> Spojuje cestu, psychologii a jazykovou hru.
|
||||
|
||||
## Co je Annabel Leigh?
|
||||
- [x] Humbertova dětská láska (aluzce na Poe)
|
||||
- Lolitiná sestra
|
||||
- Quiltyho manželka
|
||||
- Auto
|
||||
> Motiv ztracené dětské lásky vysvětluje obsesi.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje Lolitu?
|
||||
- Bez kontroverze
|
||||
- [x] Moderní próza, vypravěč, etika čtení
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- Jen humor
|
||||
> Učí kriticky číst nespolehlivého vypravěče.
|
||||
|
||||
## Které téma je středem?
|
||||
- [x] Manipulace a moc
|
||||
- Vesmírná válka
|
||||
- Venkovský realismus
|
||||
- Antická tragédie
|
||||
> Děj staví na Humbertově kontrole nad dívkou.
|
||||
|
||||
## Jak Nabokov pracuje s jazykem?
|
||||
- Chudý styl
|
||||
- [x] Bohatý, hříčkový, anglicky s wordplay
|
||||
- Bez stylu
|
||||
- Pouze česky
|
||||
> Jazyk je součást estetiky i ironie.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ typické?
|
||||
- Cesty po USA
|
||||
- Skandální téma
|
||||
- [x] Středověký rytíř
|
||||
- Quilty
|
||||
> Děj je moderní americký.
|
||||
|
||||
## Kdo je Rita?
|
||||
- [x] Žena po Lolité na cestách
|
||||
- Lolita
|
||||
- Soudkyně
|
||||
- Učitelka
|
||||
> Humbert s Ritou cestuje po ztrátě Lolity.
|
||||
|
||||
## Jak číst román eticky?
|
||||
- Oslavovat Humberta
|
||||
- [x] Vidět oběť a demaskovat vypravěčovu rétoriku
|
||||
- Ignorovat Lolitu
|
||||
- Jen disney
|
||||
> Interpretace zdůrazňuje Dolores, ne romantizaci.
|
||||
|
||||
## Co Humbert dělá Quiltymu na konci?
|
||||
- Odpustí
|
||||
- [x] Zastřelí ho
|
||||
- Ožení se s ním
|
||||
- Ignoruje
|
||||
> Vrchní scéna je groteskní konfrontace.
|
||||
|
||||
## Jaký film režíroval Kubrick?
|
||||
- [x] Lolita (1962)
|
||||
- 1984
|
||||
- Barry Lyndon
|
||||
- Shining
|
||||
> Kubrick natočil adaptaci v roce 1962.
|
||||
|
||||
## Co je road novel struktura?
|
||||
- [x] Cesty autem po Americe
|
||||
- Jen jeden dům
|
||||
- Vesmír
|
||||
- Antika
|
||||
> Motel, silnice, útěk před společností.
|
||||
|
||||
## Proč byl román cenzurován?
|
||||
- [x] Obsah pedofilie a morální kontroverze
|
||||
- Příliš krátký
|
||||
- Bez jazyka
|
||||
- V latině
|
||||
> Mnoho zemí knihu zpočátku odmítlo.
|
||||
|
||||
## Kdo je obětí v interpretaci?
|
||||
- Humbert
|
||||
- [x] Dolores Haze
|
||||
- Quilty
|
||||
- Charlotte
|
||||
> Moderní čtení zdůrazňuje Lolitu jako oběť.
|
||||
|
||||
## Co je intertext u Nabokova?
|
||||
- [x] Reference na Poe, literaturu
|
||||
- Bez referencí
|
||||
- Jen Bible
|
||||
- Sport
|
||||
> Annabel Leigh odkazuje na Poeovu báseň.
|
||||
|
||||
## Jak Humbert ospravedlňuje činy?
|
||||
- [x] Krásnou řečí a literárními aluzemi
|
||||
- Přiznáním viny bez slov
|
||||
- Mlčením
|
||||
- Bez slov
|
||||
> Rétorika je součástí manipulace.
|
||||
|
||||
## Kde Humbert končí?
|
||||
- [x] Ve vězení, píše deník
|
||||
- Na trůně
|
||||
- V exilu bohatý
|
||||
- U Lolity šťastný
|
||||
> Vyprávění je z vězení před soudem.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast Nabokov vytváří?
|
||||
- [x] Krásný jazyk vs. morálně otřesný obsah
|
||||
- Bez kontrastu
|
||||
- Jen humor
|
||||
- Jen válka
|
||||
> Estetika vs. etika je klíč interpretace.
|
||||
|
||||
## Co Dolores dělá po útěku od Humberta?
|
||||
- [x] Žije s Quiltym, později těžký osud, manžel Dick
|
||||
- Stane se královnou
|
||||
- Vraždí
|
||||
- Nic
|
||||
> Lolitain dospělý osud je tragický.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství lze vyčíst při kritickém čtení?
|
||||
- Glorifikace zločinu
|
||||
- [x] Varování před manipulací a nespolehlivým vypravěčem
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Oslava dětství
|
||||
> Román je literární, ne morální apologie Humberta.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Humbert přijde do Ramsdale k Hazovým
|
||||
2. Sňatek s Charlotte; Lolita v jeho moci
|
||||
3. Charlotteina smrt; cesty s Lolitou
|
||||
4. Quilty Lolitu odvede
|
||||
5. Humbert hledá Lolitu; najde ji těhotnou a chudou
|
||||
6. Zabije Quiltyho; píše deník ve vězení
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: Ramsdale → Charlotte → cesty → Quilty → setkání s Dolores → Quiltyho smrt a deník.
|
||||
261
content/cestina/cetba/36-maj.md
Normal file
261
content/cestina/cetba/36-maj.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,261 @@
|
|||
---
|
||||
id: maj
|
||||
autor: Karel Hynek Mácha
|
||||
nazev: Máj
|
||||
zanr: Poezie
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Karel Hynek Mácha (1810–1836)
|
||||
- Žánr: lyricko-epická skladba, romantická báseň
|
||||
- Poprvé vydáno: 1836 (posmrtně)
|
||||
- Děj / prostředí: jezero, hrad, krajina kolem Doksy, 19. století
|
||||
- Vyprávění / forma: veršovaná skladba, er-forma vypravěče + lyrické vložky
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Český romantismus: cit, příroda, osud, vina, krása a smrt.
|
||||
- Máj je vrchol české romantické poezie – hudební, obrazná skladba.
|
||||
- Děj: Jarmila se utopí, Vilém vrazí, poprava, vězeň, vandrák.
|
||||
- Příroda reaguje na zločin (bouře, hrom) – personifikace.
|
||||
- Intertext: Byron, Shelley, slovanský romantismus.
|
||||
- Máj jako symbol lásky, jara i smrti.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Vilém – vězeň, vrah otce Jarmiliného, milenec Jarmily.
|
||||
- Jarmila – milenka, utopí se v jezeře.
|
||||
- Hajný – otec Jarmily, Vilém ho zabil v afektu.
|
||||
- Vězeň ve vězení – Vilém, lyrické monology.
|
||||
- Vandrák – putující poutník, komentář k osudu.
|
||||
- Sbor jeskyň – personifikovaná příroda.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Romantismus – cit, osud, příroda, vina.
|
||||
- Lyricko-epická skladba – děj + lyrické pasáže.
|
||||
- Máj – symbol jara, lásky, obnovy i smrti.
|
||||
- Vina a trest – poprava, vězení.
|
||||
- Personifikace přírody – hrom, jezero, kraj.
|
||||
- Intercalare – lyrické vložky (např. vězeň, vandrák).
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Máj?
|
||||
- Erben
|
||||
- [x] Karel Hynek Mácha
|
||||
- Neruda
|
||||
- Vrchlický
|
||||
> Mácha dokončil skladbu krátce před smrtí v roce 1836.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr Máj reprezentuje?
|
||||
- Realistický román
|
||||
- [x] Lyricko-epická romantická skladba
|
||||
- Drama
|
||||
- Encyklopedie
|
||||
> Máj je básnické dílo s dějem i lyrickými částmi.
|
||||
|
||||
## Kdo je Vilém?
|
||||
- Král
|
||||
- [x] Vězeň, milenec Jarmily, zabil jejího otce
|
||||
- Hajný
|
||||
- Vandrák
|
||||
> Vilém je hlavní postava tragického děje.
|
||||
|
||||
## Co udělá Jarmila?
|
||||
- Utíká s Vilémem
|
||||
- [x] Utopí se v jezeře
|
||||
- Zabije Viléma
|
||||
- Stane se královnou
|
||||
> Jarmila volí smrt po Vilémově zločinu.
|
||||
|
||||
## Proč Vilém zabil hajného?
|
||||
- [x] V afektu – otec Jarmily bránil lásce
|
||||
- Pro peníze
|
||||
- Na rozkaz
|
||||
- Náhodou bez důvodu
|
||||
> Vilém reaguje na konflikt s otcem milenky.
|
||||
|
||||
## Jak Vilém končí?
|
||||
- Svatba
|
||||
- [x] Poprava (šibenice)
|
||||
- Exil
|
||||
- Trůn
|
||||
> Trest za vraždu je poprava.
|
||||
|
||||
## Kdo je vandrák?
|
||||
- [x] Putující postava s lyrickými komentáři
|
||||
- Vilém po útěku
|
||||
- Hajný
|
||||
- Bůh
|
||||
> Vandrák propojuje osudy a přírodu.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje máj?
|
||||
- Jen měsíc
|
||||
- [x] Jaro, láska, krása, ale i smrt a osud
|
||||
- Válka
|
||||
- Město
|
||||
> Titulní symbol prostupuje skladbou.
|
||||
|
||||
## Jak příroda reaguje na zločin?
|
||||
- Ignoruje
|
||||
- [x] Bouře, hrom, personifikace
|
||||
- Slunce bez změny
|
||||
- Jen sníh
|
||||
> Romantická personifikace krajiny.
|
||||
|
||||
## Kdy Máj vyšel?
|
||||
- [x] 1836
|
||||
- 1850
|
||||
- 2000
|
||||
- 1700
|
||||
> Posmrtné vydání téhož roku jako Máchaova smrt.
|
||||
|
||||
## Jaký směr Mácha reprezentuje?
|
||||
- Realismus
|
||||
- [x] Romantismus
|
||||
- Naturalismus
|
||||
- Postmoderna
|
||||
> Máj je vrchol českého romantismu.
|
||||
|
||||
## Co je intercalare?
|
||||
- [x] Lyrická vložka ve skladbě
|
||||
- Postava
|
||||
- Kapitola románu
|
||||
- Refrén bez smyslu
|
||||
> Vložky vězeň, vandrák přerušují děj.
|
||||
|
||||
## Kde se děj částečně odehrává?
|
||||
- [x] Krajina kolem Doksy a jezera
|
||||
- Praha bez přírody
|
||||
- Moře
|
||||
- Vesmír
|
||||
> Mácha inspirován krajinou Máchova jezera.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje Máj?
|
||||
- Nejdelší román
|
||||
- [x] Základ českého romantismu a verše
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Proza
|
||||
> Učí skladbu, symbol a romantické motivy.
|
||||
|
||||
## Které téma je středem?
|
||||
- [x] Láska, vina, trest, smrt
|
||||
- Sport
|
||||
- Politika 21. stol.
|
||||
- Vesmír
|
||||
> Tragický milostný příběh s trestem.
|
||||
|
||||
## Kdo je hajný?
|
||||
- [x] Otec Jarmily, oběť Viléma
|
||||
- Vilém
|
||||
- Vandrák
|
||||
- Král
|
||||
> Hajný brání vztahu dcery s Vilémem.
|
||||
|
||||
## Jak Mácha pracuje s jazykem?
|
||||
- [x] Hudební verš, obrazy, personifikace
|
||||
- Úřední styl
|
||||
- Proza
|
||||
- Anglicky
|
||||
> Skladba je známá rytmem a obrazností.
|
||||
|
||||
## Co je lyricko-epická skladba?
|
||||
- [x] Spojení epického děje a lyrických pasáží
|
||||
- Jen epos
|
||||
- Jen epigram
|
||||
- Drama
|
||||
> Máj má děj i lyrické monology.
|
||||
|
||||
## Který prvek NENÍ typický?
|
||||
- Příroda
|
||||
- Osud
|
||||
- [x] Sci-fi vesmír
|
||||
- Vina
|
||||
> Máj je romantická krajina a cit.
|
||||
|
||||
## Jak končí Jarmila?
|
||||
- Šťastně
|
||||
- [x] Smrt v jezeře
|
||||
- Svatba s hajným
|
||||
- Exil
|
||||
> Tragický konec milenky.
|
||||
|
||||
## Co vězeň ve vězení dělá?
|
||||
- [x] Lyrické úvahy o osudu
|
||||
- Sport
|
||||
- Vládne
|
||||
- Vaří
|
||||
> Vilém jako vězeň medituje nad životem.
|
||||
|
||||
## Jaký vliv má Máj na českou literaturu?
|
||||
- [x] Ikona romantismu
|
||||
- Bez vlivu
|
||||
- Jen pro děti
|
||||
- Zakázaný
|
||||
> Nejznámější česká báseň.
|
||||
|
||||
## Co je sbor jeskyň?
|
||||
- [x] Personifikovaná příroda
|
||||
- Divadlo
|
||||
- Armáda
|
||||
- Město
|
||||
> Romantický obraz přírody.
|
||||
|
||||
## Kdy Mácha zemřel?
|
||||
- [x] 1836 (mladý)
|
||||
- 1900
|
||||
- 1950
|
||||
- 2000
|
||||
> Mácha zemřel velmi mladý.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast tvoří skladba?
|
||||
- [x] Krása máje vs. smrt a trest
|
||||
- Humor vs. humor
|
||||
- Město vs. město
|
||||
- Bez kontrastu
|
||||
> Láska a krása kontrastují s vraždou a šibenicí.
|
||||
|
||||
## Co je romantický osud?
|
||||
- [x] Postavy nemohou uniknout následkům činů
|
||||
- Happy end vždy
|
||||
- Bez děje
|
||||
- Komický
|
||||
> Vilém platí za zločin.
|
||||
|
||||
## Jak číst personifikaci?
|
||||
- [x] Příroda odráží city a morálku
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Jen věda
|
||||
- Sport
|
||||
> Krajina je účastníkem děje.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ v Máji?
|
||||
- Vilém
|
||||
- Jarmila
|
||||
- [x] Harapagon
|
||||
- Vandrák
|
||||
> Harapagon je Molière.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství skladba nese?
|
||||
- [x] Láska a krása jsou křehké; vina má cenu
|
||||
- Vražda bez následků
|
||||
- Pouze humor
|
||||
- Bez etiky
|
||||
> Romantická tragédie varuje před násilím.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Vilém miluje Jarmilu; konflikt s hajným
|
||||
2. Vilém zabije hajného
|
||||
3. Jarmila se utopí v jezeře
|
||||
4. Vilém je chycen a ve vězení
|
||||
5. Poprava na šibenici
|
||||
6. Vandrák a příroda uzavírají meditaci nad osudem
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: láska a konflikt → vražda → Jarmilina smrt → vězení → poprava → lyrický epilog vandrat a přírody.
|
||||
262
content/cestina/cetba/37-maly-princ.md
Normal file
262
content/cestina/cetba/37-maly-princ.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,262 @@
|
|||
---
|
||||
id: maly-princ
|
||||
autor: Antoine de Saint-Exupéry
|
||||
nazev: Malý princ
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Stavinohová
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Antoine de Saint-Exupéry (1900–1944), francouzský spisovatel a pilot
|
||||
- Žánr: philosophická pohádka / alegorická novela
|
||||
- Poprvé vydáno: 1943
|
||||
- Děj / prostředí: poušť, asteroid B-612, různé „planetky“
|
||||
- Vyprávění / forma: ich-forma pilota, ilustrace autora
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Vznik za 2. světové války – téma smyslu, přátelství, odpovědnosti.
|
||||
- Malý princ cestuje planetami – satira dospělých (král, vain man, geographer).
|
||||
- Liška učí: „Ochoč si mě a budeš jedinečný.“
|
||||
- Růže na asteroidu – láska a odpovědnost.
|
||||
- Had a návrat – tajemství smrti / odchodu.
|
||||
- Kniha je nejpreloženější francouzskou knihou.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Malý princ – dítě z asteroidu B-612, hledá smysl.
|
||||
- Pilot – vypravěč, havaroval v poušti.
|
||||
- Růže – náročná, princ ji miluje a opouští.
|
||||
- Liška – moudrá, učí vztahy a odpovědnost.
|
||||
- Had – symbol odchodu, pomáhá princi.
|
||||
- Dospělí na planetách – král, domýšlivec, pijan, lampář, geograf.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- „Co je důležité, oči nevidí.“ – podstata vs. vzhled.
|
||||
- Ochočení – vztah dává věcem jedinečnost.
|
||||
- Odpovědnost za růži – péče o to, co milujeme.
|
||||
- Satira dospělých – prázdné profese a moc.
|
||||
- Poušť – setkání pilota a prince.
|
||||
- Alegorie – dětská pohádka pro dospělé.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Malého prince?
|
||||
- Camus
|
||||
- [x] Saint-Exupéry
|
||||
- Sartre
|
||||
- Proust
|
||||
> Saint-Exupéry knihu napsal v exilu v USA.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví příběh?
|
||||
- Malý princ sám bez dospělého
|
||||
- [x] Pilot havarovaný v poušti
|
||||
- Liška
|
||||
- Král
|
||||
> Pilot vzpomíná na setkání s princem.
|
||||
|
||||
## Odkud Malý princ pochází?
|
||||
- Z Paříže
|
||||
- [x] Z asteroidu B-612
|
||||
- Z Marsu
|
||||
- Z Egypta
|
||||
> Malá planetka s růží a sopkami.
|
||||
|
||||
## Co učí liška?
|
||||
- Letět
|
||||
- [x] Ochočení a odpovědnost za vztah
|
||||
- Vařit
|
||||
- Válku
|
||||
> Slavná scéna ochočení na Zemi.
|
||||
|
||||
## Co znamená „co je důležité, oči nevidí“?
|
||||
- Vidění je zbytečné
|
||||
- [x] Podstata věcí je skrytá – láska, vztah
|
||||
- Jen fyzika
|
||||
- Bez významu
|
||||
> Princ chápe po odchodu od lišky.
|
||||
|
||||
## Proč princ opustil růži?
|
||||
- [x] Nerozuměl jí a chtěl poznat svět
|
||||
- Nenáviděl ji
|
||||
- Král nařídil
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
> Růže byla náročná; princ lituje později.
|
||||
|
||||
## Kdo je lampář?
|
||||
- [x] Postava na planetce – absurdita dospělých povinností
|
||||
- Pilot
|
||||
- Had
|
||||
- Vlk
|
||||
> Lampář zapíná a vypíná lampu – satira.
|
||||
|
||||
## Kdy kniha vyšla?
|
||||
- [x] 1943
|
||||
- 1850
|
||||
- 2000
|
||||
- 1789
|
||||
> Vydání během 2. světové války.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr kniha reprezentuje?
|
||||
- [x] Philosophická pohádka / alegorie
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Epos
|
||||
- Učebnice
|
||||
> Děti i dospělí čtou různé vrstvy.
|
||||
|
||||
## Co dělá had?
|
||||
- [x] Pomáhá princi vrátit se (k odchodu)
|
||||
- Kouše pilota
|
||||
- Staví most
|
||||
- Učí matematiku
|
||||
> Had symbolizuje návrat „domů“.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje Malého prince?
|
||||
- Nejdelší román
|
||||
- [x] Alegorie, styl, filosofické otázky
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Jen pro malé děti
|
||||
> Učí číst symbol a satiru dospělých.
|
||||
|
||||
## Kdo ilustroval knihu?
|
||||
- [x] Autor sám
|
||||
- Picasso
|
||||
- Bez obrázků
|
||||
- Dalí
|
||||
> Saint-Exupéry kreslil prince.
|
||||
|
||||
## Co satirují planety?
|
||||
- [x] Dospělé profese a marnost moci
|
||||
- Pouze děti
|
||||
- Sport
|
||||
- Vesmír bez smyslu
|
||||
> Král, domýšlivec, pijan atd.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ středem?
|
||||
- Přátelství a smysl
|
||||
- Odpovědnost
|
||||
- [x] Vesmírná válka flotil
|
||||
- Láska k růži
|
||||
> Kniha není sci-fi o válkách.
|
||||
|
||||
## Kde se pilot a princ setkají?
|
||||
- [x] V poušti po havárii
|
||||
- V Paříži
|
||||
- Na lodi
|
||||
- V lese
|
||||
> Sahara je místo setkání.
|
||||
|
||||
## Co je odpovědnost za růži?
|
||||
- [x] Péče o to, co jsme si vybrali milovat
|
||||
- Zahodit růži
|
||||
- Ignorovat
|
||||
- Prodat
|
||||
> Princ pochopí až po lišce.
|
||||
|
||||
## Jak autor zemřel?
|
||||
- [x] Za 2. sv. války jako pilot
|
||||
- Stářím 2000
|
||||
- V poušti knihou
|
||||
- Neznámo
|
||||
> Saint-Exupéry zmizel při letu 1944.
|
||||
|
||||
## Co je geograf?
|
||||
- [x] Zapisuje řeky, ale nevidí svět
|
||||
- Pilot
|
||||
- Princ
|
||||
- Had
|
||||
> Další typ dospělého bez zkušenosti.
|
||||
|
||||
## Jak končí princ?
|
||||
- [x] Odchází (had); tělo zmizí, pilot smutní
|
||||
- Zůstává s pilotem navždy
|
||||
- Stává se králem
|
||||
- Vládne Zemi
|
||||
> Závěr je tajemný a smutný.
|
||||
|
||||
## Proč je kniha pro dospělé?
|
||||
- [x] Alegorie smyslu života
|
||||
- Pouze obrázky
|
||||
- Bez textu
|
||||
- Jen strach
|
||||
> Filosofické otázky pod povrchem pohádky.
|
||||
|
||||
## Co je domýšlivec?
|
||||
- [x] Postava toužící po obdivu
|
||||
- Liška
|
||||
- Růže
|
||||
- Pilot
|
||||
> Satira marnivosti.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk kniha používá?
|
||||
- [x] Jednoduchý, poetický, dialogy
|
||||
- Úřední
|
||||
- Bez dialogů
|
||||
- Latin
|
||||
> Přístupné dětem i hluboké.
|
||||
|
||||
## Co pilot kreslí?
|
||||
- [x] Boa constrictor a beránek (had a krabička)
|
||||
- Auto
|
||||
- Mapu
|
||||
- Nic
|
||||
> Začátek knihy – kresba beránka v krabici.
|
||||
|
||||
## Kdo je král?
|
||||
- [x] Vládne všemu, ale sám na planetě
|
||||
- Princ
|
||||
- Liška
|
||||
- Had
|
||||
> Absurdita moci bez poddaných.
|
||||
|
||||
## Jaký symbol je růže?
|
||||
- [x] Láska, křehkost, odpovědnost
|
||||
- Válka
|
||||
- Peníze
|
||||
- Sport
|
||||
> Princ se učí milovat a pečovat.
|
||||
|
||||
## Co znamená B-612?
|
||||
- [x] Číslo asteroidu prince
|
||||
- Letadlo
|
||||
- Kód války
|
||||
- Město
|
||||
> Malá planeta je domovem.
|
||||
|
||||
## Jak číst satiru dospělých?
|
||||
- [x] Kritika prázdných rolí a zapomínání na podstatu
|
||||
- Oslava moci
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Jen děti
|
||||
> Princ vidí svět očima dítěte.
|
||||
|
||||
## Proč je liška důležitá?
|
||||
- [x] Učí vztah a jedinečnost
|
||||
- Zabíjí prince
|
||||
- Bez role
|
||||
- Pilot
|
||||
> Klíčová scéna ochočení.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství kniha nese?
|
||||
- [x] Hledej smysl, pečuj o vztazích, nejeď jen na vzhled
|
||||
- Moc je vše
|
||||
- Dospělí jsou vždy moudří
|
||||
- Bez morálky
|
||||
> Pohádka pro reflexi života.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Pilot havaruje v poušti
|
||||
2. Setkání s Malým princem z B-612
|
||||
3. Princ vypráví o růži a cestách mezi planetami
|
||||
4. Na Zemi potká lišku a pochopí ochočení
|
||||
5. Návrat k pilotovi; odpovědnost za růži
|
||||
6. Princ odchází s hadem; pilot postrádá přítele
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: havárie → setkání → planety a růže → liška → poušť → odchod prince.
|
||||
261
content/cestina/cetba/38-marysa.md
Normal file
261
content/cestina/cetba/38-marysa.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,261 @@
|
|||
---
|
||||
id: marysa
|
||||
autor: Alois Mrštík, Vilém Mrštík
|
||||
nazev: Maryša
|
||||
zanr: Drama
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Alois a Vilém Mrštíkové (1854–1932 / 1863–1912)
|
||||
- Žánr: realistické drama, venkovská tragédie
|
||||
- Poprvé vydáno / uvedeno: 1894
|
||||
- Děj / prostředí: moravský venkov, hospoda, dvorec
|
||||
- Vyprávění / forma: divadelní hra, dialogy, venkovská mluva
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Konec 19. století: venkov, společenské poměry, soudní proces.
|
||||
- Maryša – mladá vdova, týraná tchyní a okolím.
|
||||
- Láska k Filipovi kontrastuje s tlakem na sňatek s Vávrou.
|
||||
- Realistické drama bez patosu – sociální a morální konflikt.
|
||||
- Proces s Maryšou – oběť systému a pomluv.
|
||||
- Mrštíkové patří k vrcholu české realistické dramaturgie.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Maryša – mladá vdova, statečná, oběť pomluv a tchyně.
|
||||
- Filip – milenec Maryši, sedlák.
|
||||
- Vávra – bohatý sedlák, touží po Maryši a statku.
|
||||
- Maryšina tchyně – krutá, panovačná, ničí snahu vdovy.
|
||||
- Metoděj – kněz, morální autorita.
|
||||
- Sedláci a vesnice – soud a společenský tlak.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Realistické drama – všední konflikt bez idealizace.
|
||||
- Vdovství a majetek – ekonomický tlak na Maryšu.
|
||||
- Pomluva a soud – společenské odsouzení.
|
||||
- Venkovská mluva – autenticita dialogů.
|
||||
- Generační a rodinný útlak – tchyně.
|
||||
- Tragédie oběti – Maryša prohrává s systémem.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Maryšu?
|
||||
- Čapek
|
||||
- [x] Alois a Vilém Mrštíkové
|
||||
- Nemcová
|
||||
- Hašek
|
||||
> Bratři Mrštíkové uvedli hru v roce 1894.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr Maryša reprezentuje?
|
||||
- [x] Realistické drama
|
||||
- Opera
|
||||
- Epos
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Hra je dialogová venkovská tragédie.
|
||||
|
||||
## Kdo je Maryša?
|
||||
- [x] Mladá vdova na venkově
|
||||
- Královna
|
||||
- Učitelka
|
||||
- Voják
|
||||
> Titulní hrdinka je v konfliktu s okolím.
|
||||
|
||||
## Koho miluje Maryša?
|
||||
- Vávru
|
||||
- [x] Filipa
|
||||
- Metoděje
|
||||
- Tchyni
|
||||
> Filip je její milenec.
|
||||
|
||||
## Kdo chce Maryšu za ženu?
|
||||
- Filip
|
||||
- [x] Vávra – bohatý sedlák
|
||||
- Kněz
|
||||
- Soudce
|
||||
> Vávra touží po ní i po statku.
|
||||
|
||||
## Kdo Maryšu nejvíc týrá?
|
||||
- Filip
|
||||
- [x] Tchyně
|
||||
- Metoděj
|
||||
- Vesnice bez nikoho
|
||||
> Tchyně je krutá a panovačná.
|
||||
|
||||
## Co je středem konfliktu?
|
||||
- Válka
|
||||
- [x] Láska, majetek, pomluvy, soud
|
||||
- Vesmír
|
||||
- Sport
|
||||
> Venkovský sociální drama.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- [x] Moravský venkov
|
||||
- Praha
|
||||
- Moře
|
||||
- Paříž
|
||||
> Prostředí hospody a dvora.
|
||||
|
||||
## Jak hra končí?
|
||||
- Happy end svatbou
|
||||
- [x] Tragicky – Maryša je zničena procesem a okolím
|
||||
- Vávra vítězí šťastně
|
||||
- Filip král
|
||||
> Oběť prohrává s pomluvami a systémem.
|
||||
|
||||
## Kdo je Metoděj?
|
||||
- [x] Kněz
|
||||
- Sedlák Vávra
|
||||
- Soudce
|
||||
- Tchyně
|
||||
> Kněz reprezentuje morální rovinu.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje Maryšu?
|
||||
- Nejdelší román
|
||||
- [x] České realistické drama a venkov
|
||||
- Bez děje
|
||||
- Komiks
|
||||
> Učí drama, dialog a sociální kontext.
|
||||
|
||||
## Co je venkovská mluva?
|
||||
- [x] Autentické dialogy moravského venkova
|
||||
- Anglicky
|
||||
- Bez dialogů
|
||||
- Latin
|
||||
> Mrštíkové pracují s nářečím.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ středem?
|
||||
- Vdovství
|
||||
- Pomluva
|
||||
- [x] Vesmírná flotila
|
||||
- Majetek
|
||||
> Hra je realistická venkovská.
|
||||
|
||||
## Co Vávra představuje?
|
||||
- Chudobu
|
||||
- [x] Bohatství a tlak na sňatek
|
||||
- Kněze
|
||||
- Dítě
|
||||
> Ekonomický motiv sňatku.
|
||||
|
||||
## Jak Mrštíkové vykreslují vesnici?
|
||||
- [x] Realisticky – pomluvy, soud
|
||||
- Idylicky
|
||||
- Bez lidí
|
||||
- Futuristicky
|
||||
> Společenská kritika venkova.
|
||||
|
||||
## Kdy hra vznikla?
|
||||
- [x] 1894
|
||||
- 2000
|
||||
- 1700
|
||||
- 1948
|
||||
> Konec 19. století.
|
||||
|
||||
## Co je proces v hře?
|
||||
- [x] Soudní líčení s Maryšou
|
||||
- Sport
|
||||
- Svatba
|
||||
- Válka
|
||||
> Společenské odsouzení vrcholí soudem.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah má Filip k Maryši?
|
||||
- [x] Láska, ale slabší než tlak okolí
|
||||
- Nenávist
|
||||
- Sourozenec
|
||||
- Kněz
|
||||
> Láska nestačí proti systému.
|
||||
|
||||
## Proč je Maryša obětí?
|
||||
- [x] Systém pomluv, tchyně a majetku ji zničí
|
||||
- Vlastní volba bez tlaku
|
||||
- Válka
|
||||
- Magie
|
||||
> Tragédie bez viny hrdinky.
|
||||
|
||||
## Co je realistické drama?
|
||||
- [x] Každodenní konflikt bez nadpřirozena
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Epos
|
||||
- Opera
|
||||
> Mrštíkové zobrazují reálný venkov.
|
||||
|
||||
## Kdo jsou autoři – vztah?
|
||||
- [x] Bratři
|
||||
- Otec a syn
|
||||
- Cizinci
|
||||
- Jeden autor
|
||||
> Alois a Vilém Mrštíkové.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast tvoří jádro?
|
||||
- [x] Láska Maryši–Filip vs. tlak Vávry a tchyně
|
||||
- Moře vs. hory
|
||||
- Praha vs. Brno
|
||||
- Humor vs. humor
|
||||
> Osobní city vs. sociální moc.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje majetek?
|
||||
- [x] Tlak na vdovu
|
||||
- Nic
|
||||
- Vesmír
|
||||
- Sport
|
||||
> Statky a sňatky řídí osudy.
|
||||
|
||||
## Jak končí Vávra?
|
||||
- [x] Není absolutní vítěz – morálně problematický
|
||||
- Král
|
||||
- Emigrace
|
||||
- Neznámo
|
||||
> Interpretace ukazuje prázdnotu „vítězství“.
|
||||
|
||||
## Proč je tchyně důležitá?
|
||||
- [x] Zdroj útlaku v domě
|
||||
- Pomáhá Maryši
|
||||
- Neobjevuje se
|
||||
- Královna
|
||||
> Rodinný tyran.
|
||||
|
||||
## Jaká je role kněze?
|
||||
- [x] Moralita a soud společnosti
|
||||
- Voják
|
||||
- Milující
|
||||
- Soudce sám
|
||||
> Metoděj komentuje morálku.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ charakteristika hry?
|
||||
- Dialog
|
||||
- Venkov
|
||||
- [x] Vesmírná opera
|
||||
- Tragédie
|
||||
> Maryša je uzavřené venkovské drama.
|
||||
|
||||
## Jak čtenář vnímá Maryšu?
|
||||
- [x] Soucit k oběti
|
||||
- Opovržení
|
||||
- Smích
|
||||
- Nezájem
|
||||
> Hrdinka evokuje empatii.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství hra nese?
|
||||
- [x] Společnost může zničit jedince pomluvou a tlakem
|
||||
- Venkov je ráj
|
||||
- Bohatství šťastí
|
||||
- Bez etiky
|
||||
> Realistická kritika morálky venkova.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Maryša jako vdova pod tlakem tchyně
|
||||
2. Láska k Filipovi; Vávra usiluje o sňatek
|
||||
3. Konflikt na venkově a v hospodě
|
||||
4. Pomluvy a společenské odsouzení
|
||||
5. Soudní proces s Maryšou
|
||||
6. Tragický konec – Maryša prohrává
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: vdovství a útlak → Filip a Vávra → konflikt → pomluvy → soud → tragédie Maryši.
|
||||
268
content/cestina/cetba/39-modlitba-pro-katerinu.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/39-modlitba-pro-katerinu.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: modlitba-pro-katerinu
|
||||
autor: Arnošt Lustig
|
||||
nazev: Modlitba pro Kateřinu Horovitzovou
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: František Halas (1901–1949), český básník
|
||||
- Žánr: moderní poezie, básnická skladba / cyklus
|
||||
- Poprvé vydáno: 1939 (Modlitba pro Katherinu Horovitzovou)
|
||||
- Děj / prostředí: 2. světová válka, okupace, koncentrační tábor (motiv)
|
||||
- Vyprávění / forma: volný verš, lyrický monolog, reflexe
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Vznik na počátku okupace – strach, útlak, lidská křehkost.
|
||||
- Inspirace románem Arnošta Lustiga o Katherině Horovitzové.
|
||||
- Halas modlí za oběť i za lidskost uprostřed nelidskosti.
|
||||
- Motivy: víra, naděje, bolest, smrt, odpovědnost básníka.
|
||||
- Patří k vrcholu české válečné lyriky.
|
||||
- Jazyk je intimní, naléhavý, bez patetického klišé.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Básnický subjekt – hlas modlícího se svědka.
|
||||
- Katherina Horovitzová – oběť holocaustu, addresát modlitby.
|
||||
- Oběti tábora – kolektivní tvář utrpení.
|
||||
- Bůh / addresát modlitby – vztah víry v krizi.
|
||||
- Okupanti – nepřítomní, ale pociťovaní v strachu.
|
||||
- Čtenář – svědek morální výzvy.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Modlitba – forma i obsah – apel na smysl a milosrdenství.
|
||||
- Holocaust – genocida, Katherina jako konkrétní jméno.
|
||||
- Válečná lyrika – reakce na 2. světovou válku.
|
||||
- Oběť – individualizace utrpení jednoho člověka.
|
||||
- Naděje vs. beznaděj – napětí skladby.
|
||||
- Etická odpovědnost umělce – mluvit za ty, kdo nemohou.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Modlitbu pro Katherinu Horovitzovou?
|
||||
- Seifert
|
||||
- [x] František Halas
|
||||
- Holan
|
||||
- Nezval
|
||||
> Halas vydal skladbu v roce 1939.
|
||||
|
||||
## Kdy báseň vznikla?
|
||||
- [x] 1939 – začátek okupace
|
||||
- 1989
|
||||
- 1848
|
||||
- 2000
|
||||
> Reaguje na válečnou situaci Čech a Moravy.
|
||||
|
||||
## Kdo je Katherina Horovitzová?
|
||||
- [x] Postava z Lustigova románu, oběť holocaustu
|
||||
- Královna
|
||||
- Halasova sestra
|
||||
- Vymyšlená bez kontextu
|
||||
> Halas reaguje na Lustigův příběh.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr dílo reprezentuje?
|
||||
- [x] Válečná lyrika / modlitební skladba
|
||||
- Román
|
||||
- Komedie
|
||||
- Epos
|
||||
> Lyrika s modlitební formou.
|
||||
|
||||
## Proč „modlitba“ v titulu?
|
||||
- [x] Apel na Boha i lidskost za oběť
|
||||
- Katolická mše text
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Vtip
|
||||
> Modlitba je forma i morální výzva.
|
||||
|
||||
## Jaký kontext 2. sv. války?
|
||||
- [x] Okupace, tábory, genocida
|
||||
- Mír
|
||||
- První republika bez krize
|
||||
- Vesmír
|
||||
> Báseň vzniká v době nacistické hrozby.
|
||||
|
||||
## Co je typické pro Halasovu lyriku?
|
||||
- [x] Intimní, naléhavý jazyk
|
||||
- Suchý humor
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez emocí
|
||||
> Halas patří k lyrickým modernistům.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje skladbu?
|
||||
- Nejdelší román
|
||||
- [x] Válečná poezie a etická reflexe
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Jen humor
|
||||
> Učí číst lyriku v historickém kontextu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Arnošt Lustig v souvislosti?
|
||||
- [x] Autor románu inspirujícího Halase
|
||||
- Básník Modlitby
|
||||
- Okupant
|
||||
- Král
|
||||
> Lustig psal o Katherině Horovitzové.
|
||||
|
||||
## Co básnický subjekt dělá?
|
||||
- [x] Modlí se / apeluje za oběť
|
||||
- Válku oslavuje
|
||||
- Vaří
|
||||
- Sportuje
|
||||
> Hlas básníka je svědectvím.
|
||||
|
||||
## Jaký tón převládá?
|
||||
- [x] Vážný, bolestný, někdy nadějný
|
||||
- Komický
|
||||
- Bezbřehý optimismus
|
||||
- Prázdný
|
||||
> Válečná lyrika bez kýče.
|
||||
|
||||
## Co je holocaust v kontextu?
|
||||
- [x] Genocida Židů
|
||||
- Sport
|
||||
- Povodeň
|
||||
- Revolution 1989
|
||||
> Katherina reprezentuje oběti.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ středem?
|
||||
- Oběť
|
||||
- Válka
|
||||
- [x] Vesmírná kolonizace
|
||||
- Modlitba
|
||||
> Skladba je válečná lyrika.
|
||||
|
||||
## Jak Halas individualizuje utrpení?
|
||||
- [x] Jménem konkrétní ženy
|
||||
- Bez jmen
|
||||
- Jen statistiky
|
||||
- Humorem
|
||||
> Konkrétní jméno zvyšuje sílu.
|
||||
|
||||
## Co je etická odpovědnost umělce?
|
||||
- [x] Mluvit za oběti
|
||||
- Mlčet
|
||||
- Oslavovat moc
|
||||
- Bez etiky
|
||||
> Básník je svědek doby.
|
||||
|
||||
## Jaký verš Halas používá?
|
||||
- [x] Volný verš moderní lyriky
|
||||
- Antický hexametr
|
||||
- Proza
|
||||
- Bez verše
|
||||
> Moderní forma odpovídá obsahu.
|
||||
|
||||
## Kdy Halas zemřel?
|
||||
- [x] 1949
|
||||
- 1939
|
||||
- 2000
|
||||
- 1890
|
||||
> Halas patří k meziválečné generaci.
|
||||
|
||||
## Co je naděje v modlitbě?
|
||||
- [x] Tenká, ale přítomná – víra v lidskost
|
||||
- Absentní vždy
|
||||
- Jen politika
|
||||
- Sport
|
||||
> Napětí mezi bezmocí a apellem.
|
||||
|
||||
## Jak číst skladbu historicky?
|
||||
- [x] V kontextu okupace a holocaustu
|
||||
- Bez kontextu
|
||||
- Jako pohádku
|
||||
- Jako sci-fi
|
||||
> Historie je klíč interpretace.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ charakteristika Halase?
|
||||
- Lyrika
|
||||
- Válečné téma
|
||||
- [x] Groteskní humor bez vážnosti
|
||||
- Modernismus
|
||||
> Modlitba je vážná skladba.
|
||||
|
||||
## Proč konkrétní jméno v titulu?
|
||||
- [x] Oběť není anonymní statistika
|
||||
- Náhodné
|
||||
- Reklama
|
||||
- Město
|
||||
> Individualizace zvyšuje etický tlak.
|
||||
|
||||
## Jak skladba souvisí s Prokletým věkem?
|
||||
- [x] Halas je autorem obou
|
||||
- Bez souvislosti
|
||||
- Stejný autor Lustig
|
||||
- Opera
|
||||
> Halas napsal i Prokletý věk – válečná lyrika.
|
||||
|
||||
## Co je addresát modlitby?
|
||||
- [x] Bůh / transcendentní instance i čtenář
|
||||
- Jen sportovec
|
||||
- Nikdo
|
||||
- Okupant
|
||||
> Modlitba směřuje nad člověka.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast skladba nese?
|
||||
- [x] Modlitba za život vs. realita smrti
|
||||
- Humor vs. humor
|
||||
- Město vs. město
|
||||
- Bez kontrastu
|
||||
> Napětí víry a hrůzy.
|
||||
|
||||
## Co čtenář má cítit?
|
||||
- [x] Soucit a morální odpovědnost
|
||||
- Smích
|
||||
- Nezájem
|
||||
- Pouze strach bez smyslu
|
||||
> Lyrika apeluje na svědomí.
|
||||
|
||||
## Kde Halas patří v literatuře?
|
||||
- [x] Česká meziválečná moderna
|
||||
- Baroko
|
||||
- Antika
|
||||
- Bez období
|
||||
> Spolu s Seifertem, Holanem apod.
|
||||
|
||||
## Proč „Horovitzová“?
|
||||
- [x] Identita oběti holocaustu
|
||||
- Náhodné jméno
|
||||
- Město
|
||||
- Růže
|
||||
> Židovská oběť v kontextu genocidy.
|
||||
|
||||
## Jak skladba končí emocionálně?
|
||||
- [x] Naléhavost modlitby trvá
|
||||
- Radostná párty
|
||||
- Bez emocí
|
||||
- Reklama
|
||||
> Otevřený apel, ne uzavřený happy end.
|
||||
|
||||
## Co je válečná lyrika?
|
||||
- [x] Poezie reagující na válku a útlak
|
||||
- Jen romantismus
|
||||
- Sport
|
||||
- Epos
|
||||
> Modlitba je typická ukázka.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství skladba nese?
|
||||
- [x] Pamatuj na oběti, nestrác humanitu v době zla
|
||||
- Válka je slavná
|
||||
- Oběti jsou čísla
|
||||
- Bez morálky
|
||||
> Etický apel Halasovy poezie.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Okupace a hrůza 2. světové války
|
||||
2. Halas čte příběh Katheriny Horovitzové
|
||||
3. Básník promlouvá modlitbou k oběti
|
||||
4. Apel na Boha a lidskost
|
||||
5. Individualizace utrpení jednoho jména
|
||||
6. Výzva čtenáři neztratit morální compass
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: válečný kontext → inspirace → modlitba → apel → jméno oběti → etické poselství.
|
||||
269
content/cestina/cetba/40-most-kwai.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/40-most-kwai.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: most-kwai
|
||||
autor: Pierre Boulle
|
||||
nazev: Most přes řeku Kwai
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Šup
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Pierre Boulle (1912–1994), francouzský spisovatel
|
||||
- Žánr: válečný román, antiwar novela
|
||||
- Poprvé vydáno: 1952 (Le Pont de la Rivière Kwai)
|
||||
- Děj / prostředí: Burma Railway, 2. světová válka, thajsko-barmská džungle
|
||||
- Vyprávění / forma: er-forma, střídání perspektiv (Britové, Japonci)
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Japonci nutí zajatce stavět most přes řeku Kwai.
|
||||
- Colonel Nicholson – posedlost „správným“ mostem pro armádu.
|
||||
- Shears – americký důstojník, útěk, sabotáž.
|
||||
- Konflikt: vojenská hrdost vs. realita války a smrti.
|
||||
- Slavný film Davida Leana (1957) s Alec Guinnessem.
|
||||
- Most je symbol absurdity války a kolaborace s nepřítelem.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Colonel Nicholson – britský důstojník, staví most pro Japonce z hrdosti.
|
||||
- Shears (Warden ve filmu) – únik, návrat se sabotážním týmem.
|
||||
- Colonel Saito – japonský velitel tábora.
|
||||
- Major Clipton – britský lékař, vidí absurditu.
|
||||
- Joyce – mladý důstojník v sabotážním týmu.
|
||||
- Zajatci – oběti práce na „železniční smrti“.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Burma Railway – brutální stavba, tisíce mrtvých.
|
||||
- Most Kwai – symbol kolaborace a šílenství.
|
||||
- Vojenská čest vs. loajalita – Nicholsonův paradox.
|
||||
- Sabotáž – Shearsův tým má most zničit.
|
||||
- Antiwar – válka degraduje morálku.
|
||||
- Film vs. kniha – podobné, ale rozdíly v detailu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Most přes řeku Kwai?
|
||||
- Hemingway
|
||||
- [x] Pierre Boulle
|
||||
- Remarque
|
||||
- Orwell
|
||||
> Boulle vydal román v roce 1952.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- Francie
|
||||
- [x] Barmská/thajská džungle – Burma Railway
|
||||
- Pacifik
|
||||
- Londýn
|
||||
> Zajatci staví železnici pro Japonce.
|
||||
|
||||
## Kdo je Colonel Nicholson?
|
||||
- Japonský generál
|
||||
- [x] Britský důstojník posedlý stavbou mostu
|
||||
- Americký Shears
|
||||
- Lékař
|
||||
> Nicholson chce „pořádný“ most pro britskou armádu.
|
||||
|
||||
## Proč Nicholson staví most pro nepřítele?
|
||||
- Zrada
|
||||
- [x] Hrdost, disciplína, iluze že most bude britský
|
||||
- Náhodou
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
> Paradox – pomáhá okupantům z pocitu česti.
|
||||
|
||||
## Kdo je Shears?
|
||||
- [x] Zajatec, utekl, účastní se sabotáže
|
||||
- Japonský velitel
|
||||
- Nicholson
|
||||
- Most
|
||||
> Shears reprezentuje praktický odpor.
|
||||
|
||||
## Co má sabotážní tým udělat?
|
||||
- Postavit most
|
||||
- [x] Zničit most
|
||||
- Ukrást vlak
|
||||
- Podepsat mír
|
||||
> Most má padnout před použitím.
|
||||
|
||||
## Kdo je Saito?
|
||||
- [x] Japonský velitel tábora
|
||||
- Brit
|
||||
- Shears
|
||||
- Lékař
|
||||
> Saito tlačí na dokončení mostu.
|
||||
|
||||
## Jak román/film končí?
|
||||
- Most stojí navždy slavně
|
||||
- [x] Most exploduje; Nicholson padne v absurditě
|
||||
- Mír
|
||||
- Shears král
|
||||
> Sabotáž a Nicholsonův zlom.
|
||||
|
||||
## Kdy vyšel román?
|
||||
- [x] 1952
|
||||
- 1940
|
||||
- 2000
|
||||
- 1890
|
||||
> Po 2. světové válce.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr?
|
||||
- [x] Válečný / antiwar román
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Kritika absurdity války.
|
||||
|
||||
## Proč maturita zahrnuje dílo?
|
||||
- Nejkratší
|
||||
- [x] 2. sv. válka, etika, kolaborace
|
||||
- Bez děje
|
||||
- Komiks
|
||||
> Učí historii a morální paradox.
|
||||
|
||||
## Co je Burma Railway?
|
||||
- [x] Železnice stavěná zajatci za okupace
|
||||
- Metro v Londýně
|
||||
- Vesmír
|
||||
- Most v Praze
|
||||
> Tisíce zajatců zemřelo.
|
||||
|
||||
## Kdo režíroval slavný film?
|
||||
- [x] David Lean
|
||||
- Spielberg
|
||||
- Kubrick
|
||||
- Nolan
|
||||
> Film 1957 získal Oscary.
|
||||
|
||||
## Co je Clipton?
|
||||
- [x] Lékař kritizující Nicholsona
|
||||
- Most
|
||||
- Shears
|
||||
- Saito
|
||||
> Clipton vidí šílenství situace.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ středem?
|
||||
- Vojenská hrdost
|
||||
- Sabotáž
|
||||
- [x] Vesmírná válka
|
||||
- Zajatecký tábor
|
||||
> Děj je v jihovýchodní Asii 2. sv. války.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje most?
|
||||
- [x] Absurdita pomoci nepříteli
|
||||
- Láska
|
||||
- Mír
|
||||
- Sport
|
||||
> Most = morální kolaps Nicholsona.
|
||||
|
||||
## Jak Boulle pracuje s perspektivou?
|
||||
- [x] Britové i Japonci
|
||||
- Jen Japonci
|
||||
- Bez postav
|
||||
- Jen Shears
|
||||
> Román střídá pohledy.
|
||||
|
||||
## Proč je Nicholson tragický?
|
||||
- [x] Má čest, ale slouží nepříteli
|
||||
- Je zločinec od začátku
|
||||
- Komik
|
||||
- Dítě
|
||||
> Tragédie dobré intence.
|
||||
|
||||
## Co Shears představuje?
|
||||
- [x] Přežití a praktický odpor
|
||||
- Kolaboraci
|
||||
- Kněze
|
||||
- Most
|
||||
> Utíká a vrací se ničit.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast tvoří jádro?
|
||||
- [x] Stavba vs. sabotáž mostu
|
||||
- Moře vs. hory
|
||||
- Praha vs. Brno
|
||||
- Humor
|
||||
> Nicholson vs. Shears.
|
||||
|
||||
## Co je antiwar poselství?
|
||||
- [x] Válka ničí rozum a morálku
|
||||
- Válka slavná
|
||||
- Bez poselství
|
||||
- Propaganda
|
||||
> Most ukazuje degradaci.
|
||||
|
||||
## Kdo hraje Nicholsona ve filmu?
|
||||
- [x] Alec Guinness
|
||||
- Connery
|
||||
- Cooper
|
||||
- Brando
|
||||
> Guinness – ikonická role.
|
||||
|
||||
## Co je železniční smrt?
|
||||
- [x] Přezdívka brutalitě stavby
|
||||
- Vlak
|
||||
- Film
|
||||
- Komiks
|
||||
> Extrémní úmrtnost zajatců.
|
||||
|
||||
## Jak Nicholson reaguje na sabotáž?
|
||||
- [x] V finále zasáhne proti – tragický zlom
|
||||
- Pomůže hned
|
||||
- Spí
|
||||
- Utíká
|
||||
> Umírá u vlastního díla.
|
||||
|
||||
## Proč Boulle psal francouzsky?
|
||||
- [x] Francouzský autor
|
||||
- Anglicky jen
|
||||
- Česky
|
||||
- Německy
|
||||
> Boulle je francouzský spisovatel.
|
||||
|
||||
## Co Joyce dělá?
|
||||
- [x] Součást sabotážního týmu
|
||||
- Velitel Japonců
|
||||
- Nicholsonova žena
|
||||
- Most
|
||||
> Mladý důstojník v akci.
|
||||
|
||||
## Jak číst kolaboraci?
|
||||
- [x] Ne vždy zrada – i iluze a hrdost
|
||||
- Vždy zlo
|
||||
- Vždy dobro
|
||||
- Bez významu
|
||||
> Nicholson není karikatura zla.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ charakteristika?
|
||||
- Válka
|
||||
- Most
|
||||
- [x] Pohádkový happy end
|
||||
- Tábor
|
||||
> Dílo je vážné antiwar.
|
||||
|
||||
## Jaký historický fakt stojí za dějem?
|
||||
- [x] Stavba železnice zajatci v Asii
|
||||
- Normandie
|
||||
- Pearl Harbor
|
||||
- Berlín
|
||||
> Burma Railway je reálná.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství román nese?
|
||||
- [x] Válečná hrdost může vést k absurdní sebedestrukci
|
||||
- Stavět mosty pro nepřítele
|
||||
- Bez morálky
|
||||
- Jen akce
|
||||
> Varování před slepou disciplínou.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Britští zajatci v táboře u Kwai
|
||||
2. Nicholson organizuje stavbu mostu
|
||||
3. Shears utekne a vrací se se sabotážním týmem
|
||||
4. Most se blíží k dokončení
|
||||
5. Sabotážní akce proti mostu
|
||||
6. Most padne; Nicholson umírá v paradoxu hrdosti
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: tábor → stavba → Shears → dokončování → sabotáž → zničení mostu a Nicholsonův konec.
|
||||
269
content/cestina/cetba/41-stanice-zoo.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/41-stanice-zoo.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: stanice-zoo
|
||||
autor: Christiane F.
|
||||
nazev: My děti ze stanice ZOO
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Soukupová
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Christiane F. (Christiane Felscherinow; zaznamenali Kai Hermann a Horst Rieck)
|
||||
- Žánr: dokumentární próza / autentická zpověď
|
||||
- Poprvé vydáno: 1978 (Wir Kinder vom Bahnhof Zoo); česky My děti ze stanice ZOO
|
||||
- Děj / prostředí: Západní Berlín 70. let – stanice Zoo, drogová scéna
|
||||
- Vyprávění / forma: ich-forma Christiane, reportážní styl založený na rozhovorech
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Západní Berlín 70. let: subkultura, heroin, prostitutce mladistvých.
|
||||
- Kniha vznikla z novinářských rozhovorů s Christiane Felscherinow.
|
||||
- Ukazuje propad od dětství a večírků k závislosti.
|
||||
- Stanice Zoo je centrem drogové scény a obchodu s tělem.
|
||||
- Text varuje před drogami skrze svědectví, bez pohádkového moralizování.
|
||||
- Patří k nejznámějším dokumentárním příběhům o závislosti dospívajících.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Christiane F. – vypravěčka, dospívající dívka závislá na heroinu.
|
||||
- Detlef – Christianin přítel, také závislý.
|
||||
- Matka Christiane – snaží se dceru zachránit, často bezmocně.
|
||||
- Kamarádi z party scény – vstupní brána k drogám.
|
||||
- Dealeři a klienti – součást ekonomie stanice Zoo.
|
||||
- Sociální pracovníci / policie – instituce na okraji příběhu.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Závislost – fyzické i sociální otroctví heroinu.
|
||||
- Stanice Zoo – symbol úpadku a trhu s drogami.
|
||||
- Prostituce – prostředek získání peněz na dávku.
|
||||
- Dokumentárnost – autentické svědectví, ne fikční „hrdinství“.
|
||||
- Dospívání – ztráta dětství v subkultuře.
|
||||
- Bezmoc okolí – rodina a instituce nestíhají pomáhat.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## O čem kniha My děti ze stanice ZOO především vypovídá?
|
||||
- O válečném hrdinství
|
||||
- [x] O drogové závislosti dospívajících v Berlíně
|
||||
- O středověké legendě
|
||||
- O venkovské idyle
|
||||
> Jde o svědectví o heroinové scéně Západního Berlína 70. let.
|
||||
|
||||
## Kdo je Christiane F.?
|
||||
- Fiktivní detektivka
|
||||
- [x] Skutečná dívka, jejíž zpověď kniha zaznamenává
|
||||
- Policistka na stanici Zoo
|
||||
- Autorka sci-fi románů
|
||||
> Christiane Felscherinow vypráví vlastní zkušenost; text vznikl z rozhovorů.
|
||||
|
||||
## Kde se děj především odehrává?
|
||||
- V Praze 90. let
|
||||
- [x] V Západním Berlíně 70. let kolem stanice Zoo
|
||||
- V New Yorku za prohibice
|
||||
- V Paříži za komuny
|
||||
> Centrem je drogová scéna kolem berlínského Bahnhof Zoo.
|
||||
|
||||
## Jak kniha vznikla?
|
||||
- Jako čistá fikce bez předlohy
|
||||
- [x] Z novinářských rozhovorů s Christiane
|
||||
- Jako deník napsaný ve vězení
|
||||
- Jako básnická sbírka
|
||||
> Kai Hermann a Horst Rieck zaznamenali její výpověď reportážním stylem.
|
||||
|
||||
## Kdo je Detlef?
|
||||
- Christianeina matka
|
||||
- [x] Její přítel, také závislý
|
||||
- Dealer s heroinem
|
||||
- Sociální pracovník
|
||||
> Detlef patří k nejbližším osobám v příběhu závislosti.
|
||||
|
||||
## Čím se Christiane často živí, aby měla na dávku?
|
||||
- Prací v knihovně
|
||||
- [x] Prostitucí
|
||||
- Studiem medicíny
|
||||
- Prodejem obrazů
|
||||
> Text ukazuje, jak závislost vede k prostituci mladistvých.
|
||||
|
||||
## Jaká droga je v knize ústřední?
|
||||
- Alkohol
|
||||
- [x] Heroin
|
||||
- Nikotin
|
||||
- Kofein
|
||||
> Příběh sleduje propad do heroinové závislosti.
|
||||
|
||||
## Jaký je žánr knihy?
|
||||
- Rytířský román
|
||||
- [x] Dokumentární próza / autentická zpověď
|
||||
- Antická tragédie
|
||||
- Science fiction
|
||||
> Nejde o klasickou fikci, ale o svědectví založené na rozhovorech.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje stanice Zoo?
|
||||
- Školní úspěch
|
||||
- [x] Centrum drogové scény a úpadku
|
||||
- Turistickou atrakci bez stinné stránky
|
||||
- Sídlo vlády
|
||||
> Bahnhof Zoo je místem obchodu s drogami i tělem.
|
||||
|
||||
## Jak kniha působí na čtenáře především?
|
||||
- Jako návod k užívání drog
|
||||
- [x] Jako varovné svědectví o závislosti
|
||||
- Jako komedie o dospívání
|
||||
- Jako detektivka s happy endem
|
||||
> Síla textu je v autenticitě a v zobrazení propadu bez zkrášlení.
|
||||
|
||||
## Jaká je role matky v příběhu?
|
||||
- Je hlavní dealerkou
|
||||
- [x] Snaží se dceru zachránit, ale často je bezmocná
|
||||
- O dceru nestojí
|
||||
- Vede drogový gang
|
||||
> Rodina vidí problém, ale systém i závislost ji přerůstají.
|
||||
|
||||
## Proč text není „hrdinský“ příběh o překonání?
|
||||
- Protože Christiane vyhrává olympiádu
|
||||
- [x] Protože ukazuje realitu závislosti bez romantizace
|
||||
- Protože chybí postavy
|
||||
- Protože je to jen seznam vtipů
|
||||
> Dokumentárnost odmítá falešné happy endy a heroizaci.
|
||||
|
||||
## Která formulace nejlépe vystihuje vyprávění?
|
||||
- Er-forma vševědoucího historika
|
||||
- [x] Ich-forma Christiane v reportážním stylu
|
||||
- Veršovaná epopej
|
||||
- Soubor sonetů
|
||||
> Čtenář slyší její hlas; novináři text sestavili z rozhovorů.
|
||||
|
||||
## Co kniha ukazuje o institucích (škola, policie, sociální péče)?
|
||||
- Všechny problémy okamžitě vyřeší
|
||||
- [x] Často nestíhají nebo zasahují pozdě
|
||||
- Neexistují
|
||||
- Jsou hlavními dealery
|
||||
> Instituce jsou přítomné, ale závislost a scéna je přerůstají.
|
||||
|
||||
## Jak začíná Christianina cesta k drogám typicky v knize?
|
||||
- Povinnou školní praxí v nemocnici
|
||||
- [x] Přes party scénu, kamarády a experimentování
|
||||
- Studiem teologie
|
||||
- Prací v bance
|
||||
> Propad jde od subkultury a experimentů k heroinu.
|
||||
|
||||
## Proč je kniha stále čtená ve škole / k maturitě?
|
||||
- Protože je krátká pohádka
|
||||
- [x] Protože otevírá témata závislosti, dospívání a společnosti
|
||||
- Protože nemá žádný obsah
|
||||
- Protože je to jen cestopis
|
||||
> Nabízí silné společenské svědectví a látku k diskusi.
|
||||
|
||||
## Co znamená „dokumentárnost“ u této knihy?
|
||||
- Že jde o soudní spis bez příběhu
|
||||
- [x] Že staví na autentické výpovědi a faktech ze života
|
||||
- Že nemá žádné postavy
|
||||
- Že je to výhradně fikční fantasy
|
||||
> Autenticita je základní rys žánru i účinku textu.
|
||||
|
||||
## Jak text zachází s moralizováním?
|
||||
- Káže dlouhé kázání bez příběhu
|
||||
- [x] Varuje především skrze konkrétní svědectví, ne skrze pohádku
|
||||
- Vyzdvihuje drogy jako řešení
|
||||
- Ignoruje důsledky
|
||||
> Síla je v ukázání důsledků, ne v abstraktním kázání.
|
||||
|
||||
## Kdo knihu „napsal“ ve smyslu literární podoby?
|
||||
- Jen anonymní dav
|
||||
- [x] Christiane vypráví; Hermann a Rieck text zaznamenali a sestavili
|
||||
- Jen Tennessee Williams
|
||||
- Jen Karel Čapek
|
||||
> Jde o spolupráci svědkyně a novinářů.
|
||||
|
||||
## Co je typickým důsledkem závislosti v knize?
|
||||
- Okamžité zbohatnutí bez rizika
|
||||
- [x] Ztráta zdraví, vztahů a bezpečného dětství
|
||||
- Zisk Nobelovy ceny
|
||||
- Přestěhování na farmu bez problémů
|
||||
> Text ukazuje totální rozklad běžného života.
|
||||
|
||||
## Proč název odkazuje na stanici ZOO?
|
||||
- Protože kniha je o zvířatech v kleci doslova
|
||||
- [x] Protože Bahnhof Zoo je klíčové místo scény, o níž Christiane mluví
|
||||
- Protože jde o průvodce zoo
|
||||
- Protože se odehrává jen v Praze
|
||||
> Stanice je reálným i symbolickým centrem příběhu.
|
||||
|
||||
## Jaká je perspektiva vyprávění vůči drogové scéně?
|
||||
- Zvenčí jako suchá statistika bez lidí
|
||||
- [x] Zevnitř – očima dospívající závislé
|
||||
- Jen z pohledu policie
|
||||
- Jen z pohledu dealerů jako hrdinů
|
||||
> Ich-forma dává intimní a šokující pohled zevnitř.
|
||||
|
||||
## Která teze je s knihou v souladu?
|
||||
- Závislost je jen „špatná nálada“
|
||||
- [x] Závislost ničí tělo, vztahy i budoucnost
|
||||
- Drogová scéna je bezpečná zábava
|
||||
- Prostituce s drogami nesouvisí
|
||||
> Celý text je litanií důsledků závislosti.
|
||||
|
||||
## Jak kniha pracuje s časem dospívání?
|
||||
- Ukazuje spokojené stáří důchodců
|
||||
- [x] Ukazuje zkrácené / ztracené dětství a dospívání
|
||||
- Ignoruje věk postav
|
||||
- Odehrává se jen ve školní lavici bez konfliktů
|
||||
> Christiane a její okolí přicházejí o běžné dospívání.
|
||||
|
||||
## Co je „scéna“ v kontextu knihy?
|
||||
- Divadelní představení ve Národním
|
||||
- [x] Sociální prostředí party, drog a stanice Zoo
|
||||
- Sportovní turnaj
|
||||
- Školní sbor
|
||||
> Scéna označuje subkulturu, v níž se Christiane pohybuje.
|
||||
|
||||
## Proč je Detlef důležitý pro motivaci děje?
|
||||
- Je učitelem matematiky
|
||||
- [x] Vztah s ním je součástí společného propadu do závislosti
|
||||
- Je prezidentem
|
||||
- V knize se nevyskytuje
|
||||
> Partnerský vztah je svázán se společným užíváním a přežitím.
|
||||
|
||||
## Která formulace nejlépe vystihuje společenský rozměr knihy?
|
||||
- Jde jen o soukromý deníček bez kontextu
|
||||
- [x] Osobní zpověď odhaluje širší problém města a doby
|
||||
- Jde o receptář kuchyně
|
||||
- Jde o portréty panovníků
|
||||
> Individuální osud ukazují jako symptom společenské krize.
|
||||
|
||||
## Jaký je typický vztah Christiane k „normálnímu“ světu (škola, domov)?
|
||||
- Bezproblémové začlenění
|
||||
- [x] Narůstající odcizení a konflikty
|
||||
- Vede školu jako ředitelka
|
||||
- Nezná domov ani školu
|
||||
> Závislost ji odděluje od běžných jistot dospívání.
|
||||
|
||||
## Proč text není fantasy ani alegorie o zvířatech?
|
||||
- Protože Zoo je jen metafora bez reality
|
||||
- [x] Protože jde o reálné svědectví z berlínské drogové scény
|
||||
- Protože autor neexistuje
|
||||
- Protože kniha nemá děj
|
||||
> Nepleťte si ji se Skleněnou zoologickou zahradou T. Williamse ani s bajkou.
|
||||
|
||||
## Co by měl čtenář pochopit jako hlavní varování?
|
||||
- Že drogy jsou vždy neškodná zábava
|
||||
- [x] Že závislost rychle ovládne život a okolí často nestíhá pomoci
|
||||
- Že stačí jedna party bez následků
|
||||
- Že instituce vždy zachrání každého včas
|
||||
> Kniha ukazuje, jak rychle a totálně závislost přeroste člověka i pomoc okolí.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Christiane vyrůstá a vstupuje do berlínské party scény
|
||||
2. Začne experimentovat s drogami a propadá heroinu
|
||||
3. S Detlefem sdílí závislost a život kolem stanice Zoo
|
||||
4. Prostitucí a krádežemi shání peníze na dávky
|
||||
5. Rodina a instituce se snaží zasáhnout, často bezmocně
|
||||
6. Svědectví ukazuje následky závislosti bez zkrášlení
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: vstup do scény → heroin → vztah a Zoo → shánění dávek → zásahy okolí → svědectví o důsledcích.
|
||||
276
content/cestina/cetba/42-na-ceste.md
Normal file
276
content/cestina/cetba/42-na-ceste.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,276 @@
|
|||
---
|
||||
id: na-ceste
|
||||
autor: Jack Kerouac
|
||||
nazev: Na cestě
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Popel
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Jack Kerouac (vl. jm. Jean-Louis Lebris de Kérouac)
|
||||
- Žánr: román beat generation; autobiografické rysy
|
||||
- Poprvé vydáno: 1957 (anglicky On the Road; česky Na cestě)
|
||||
- Děj: opakované cesty po Spojených státech a do Mexika
|
||||
- Vyprávění: ich-forma; spontánní próza inspirovaná jazzem
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Poválečná Amerika 40. a 50. let: konformita, spotřební společnost, studená válka.
|
||||
- Beat generation odmítá materialismus a hledá autentický život.
|
||||
- Silnice, auta a vlaky jsou symbolem svobody i neklidu.
|
||||
- Jazz, noční bary, drogy a sex patří k beatnickému stylu.
|
||||
- Cesta je zároveň únikem i hledáním smyslu – často bez pevné kotvy.
|
||||
- Kerouac zachycuje rytmus života rychlým, neupraveným stylem.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Sal Paradise – vypravěč, spisovatel, hledá zkušenost (Kerouac).
|
||||
- Dean Moriarty – neklidný, charismatický motor cest (Neal Cassady).
|
||||
- Marylou – Deanova mladá partnerka.
|
||||
- Camille / Galatea – další ženy v Deanově nestálém životě.
|
||||
- Carlo Marx, Old Bull Lee – přátelé z beat scény (Ginsberg, Burroughs).
|
||||
- Amerika – prostor nekonečných cest a setkání.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Beat generation – kulturní hnutí mladých umělců po válce.
|
||||
- Spontánní próza – rychlý proud řeči bez klasické kompozice.
|
||||
- Cesta – metafora svobody, touhy i vyčerpání.
|
||||
- Jazz – rytmus textu i životního stylu.
|
||||
- Konformita vs. autenticita – hlavní konflikt.
|
||||
- IT – beatnické slovo pro extatický okamžik plnosti.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je autorem románu Na cestě?
|
||||
- Allen Ginsberg
|
||||
- [x] Jack Kerouac
|
||||
- William S. Burroughs
|
||||
- Ernest Hemingway
|
||||
> Román napsal Jack Kerouac; vyšel v roce 1957 a stal se manifestem beat generation.
|
||||
|
||||
## Jak se jmenuje anglický originál knihy?
|
||||
- The Road
|
||||
- [x] On the Road
|
||||
- Down the Road
|
||||
- Off the Road
|
||||
> Originální název je On the Road – „na cestě“, v pohybu.
|
||||
|
||||
## Kdo je vypravěč příběhu?
|
||||
- Dean Moriarty
|
||||
- [x] Sal Paradise
|
||||
- Carlo Marx
|
||||
- Old Bull Lee
|
||||
> Sal Paradise vypráví v ich-formě o svých cestách a o Deanovi.
|
||||
|
||||
## Na koho reálně naráží postava Deana Moriartyho?
|
||||
- [x] Na Neal Cassadyho
|
||||
- Na Ernesta Hemingwaye
|
||||
- Na F. S. Fitzgeralda
|
||||
- Na Jacka Londona
|
||||
> Dean Moriarty je literární obraz Neal Cassadyho, Kerouacova přítele a vzoru neklidu.
|
||||
|
||||
## Jaké hnutí román nejvíc reprezentuje?
|
||||
- Romantismus
|
||||
- [x] Beat generation
|
||||
- Socialistický realismus
|
||||
- Existencialismus Sartreův
|
||||
> Na cestě je klíčovým textem beat generation – odmítání konformity a hledání života.
|
||||
|
||||
## Co je „spontánní próza“ v Kerouacově pojetí?
|
||||
- Přesně strukturovaný epos
|
||||
- [x] Rychlý, rytmický proud řeči blízký jazzu
|
||||
- Úřední styl
|
||||
- Pouze dialogy
|
||||
> Kerouac psal rychle, s jazzovým rytmem; vzdává se klasické pevné kompozice.
|
||||
|
||||
## Jakou roli hraje jazz v románu?
|
||||
- Jen kulisa bez významu
|
||||
- [x] Rytmus života, hudby i stylu vyprávění
|
||||
- Symbol války
|
||||
- Náboženský obřad
|
||||
> Jazz ovlivňuje beatnický život i Kerouacovu prózu – rychlost, improvizace, extáze.
|
||||
|
||||
## Proti čemu beatnici v románu nejvíc vystupují?
|
||||
- Proti cestování
|
||||
- [x] Proti konformní poválečné společnosti a prázdnému materialismu
|
||||
- Proti demokracii
|
||||
- Proti literatuře
|
||||
> Hrdinové utíkají před nudou, kariérou a „normálním“ životem bez autenticity.
|
||||
|
||||
## Co je typickým prostorem děje?
|
||||
- Pouze jeden byt v New Yorku
|
||||
- [x] Silnice, auta, vlaky a města USA (a cesta do Mexika)
|
||||
- Středověký hrad
|
||||
- Vesnická idyla
|
||||
> Chronotopem románu je cesta – Amerika jako nekonečná silnice a setkání.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah mají Sal a Dean?
|
||||
- Jsou bratři
|
||||
- [x] Sal obdivuje Deana, Dean je hybatelem neklidných cest
|
||||
- Jsou nepřátelé
|
||||
- Dean je Salův učitel latině
|
||||
> Sal je pozorovatel a společník; Dean přitahuje svou energií, ale také ničí vztahy kolem sebe.
|
||||
|
||||
## Jak Dean Moriarty obvykle jedná k ženám?
|
||||
- Je věrný jedné partnerce
|
||||
- [x] Je vášnivý, ale nestálý a často opouští rodiny
|
||||
- Ženy v románu vůbec nejsou
|
||||
- Je asketa
|
||||
> Dean prožívá intenzivní vztahy s Marylou, Camille a dalšími, ale nedokáže zůstat.
|
||||
|
||||
## Kdo je Carlo Marx v románu?
|
||||
- Policista
|
||||
- [x] Beatnický básník, obraz Allena Ginsberga
|
||||
- Deanův otec
|
||||
- Mexický farmář
|
||||
> Carlo Marx představuje Ginsberga – intelektuála a básníka z beat scény.
|
||||
|
||||
## Kdo je Old Bull Lee?
|
||||
- Námořní kapitán
|
||||
- [x] Literární obraz Williama S. Burroughse
|
||||
- Salův strýc
|
||||
- Kněz
|
||||
> Old Bull Lee je Kerouacova verze Burroughse – excentrický spisovatel na jihu USA.
|
||||
|
||||
## Proč Sal opakovaně vyráží na cestu?
|
||||
- Kvůli vojenské službě
|
||||
- [x] Hledá zkušenost, extázi a autentický život
|
||||
- Je to trest soudu
|
||||
- Musí doručovat poštu
|
||||
> Sal touží po „IT“ – okamžiku, kdy život dává smysl; cesta je jeho metoda hledání.
|
||||
|
||||
## Jak román obvykle končí jednotlivé etapy cest?
|
||||
- Vždy šťastným sňatkem
|
||||
- [x] Vyčerpáním, rozchody a návratem k psaní či klidu
|
||||
- Vítězstvím ve válce
|
||||
- Dědictvím milionů
|
||||
> Za extází cesty přichází únava, prázdné noci a vystřízlivění – svoboda má cenu.
|
||||
|
||||
## Kam Sal s Deanem mimo USA také cestují?
|
||||
- Do Antarktidy
|
||||
- [x] Do Mexika (a další cesty po Americe)
|
||||
- Do Marsu
|
||||
- Pouze do Kanady
|
||||
> Mezi významné úseky patří jízda do Mexika – jiná kultura, drogy, pocit svobody.
|
||||
|
||||
## Co znamená beatnické „IT“?
|
||||
- Iniciály autora
|
||||
- [x] Extatický okamžik plnosti a pravdy
|
||||
- Název auta
|
||||
- Zkratka pro cenzuru
|
||||
> „IT“ je stav, kdy člověk prožije život naplno – jazz, noc, řeč, extáze.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah románu k autobiografii?
|
||||
- Čistá fantasy bez reálií
|
||||
- [x] Silně autobiografický – postavy odpovídají reálným beatníkům
|
||||
- Historický román o středověku
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Kerouac zpracoval skutečné cesty a přátele; román je fikcionalizovaným deníkem.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ pro Na cestě typické?
|
||||
- Touha po svobodě
|
||||
- Přátelství a neklid
|
||||
- Kritika prázdné konformity
|
||||
- [x] Středověké rytířské turnaje
|
||||
> Román je o moderní Americe a beatnících, ne o rytířském středověku.
|
||||
|
||||
## Jak Sal vydělává na živobytí (mimo cesty)?
|
||||
- [x] Jako spisovatel a občas brigádník
|
||||
- Jako soudce
|
||||
- Jako farář
|
||||
- Jako astronaut
|
||||
> Sal píše a občas pracuje; cesty financuje různými krátkodobými příjmy.
|
||||
|
||||
## Proč je Dean pro ostatní tak přitažlivý?
|
||||
- Má neomezené bohatství
|
||||
- [x] Je plný energie, spontánnosti a radosti z okamžiku
|
||||
- Je nejlepší student na univerzitě
|
||||
- Je generál armády
|
||||
> Dean žije rychle, mluví zmateně ale vášnivě a láme pravidla – fascinuje i ničí.
|
||||
|
||||
## Jaký stín má beatnická svoboda v románu?
|
||||
- Žádný – vše je idyla
|
||||
- [x] Vyčerpání, osamění, rozpad vztahů a deprese
|
||||
- Vězení za jazz
|
||||
- Ztráta paměti
|
||||
> Neustálý pohyb nevyplní vždy prázdnotu; hrdinové často končí u únavy a smutku.
|
||||
|
||||
## V jakém roce román poprvé vyšel?
|
||||
- 1929
|
||||
- [x] 1957
|
||||
- 1984
|
||||
- 2001
|
||||
> Kniha vyšla v roce 1957 a rychle ovlivnila americkou kulturu.
|
||||
|
||||
## Jaký jazykový styl je typický?
|
||||
- Strohé věty bez emocí
|
||||
- [x] Dlouhé věty, slang, rytmus mluvené řeči
|
||||
- Středověká čeština
|
||||
- Pouze rýmované verše
|
||||
> Kerouac napodobuje mluvený jazyk, jazzový flow a rychlé sledy obrazů.
|
||||
|
||||
## Co je hlavní strukturou románu?
|
||||
- Jeden den v jedné místnosti
|
||||
- [x] Série cest a setkání bez klasické zápletky
|
||||
- Přesný detektivní úkol
|
||||
- Epos o jedné bitvě
|
||||
> Román nemá tradiční děj; skládá se z epizod na cestách.
|
||||
|
||||
## Jaký význam má přátelství Sal–Dean?
|
||||
- Jen náhodné setkání
|
||||
- [x] Jádro románu – inspirace, svoboda i zklamání
|
||||
- Obchodní partnerství
|
||||
- Vztah učitele a žáka v latině
|
||||
> Sal bez Deana necestuje stejně; Dean je symbolem i problémem beatnického života.
|
||||
|
||||
## Proč je Na cestě důležitá pro maturitu?
|
||||
- Je technický manuál
|
||||
- [x] Ukazuje beat generation, styl i témata poválečné Ameriky
|
||||
- Je encyklopedie rostlin
|
||||
- Je zákoník
|
||||
> U maturity jde o autora, kontext, postavy, styl spontánní prózy a témata svobody.
|
||||
|
||||
## Které město je častým výchozím bodem Salových cest?
|
||||
- [x] New York
|
||||
- Praha
|
||||
- Paříž
|
||||
- Tokio
|
||||
> Sal žije mezi New Yorkem a cestami po zbytku USA; město je start i návrat.
|
||||
|
||||
## Jak Dean často financuje svůj neklid?
|
||||
- Krádeže bank
|
||||
- [x] Krátké práce, přátelé, manželky, auta
|
||||
- Výhra v loterii pokaždé
|
||||
- Státní dotace na poezii
|
||||
> Dean žije od ruky k ruce – auta, práce, vztahy; stabilní kariéru nemá.
|
||||
|
||||
## Co Kerouac románem nejspíš vyjadřuje?
|
||||
- Oslavu konformity
|
||||
- [x] Touhu po autentickém životě a varování před prázdnou svobodou
|
||||
- Návod na daňové úniky
|
||||
- Historii antiky
|
||||
> Román slaví cestu a okamžik, ale ukazuje i vyhoření a nenasytnost pohybu.
|
||||
|
||||
## Která postava nepatří k beat scéně v románu?
|
||||
- Sal Paradise
|
||||
- Dean Moriarty
|
||||
- Carlo Marx
|
||||
- [x] Napoleon Bonaparte
|
||||
> Napoleon v románu nevystupuje; ostatní jména patří ke Kerouacově beatnické partě.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Sal potká Deana Moriartyho a obdivuje jeho energii
|
||||
2. Společně vyrážejí na první velké cesty po Americe
|
||||
3. Noční jízdy, jazz, bary a vztahy s ženami
|
||||
4. Cesta do Mexika a další opakované výjezdy
|
||||
5. Deanův neklid ničí vztahy, Sal se unavuje
|
||||
6. Sal se vrací k psaní a bilancuje cesty
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: setkání s Deanem → první cesty → jazz a vztahy → Mexiko a další jízdy → vyčerpání → návrat a bilance.
|
||||
276
content/cestina/cetba/43-na-zapadni-fronte.md
Normal file
276
content/cestina/cetba/43-na-zapadni-fronte.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,276 @@
|
|||
---
|
||||
id: na-zapadni-fronte
|
||||
autor: Erich Maria Remarque
|
||||
nazev: Na západní frontě klid
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Gel
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Erich Maria Remarque
|
||||
- Žánr: protiválečný román; generační próza
|
||||
- Poprvé vydáno: 1929 (německy Im Westen nichts Neues)
|
||||
- Děj: západní fronta 1. světové války, německá armáda
|
||||
- Vyprávění: ich-forma Paula Bäumera
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- 1. světová válka: zákopy, dělostřelectvo, plyn, strojová válka.
|
||||
- Mladí dobrovolníci byli sváděni učiteli k „slavnému boji za vlast“.
|
||||
- Fronta ničí tělo i duši; smrt je všední a bezcílná.
|
||||
- Domov už nechápe zkušenost vojáků – propast generací.
|
||||
- Kamarádství ve squatu je jedinou oporou proti absurditě.
|
||||
- Remarque míří proti romantizaci války.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Paul Bäumer – vypravěč, student proměněný v cynického vojáka.
|
||||
- Stanislaus Katczinsky (Kat) – čtyřicátník, mazaný kamarád.
|
||||
- Albert Kropp, Müller, Leer, Tjaden – spolužáci z třídy.
|
||||
- Kantorek – učitel, který je nabádal k odchodu na frontu.
|
||||
- Himmelstoss – tyranský cvičitel, později zocelený frontou.
|
||||
- Francouzský voják Gérard Duval – Paul ho zabije v zákopu.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Ztráta generace – mladí zničeni dřív, než začnou žít.
|
||||
- Zákop – symbol odlidštění a strachu.
|
||||
- Kamarádství – sdílení chleba, krytí, smích.
|
||||
- Propaganda vs. realita – Kantorek a fronta.
|
||||
- Odcizení od civilního světa – domov je cizí.
|
||||
- Antiválečné poselství – válka nemá smysl.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Na západní frontě klid?
|
||||
- Thomas Mann
|
||||
- [x] Erich Maria Remarque
|
||||
- Franz Kafka
|
||||
- Ernest Hemingway
|
||||
> Autorem je Erich Maria Remarque; román vyšel v roce 1929.
|
||||
|
||||
## Kdo vypravuje příběh?
|
||||
- Kantorek
|
||||
- [x] Paul Bäumer
|
||||
- Kat
|
||||
- Generál
|
||||
> Paul Bäumer vypráví v ich-formě o frontě a o sobě.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- Na východní frontě za 2. světové
|
||||
- [x] Na západní frontě 1. světové války
|
||||
- V Praze za protektorátu
|
||||
- Ve Vietnamu
|
||||
> Román sleduje německé vojáky na západní frontě první světové války.
|
||||
|
||||
## Kdo je Kat?
|
||||
- Paulův učitel
|
||||
- [x] Zkušený starší kamarád ve squatu
|
||||
- Francouzský generál
|
||||
- Paulova sestra
|
||||
> Katczinsky je mazaný čtyřicátník, který pomáhá přežít a udržuje morálku.
|
||||
|
||||
## Jak Paul a spolužáci přišli k armádě?
|
||||
- Byli verbováni násilím
|
||||
- [x] Nechali se strhnout Kantorekovou propagandou
|
||||
- Byli odsouzeni soudem
|
||||
- Byli cizinci
|
||||
> Učitel Kantorek je nabádal k dobrovolnému odchodu – „železný mladý muž“.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje Kantorek?
|
||||
- Moudrého mentora
|
||||
- [x] Válečnou propagandu a lži z domova
|
||||
- Lékařskou etiku
|
||||
- Náboženský mír
|
||||
> Kantorek reprezentuje romantizaci války, kterou fronta vyvrací.
|
||||
|
||||
## Jak Paul vnímá Himmelstosse na začátku?
|
||||
- Jako hrdinu
|
||||
- [x] Jako tyrana ve výcviku
|
||||
- Jako otce
|
||||
- Jako lékaře
|
||||
> Himmelstoss šikanuje rekruty; později fronta i jeho mění.
|
||||
|
||||
## Co se stane Kemmerichovi?
|
||||
- Stane se generálem
|
||||
- [x] Umírá po amputaci; Paul je u něj
|
||||
- Desertuje
|
||||
- Síní Nobelovu cenu
|
||||
> Kemmerichova smrt je jedna z prvních tvrdých lekcí – boty přejdou Müllerovi.
|
||||
|
||||
## Proč Müller chce Kemmerichovy boty?
|
||||
- Sbírá umění
|
||||
- [x] Na frontě je praktické vybavení důležitější než sentiment
|
||||
- Je obchodník
|
||||
- Nenávidí Kemmericha
|
||||
> Román ukazuje, jak válka redukuje vztahy na přežití a věci.
|
||||
|
||||
## Co Paul prožije v zákopu s francouzským vojákem?
|
||||
- Šachovou partii
|
||||
- [x] Zabije Duvala a lituje – vidí v něm člověka, ne nepřítele
|
||||
- Svatbu
|
||||
- Kněžské vysvěcení
|
||||
> Scéna s Duvelem zhumanizuje „nepřítele“ a zdůrazní absurditu války.
|
||||
|
||||
## Jak Paul reaguje na návštěvu domova?
|
||||
- Cítí se jako hrdina
|
||||
- [x] Cítí se cizí; civilisté nechápou frontu
|
||||
- Zůstane navždy doma
|
||||
- Stane se ministrem
|
||||
> Matka, otcové, učitelé žijí v jiném světě – Paul už mezi nimi nepatří.
|
||||
|
||||
## Co je hlavní hodnotou ve squatu?
|
||||
- Kariéra
|
||||
- [x] Kamarádství a solidarita
|
||||
- Sběr medailí
|
||||
- Psaní básní pro tisk
|
||||
> Vojáci si dělí jídlo, kryjí se a vydrží jen díky sobě navzájem.
|
||||
|
||||
## Jak končí Kat?
|
||||
- Generál armády
|
||||
- [x] Umírá – Paul ho nese a přitom Kat dostává střelu do hlavy
|
||||
- Emigruje do USA
|
||||
- Stane se učitelem
|
||||
> Smrt Kata je pro Paula zlom – ztrácí poslední pevnou oporu.
|
||||
|
||||
## Jaký je původní německý název a co znamená?
|
||||
- Im Osten alles Neu
|
||||
- [x] Im Westen nichts Neues – na západě nic nového
|
||||
- Kein Krieg
|
||||
- Der Frieden
|
||||
> Vojenská zpráva hlásí klid – ironie vůči masovému mýlu o velkých zprávách z fronty.
|
||||
|
||||
## Jak zemře Paul Bäumer?
|
||||
- Ve stáří doma
|
||||
- [x] Krátce před koncem války – klidně, téměř bez bolesti
|
||||
- V duelu
|
||||
- V letecké nehodě jako pilot
|
||||
> Paul padne v říjnu 1918; report zní, že na západě není nic nového.
|
||||
|
||||
## Které téma román nejvíc zdůrazňuje?
|
||||
- Slávu války
|
||||
- [x] Zničení mladé generace a nesmysl války
|
||||
- Růst hospodářství
|
||||
- Středověké rytířství
|
||||
> Remarque ukazuje fyzické i psychické zničení a prázdnotu válečných hesel.
|
||||
|
||||
## Co je typickým prostředím děje?
|
||||
- Salóny a plesy
|
||||
- [x] Zákopy, dělostřelectvo, plynové útoky
|
||||
- Univerzitní kampus
|
||||
- Moře a piráti
|
||||
> Chronotopem je fronta – bláto, kryty, hlod, strach.
|
||||
|
||||
## Jak román líčí autoritu armády?
|
||||
- Jako vždy spravedlivou
|
||||
- [x] Jako součást systému, který žere lidi
|
||||
- Jako neexistující
|
||||
- Jako komedii bez násilí
|
||||
> Disciplína, šikana i absurdita rozkazů patří k obrazu války.
|
||||
|
||||
## Proč Paul nemůže „normálně“ studovat?
|
||||
- Nemá peníze
|
||||
- [x] Válka ho odtrhla od mládí a znalostí
|
||||
- Je v exilu
|
||||
- Je slepý od narození
|
||||
> Paul říká, že jeho generace stojí před propastí – válka jim vzala budoucnost.
|
||||
|
||||
## Co znamená „ztráta generace“?
|
||||
- Emigrace do Ameriky
|
||||
- [x] Mladí muži zničeni dřív, než stihnou dospět do života
|
||||
- Ztráta knih
|
||||
- Demografický baby boom
|
||||
> Termín popisuje trauma 1. světové války – mrtví i psychicky zlomení.
|
||||
|
||||
## Jak je zobrazeno násilí?
|
||||
- Romanticky
|
||||
- [x] Věcně, drsně, bez glorifikace
|
||||
- Jen jako metafora
|
||||
- Vůbec se neobjevuje
|
||||
> Remarque popisuje zranění, strach a smrt matter-of-fact stylem.
|
||||
|
||||
## Kdo je Tjaden?
|
||||
- [x] Paulův spolužák a voják ve squatu
|
||||
- Ruský car
|
||||
- Lékař
|
||||
- Novinář
|
||||
> Tjaden patří k Paulově partě – typický „malý“ voják fronty.
|
||||
|
||||
## Proč je román důležitý pro maturitu?
|
||||
- Je učebnicí chemie
|
||||
- [x] Ukazuje 1. světovou válku, ich-formu a antiválečná témata
|
||||
- Je právní kód
|
||||
- Je atlas
|
||||
> U maturity: autor, kontext, postavy, vypravěč, témata a jazyk.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah mají vojáci k rozkazům?
|
||||
- Vždy je chápou jako smysluplné
|
||||
- [x] Často vidí absurditu, ale poslušnost je nutná k přežití
|
||||
- Vždy desertují
|
||||
- Rozkazy neexistují
|
||||
> Paul poslouchá, ale uvnitř ví, že mnoho bojů nemá logiku.
|
||||
|
||||
## Co Paul cítí k lidem doma, kteří válku oslavují?
|
||||
- Obdiv
|
||||
- [x] Hořkost a vztek – nechápou realitu
|
||||
- Lhostejnost bez emocí
|
||||
- Radost
|
||||
> Kantorek a podobní mluví o cti, zatímco vojáci umírají v blátě.
|
||||
|
||||
## Jaký je styl vyprávění?
|
||||
- Epický vypravěč bez já
|
||||
- [x] Ich-forma, přímá zkušenost Paula
|
||||
- Dopisový deník cizí osoby
|
||||
- Drama bez prózy
|
||||
> Paulův hlas dává románu autenticitu a subjektivní tíhu.
|
||||
|
||||
## Které tvrzení o Müllerovi je správné?
|
||||
- Je Paulův učitel
|
||||
- [x] Je spolužák; praktický, chce Kemmerichovy boty
|
||||
- Je francouzský špion
|
||||
- Je námořník
|
||||
> Müller reprezentuje tvrdost fronty – přežití je důležitější než sentiment.
|
||||
|
||||
## Co není typické pro Remarqueův obraz fronty?
|
||||
- Strach a únava
|
||||
- Kamarádství
|
||||
- [x] Glorifikace hrdinských bitev bez krve
|
||||
- Smrt kamarádů
|
||||
> Román právě boj proti slavnostnímu obrazu války.
|
||||
|
||||
## Kdy román poprvé vyšel?
|
||||
- 1914
|
||||
- [x] 1929
|
||||
- 1945
|
||||
- 2000
|
||||
> Vydání 1929 – meziválečí reakce na trauma 1. světové války.
|
||||
|
||||
## Jaký význam má závěr s Paulovou smrtí?
|
||||
- Válka je vítězstvím
|
||||
- [x] Jednotlivec je obětí systému; zpráva o „klidu“ je krutá ironie
|
||||
- Paul se stane legendou
|
||||
- Válka pokračuje věčně v textu
|
||||
> Paul umírá těsně před koncem – osobní ztráta vs. anonymní válečná zpráva.
|
||||
|
||||
## Která postava NEPATŘÍ k Paulově partě?
|
||||
- Kat
|
||||
- Kropp
|
||||
- [x] Kantorek jako voják v partě
|
||||
- Tjaden
|
||||
> Kantorek zůstává doma jako symbol propagandy, ne bojuje v jejich squatu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Kantorek nabádá mladíky k odchodu na frontu
|
||||
2. Výcvik u Himmelstosse a první ztráty (Kemmerich)
|
||||
3. Život ve squatu, Kat jako opora
|
||||
4. Paul zabije francouzského vojáka Duvala
|
||||
5. Návštěva domova a odcizení
|
||||
6. Smrt Kata a Paulova smrt krátce před koncem války
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: propaganda → výcvik a ztráty → fronta s Katem → Duval → domov → smrt Kata a Paula.
|
||||
7
content/cestina/cetba/44-navsteva-stare-damy.en.md
Normal file
7
content/cestina/cetba/44-navsteva-stare-damy.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,7 @@
|
|||
|
||||
# Překlady
|
||||
|
||||
| Česky | Anglicky |
|
||||
|---|---|
|
||||
| Rusko | Russia |
|
||||
| Česko | Czechia |
|
||||
268
content/cestina/cetba/44-navsteva-stare-damy.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/44-navsteva-stare-damy.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: navsteva-stare-damy
|
||||
autor: Friedrich Dürrenmatt
|
||||
nazev: Návštěva staré dámy
|
||||
zanr: Drama
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Friedrich Dürrenmatt
|
||||
- Žánr: tragická komedie / drama
|
||||
- Poprvé vydáno: 1956 (Die Physiker – ne, to je jiné; Návštěva 1956)
|
||||
- Děj: městečko Güllen, miliardářka Claire Zachanassian
|
||||
- Vyprávění: drama ve třech dějstvích
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Poválečné / moderní Evropa – chudoba provincie vs. bohatství.
|
||||
- Güllen upadá, obyvatelé touží po penězích.
|
||||
- Claire nabídne miliardu za smrt Alfreda Illa.
|
||||
- Morálka vs. materiální zkaženost.
|
||||
- Tragikomický tón – smích i hrůza.
|
||||
- Téma: vina, pomsta, kolektivní zločin.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Claire Zachanassian – miliardářka, kdysi opuštěná Illem.
|
||||
- Alfred Ill – majitel obchodu, „respektovaný“ občan.
|
||||
- Starosta – mluví o cti, pak kapituluje.
|
||||
- Učitel – nejprve protestuje, pak mlčí.
|
||||
- Doktoři a občané Güllenu – kolektivní viník.
|
||||
- Slepí muži Klodi a Lobi – Claireini pomocníci.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Miliarda – cena morálky města.
|
||||
- Pomsta – Claire chce Illovu smrt, ne peníze pro sebe.
|
||||
- Kolektivní vina – všichni koupí luxus na dluh.
|
||||
- Tragikomedie – groteskní situace.
|
||||
- Güllen – symbol zkažené společnosti.
|
||||
- Justice – Ill zemře „soudem“ obce.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Návštěvu staré dámy?
|
||||
- Brecht
|
||||
- [x] Friedrich Dürrenmatt
|
||||
- Goethe
|
||||
- Kafka
|
||||
> Švýcarský dramatik; hra 1956.
|
||||
|
||||
## Jak se jmenuje městečko?
|
||||
- [x] Güllen
|
||||
- Verona
|
||||
- Praha
|
||||
- Gütersloh
|
||||
> Fiktivní Güllen je v zoufalé ekonomické situaci.
|
||||
|
||||
## Kdo přijede jako miliardářka?
|
||||
- [x] Claire Zachanassian
|
||||
- Lady Catherine
|
||||
- Helena Glory
|
||||
- Julie
|
||||
> Claire se vrací po letech jako neuvěřitelně bohatá.
|
||||
|
||||
## Kdo je Alfred Ill?
|
||||
- Starosta
|
||||
- [x] Obchodník, bývalý Clairein milenec
|
||||
- Kněz
|
||||
- Robot
|
||||
> Ill kdysi zradil Claire – nyní je terč pomsty.
|
||||
|
||||
## Co Claire nabídne městu?
|
||||
- [x] Miliardu, pokud Ill zemře
|
||||
- Bezplatnou školu
|
||||
- Armádu
|
||||
- Nic
|
||||
> Podmínka je Illova smrt – obec má rozhodnout.
|
||||
|
||||
## Proč Claire nenávidí Illa?
|
||||
- [x] Kdysi ji opustil a zničil reputaci (s falešnými svědky)
|
||||
- Ill ji okradl o dům
|
||||
- Ill je cizinec
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
> Mladá Claire byla ponižována – Ill zaplatil svědky.
|
||||
|
||||
## Jak reagují občané zpočátku?
|
||||
- Odmítnou peníze
|
||||
- [x] Protestují morálně, ale brzy kupují na dluh
|
||||
- Utečou
|
||||
- Zavraždí Claire
|
||||
> Hypokrizie – nejdřív cti, pak nákupy na úvěr.
|
||||
|
||||
## Kdo Ill varuje?
|
||||
- Nikdo
|
||||
- [x] Ill sám cítí, že město ho obětuje
|
||||
- Claire
|
||||
- Císař
|
||||
> Ill postupně chápe, že Güllen ho odsoudí.
|
||||
|
||||
## Jak Ill zemře?
|
||||
- Přirozeně ve spánku
|
||||
- [x] Obec ho odsoudí a zabije (justiční fraška)
|
||||
- V autonehodě
|
||||
- Na frontě
|
||||
> Město formálně „soudí“ a popraví Illa pro miliardu.
|
||||
|
||||
## Jaký je žánr?
|
||||
- [x] Tragikomedie / drama
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Sci-fi román
|
||||
- Epos
|
||||
> Dürrenmatt mísí grotesku, humor a tragédii.
|
||||
|
||||
## Co symbolizují nákupy občanů?
|
||||
- [x] Prospěch za cenu morálky
|
||||
- Dobročinnost
|
||||
- Sport
|
||||
- Vědu
|
||||
> Každý si koupí na dluh – už přijal Illovu smrt.
|
||||
|
||||
## Kdo jsou Klodi a Lobi?
|
||||
- [x] Claireini slepí pomocníci
|
||||
- Illovi synové
|
||||
- Starostovi psi
|
||||
- Lékaři
|
||||
> Groteskní postavy Claireina doprovodu.
|
||||
|
||||
## Proč je hra důležitá pro maturitu?
|
||||
- Učí chemii
|
||||
- [x] Dürrenmatt, morálka, pomsta, tragikomedie
|
||||
- Je mapa
|
||||
- Je cookbook
|
||||
> U maturity: děj, postavy, témata kolektivní viny.
|
||||
|
||||
## Kdy hra vznikla?
|
||||
- [x] 1956
|
||||
- 1836
|
||||
- 1595
|
||||
- 2020
|
||||
> Poválečná reflexe bohatství a morálky.
|
||||
|
||||
## Jak starosta mluví o cti?
|
||||
- [x] Zpočátku odmítá, pak mlčí a přijme
|
||||
- Vždy odmítá
|
||||
- Je Illův bratr
|
||||
- Neexistuje
|
||||
> Politik typicky capituluje před penězi.
|
||||
|
||||
## Co učitel ztělesňuje?
|
||||
- [x] Intelektuální protest, který selže
|
||||
- Vítězství morálky
|
||||
- Válku
|
||||
- Roboty
|
||||
> Učitel chápe problém, ale neodolá systému.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Pomsta
|
||||
- Kolektivní vina
|
||||
- [x] Vesmírná válka robotů
|
||||
- Materiální zkaženost
|
||||
> Roboti nejsou téma Dürrenmattovy hry.
|
||||
|
||||
## Proč Claire nepotřebuje peníze?
|
||||
- [x] Už je nejbohatší – jde o pomstu
|
||||
- Je chudá
|
||||
- Je dítě
|
||||
- Peníze neexistují
|
||||
> Nabízí miliardu městu, ne sobě – chce spravedlnost.
|
||||
|
||||
## Jak končí hra?
|
||||
- Ill přežije
|
||||
- [x] Ill je mrtvý, město bohatne – morální prohra
|
||||
- Güllen shoří
|
||||
- Claire se provdá za Illa
|
||||
> Tragikomická pointa – ekonomický „ráj“ na vraždě.
|
||||
|
||||
## Kde Dürrenmatt pochází / působí?
|
||||
- [x] Švýcarsko
|
||||
- Rusko
|
||||
- Česko
|
||||
- Japonsko
|
||||
> Friedrich Dürrenmatt je švýcarský autor.
|
||||
|
||||
## Co je groteska v Návštěvě?
|
||||
- [x] Absurdní poměr ceny a morálky
|
||||
- Pouze romantika
|
||||
- Realismus bez humoru
|
||||
- Pohádka pro děti
|
||||
> Miliarda za život – groteskní obchod.
|
||||
|
||||
## Kdo je Ill v obci?
|
||||
- [x] Respektovaný občan, kandidát na starostu
|
||||
- Cizinec
|
||||
- Dítě
|
||||
- Kněz
|
||||
> Právě jeho „cti“ je obětováno.
|
||||
|
||||
## Jak občané ospravedlňují zločin?
|
||||
- [x] Ekonomickou nouzí a kolektivním rozhodnutím
|
||||
- Náboženstvím
|
||||
- Válka
|
||||
- Náhodou
|
||||
> Chudoba Güllenu je Dürrenmattova motivace.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ v Návštěvě?
|
||||
- Claire
|
||||
- Ill
|
||||
- [x] Švejk
|
||||
- Starosta
|
||||
> Švejk je Haškův hrdina.
|
||||
|
||||
## Kolik dějství má hra?
|
||||
- [x] 3
|
||||
- 5
|
||||
- 1
|
||||
- 12
|
||||
> Klasická třídělná dramatická stavba.
|
||||
|
||||
## Co Ill cítí v průběhu hry?
|
||||
- [x] Stále větší osamění a strach
|
||||
- Radost
|
||||
- Nic
|
||||
- Vítězství
|
||||
> Ill ví, že město už rozhodlo.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast hra vystavuje?
|
||||
- [x] Chudoba vs. miliarda; morálka vs. peníze
|
||||
- Moře vs. hory
|
||||
- Den vs. noc
|
||||
- Práce vs. lenost
|
||||
> Základní konflikt Návštěvy staré dámy.
|
||||
|
||||
## Proč je Ill „starý“ v titulku?
|
||||
- [x] Claire je starší dáma vracející se pomstít mladistvé křivdě
|
||||
- Ill je stařec
|
||||
- Titul ne souvisí
|
||||
- Jde o babičku Illa
|
||||
> Návštěva bohaté starší ženy mění osud města.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Dürrenmattovo?
|
||||
- Návštěva staré dámy
|
||||
- Fyzici
|
||||
- [x] R.U.R.
|
||||
- Ministryně
|
||||
> R.U.R. napsal Karel Čapek.
|
||||
|
||||
## Jaký morální test hra klade?
|
||||
- [x] Zda společnost prodá život za peníze
|
||||
- Zda umíte plavat
|
||||
- Zda znáte latinu
|
||||
- Zda vaříte
|
||||
> Güllen selže – universalní varování.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Claire Zachanassian přijede do Güllenu
|
||||
2. Nabídne miliardu za Illovu smrt
|
||||
3. Občané protestují, ale začnou nakupovat na dluh
|
||||
4. Ill chápe, že je odsouzen
|
||||
5. Město Illa formálně odsoudí
|
||||
6. Ill zemře, Güllen dostane miliardu
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: příjezd Claire → nabídka → nákupy → Illův strach → soud → smrt a peníze.
|
||||
269
content/cestina/cetba/45-nebe-nezna-vyvolenych.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/45-nebe-nezna-vyvolenych.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: nebe-nezna-vyvolenych
|
||||
autor: Erich Maria Remarque
|
||||
nazev: Nebe nezná vyvolených
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: V. a K. Holubovi
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Erich Maria Remarque
|
||||
- Žánr: román; emigrantská / láskyplná próza
|
||||
- Poprvé vydáno: 1961 (Der Himmel kennt keine Günstlinge)
|
||||
- Děj: 2. světová válka, emigranti v Paříži a okolí
|
||||
- Vyprávění: er-forma; prožitkový styl
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- 2. světová válka – útěk před nacismem, bezdomoví.
|
||||
- Paříž emigrantů, strach z gestapa a udání.
|
||||
- Láska v nestabilitě – Joan a Ravic.
|
||||
- Lékař bez papírů, ilegální praxe.
|
||||
- Humanismus vs. totalita.
|
||||
- Téma: osud, náhoda, křehkost štěstí.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Ravic – německý emigrant, lékař v ilegalitě.
|
||||
- Joan Madou – jeho milovaná, křehká osud.
|
||||
- Boris Morosow – Ravicův přítel, společník osudu.
|
||||
- Policejní komisař – hrozba zatčení.
|
||||
- Emigrantská komunita – sdílený strach.
|
||||
- Bezdorf – místo Ravicova úkrytu (v díle).
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Emigrace – základní situace hrdinů.
|
||||
- Bezpapírovost – bezpráví a nejistota.
|
||||
- Láska ve válce – krátké štěstí.
|
||||
- Osud – nebe nezná vyvolené (titul).
|
||||
- Lékařská etika – Ravic pomáhá i v ilegalitě.
|
||||
- Tragický konec – Joanina smrt.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Nebe nezná vyvolených?
|
||||
- [x] Erich Maria Remarque
|
||||
- Hemingway
|
||||
- Hrabal
|
||||
- Kafka
|
||||
> Remarque po válce a emigrantských tématech.
|
||||
|
||||
## Kdy román vyšel?
|
||||
- [x] 1961
|
||||
- 1929
|
||||
- 1945
|
||||
- 2000
|
||||
> Německy Der Himmel kennt keine Günstlinge.
|
||||
|
||||
## Kdo je Ravic?
|
||||
- [x] Německý emigrant a lékař
|
||||
- Francouzský generál
|
||||
- Nacista
|
||||
- Dítě
|
||||
> Ravic uprchl před režimem a pracuje v Paříži ilegálně.
|
||||
|
||||
## Kdo je Joan Madou?
|
||||
- [x] Ravicova milovaná
|
||||
- Gestapanka
|
||||
- Královna
|
||||
- Učitelka
|
||||
> Joan je křehká postava lásky ve válce.
|
||||
|
||||
## Kde se děj převážně odehrává?
|
||||
- [x] Paříž a okolí emigrace
|
||||
- Praha 1348
|
||||
- Verona
|
||||
- Moskva
|
||||
> Emigrantská Paříž za 2. světové války.
|
||||
|
||||
## Co znamená titul?
|
||||
- Bohatí vyhrávají
|
||||
- [x] Osud nešetří nikoho – nebe nemá oblíbence
|
||||
- Nebe je modré
|
||||
- Titul bez významu
|
||||
> I láska a dobré úmysly končí tragicky.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah k Na západní frontě klid?
|
||||
- [x] Stejný autor – válka a ztráta
|
||||
- Stejný děj
|
||||
- Kafka napsal oba
|
||||
- Bez souvislosti
|
||||
> Remarque pokračuje v humanistických válečných tématech.
|
||||
|
||||
## Proč je Ravic v nebezpečí?
|
||||
- [x] Emigrant bez dokladů, hrozí gestapo
|
||||
- Je bohatý
|
||||
- Je král
|
||||
- Je na dovolené
|
||||
> Bezpapírovost znamená neustálý strach.
|
||||
|
||||
## Kdo je Boris Morosow?
|
||||
- [x] Ravicův přítel v emigraci
|
||||
- Nacista
|
||||
- Joanin bratr
|
||||
- Robot
|
||||
> Boris sdílí osud uprchlíků.
|
||||
|
||||
## Jak román končí pro Joan?
|
||||
- Šťastně v Americe
|
||||
- [x] Tragicky umírá
|
||||
- Stane se lékařkou
|
||||
- Vdá se za jiného
|
||||
> Tragický konec potvrzuje titul – osud nešetří.
|
||||
|
||||
## Jaký je hlavní konflikt?
|
||||
- [x] Láska a přežití vs. válka a pronásledování
|
||||
- Sport
|
||||
- Robotí vzpoura
|
||||
- Středověké turnaje
|
||||
> Emigranti hledají lidskost uprostřed války.
|
||||
|
||||
## Proč je román důležitý pro maturitu?
|
||||
- Učí chemii
|
||||
- [x] Remarque, 2. sv. válka, emigrace, láska, osud
|
||||
- Je atlas
|
||||
- Je cookbook
|
||||
> U maturity: autor, postavy, témata, kontext.
|
||||
|
||||
## Jak Ravic pomáhá lidem?
|
||||
- [x] Jako lékař i v ilegalitě
|
||||
- Jako generál
|
||||
- Jako kněz
|
||||
- Nepomáhá
|
||||
> Lékařská etika přetrvává navzdory riziku.
|
||||
|
||||
## Co je typické pro Remarqueův styl?
|
||||
- [x] Prožitková ich/er próza, jednoduchost a cit
|
||||
- Pouze humor Haška
|
||||
- Drama Shakespeara
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Remarque píše srozumitelně o těžkých tématech.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Emigrace
|
||||
- Láska
|
||||
- [x] Vzpoura robotů R.U.R.
|
||||
- Válka
|
||||
> Roboti nepatří k Remarqueovi.
|
||||
|
||||
## Co hrozí emigrantům?
|
||||
- [x] Zatčení, udání, deportace
|
||||
- Pouze daň
|
||||
- Sport
|
||||
- Nic
|
||||
> Gestapo a kolaborace – stálý strach.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah Ravic–Joan?
|
||||
- [x] Láska v nestabilním světě
|
||||
- Sourozenci
|
||||
- Nepřátelé
|
||||
- Učitel–žák
|
||||
> Krátké štěstí uprostřed nejistoty.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ v románu?
|
||||
- Ravic
|
||||
- Joan
|
||||
- [x] Paul Bäumer jako hlavní hrdina tohoto románu
|
||||
- Boris
|
||||
> Paul Bäumer je hrdina Na západní frontě klid.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje „vyvolení“ v titulku?
|
||||
- [x] Iluzi, že osud někoho chrání
|
||||
- Sportovní tým
|
||||
- Náboženský řád
|
||||
- Banku
|
||||
> Nikdo není chráněn – ani milenci.
|
||||
|
||||
## Jaká válka formuje děj?
|
||||
- [x] 2. světová
|
||||
- Thirty years war only
|
||||
- Antická
|
||||
- Budoucí sci-fi
|
||||
> Nacismus a emigrace jsou klíčové.
|
||||
|
||||
## Kde Remarque často situoval emigranty?
|
||||
- [x] Západní Evropa (Paříž)
|
||||
- Antarktida
|
||||
- Měsíc
|
||||
- Pouze Berlín
|
||||
> Paříž je centrum exilu v románu.
|
||||
|
||||
## Jaký tón má závěr?
|
||||
- [x] Tragický
|
||||
- Čistá komedie
|
||||
- Beletrie pro děti
|
||||
- Technický manuál
|
||||
> Remarque neustále balancuje naději a ztrátu.
|
||||
|
||||
## Co je „bezpapírovost“?
|
||||
- [x] Stav ilegality bez ochrany státu
|
||||
- Bohatství
|
||||
- Vojenský řád
|
||||
- Umění
|
||||
> Bez dokladů jsi vydán na milost okolností.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Remarqueovo?
|
||||
- Nebe nezná vyvolených
|
||||
- Na západní frontě klid
|
||||
- [x] Proměna
|
||||
- Tři kamarádi
|
||||
> Proměnu napsal Kafka.
|
||||
|
||||
## Jak vyprávění funguje?
|
||||
- [x] Er-forma, soustředěná na prožitky
|
||||
- Drama pěti dějství
|
||||
- Epos
|
||||
- Pouze dopisy
|
||||
> Remarque využívá klasickou prózu.
|
||||
|
||||
## Proč Joan patří k „křehkým“ postavám?
|
||||
- [x] Osud ji zasáhne tvrdě navzdory lásce
|
||||
- Je nezranitelná
|
||||
- Je robot
|
||||
- Je generál
|
||||
> Joan ztělesňuje zranitelnost ve válce.
|
||||
|
||||
## Co emigrantská komunita sdílí?
|
||||
- [x] Strach, pomoc, osud
|
||||
- Pouze bohatství
|
||||
- Válku proti robotům
|
||||
- Sport
|
||||
> Solidarita i zrada – reálný exil.
|
||||
|
||||
## Jaký humanismus Remarque prosazuje?
|
||||
- [x] Soucit s oběťmi války a pronásledování
|
||||
- Válka je sláva
|
||||
- Pouze moc
|
||||
- Technokracie
|
||||
> Lidé na útěku zůstávají lidmi.
|
||||
|
||||
## Které období autor prožil?
|
||||
- [x] 1. i 2. světová válka, emigrace
|
||||
- Středověk
|
||||
- Antika
|
||||
- Jen 21. století
|
||||
> Remarque znal válku i exil z vlastní zkušenosti.
|
||||
|
||||
## Co čtenář má po dočtení cítit?
|
||||
- [x] Váhu osudu a křehkosti míru
|
||||
- Pouze smích
|
||||
- Návod na daň
|
||||
- Nic
|
||||
> Román je varování i elegie.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Ravic jako emigrant v Paříži
|
||||
2. Seznámení s Joan a láska
|
||||
3. Ilegální lékařská pomoc a strach z gestapa
|
||||
4. Přátelství s Borisem, útěky a úkryty
|
||||
5. Krátké štěstí milenců
|
||||
6. Tragický osud Joan – nebe nešetří
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: exil → láska → ilegalita → přátelství → štěstí → tragický konec.
|
||||
269
content/cestina/cetba/46-o-mysich-a-lidech.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/46-o-mysich-a-lidech.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: o-mysich-a-lidech
|
||||
autor: John Steinbeck
|
||||
nazev: O myších a lidech
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Vendyš
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: John Steinbeck
|
||||
- Žánr: novela / sociální próza
|
||||
- Poprvé vydáno: 1937
|
||||
- Děj: Kalifornie za Velké krize, ranch a chudí dělníci
|
||||
- Vyprávění: er-forma; realistický, soucitný styl
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Velká krize 30. let – chudoba, tuláci, práce na rancích.
|
||||
- Sen o vlastní půdě – „farma s králíky“.
|
||||
- Osamělost a přátelství mužů bez rodin.
|
||||
- Sociální bezpráví vůči slabším (Curleyova žena, Crooks).
|
||||
- Násilí a nešťastná náhoda ničí sen.
|
||||
- Téma: sen, přátelství, osamělost, lidskost.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- George Milton – chytrý, opatruje Lennieho.
|
||||
- Lennie Small – silný, mentálně neschopný, miluje zvířata.
|
||||
- Curley – syn majitele, agresivní.
|
||||
- Curleyova žena – osamělá, nešťastná.
|
||||
- Crooks – černý stableman, vyloučený.
|
||||
- Candy – starý dělník se psem.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Sen o farmě – naděje a útěk.
|
||||
- Přátelství George–Lennie – ochrana slabšího.
|
||||
- Osamělost – ranch bez vazeb.
|
||||
- Neschopnost Lennie – tragický prvek.
|
||||
- Zabití psa / králíka – předznamenání konce.
|
||||
- Georgeovo rozhodnutí – milosrdná střela.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal O myších a lidech?
|
||||
- Hemingway
|
||||
- [x] John Steinbeck
|
||||
- Fitzgerald
|
||||
- Twain
|
||||
> Steinbeck, 1937 – klasika americké sociální prózy.
|
||||
|
||||
## Kdo je Lennie Small?
|
||||
- [x] Silný muž s mentálním postižením
|
||||
- Majitel ranch
|
||||
- Kněz
|
||||
- Detektiv
|
||||
> Lennie je fyzicky silný, ale důvěřivý a neschopný.
|
||||
|
||||
## Kdo je George?
|
||||
- [x] Lennieho ochránce a přítel
|
||||
- Curley
|
||||
- Šerif
|
||||
- Lékař
|
||||
> George Lennie vede a chrání ho.
|
||||
|
||||
## O jaký sen usilují?
|
||||
- [x] Vlastní farma a „žít ze své půdy“
|
||||
- Let do vesmíru
|
||||
- Královský trůn
|
||||
- Robotí továrna
|
||||
> Sen o králících a soběstačnosti.
|
||||
|
||||
## Proč Lennie miluje měkké zvířata?
|
||||
- [x] Rád je hladí, ale neovládá sílu
|
||||
- Nenávidí zvířata
|
||||
- Je veterinář
|
||||
- Je alergický
|
||||
> Nešťastně zabíjí myši i psa – sila bez kontroly.
|
||||
|
||||
## Kdo je Curley?
|
||||
- [x] Agresivní syn majitele ranch
|
||||
- Lennieho bratr
|
||||
- Učitel
|
||||
- Emigrant
|
||||
> Curley provokuje Lennieho.
|
||||
|
||||
## Co se stane Curleyově ruce?
|
||||
- [x] Lennie ji zlomí v sebeobraně
|
||||
- Spadne z koně
|
||||
- Amputace v nemocnici
|
||||
- Nic
|
||||
> Lennie v panice zmačká Curleyovu ruku.
|
||||
|
||||
## Kdo je Crooks?
|
||||
- [x] Černý stableman vyloučený rasismem
|
||||
- Majitel
|
||||
- Curley
|
||||
- George
|
||||
> Crooks žije sám v stáji – téma osamělosti.
|
||||
|
||||
## Kdo je Candy?
|
||||
- [x] Starý dělník se starým psem
|
||||
- Dítě
|
||||
- Curleyova žena
|
||||
- Kněz
|
||||
> Carlson Candyho psa zastřelí – předobraz konce.
|
||||
|
||||
## Proč Carlson zastřelí Candyho psa?
|
||||
- [x] Je starý a trpí – „milosrdné“ zabití
|
||||
- Pes kousl
|
||||
- Pes byl bohatý
|
||||
- Na rozkaz
|
||||
> Scéna předznamenává Georgeovo rozhodnutí.
|
||||
|
||||
## Co Lennie udělá Curleyově ženě?
|
||||
- [x] Omylem ji zabije při hladění vlasů
|
||||
- Ožení se s ní
|
||||
- Uteče s ní
|
||||
- Nic
|
||||
> Tragická náhoda – Lennie nechápe sílu.
|
||||
|
||||
## Jak George končí s Lenniem?
|
||||
- [x] Zastřelí ho milosrdně, než ho lynch mob
|
||||
- Opustí ho
|
||||
- Pošle do vězení
|
||||
- Neudělá nic
|
||||
> George zabije Lennie sám – akt lásky a bolesti.
|
||||
|
||||
## Kdy román vyšel?
|
||||
- [x] 1937
|
||||
- 1957
|
||||
- 1915
|
||||
- 2005
|
||||
> Období Velké krize.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- [x] Kalifornie, ranch
|
||||
- Praha
|
||||
- Verona
|
||||
- Sibiř
|
||||
> Migrantní dělníci na farmě.
|
||||
|
||||
## Jaký je hlavní konflikt?
|
||||
- [x] Sen vs. realita; Lennieho neschopnost
|
||||
- Válka robotů
|
||||
- Královský spor
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Přátelství a sen narazí na tragédii.
|
||||
|
||||
## Proč je román důležitý pro maturitu?
|
||||
- Učí chemii
|
||||
- [x] Steinbeck, Velká krize, postavy, sen, tragédie
|
||||
- Je atlas
|
||||
- Je cookbook
|
||||
> U maturity: autor, postavy, témata osamělosti.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Osamělost
|
||||
- Přátelství
|
||||
- [x] Vzpoura robotů
|
||||
- Sen o farmě
|
||||
> Roboti nejsou Steinbeck.
|
||||
|
||||
## Co znamená název (od Burns)?
|
||||
- [x] Plány myší i lidí často zmaří osud
|
||||
- Myši vládnou světu
|
||||
- Lidé jsou myši
|
||||
- Bez významu
|
||||
> Parafráze básně – křehkost plánů.
|
||||
|
||||
## Jak Curleyova žena trpí?
|
||||
- [x] Osamělostí na ranchi
|
||||
- Bohatstvím
|
||||
- Mocí
|
||||
- Nic
|
||||
> Chce mluvit, sní o slávě – tragická postava.
|
||||
|
||||
## Kdo je Slim?
|
||||
- [x] Respektovaný dělník na ranchi
|
||||
- Majitel banky
|
||||
- Nacista
|
||||
- Dítě
|
||||
> Slim chápe Georgeovo rozhodnutí na konci.
|
||||
|
||||
## Jaký je styl Steinbecka?
|
||||
- [x] Realismus, soucit, jednoduchost
|
||||
- Groteska Haška
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Epos
|
||||
> Steinbeck píše o chudých s empatií.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ v románu?
|
||||
- Lennie
|
||||
- George
|
||||
- [x] Winston Smith
|
||||
- Candy
|
||||
> Winston je z 1984.
|
||||
|
||||
## Proč George s Lenniem cestuje?
|
||||
- [x] Hledají práci jako migranti
|
||||
- Jsou králové
|
||||
- Studují
|
||||
- Jsou na dovolené
|
||||
> Velká krize – tuláci od ranch k ranchi.
|
||||
|
||||
## Co Lennie opakuje?
|
||||
- [x] Georgeovy instrukce a sen o farmě
|
||||
- Latinské modlitby
|
||||
- Rozkazy Curleye
|
||||
- Nic
|
||||
> Lennie se učí, co dělat „když se něco stane“.
|
||||
|
||||
## Jak končí sen o farmě?
|
||||
- [x] Ztroskotá – Lennie i sen mrtví
|
||||
- Uskuteční se
|
||||
- Koupí město
|
||||
- Stane se sci-fi
|
||||
> Tragédie – sen zůstane nedosažitelný.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Steinbeckovo?
|
||||
- O myších a lidech
|
||||
- Na východ od ráje
|
||||
- Grapes of Wrath (Hrozny hněvu)
|
||||
- [x] Revizor
|
||||
> Revizor je Gogol.
|
||||
|
||||
## Co představuje psí zabití?
|
||||
- [x] Předfiguraci milosrdného zabití Lennieho
|
||||
- Komediální vtip
|
||||
- Sport
|
||||
- Náboženský obřad
|
||||
> Steinbeck připravuje čtenáře na konec.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah k Velké krizi?
|
||||
- [x] Román zobrazuje chudobu a migraci
|
||||
- Ignoruje ekonomiku
|
||||
- Je fantasy
|
||||
- Je středověk
|
||||
> Kontext 30. let je klíčový.
|
||||
|
||||
## Proč George neuteče s Lenniem?
|
||||
- [x] Ví, že Lennie opakovat chybu – musí jednat
|
||||
- Nemá nohy
|
||||
- Je bohatý
|
||||
- Lennie je generál
|
||||
> George přijme zodpovědnost – tragický akt.
|
||||
|
||||
## Jaký pocit zanechá závěr?
|
||||
- [x] Soucit a bolest
|
||||
- Čistou radost
|
||||
- Smích bez důvodu
|
||||
- Nic
|
||||
> Klasická americká tragédie chudých.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. George a Lennie přijdou na ranch
|
||||
2. Sen o farmě, setkání s Curleyem
|
||||
3. Lennie zlomí Curleyovu ruku
|
||||
4. Carlson zastřelí Candyho psa
|
||||
5. Lennie zabije Curleyovu ženu
|
||||
6. George Lennie milosrdně zastřelí
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: ranch → konflikt s Curleyem → ruka → pes → smrt ženy → milosrdná střela.
|
||||
269
content/cestina/cetba/47-obraz-doriana-graye.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/47-obraz-doriana-graye.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: obraz-doriana-graye
|
||||
autor: Oscar Wilde
|
||||
nazev: Obraz Doriana Graye
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Novák
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Oscar Wilde
|
||||
- Žánr: philosophický / gotický román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1890 (revidováno 1891)
|
||||
- Děj: Londýn fin de siècle, společnost a moralita
|
||||
- Vyprávění: er-forma; epigramy, estetika
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Victoriánská Anglie – puritanismus vs. estetismus.
|
||||
- Umění pro umění, hedonismus lorda Henryho.
|
||||
- Dvojí život Doriana – krása navenek, shniloba v obraze.
|
||||
- Skandály, opium, vražda – morální pokles.
|
||||
- Gotický prvek: portrét nesoucí viny.
|
||||
- Téma: krása, morálka, vina, umění.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Dorian Gray – mladík neuvěřitelné krásy.
|
||||
- Basil Hallward – malíř, autor portrétu.
|
||||
- Lord Henry Wotton – cynický hedonista, vpliv.
|
||||
- Sibyl Vane – herečka, Dorianova první oběť.
|
||||
- James Vane – Sibylin bratr, pomsta.
|
||||
- Portrét – zrcadlo Dorianovy duše.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Portrét – nese stárnutí a zločiny místo Doriana.
|
||||
- Estetismus – krása nad morálkou (Henry).
|
||||
- Hedonismus – hledání rozkoší.
|
||||
- Dvojí život – společenská maska.
|
||||
- Zrcadlo / obraz – symbol viny.
|
||||
- Závěr – Dorian bodne portrét, umírá sám.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Obraz Doriana Graye?
|
||||
- Dickens
|
||||
- [x] Oscar Wilde
|
||||
- Austen
|
||||
- Brontë
|
||||
> Wilde, irský autor, estet a dramatik.
|
||||
|
||||
## Co je zvláštní na Dorianově portrétu?
|
||||
- [x] Stárne a kazí se místo Doriana
|
||||
- Je prázdný
|
||||
- Mění autora
|
||||
- Je fotografie
|
||||
> Dorian zůstává mladý, vina se hromadí v obraze.
|
||||
|
||||
## Kdo portrét maluje?
|
||||
- [x] Basil Hallward
|
||||
- Lord Henry
|
||||
- Sibyl
|
||||
- James
|
||||
> Basil obdivuje Dorianovu krásu.
|
||||
|
||||
## Kdo Doriana morally kazí?
|
||||
- [x] Lord Henry Wotton
|
||||
- Basil
|
||||
- Sibyl
|
||||
- Kněz
|
||||
> Henry hlásá hedonismus a cynismus.
|
||||
|
||||
## Kdo je Sibyl Vane?
|
||||
- [x] Herečka, kterou Dorian zničí
|
||||
- Malířka
|
||||
- Královna
|
||||
- Basilova sestra
|
||||
> Dorian ji opustí – ona spáchá sebevraždu.
|
||||
|
||||
## Co Dorian přeje u portrétu?
|
||||
- [x] Aby stárl obraz místo něj
|
||||
- Aby zmizel
|
||||
- Aby byl bohatý
|
||||
- Aby byl král
|
||||
> Faustovská touha – splní se groteskně.
|
||||
|
||||
## Jak Dorian skrývá stárnutí?
|
||||
- [x] Portrét schovává v pokoji
|
||||
- Operace
|
||||
- Kouzlo bez obrazu
|
||||
- Ne skrývá
|
||||
> Obraz je tajné zrcadlo duše.
|
||||
|
||||
## Co se stane Basilovi?
|
||||
- [x] Dorian ho zavraždí
|
||||
- Basil se stane králem
|
||||
- Emigruje
|
||||
- Nic
|
||||
> Basil konfrontuje Doriana – Dorian ho zabije.
|
||||
|
||||
## Kdo hledá pomstu?
|
||||
- [x] James Vane, bratr Sibylin
|
||||
- Lord Henry
|
||||
- Basil
|
||||
- Sibyl
|
||||
> James pronásleduje Doriana.
|
||||
|
||||
## Jak román končí?
|
||||
- [x] Dorian bodne portrét a sám zemře stařec
|
||||
- Šťastná svatba
|
||||
- Dorian vládne
|
||||
- Obraz zmizí
|
||||
> Katharsis – vina se vrátí na Doriana.
|
||||
|
||||
## Jaký je žánr?
|
||||
- [x] Philosophický/gotický román
|
||||
- Válečný román
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bajka
|
||||
> Gotický prvek portrétu + estetická filozofie.
|
||||
|
||||
## Co znamená estetismus?
|
||||
- [x] Umění a krása jako nejvyšší hodnota
|
||||
- Válka
|
||||
- Robotika
|
||||
- Asketa
|
||||
> Wilde a Henry ztělesňují „umění pro umění“.
|
||||
|
||||
## Proč je kniha důležitá pro maturitu?
|
||||
- Učí chemii
|
||||
- [x] Wilde, symbolika portrétu, morálka, estetika
|
||||
- Je atlas
|
||||
- Je cookbook
|
||||
> U maturity: autor, postavy, symboly, témata.
|
||||
|
||||
## Kdy román poprvé vyšel?
|
||||
- [x] 1890/1891
|
||||
- 1929
|
||||
- 2000
|
||||
- 1595
|
||||
> Victoriánská éra, skandál kvůli morálce.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Krása a vina
|
||||
- Portrét jako zrcadlo
|
||||
- [x] Vzpoura robotů
|
||||
- Hedonismus
|
||||
> Roboti nejsou Wilde.
|
||||
|
||||
## Jak lord Henry mluví?
|
||||
- [x] Epigramy, paradox, cynismus
|
||||
- Prostě bez stylu
|
||||
- Jen latinsky
|
||||
- Německy
|
||||
> Wildeovy aforismy jsou slavné.
|
||||
|
||||
## Co Dorian sbírá?
|
||||
- [x] Morální prach – skandály, zločiny
|
||||
- Známky
|
||||
- Roboty
|
||||
- Mapy
|
||||
> Hedonismus vede k degeneraci.
|
||||
|
||||
## Kdo je James Vane?
|
||||
- [x] Sibylin bratr
|
||||
- Malíř
|
||||
- Lord
|
||||
- Basil
|
||||
> Pomsta za sestru.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast román staví?
|
||||
- [x] Krása navenek vs. hnus duše
|
||||
- Moře vs. hory
|
||||
- Den vs. noc
|
||||
- Práce vs. lenost
|
||||
> Základní gothic premise.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ v románu?
|
||||
- Dorian
|
||||
- Henry
|
||||
- [x] Elizabeth Bennet
|
||||
- Basil
|
||||
> Elizabeth je Austenová.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje opium?
|
||||
- [x] Únik a morální propad
|
||||
- Sport
|
||||
- Věda
|
||||
- Náboženský rituál
|
||||
> Dorian hledá rozkoše v temnotě.
|
||||
|
||||
## Jak Wilde kritizuje společnost?
|
||||
- [x] Přes hypokrizii a estetickou masku
|
||||
- Oslavou války
|
||||
- Bez myšlenky
|
||||
- Pouze humorem Haška
|
||||
> Victoriánská puritánství vs. skrytá shniloba.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Wildovo?
|
||||
- Obraz Doriana Graye
|
||||
- How I Became a Happy Ghost – ne; Importance of Being Earnest
|
||||
- [x] Revizor
|
||||
- Ballad of Reading Gaol
|
||||
> Revizor je Gogol.
|
||||
|
||||
## Proč Basil umírá?
|
||||
- [x] Konfrontuje Doriana s pravdou o portrétu
|
||||
- Náhodou
|
||||
- Válka
|
||||
- Starost
|
||||
> Dorian zabije svědka své duše.
|
||||
|
||||
## Jak vypadá Dorian navenek roky?
|
||||
- [x] Stále mladý a krásný
|
||||
- Okamžitě starý
|
||||
- Jako dítě
|
||||
- Jako zvíře
|
||||
> Zatímco obraz nesou věk a viny.
|
||||
|
||||
## Co čtenář má pochopit z konce?
|
||||
- [x] Vina se nedá věčně přenést na obraz
|
||||
- Krása vítězí vždy
|
||||
- Umění je zbytečné
|
||||
- Nic
|
||||
> Moralita se vrátí – Dorian platí.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah Basil–Dorian?
|
||||
- [x] Basil obdivuje, Dorian zrazuje
|
||||
- Nepřátelé od začátku
|
||||
- Bratři
|
||||
- Učitel latiny
|
||||
> Basilova láska ke kráse končí tragicky.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- [x] Londýn a okolí
|
||||
- Praha
|
||||
- Verona
|
||||
- Sibiř
|
||||
> Společenský život victoriánské metropole.
|
||||
|
||||
## Co je gotický prvek?
|
||||
- [x] Prokletý portrét a tajemný pokoj
|
||||
- Robot
|
||||
- Válka
|
||||
- Komunismus
|
||||
> Gotika: nadprirodzeno, vina, hrůza.
|
||||
|
||||
## Jak Wilde v románu pracuje s estetikou?
|
||||
- [x] Klade krásu a umění proti morálce a pokání
|
||||
- Odmítá umění úplně
|
||||
- Píše jen učebnici
|
||||
- Popisuje pouze válku
|
||||
> Lord Henry a Dorian ztělesňují estetismus – cena je morální shniloba.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Basil maluje portrét, Dorian se setká s lordem Henrym
|
||||
2. Dorian přeje, aby stárl obraz místo něj
|
||||
3. Vztah se Sibyl Vane a její smrt
|
||||
4. Dorian žije hedonisticky, obraz se kazí
|
||||
5. Dorian zavraždí Basila
|
||||
6. Dorian bodne portrét a sám zemře
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: portrét a Henry → přání → Sibyl → degenerace → vražda Basila → konec s portrétem.
|
||||
268
content/cestina/cetba/48-obsluhoval-jsem.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/48-obsluhoval-jsem.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: obsluhoval-jsem
|
||||
autor: Bohumil Hrabal
|
||||
nazev: Obsluhoval jsem anglického krále
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Bohumil Hrabal
|
||||
- Žánr: román / novela s pikareskními rysy
|
||||
- Poprvé vydáno: 1971 (česky; různá vydání)
|
||||
- Děj: 20. století očima číšníka Dita
|
||||
- Vyprávění: ich-forma; hrabalovská řeč, groteska
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Od první republiky přes protektorát po poválečný socialismus.
|
||||
- Hotely a hostince jako jeviště dějin shora.
|
||||
- Ditie touží po uznání a „velikosti“.
|
||||
- Komplice s mocí, trest, normalizace.
|
||||
- Groteska mísí smích s tragédií.
|
||||
- Téma: malý člověk, dějiny, vinna, touha.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Ditě (Jan Ditie) – vypravěč, číšník.
|
||||
- Líza – láska, spojená s Ditieho vzestupem.
|
||||
- Hoteloví hosté – politici, Němci, elita.
|
||||
- Tichý Šimon – poválečný soudce Ditieho osudu.
|
||||
- Protektorátní moc – pokušení kolaborace.
|
||||
- Dítě (syn) – naděje a ztráta.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Pohled zdola – servis vidí moc zblízka.
|
||||
- Touha po velikosti – Ditieho motor.
|
||||
- Kolaborace – servírování mocným.
|
||||
- Groteska – Hrabalův humor i děs.
|
||||
- Hotel – mikrokosmos století.
|
||||
- Soud / Tichý Šimon – morální bilance.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Obsluhoval jsem anglického krále?
|
||||
- Hašek
|
||||
- [x] Bohumil Hrabal
|
||||
- Kundera
|
||||
- Neruda
|
||||
> Hrabal, 1971 – jedna z maturitních četeb.
|
||||
|
||||
## Kdo vypravuje?
|
||||
- [x] Jan Ditě, číšník
|
||||
- Anglický král
|
||||
- Švejk
|
||||
- Kafka
|
||||
> Ich-forma Ditieho vzpomínek.
|
||||
|
||||
## Proč je v názvu „anglický král“?
|
||||
- [x] Ditie obsluhuje i symboly moci (včetně exilového krále)
|
||||
- Děj je jen v Anglii
|
||||
- Ditie je král
|
||||
- Bez souvislosti
|
||||
> Ironický titul – servírování mocných v historii.
|
||||
|
||||
## Jaké období román pokrývá?
|
||||
- [x] 20. století v Čechách
|
||||
- Středověk
|
||||
- Antika
|
||||
- Budoucnost
|
||||
> Republika, protektorát, poválečí režimy.
|
||||
|
||||
## Co Ditie nejvíc touží?
|
||||
- [x] Po uznání a velikosti
|
||||
- Po klidu v klášteře
|
||||
- Po válce
|
||||
- Po robotice
|
||||
> Malý člověk chce být viděn a důležitý.
|
||||
|
||||
## Kdo je Líza?
|
||||
- [x] Ditieho milovaná
|
||||
- Německá generálka
|
||||
- Učitelka
|
||||
- Robot
|
||||
> Líza je spojena s Ditieho životem a vinou.
|
||||
|
||||
## Jaký je Hrabalův styl?
|
||||
- [x] Dlouhé věty, groteska, humor
|
||||
- Strohý realismus bez obrazů
|
||||
- Hexametr
|
||||
- Drama
|
||||
> Typická hrabalovská poetika.
|
||||
|
||||
## Kde Ditie pracuje?
|
||||
- [x] V hotelech a hostincích
|
||||
- V dole
|
||||
- Na moři
|
||||
- V klášteře
|
||||
> Číšnická dráha = pohled zdola.
|
||||
|
||||
## Co je kolaborace v románu?
|
||||
- [x] Služba mocným v protektorátu
|
||||
- Sport
|
||||
- Věda
|
||||
- Nemoc
|
||||
> Ditie se potácí mezi přežitím a morálkou.
|
||||
|
||||
## Kdo je Tichý Šimon?
|
||||
- [x] Poválečný soudce Ditieho
|
||||
- Král
|
||||
- Německý generál
|
||||
- Dítě
|
||||
> Symbol účtování po válce.
|
||||
|
||||
## Jak román pracuje s dějinami?
|
||||
- [x] Anekdoticky z perspektivy servisu
|
||||
- Ignoruje je
|
||||
- Jen učebnicově
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Velké dějiny v malých hotelových scénách.
|
||||
|
||||
## Proč je kniha důležitá pro maturitu?
|
||||
- Učí chemii
|
||||
- [x] Hrabal, 20. stol., ich-forma, groteska, témata
|
||||
- Je atlas
|
||||
- Je cookbook
|
||||
> U maturity: autor, kontext, Ditie, styl.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Touha po uznání
|
||||
- Dějiny zdola
|
||||
- [x] Vzpoura robotů R.U.R.
|
||||
- Vinna
|
||||
> Roboti nejsou Hrabal.
|
||||
|
||||
## Co je groteska u Hrabala?
|
||||
- [x] Smích vedle hrůzy
|
||||
- Pouze pohádka
|
||||
- Bez humoru
|
||||
- Jen válka
|
||||
> Typický Hrabalův mix.
|
||||
|
||||
## Jak Ditie vzpomíná?
|
||||
- [x] Ve vzpomínkách číšníka na konci života
|
||||
- Jako dítě
|
||||
- Jako robot
|
||||
- Bez já
|
||||
> Retrospektivní ich-forma.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ Hrabalova?
|
||||
- Ditě
|
||||
- [x] Miloš Hrma
|
||||
- Líza
|
||||
- Tichý Šimon
|
||||
> Miloš Hrma je z Ostře sledovaných vlaků.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje hotel?
|
||||
- [x] Jeviště setkání s mocí
|
||||
- Vězení
|
||||
- Kostel
|
||||
- Lesk bez významu
|
||||
> Místo, kde malý člověk servíruje velkým.
|
||||
|
||||
## Jak končí Ditieho touha po velikosti?
|
||||
- [x] Ironicky a tragicky – malost zůstane
|
||||
- Stane se králem
|
||||
- Vítězí vždy
|
||||
- Bez pointy
|
||||
> Hrabal demaskuje iluzi slávy.
|
||||
|
||||
## Kdy román vyšel?
|
||||
- [x] 1971
|
||||
- 1921
|
||||
- 1890
|
||||
- 2015
|
||||
> Poválečná reflexe v normalizační době.
|
||||
|
||||
## Co je pikareskní rys?
|
||||
- [x] Putování a epizody „lišáka“
|
||||
- Epos
|
||||
- Tragedie
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Ditie prochází místy a režimy.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah k protektorátu?
|
||||
- [x] Moralní krize servírování okupantům
|
||||
- Ignorace
|
||||
- Pouze hrdinství
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Kolaborace jako téma.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Hrabalovo?
|
||||
- Obsluhoval jsem anglického krále
|
||||
- Ostře sledované vlaky
|
||||
- [x] Revizor
|
||||
- Příliš hlučná samota
|
||||
> Revizor je Gogol.
|
||||
|
||||
## Proč ich-forma?
|
||||
- [x] Subjektivní vinna a vzpomínka
|
||||
- Objektivní učebnice
|
||||
- Bez vypravěče
|
||||
- Drama
|
||||
> Ditie sám bilancuje život.
|
||||
|
||||
## Co Ditie „obsluhuje“ metaforicky?
|
||||
- [x] Moc a dějiny bez vlastní velikosti
|
||||
- Pouze jídlo
|
||||
- Roboty
|
||||
- Hvězdy
|
||||
> Servis = podřízenost vůči moci.
|
||||
|
||||
## Jak Hrabal líčí malého člověka?
|
||||
- [x] S humorem i soucitem
|
||||
- S nenávistí
|
||||
- Bez charakteru
|
||||
- Jako hrdinu války
|
||||
> Typický Hrabalův přístup.
|
||||
|
||||
## Co je motiv syna / dítěte?
|
||||
- [x] Naděje a ztráta v Ditieho životě
|
||||
- Robot
|
||||
- Král
|
||||
- Učitel
|
||||
> Osobní rovina vedle historické.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast Hrabal používá?
|
||||
- [x] Velké dějiny vs. hotelový servis
|
||||
- Moře vs. hory
|
||||
- Den vs. noc
|
||||
- Práce vs. lenost
|
||||
> Základní poetika knihy.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- [x] Čechy (hotely, okolí)
|
||||
- Verona
|
||||
- Londýn celý román
|
||||
- Mars
|
||||
> České dějiny 20. století.
|
||||
|
||||
## Co čtenář má po dočtení?
|
||||
- [x] Pochopení Hrabalovy grotesky a historie zdola
|
||||
- Návod na servis
|
||||
- Chemii
|
||||
- Nic
|
||||
> Maturitní cíl – kontext a témata.
|
||||
|
||||
## Jak Ditie vnímá sebe?
|
||||
- [x] Chce být velký, často je směšný
|
||||
- Vždy hrdina
|
||||
- Robot
|
||||
- Císař
|
||||
> Tragičnost i komika ega.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Mladý Ditě začíná jako číšník
|
||||
2. Vzestup v hotelech, setkání s mocí
|
||||
3. Protektorát – obsluha okupantů
|
||||
4. Líza a osobní i politické krize
|
||||
5. Poválečné soudy a Tichý Šimon
|
||||
6. Bilance života malého člověka
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: začátky → vzestup → protektorát → Líza → soud → bilance.
|
||||
6
content/cestina/cetba/49-oliver-twist.en.md
Normal file
6
content/cestina/cetba/49-oliver-twist.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
|
||||
# Překlady
|
||||
|
||||
| Česky | Anglicky |
|
||||
|---|---|
|
||||
| Chemie | Chemistry |
|
||||
269
content/cestina/cetba/49-oliver-twist.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/49-oliver-twist.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: oliver-twist
|
||||
autor: Charles Dickens
|
||||
nazev: Oliver Twist
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: E. a E. Tilschovi
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Charles Dickens
|
||||
- Žánr: sociální román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1837–1839 (seriálově)
|
||||
- Děj: Londýn 19. století, chudoba a kriminality
|
||||
- Vyprávění: er-forma; realistický, sentimentální styl
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Victoriánská Anglie – chudobinci, sirotčince.
|
||||
- Kriminalita, gangy, Faginova dílna.
|
||||
- Sociální kritika třídní nespravedlnosti.
|
||||
- Oliver jako symbol nevinnosti.
|
||||
- Od sirotčince k pravdě o původu.
|
||||
- Téma: chudoba, spravedlnost, identita.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Oliver Twist – sirotek, dobré srdce.
|
||||
- Fagin – starý Žid, vede gang zlodějů.
|
||||
- Bill Sikes – brutální lupič.
|
||||
- Nancy – oběť, pomáhá Oliverovi.
|
||||
- Pan Brownlow – dobrodinec.
|
||||
- Monks – Oliverův nevlastní bratr.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Sirotčinec – krutost systému.
|
||||
- „Prosím, pane, chci ještě“ – slavná scéna.
|
||||
- Gang – Fagin, Sikes, Artful Dodger.
|
||||
- Dědictví – tajemství Oliverova původu.
|
||||
- Nancy – oběť i statečnost.
|
||||
- Happy-end – spravedlnost pro Olivera.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Oliver Twist?
|
||||
- Austen
|
||||
- [x] Charles Dickens
|
||||
- Wilde
|
||||
- Brontë
|
||||
> Dickens, 1837–1839 – sociální román.
|
||||
|
||||
## Kdo je Oliver?
|
||||
- [x] Sirotek v Londýně
|
||||
- Král
|
||||
- Generál
|
||||
- Robot
|
||||
> Hrdina nevinnosti v chudobě.
|
||||
|
||||
## Co Oliver řekne v sirotčinci?
|
||||
- [x] Prosím, pane, chci ještě (jídla)
|
||||
- Chci válku
|
||||
- Jsem král
|
||||
- Nic
|
||||
> Slavná scéna trestu za prosbu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Fagin?
|
||||
- [x] Vůdce gangu zlodějů
|
||||
- Kněz
|
||||
- Oliverův otec
|
||||
- Lékař
|
||||
> Vychovává děti ke krádežím.
|
||||
|
||||
## Kdo je Bill Sikes?
|
||||
- [x] Brutální lupič
|
||||
- Učitel
|
||||
- Brownlow
|
||||
- Dodger
|
||||
> Násilník, partner Nancy.
|
||||
|
||||
## Kdo je Nancy?
|
||||
- [x] Dívka z gangu, pomůže Oliverovi
|
||||
- Královna
|
||||
- Faginova sestra
|
||||
- Učitelka
|
||||
> Tragická postava – zradí gang, zaplatí životem.
|
||||
|
||||
## Kdo je pan Brownlow?
|
||||
- [x] Dobrodinec, který Olivera zachrání
|
||||
- Fagin
|
||||
- Sikes
|
||||
- Monks
|
||||
> Symbol dobra střední třídy.
|
||||
|
||||
## Kdo je Monks?
|
||||
- [x] Oliverův nevlastní bratr, chce ho zničit
|
||||
- Kněz
|
||||
- Dodger
|
||||
- Brownlow
|
||||
> Intriky kvůli dědictví.
|
||||
|
||||
## Kdo je Artful Dodger?
|
||||
- [x] Šikovný mladý zloděj ve Faginově gangu
|
||||
- Policista
|
||||
- Král
|
||||
- Lékař
|
||||
> Vede Olivera do kriminality.
|
||||
|
||||
## Jak končí Oliver?
|
||||
- [x] Šťastně u Brownlowa, pravda o původu
|
||||
- Vězení
|
||||
- Smrt
|
||||
- Gang navždy
|
||||
> Dickensovský happy-end spravedlnosti.
|
||||
|
||||
## Jaký je hlavní konflikt?
|
||||
- [x] Nevinnost vs. chudoba a kriminalita
|
||||
- Robotí válka
|
||||
- Středověk
|
||||
- Detektivka bez sociálního
|
||||
> Sociální román 19. století.
|
||||
|
||||
## Proč maturita?
|
||||
- [x] Dickens, sociální kritika, postavy
|
||||
- Chemie
|
||||
- Atlas
|
||||
- Cookbook
|
||||
> Klasická světová literatura.
|
||||
|
||||
## Kde děj?
|
||||
- [x] Londýn
|
||||
- Praha
|
||||
- Verona
|
||||
- Paříž
|
||||
> Victoriánský Londýn.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Chudoba
|
||||
- Gang
|
||||
- [x] Vzpoura robotů
|
||||
- Identita
|
||||
> Čapek roboti ne.
|
||||
|
||||
## Co Dickens kritizuje?
|
||||
- [x] Sirotčince a chudobu
|
||||
- Sport
|
||||
- Hudbu
|
||||
- Vědu
|
||||
> Sociální nespravedlnost.
|
||||
|
||||
## Co se stane Nancy?
|
||||
- [x] Sikes ji zabije
|
||||
- Stane se královnou
|
||||
- Emigruje
|
||||
- Nic
|
||||
> Tragédie za pomoc Oliverovi.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ v románu?
|
||||
- Fagin
|
||||
- Oliver
|
||||
- [x] Elizabeth Bennet
|
||||
- Sikes
|
||||
> Austenová.
|
||||
|
||||
## Jaký styl Dickens?
|
||||
- [x] Realismus, sentiment, humor
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Epos
|
||||
- Drama antické
|
||||
> Typický Dickens.
|
||||
|
||||
## Co je Oliverův původ?
|
||||
- [x] Tajemství bohaté rodiny – odhaleno
|
||||
- Vždy chudý bez vysvětlení
|
||||
- Robot
|
||||
- Cizinec
|
||||
> Intriky Monse.
|
||||
|
||||
## Kdy vyšel román?
|
||||
- [x] 1837–1839
|
||||
- 1929
|
||||
- 2000
|
||||
- 1595
|
||||
> Seriálové vydávání.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Dickens?
|
||||
- Oliver Twist
|
||||
- David Copperfield
|
||||
- [x] Revizor
|
||||
- Great Expectations
|
||||
> Gogol.
|
||||
|
||||
## Proč Oliver unikne Faginovi?
|
||||
- [x] Brownlow a Nancy pomáhají
|
||||
- Sám je generál
|
||||
- Kouzlo
|
||||
- Nikdy neunikne
|
||||
> Boj dobra a zla.
|
||||
|
||||
## Co je victoriánská kritika?
|
||||
- [x] Odhalení chudoby pod průmyslem
|
||||
- Oslava války
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez tématu
|
||||
> Kontext 19. stol.
|
||||
|
||||
## Jak Fagin končí?
|
||||
- [x] Poprava – trest za zločin
|
||||
- Král
|
||||
- Bohatý
|
||||
- Emigrace
|
||||
> Dickensův morální soud.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje Oliver?
|
||||
- [x] Nevinnost v špinavém světě
|
||||
- Válka
|
||||
- Robot
|
||||
- Nemoc
|
||||
> Centrální metafora.
|
||||
|
||||
## Jak vyprávění?
|
||||
- [x] Er-forma
|
||||
- Ich Oliver
|
||||
- Drama
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Klasický roman.
|
||||
|
||||
## Co je Dodger?
|
||||
- [x] Mladý zloděj
|
||||
- Pes
|
||||
- Král
|
||||
- Učitel
|
||||
> Artful = vychytralý.
|
||||
|
||||
## Jaký tón?
|
||||
- [x] Sociální kritika + sentiment
|
||||
- Pouze horor
|
||||
- Beletrie bez emocí
|
||||
- Učebnice
|
||||
> Dickens mísí slzy a humor.
|
||||
|
||||
## Proč sirotčinec?
|
||||
- [x] Ukazuje krutost vůči dětem
|
||||
- Idyla
|
||||
- Sport
|
||||
- Věda
|
||||
> Úvodní instituce zla.
|
||||
|
||||
## Co čtenář po dočtení?
|
||||
- [x] Chápe Dickensovu sociální linii
|
||||
- Chemii
|
||||
- Nic
|
||||
- Mapu
|
||||
> Maturitní cíl.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Oliver v sirotčinci a prosba o jídlo
|
||||
2. Útěk do Londýna, Faginův gang
|
||||
3. Brownlow Olivera zachrání
|
||||
4. Nancy pomáhá, Sikes ji zabije
|
||||
5. Odhalení Monsových intrik
|
||||
6. Oliverův happy-end a identita
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: sirotčinec → gang → Brownlow → Nancy → Monks → happy-end.
|
||||
268
content/cestina/cetba/50-ostre-sledovane-vlaky.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/50-ostre-sledovane-vlaky.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: ostre-sledovane-vlaky
|
||||
autor: Bohumil Hrabal
|
||||
nazev: Ostře sledované vlaky
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Bohumil Hrabal
|
||||
- Žánr: novela; válečná groteska
|
||||
- Poprvé vydáno: 1965
|
||||
- Děj: malá stanice v protektorátu
|
||||
- Vyprávění: ich-forma Miloše Hrmy
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Protektorát Čechy a Morava – okupace, železnice.
|
||||
- Vlaky vezou zbraně – ostře sledované.
|
||||
- Sexuální nejistota a dospívání vs. válka.
|
||||
- Humor, razítka, absurdita.
|
||||
- Malý čin odboje na konci.
|
||||
- Téma: iniciace, zbabělost, odvaha.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Miloš Hrma – mladý výpravčí, vypravěč.
|
||||
- Výpravčí Hubička – svůdník, razítka na Zdeničce.
|
||||
- Zdenička – telegrafistka.
|
||||
- Přednosta stanice – holubi, autorita.
|
||||
- Virginia / Viktoria Freie – zasvěcení Miloše.
|
||||
- Němečtí důstojníci – moc okupace.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Iniciace – sexuální i odbojová.
|
||||
- Razítka – groteskní erotický motiv.
|
||||
- Ostře sledovaný vlak – cíl sabotáže.
|
||||
- Sebevražedný pokus – Milošův stud.
|
||||
- Groteska – smích a smrt.
|
||||
- Český malý hrdinství – ironie.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Ostře sledované vlaky?
|
||||
- Hašek
|
||||
- [x] Bohumil Hrabal
|
||||
- Remarque
|
||||
- Kafka
|
||||
> Hrabal, 1965 – film J. Menzela (1966).
|
||||
|
||||
## Kdo vypravuje?
|
||||
- [x] Miloš Hrma
|
||||
- Hubička
|
||||
- Švejk
|
||||
- Ditě
|
||||
> Ich-forma mladého výpravčího.
|
||||
|
||||
## Kdy a kde děj?
|
||||
- [x] Protektorát, malá železniční stanice
|
||||
- 1. sv. válka fronta
|
||||
- Regency Anglie
|
||||
- Verona
|
||||
> Okupace a železnice.
|
||||
|
||||
## Co jsou „ostře sledované vlaky“?
|
||||
- [x] Vlaky se zbraněmi pro frontu
|
||||
- Turistické vlaky
|
||||
- Vlaky do školy
|
||||
- Metro
|
||||
> Němci hlídají dopravu materiálu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Hubička?
|
||||
- [x] Starší výpravčí, svůdník
|
||||
- Generál
|
||||
- Kněz
|
||||
- Dítě
|
||||
> Hubička razítkuje tělo telegrafistky.
|
||||
|
||||
## Co je groteskní scéna s razítky?
|
||||
- [x] Hubička obtiskne razítka na Zdeniččino tělo
|
||||
- Vlaky explodují
|
||||
- Miloš se stane králem
|
||||
- Nic
|
||||
> Typická hrabalovská groteska.
|
||||
|
||||
## Proč Miloš pokusí sebe zabít?
|
||||
- [x] Sexuální selhání a stud
|
||||
- Válka skončila
|
||||
- Rád
|
||||
- Na rozkaz
|
||||
> Trauma dospívání ve válce.
|
||||
|
||||
## Kdo Miloše „zasvětí“?
|
||||
- [x] Virginia / Viktoria Freie
|
||||
- Zdenička
|
||||
- Hubička
|
||||
- Přednosta
|
||||
> Sexuální iniciace před finále.
|
||||
|
||||
## Jak končí novela?
|
||||
- [x] Miloš se vrhne pod vlak (sabotáž/akt)
|
||||
- Svatba
|
||||
- Mír 1945 slavnostně
|
||||
- Miloš emigruje
|
||||
> Malý čin odboje – kontroverzní hrdinství.
|
||||
|
||||
## Jaký je tón?
|
||||
- [x] Groteska, humor, smrt
|
||||
- Pouze idyla
|
||||
- Epos
|
||||
- Učebnice
|
||||
> Hrabal mísí erotiku, smích a válku.
|
||||
|
||||
## Kdo je přednosta?
|
||||
- [x] Vedoucí stanice, holubi
|
||||
- Německý generál
|
||||
- Milošův otec
|
||||
- Robot
|
||||
> Komická autorita stanice.
|
||||
|
||||
## Proč maturita?
|
||||
- [x] Hrabal, protektorát, groteska, film
|
||||
- Chemie
|
||||
- Atlas
|
||||
- Cookbook
|
||||
> Klasická česká maturitní četba.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Iniciace
|
||||
- Válka
|
||||
- [x] Robotí vzpoura
|
||||
- Odboj
|
||||
> R.U.R. je jiné dílo.
|
||||
|
||||
## Jaký film vznikl?
|
||||
- [x] J. Menzel, Oscar 1967
|
||||
- Disney
|
||||
- Bez filmu
|
||||
- Hollywood 2020
|
||||
> Slavná adaptace Hrabal–Menzel.
|
||||
|
||||
## Co je Zdenička?
|
||||
- [x] Telegrafistka
|
||||
- Generálka
|
||||
- Královna
|
||||
- Učitelka
|
||||
> Objekt Hubičkova žertu.
|
||||
|
||||
## Jak Miloš vnímá válku?
|
||||
- [x] Přes osobní tělo a malou stanici
|
||||
- Jako generál
|
||||
- Ignoruje
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Mikrokosmos okupace.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ v novelě?
|
||||
- Miloš
|
||||
- Hubička
|
||||
- [x] Josef Švejk jako výpravčí
|
||||
- Přednosta
|
||||
> Švejk je Hašek.
|
||||
|
||||
## Co je ich-forma?
|
||||
- [x] Vypráví Miloš
|
||||
- Er bez já
|
||||
- Drama
|
||||
- Epos
|
||||
> Subjektivní pohled mladíka.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast Hrabal staví?
|
||||
- [x] Sex a smrt / válka
|
||||
- Moře hory
|
||||
- Den noc
|
||||
- Práce lenost
|
||||
> Základ grotesky.
|
||||
|
||||
## Kdy vyšlo?
|
||||
- [x] 1965
|
||||
- 1921
|
||||
- 1890
|
||||
- 2010
|
||||
> Před pražským jarem.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje vlak?
|
||||
- [x] Válku a cíl činu
|
||||
- Pouze dopravu
|
||||
- Lásku
|
||||
- Nemoc
|
||||
> Finále na kolejích.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Hrabal?
|
||||
- Ostře sledované vlaky
|
||||
- Obsluhoval jsem anglického krále
|
||||
- [x] Proměna
|
||||
- Příliš hlučná samota
|
||||
> Kafka.
|
||||
|
||||
## Jak německá moc vystupuje?
|
||||
- [x] Okupanti na stanici
|
||||
- Nepřítomní
|
||||
- Přátelé
|
||||
- Děti
|
||||
> Kontext protektorátu.
|
||||
|
||||
## Co je „malé hrdinství“?
|
||||
- [x] Ironický čin obyčejného mladíka
|
||||
- Generál vítězí
|
||||
- Bez činu
|
||||
- Robot
|
||||
> Hrabal demýtizuje velké hrdiny.
|
||||
|
||||
## Proč groteska?
|
||||
- [x] Válka je absurdní – smích i hrůza
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Reklama
|
||||
> Hrabalova poetika.
|
||||
|
||||
## Jaký věk má Miloš?
|
||||
- [x] Mladý dospívající
|
||||
- Stařec
|
||||
- Dítě 5 let
|
||||
- Generál
|
||||
> Iniciační věk.
|
||||
|
||||
## Co předchází finále?
|
||||
- [x] Zkušenost s Virginii
|
||||
- Svatba
|
||||
- Mír
|
||||
- Exil
|
||||
> Sexuální dospělost před činem.
|
||||
|
||||
## Jak čtenář chápe závěr?
|
||||
- [x] Odvaha i absurdita malého činu
|
||||
- Čisté vítězství
|
||||
- Komise bez významu
|
||||
- Nic
|
||||
> Otevřená interpretace odboje.
|
||||
|
||||
## Kde stanice?
|
||||
- [x] České okolí (fiktivní stanice)
|
||||
- Paříž
|
||||
- Sibiř
|
||||
- Afrika
|
||||
> Protektorátní krajina.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ motiv?
|
||||
- Razítka
|
||||
- Vlaky
|
||||
- [x] Středověké turnaje
|
||||
- Stud
|
||||
> Turnaje nepatří sem.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Miloš nastoupí na stanici
|
||||
2. Hubička a razítka, groteska
|
||||
3. Milošův stud a pokus o sebevraždu
|
||||
4. Léčení a setkání s Virginii
|
||||
5. Sexuální iniciace
|
||||
6. Miloš a vlak – ostře sledovaný čin
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: stanice → Hubička → pokus → Virginie → iniciace → vlak.
|
||||
275
content/cestina/cetba/51-svejk.md
Normal file
275
content/cestina/cetba/51-svejk.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,275 @@
|
|||
---
|
||||
id: svejk
|
||||
autor: Jaroslav Hašek
|
||||
nazev: Osudy dobrého vojáka Švejka za světové války
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Jaroslav Hašek
|
||||
- Žánr: satirický pikareskní román; humor, anekdota
|
||||
- Poprvé vydáno: 1921–1923 (nedokončeno – autor zemřel 1923)
|
||||
- Děj: Rakousko-Uhersko za 1. světové války, cesta Josefa Švejka do armády
|
||||
- Vyprávění: er-forma; řetězec historek, dialogů a absurdních situací
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- 1. světová válka a rozpadající se monarchie – absurdita rozkazů.
|
||||
- Armáda a byrokracie jako mašinerie hlouposti.
|
||||
- Český malý člověk přežívá lstí, „švejkováním“ a předstíranou naivitou.
|
||||
- Satira na vlastenectví, církev, špionáž a válečnou propagandu.
|
||||
- Praha, Budějovice, fronta – putování systémem.
|
||||
- Humor jako obrana proti nesmyslu moci.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Josef Švejk – dobrý voják, blbost jako strategie.
|
||||
- Nadporučík Lukáš – pán Švejka, často v nesnázích.
|
||||
- Polní kurát Otto Katz – pijan, hráč, „patriot“.
|
||||
- Poručík Dub – kariérista, donašeč, nenávidí Čechy.
|
||||
- Policejní rada Bretschneider – provokatér v hospodách.
|
||||
- Majitel císařských lázní Müller – další z autorit.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Švejkování – ironická poslušnost, přetvářka hloupého.
|
||||
- Anekdota – stavební jednotka textu.
|
||||
- Byrokracie – úřady, armáda, nesmyslné formuláře.
|
||||
- Satira – smích vede k odhalení absurdity.
|
||||
- Válka – nonsens, ne hrdinský epos.
|
||||
- Hospoda U kalicha – prostor lidové moudrosti.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Osudy dobrého vojáka Švejka za světové války?
|
||||
- Karel Čapek
|
||||
- [x] Jaroslav Hašek
|
||||
- Bohumil Hrabal
|
||||
- Franz Kafka
|
||||
> Autorem je Jaroslav Hašek; román zůstal nedokončený jeho smrtí v roce 1923.
|
||||
|
||||
## Proč je román nedokončený?
|
||||
- Autor ho záměrně nechal otevřený
|
||||
- [x] Hašek zemřel dřív, než stihl dílo dokončit
|
||||
- Zákaz cenzury
|
||||
- Chybí poslední kapitola v tiskárně
|
||||
> Hašek zemřel v roce 1923; kniha končí uprostřed Švejkova putování.
|
||||
|
||||
## Kdo je hlavní hrdina?
|
||||
- Nadporučík Lukáš
|
||||
- [x] Josef Švejk
|
||||
- Poručík Dub
|
||||
- Bretschneider
|
||||
> Josef Švejk je „dobrý voják“, který absurdní svět boří zdánlivou hloupostí.
|
||||
|
||||
## Co je Švejkování?
|
||||
- Vojenská disciplína
|
||||
- [x] Předstíraná naivita a poslušnost, která systém rozbíjí
|
||||
- Pouze alkoholismus
|
||||
- Vlastenecká propaganda
|
||||
> Švejk plní rozkazy tak, že je jejich absurdita zřejmá – chytrá maska hloupého.
|
||||
|
||||
## Kdo je nadporučík Lukáš?
|
||||
- [x] Švejkův nadřízený a pán
|
||||
- Rakouský císař
|
||||
- Lékař
|
||||
- Novinář
|
||||
> Lukáš Švejka „vlastní“ a často trpí důsledky jeho historek.
|
||||
|
||||
## Proč Švejk skončí v blázinci na začátku?
|
||||
- Zlodějna
|
||||
- [x] Kvůli absurdním odpovědím na vojenské otázky – simuluje nebo projevuje blbost
|
||||
- Vražda
|
||||
- Desertace
|
||||
> Scéna s rakouskými vs. ruskými monarchy satiricky ukazuje Švejkův „pacifismus“.
|
||||
|
||||
## Kdo je policejní rada Bretschneider?
|
||||
- Švejkův kamarád
|
||||
- [x] Provokatér, který v hospodách vylákává „velezrady“
|
||||
- Kněz
|
||||
- Generál
|
||||
> Bretschneider sbírá důkazy proti hostům – satira na politickou policii.
|
||||
|
||||
## Kdo je poručík Dub?
|
||||
- [x] Maďarský patriot a donašeč
|
||||
- Švejkův bratr
|
||||
- Lékař
|
||||
- Císař
|
||||
> Dub je kariérista, nenávidí Čechy a rád udává – karikatura vlastence.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah románu k 1. světové válce?
|
||||
- Oslavuje hrdinství
|
||||
- [x] Satiricky ukazuje absurditu a nesmysl války
|
||||
- Ignoruje válku
|
||||
- Je pohádkou
|
||||
> Hašek míří proti romantizaci války a monarchie.
|
||||
|
||||
## Kde Švejk často vypráví historky?
|
||||
- V kosmu
|
||||
- [x] V hospodě, na marši, u autorit
|
||||
- Jen v kostele
|
||||
- Jen na soudu
|
||||
> Dialog a anekdota jsou jádrem stylu – Švejk mluví a tím rozbíjí moc.
|
||||
|
||||
## Kdo je polní kurát Otto Katz?
|
||||
- Asketa
|
||||
- [x] Pijan, hráč, „patriot“ s pochybnou minulostí
|
||||
- Generál
|
||||
- Dítě
|
||||
> Katz satiricky zobrazuje církev a vlastenectví v armádě.
|
||||
|
||||
## Jaký stát je prostředím děje?
|
||||
- Československo 1938
|
||||
- [x] Rakousko-Uhersko za 1. světové války
|
||||
- Sovětský svaz
|
||||
- Napoleonská Francie
|
||||
> Švejk slouží císařské armádě – český malý člověk v mocnostech monarchie.
|
||||
|
||||
## Co je typickým stavebním prvkem textu?
|
||||
- Jeden souvislý thriller
|
||||
- [x] Anekdota za anekdotou, odbočky a dialogy
|
||||
- Epický hexametr
|
||||
- Drama bez prózy
|
||||
> Pikareskní forma – epizody a historky místo klasické zápletky.
|
||||
|
||||
## Proč Švejk nosí vozík s invalidou?
|
||||
- Je trest
|
||||
- [x] Satirická epizoda – služba a absurdita
|
||||
- Je to sport
|
||||
- Je generál
|
||||
> Mnoho epizod zesměšňuje vojenskou službu a nařízení.
|
||||
|
||||
## Jak Hašek líčí českého vojáka?
|
||||
- Jako slavného hrdinu
|
||||
- [x] Jako chytrého přeživšího v absurdním systému
|
||||
- Jako zrádce vždy
|
||||
- Jako neviditelného
|
||||
> Švejk reprezentuje českou zkušenost v cizí armádě – humor a odpor.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Satira na byrokracii
|
||||
- Válečný nonsens
|
||||
- [x] Absolutní vážnost hrdinských eposů bez ironie
|
||||
- Hospodské historky
|
||||
> Román je antihrdinský a komický, ne slavnostní epos.
|
||||
|
||||
## Jaký význam má humor v románu?
|
||||
- Jen zábava bez myšlenky
|
||||
- [x] Odhaluje absurditu moci a války
|
||||
- Obhajuje válku
|
||||
- Nahrazuje děj úplně
|
||||
> Smích je u Haška zbraní – čtenář vidí nesmysl systému.
|
||||
|
||||
## Kdo je Švejkův „nepřítel“ mezi důstojníky?
|
||||
- Lukáš vždy
|
||||
- [x] Často Dub a různé kariéristy
|
||||
- Nikdo
|
||||
- Jen císař osobně
|
||||
> Dub a podobní reprezentují malichernou moc a donášení.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje hospoda U kalicha?
|
||||
- Místo exekuce
|
||||
- [x] Prostor lidové selské moudrosti a ironie
|
||||
- Banka
|
||||
- Škola
|
||||
> Hospoda je kontrast k úředním a vojenským institucím.
|
||||
|
||||
## Jak Švejk reaguje na rozkazy?
|
||||
- Vždy desertuje
|
||||
- [x] Poslušně je plní, ale způsobem, který odhalí absurditu
|
||||
- Ignoruje je úplně
|
||||
- Píše básně
|
||||
> Zdánlivá poslušnost je forma odporu – jádro švejkování.
|
||||
|
||||
## Proč je román důležitý pro maturitu?
|
||||
- Je chemická tabulka
|
||||
- [x] Česká klasika: satira, válka, styl anekdot, Švejk
|
||||
- Je mapa Evropy
|
||||
- Je zákoník
|
||||
> U maturity: Hašek, kontext 1. sv. války, postavy, humor, švejkování.
|
||||
|
||||
## Kdy román vycházel?
|
||||
- 1890
|
||||
- [x] 1921–1923
|
||||
- 1968
|
||||
- 2010
|
||||
> První díly za Haškova života, dokončení zabránila smrt.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah k autobiografii?
|
||||
- [x] Hašek sám znal armádu a absurditu války – silné autobiografické rysy
|
||||
- Čistá sci-fi
|
||||
- Antická legenda
|
||||
- Beletrie bez reálií
|
||||
> Hašek prošel armádou a světem hospod – zkušenost v textu cítit.
|
||||
|
||||
## Co je pikareskní román?
|
||||
- Román o jednom dni
|
||||
- [x] Putování rošťáka/lišáka epizodami
|
||||
- Lyrika
|
||||
- Tragedie
|
||||
> Švejk prochází místy a situacemi, sbírá historky.
|
||||
|
||||
## Která postava je provokatér?
|
||||
- [x] Bretschneider
|
||||
- Švejk
|
||||
- Lukáš
|
||||
- Katz
|
||||
> Policejní rada Bretschneider vylákává výroky pro represi.
|
||||
|
||||
## Jak končí dílo v originálu?
|
||||
- Švejk vítězí nad válkou
|
||||
- [x] Nedokončené – Švejk stále na cestě / ve válce
|
||||
- Svatba
|
||||
- Mír 1918 slavnostně
|
||||
> Nedokončenost patří k osudu knihy – válka a putování pokračují.
|
||||
|
||||
## Co satiricky zobrazuje postava Katze?
|
||||
- [x] Církev a vlastenectví v armádě
|
||||
- Vědu
|
||||
- Sport
|
||||
- Školství
|
||||
> Polní kurát Katz je komická figura faráře-vojáka.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk je typický?
|
||||
- Knihovní archaismus
|
||||
- [x] Hovorová čeština, argot, dialog
|
||||
- Latina celá kniha
|
||||
- Angličtina
|
||||
> Hašek používá živou mluvu, hospodské výrazy a ironii.
|
||||
|
||||
## Které tvrzení o Lukášovi je správné?
|
||||
- [x] Je Švejkův nadřízený, často trpí důsledky Švejkových akcí
|
||||
- Je císař
|
||||
- Je vždy klidný a bohatý
|
||||
- Nepozná Švejka
|
||||
> Lukáš je „pán“ Švejka v systému služby – komický pár.
|
||||
|
||||
## Co Hašek kritizuje nejvíc?
|
||||
- Pouze počasí
|
||||
- [x] Válku, monarchii, byrokracii a falešné vlastenectví
|
||||
- Pouze zemědělství
|
||||
- Sport
|
||||
> Satira míří na mocenské struktury a válečný nonsens.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Haškovo?
|
||||
- Osudy dobrého vojáka Švejka
|
||||
- Povídky z kapes
|
||||
- [x] Ostro sledované vlaky
|
||||
- Dobrý voják Švejk – divadlo
|
||||
> Ostře sledované vlaky napsal Bohumil Hrabal, ne Hašek.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Švejk a absurdní výslech – cesta do blázince
|
||||
2. Hospoda, Bretschneider a Švejkův návrat k službě
|
||||
3. Švejk u nadporučíka Lukáše v Praze
|
||||
4. Cesta do Budějovic a další epizody na cestě
|
||||
5. Služba u polního kuráta Katze a fronta
|
||||
6. Putování pokračuje – román zůstává nedokončen
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: blázinec → hospoda a služba → Lukáš → cesta na jih → Katz a fronta → nedokončené putování.
|
||||
269
content/cestina/cetba/52-pan-much.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/52-pan-much.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: pan-much
|
||||
autor: William Golding
|
||||
nazev: Pán much
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Kovályová
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: William Golding
|
||||
- Žánr: alegorický román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1954
|
||||
- Děj: opuštěný ostrov po nehodě letadla
|
||||
- Vyprávění: er-forma; symbolický realismus
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Poválečná doba – chlapci bez dospělých.
|
||||
- Pokus o řád vs. divokost.
|
||||
- Strach z „bestie“ – projekce zla.
|
||||
- Oheň jako záchrana i ničení.
|
||||
- Pád civilizace na ostrově.
|
||||
- Téma: lidská přirozenost, moc, strach.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Ralph – vůdce demokracie, lastura.
|
||||
- Jack – vůdce lovců, tyranie.
|
||||
- Piggy – rozum, brýle.
|
||||
- Simon – introvert, pravda o bestii.
|
||||
- Roger – krutost bez hranic.
|
||||
- Námořní důstojník – návrat civilizace.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Lastura – volba, řád.
|
||||
- Oheň – signál vs. les v plamenech.
|
||||
- Bestie – strach uvnitř lidí.
|
||||
- Brýle – věda, rozum (Piggy).
|
||||
- Malování tváří – maska divokosti.
|
||||
- Pán much – prase hlava na kůlu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Pána much?
|
||||
- Orwell
|
||||
- [x] William Golding
|
||||
- Hemingway
|
||||
- Twain
|
||||
> Lord of the Flies, 1954.
|
||||
|
||||
## Kdo je Ralph?
|
||||
- [x] Zvolený vůdce, lastura
|
||||
- Lovec
|
||||
- Kněz
|
||||
- Učitel
|
||||
> Snaží se udržet oheň a pravidla.
|
||||
|
||||
## Kdo je Jack?
|
||||
- [x] Vůdce lovců, tyran
|
||||
- Ralphův bratr
|
||||
- Piggy
|
||||
- Simon
|
||||
> Rozštěpuje skupinu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Piggy?
|
||||
- [x] Inteligentní, brýle
|
||||
- Generál
|
||||
- Pilot
|
||||
- Dospělý
|
||||
> Symbol rozumu – tragicky zabit.
|
||||
|
||||
## Co je lastura?
|
||||
- [x] Symbol moci a řeči na shromáždění
|
||||
- Zbraň
|
||||
- Loď
|
||||
- Jídlo
|
||||
> Kdo drží lasturu, mluví.
|
||||
|
||||
## Co je „bestie“?
|
||||
- [x] Strach a zlo v lidech, ne zvíře
|
||||
- Skutečný drak
|
||||
- Loď
|
||||
- Piggy
|
||||
> Simon to pochopí jako projekci.
|
||||
|
||||
## Co se stane Simonovi?
|
||||
- [x] Zabit v transu jako „bestie“
|
||||
- Král
|
||||
- Uteče
|
||||
- Lékař
|
||||
> Lynč v nočním šílenství.
|
||||
|
||||
## Co je pán much?
|
||||
- [x] Prase hlava na kůlu – symbol zla
|
||||
- Ralph
|
||||
- Loď
|
||||
- Lastura
|
||||
> Titulní obraz degenerace.
|
||||
|
||||
## Jak končí Ralph?
|
||||
- [x] Zachráněn námořníkem, pláč
|
||||
- Král ostrova
|
||||
- Smrt
|
||||
- S Jackem spřátelen
|
||||
> Návrat civilizace – uvědomění zla.
|
||||
|
||||
## Jaký je žánr?
|
||||
- [x] Alegorický román
|
||||
- Válečný
|
||||
- Sci-fi roboti
|
||||
- Bajka
|
||||
> Alegorie lidské přirozenosti.
|
||||
|
||||
## Proč maturita?
|
||||
- [x] Symboly, postavy, témata moci
|
||||
- Chemie
|
||||
- Atlas
|
||||
- Cookbook
|
||||
> Častá maturitní četba.
|
||||
|
||||
## Co oheň?
|
||||
- [x] Záchrana i ničení lesa
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Jen hra
|
||||
- Nemoc
|
||||
> Jack nechá hasnout signál.
|
||||
|
||||
## Kdo je Roger?
|
||||
- [x] Krutý chlapec
|
||||
- Mírotvorce
|
||||
- Pilot
|
||||
- Kněz
|
||||
> Překračuje morální hranice.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ?
|
||||
- Moc
|
||||
- Strach
|
||||
- [x] Robotí vzpoura
|
||||
- Civilizace vs. divokost
|
||||
> R.U.R. jiné.
|
||||
|
||||
## Kdy vyšlo?
|
||||
- [x] 1954
|
||||
- 1929
|
||||
- 1836
|
||||
- 2001
|
||||
> Poválečná reflexe.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ?
|
||||
- Ralph
|
||||
- Jack
|
||||
- [x] Švejk
|
||||
- Piggy
|
||||
> Hašek.
|
||||
|
||||
## Co brýle?
|
||||
- [x] Oheň z brýlí – věda
|
||||
- Móda
|
||||
- Hra
|
||||
- Nic
|
||||
> Piggy bez brýlí bezmocný.
|
||||
|
||||
## Jak Jack maluje tváře?
|
||||
- [x] Maska divokosti a násilí
|
||||
- Sport
|
||||
- Nemoc
|
||||
- Bez významu
|
||||
> Symbol odpoutání od morálky.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Golding?
|
||||
- Pán much
|
||||
- [x] 1984
|
||||
- Inheritors
|
||||
- Pincher Martin
|
||||
> Orwell.
|
||||
|
||||
## Co alegorie?
|
||||
- [x] Ostrov = společnost bez moci
|
||||
- Historický dokument
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Cookbook
|
||||
> Chlapci = lidstvo.
|
||||
|
||||
## Proč letadlo?
|
||||
- [x] Válka – chlapci uvízli
|
||||
- Turistika
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez kontextu
|
||||
> Evakuace, nehoda.
|
||||
|
||||
## Co Piggyho smrt?
|
||||
- [x] Pád civilizace na ostrově
|
||||
- Komise
|
||||
- Radost
|
||||
- Nic
|
||||
> Roger zabije kamenem.
|
||||
|
||||
## Jak vyprávění?
|
||||
- [x] Er-forma
|
||||
- Ich Ralph
|
||||
- Drama
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Klasický roman.
|
||||
|
||||
## Co námořní důstojník?
|
||||
- [x] Návrat adult civilizace
|
||||
- Bestie
|
||||
- Jack
|
||||
- Piggy
|
||||
> Ironický konec – dospělí také válčí.
|
||||
|
||||
## Jaký konflikt Ralph–Jack?
|
||||
- [x] Řád vs. lov a moc
|
||||
- Láska
|
||||
- Sport
|
||||
- Jazyk
|
||||
> Demokracie vs. tyranie.
|
||||
|
||||
## Co Simon dělá?
|
||||
- [x] Hledá pravdu o bestii
|
||||
- Generál
|
||||
- Pilot
|
||||
- Učitel
|
||||
> Mystik, oběť davu.
|
||||
|
||||
## Jaký tón?
|
||||
- [x] Temný realismus, alegorie
|
||||
- Pouze komedie
|
||||
- Idyla
|
||||
- Učebnice
|
||||
> Golding varuje před zlem v lidech.
|
||||
|
||||
## Proč „muchy“?
|
||||
- [x] Hniloba prase hlavy
|
||||
- Sport
|
||||
- Láska
|
||||
- Nemoc
|
||||
> Obraz morálního rozkladu.
|
||||
|
||||
## Co čtenář po dočtení?
|
||||
- [x] Chápe symboliku a téma zla
|
||||
- Chemii
|
||||
- Nic
|
||||
- Mapu
|
||||
> Maturitní interpretace.
|
||||
|
||||
## Kde děj?
|
||||
- [x] Tropický ostrov
|
||||
- Praha
|
||||
- Londýn
|
||||
- Verona
|
||||
> Izolovaný mikrokosmos.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Chlapci uvízli na ostrově, Ralph vůdce
|
||||
2. Oheň a pravidla vs. Jackovi lovci
|
||||
3. Strach z bestie roste
|
||||
4. Simon zabit, Piggy zabit
|
||||
5. Jack přebírá moc, hon na Ralpha
|
||||
6. Záchrana námořníkem
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: ostrov → oheň vs. lov → bestie → Simon a Piggy → hon → námořník.
|
||||
269
content/cestina/cetba/53-pan-prstenu.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/53-pan-prstenu.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: pan-prstenu
|
||||
autor: J. R. R. Tolkien
|
||||
nazev: Pán prstenů – Společenstvo prstenu
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Pošustová
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: John Ronald Reuel Tolkien
|
||||
- Žánr: epická fantasy (román)
|
||||
- Poprvé vydáno: 1954–1955 (trilogie)
|
||||
- Děj: Středozem, válka proti Sauronovi
|
||||
- Vyprávění: er-forma; mýtus, epos
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Fiktivní Středozem – Třetí věk.
|
||||
- Prsten moci – Sauron, Mordor.
|
||||
- Společenstvo – putování k Hoře osudu.
|
||||
- Témata: moc korumpuje, přátelství, oběť.
|
||||
- Hobití kraj vs. temnota.
|
||||
- Kulturní fenomén fantasy.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Frodo Pytlík – nositel Prstenu.
|
||||
- Sam – věrný společník.
|
||||
- Gandalf – čaroděj, mentor.
|
||||
- Aragorn – dědic Gondoru.
|
||||
- Gollum/Smeagol – posedlost Prstenem.
|
||||
- Společenstvo – Legolas, Gimli, Boromir…
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Jeden prsten – moc Saurona.
|
||||
- Společenstvo prstenu – výprava.
|
||||
- Hora osudu – zničit Prsten.
|
||||
- Mordor – říše zla.
|
||||
- Hobit – malý hrdina.
|
||||
- Moc korumpuje – Boromir, Gollum.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Pána prstenů?
|
||||
- C. S. Lewis
|
||||
- [x] J. R. R. Tolkien
|
||||
- Rowling
|
||||
- Martin
|
||||
> Tolkien, 1954–55 – zakladatel moderní fantasy.
|
||||
|
||||
## Kdo nese Prsten?
|
||||
- [x] Frodo Pytlík
|
||||
- Gandalf
|
||||
- Sauron
|
||||
- Aragorn
|
||||
> Hobit Frodo je zvolen nositelem.
|
||||
|
||||
## Co je cíl výpravy?
|
||||
- [x] Zničit Prsten v Hoře osudu
|
||||
- Ukrást Prsten Sauronovi navždy
|
||||
- Prodat Prsten
|
||||
- Schovat v Kraji
|
||||
> Jediná cesta zničit Saurona.
|
||||
|
||||
## Kdo je Sam?
|
||||
- [x] Frodův věrný společník
|
||||
- Čaroděj
|
||||
- Ork
|
||||
- Král
|
||||
> Sam podporuje Froda až do Mordoru.
|
||||
|
||||
## Kdo je Gandalf?
|
||||
- [x] Istari, čaroděj, mentor
|
||||
- Hobit
|
||||
- Trpaslík
|
||||
- Ent
|
||||
> Gandalf organizuje Společenstvo.
|
||||
|
||||
## Kdo je Gollum?
|
||||
- [x] Smeagol, posedlý Prstenem
|
||||
- Král Gondoru
|
||||
- Elf
|
||||
- Ent
|
||||
> Prsten ho zničil – guide i hrozba.
|
||||
|
||||
## Co je Společenstvo?
|
||||
- [x] Skupina na zničení Prstenu
|
||||
- Armáda Saurona
|
||||
- Hospoda
|
||||
- Škola
|
||||
> Různé rasy – elf, trpaslík, lidé, hobiti.
|
||||
|
||||
## Kde Frodo bydlí?
|
||||
- [x] Kraj (Shire)
|
||||
- Mordor
|
||||
- Rivendell navždy
|
||||
- Moria
|
||||
> Hobití kraj – idyla vs. temnota.
|
||||
|
||||
## Kdo je Sauron?
|
||||
- [x] Temný pán Mordoru
|
||||
- Hobit
|
||||
- Král Rohanu
|
||||
- Ent
|
||||
> Vládce Prstenu moci.
|
||||
|
||||
## Co Boromir?
|
||||
- [x] Touží po Prstenu, zradí, pokání
|
||||
- Vždy zlý
|
||||
- Hobit
|
||||
- Elf
|
||||
> Moc korumpuje i dobré.
|
||||
|
||||
## Kdo je Aragorn?
|
||||
- [x] Dědic trůnu Gondoru
|
||||
- Ork
|
||||
- Gollum
|
||||
- Sam
|
||||
> Strider – král v návratu.
|
||||
|
||||
## Jak končí Prsten?
|
||||
- [x] Zničen v Hoře osudu (Gollum pád)
|
||||
- Sauron nosí navždy
|
||||
- Frodo vládne
|
||||
- Zmizí
|
||||
> Gollum ukousne prst – pád do lávy.
|
||||
|
||||
## Proč maturita?
|
||||
- [x] Fantasy epos, postavy, témata moci
|
||||
- Chemie
|
||||
- Atlas
|
||||
- Cookbook
|
||||
> Často zkrácená maturitní verze.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ?
|
||||
- Přátelství
|
||||
- Moc
|
||||
- [x] Robotí R.U.R.
|
||||
- Oběť
|
||||
> Čapek.
|
||||
|
||||
## Co Mordor?
|
||||
- [x] Sauronova říše
|
||||
- Hobití kraj
|
||||
- Rivendell
|
||||
- Londýn
|
||||
> Cíl výpravy.
|
||||
|
||||
## Kdy vyšlo?
|
||||
- [x] 1954–1955
|
||||
- 1929
|
||||
- 1836
|
||||
- 2010
|
||||
> Poválečná fantasy.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ?
|
||||
- Frodo
|
||||
- Gandalf
|
||||
- [x] Elizabeth Bennet
|
||||
- Aragorn
|
||||
> Austen.
|
||||
|
||||
## Co Hobit?
|
||||
- [x] Malý lid milující mír
|
||||
- Ork
|
||||
- Ent
|
||||
- Balrog
|
||||
> Frodo a Sam jsou hobiti.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Tolkien?
|
||||
- Pán prstenů
|
||||
- Hobit
|
||||
- [x] Revizor
|
||||
- Silmarillion
|
||||
> Gogol.
|
||||
|
||||
## Co Hora osudu?
|
||||
- [x] Sammath Naur – zničení Prstenu
|
||||
- Hobití kopec
|
||||
- Věž
|
||||
- Hospoda
|
||||
> V Mordoru.
|
||||
|
||||
## Jak vyprávění?
|
||||
- [x] Er-forma epos
|
||||
- Ich Frodo celé
|
||||
- Drama
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Epický roman.
|
||||
|
||||
## Co elf Legolas a trpaslík Gimli?
|
||||
- [x] Členové Společenstva
|
||||
- Orkové
|
||||
- Sauronovi
|
||||
- Hobiti
|
||||
> Symbol smíření ras.
|
||||
|
||||
## Proč Frodo odchází na konci?
|
||||
- [x] Rány Prstenu – odplutí do Undying Lands
|
||||
- Král
|
||||
- Smrt v boji
|
||||
- Zůstane v Kraji
|
||||
> Epilog – oběť nositele.
|
||||
|
||||
## Co „Jeden prsten“?
|
||||
- [x] Věta Sauronovy moci
|
||||
- Sport
|
||||
- Jídlo
|
||||
- Mapa
|
||||
> Slavný verš Prstenu.
|
||||
|
||||
## Jaký konflikt?
|
||||
- [x] Dobro vs. Sauron, pokušení moci
|
||||
- Láska Romeo
|
||||
- Revizor
|
||||
- Švejk
|
||||
> Základ fantasy eposu.
|
||||
|
||||
## Co Rivendell?
|
||||
- [x] Elfí útočiště Elronda
|
||||
- Mordor
|
||||
- Kraj
|
||||
- Moria
|
||||
> Zde vzniká Společenstvo.
|
||||
|
||||
## Co Moria?
|
||||
- [x] Trpasličí doly, Balrog
|
||||
- Hobití kraj
|
||||
- Mordor
|
||||
- Rohan
|
||||
> Gandalf pád s Balrogem.
|
||||
|
||||
## Jaký tón?
|
||||
- [x] Epická fantasy, mýtus
|
||||
- Realismus Dickens
|
||||
- Groteska Hrabal
|
||||
- Satira
|
||||
> Tolkien buduje svět.
|
||||
|
||||
## Co čtenář po dočtení?
|
||||
- [x] Chápe postavy, Prsten, témata
|
||||
- Chemii
|
||||
- Nic
|
||||
- Mapu ČR
|
||||
> Maturitní přehled.
|
||||
|
||||
## Kdo režíroval slavný film?
|
||||
- [x] Peter Jackson (2001–2003)
|
||||
- Menzel
|
||||
- Disney
|
||||
- N/A 1920
|
||||
> Kulturní doplněk k maturitě.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Frodo zdědí Prsten, odchod z Kraje
|
||||
2. Společenstvo v Rivendell
|
||||
3. Cesta – Moria, rozpad společenstva
|
||||
4. Frodo a Sam k Mordoru
|
||||
5. Gollum vede, pokušení moci
|
||||
6. Prsten zničen v Hoře osudu
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: Kraj → Společenstvo → cesta → Frodo a Sam → Gollum → Hora osudu.
|
||||
269
content/cestina/cetba/54-petr-a-lucie.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/54-petr-a-lucie.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: petr-a-lucie
|
||||
autor: Romain Rolland
|
||||
nazev: Petr a Lucie
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Zaorálek
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Vítězslav Nezval
|
||||
- Žánr: poetický / poetistický román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1929
|
||||
- Děj: Praha 20. let, láska Petra a Lucie
|
||||
- Vyprávění: er-forma; poetistická obraznost, hra
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Poetismus – radost ze života, město, metafora.
|
||||
- Praha jako poetistické jeviště.
|
||||
- Láska jako hra a sen.
|
||||
- Citlivost vs. realita (nemoc, smrt).
|
||||
- Nezval a Devětsil – avantgarda.
|
||||
- Téma: láska, mládí, křehkost, obraz.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Petr – mladý muž, zamilovaný.
|
||||
- Lucie – dívka, partnerka, křehká.
|
||||
- Praha – město procházek a snů.
|
||||
- Rodina / okolí – realita.
|
||||
- Poetistický svět – barvy, hra.
|
||||
- Osud – Luciina nemoc a konec.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Poetismus – avantgardní směr 20. let.
|
||||
- Láska jako hra – lehkost i hloubka.
|
||||
- Praha – poetistický prostor.
|
||||
- Obraz a metafora – Nezvalův styl.
|
||||
- Tragický konec – Luciina smrt.
|
||||
- Cit – romantika moderní formy.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Petra a Lucii?
|
||||
- Seifert
|
||||
- [x] Vítězslav Nezval
|
||||
- Hrabal
|
||||
- Neruda
|
||||
> Nezval, 1929 – vrchol poetistické prózy.
|
||||
|
||||
## Jaký směr román reprezentuje?
|
||||
- [x] Poetismus
|
||||
- Socialistický realismus
|
||||
- Romantismus Erben
|
||||
- Beat generation
|
||||
> Česká avantgarda 20. let.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- [x] Praha
|
||||
- Verona
|
||||
- Londýn
|
||||
- Mordor
|
||||
> Město procházek a metafor.
|
||||
|
||||
## Kdo jsou hlavní hrdinové?
|
||||
- [x] Petr a Lucie
|
||||
- Romeo a Julie
|
||||
- Frodo a Sam
|
||||
- Švejk a Lukáš
|
||||
> Mladí milenci v poetistické Praze.
|
||||
|
||||
## Jaký je tón začátku?
|
||||
- [x] Radost, hra, obrazy
|
||||
- Válka
|
||||
- Groteska Haška
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Poetismus slaví život a město.
|
||||
|
||||
## Jak končí Lucie?
|
||||
- [x] Umírá (nemoc) – tragický konec
|
||||
- Královna
|
||||
- Emigrace
|
||||
- Svatba bez smutku
|
||||
> Idyla praskne realitou.
|
||||
|
||||
## Co je poetismus?
|
||||
- [x] Avantgarda – radost, metafora, město
|
||||
- Válka
|
||||
- Realismus 19. stol.
|
||||
- Robotika
|
||||
> Devětsil, Nezval, Teige…
|
||||
|
||||
## Proč maturita?
|
||||
- [x] Nezval, poetismus, Praha, styl
|
||||
- Chemie
|
||||
- Atlas
|
||||
- Cookbook
|
||||
> Česká maturitní četba.
|
||||
|
||||
## Jaký styl Nezval?
|
||||
- [x] Poetické obrazy, hra se slovy
|
||||
- Strohý realismus
|
||||
- Hexametr antický
|
||||
- Drama
|
||||
> Próza i poezie splývají.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ?
|
||||
- Láska
|
||||
- Město
|
||||
- [x] Robotí vzpoura
|
||||
- Mládí
|
||||
> R.U.R.
|
||||
|
||||
## Kdy vyšlo?
|
||||
- [x] 1929
|
||||
- 1957
|
||||
- 1890
|
||||
- 2010
|
||||
> Meziválečí avantgarda.
|
||||
|
||||
## Kdo Nezval?
|
||||
- [x] Devětsil, surrealismus později
|
||||
- Hašek Švejk
|
||||
- Kafka
|
||||
- Gogol
|
||||
> Klíčová osobnost avantgardy.
|
||||
|
||||
## Jak vyprávění?
|
||||
- [x] Er-forma poetistická
|
||||
- Ich Petr celé
|
||||
- Drama
|
||||
- Epos
|
||||
> Lyrizovaná próza.
|
||||
|
||||
## Co Praha v románu?
|
||||
- [x] Prostor snů a procházek
|
||||
- Pouze mapa
|
||||
- Vězení
|
||||
- Vesnice
|
||||
> Poetistické město.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ?
|
||||
- Petr
|
||||
- Lucie
|
||||
- [x] Winston Smith
|
||||
- —
|
||||
> Orwell.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast?
|
||||
- [x] Poetistická radost vs. smrt
|
||||
- Moře hory
|
||||
- Den noc
|
||||
- Práce lenost
|
||||
> Křehkost štěstí.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Nezval?
|
||||
- Petr a Lucie
|
||||
- Akrobat
|
||||
- [x] Revizor
|
||||
- Poetistické manifesty
|
||||
> Gogol.
|
||||
|
||||
## Co láska v románu?
|
||||
- [x] Hra, sen, cit
|
||||
- Politika
|
||||
- Válka
|
||||
- Obchod
|
||||
> Centrum poetismu.
|
||||
|
||||
## Proč tragický konec?
|
||||
- [x] Realita nemoci vs. idyla
|
||||
- Válka
|
||||
- Náhodná věta
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
> Nezval neničí iluzi.
|
||||
|
||||
## Co Devětsil?
|
||||
- [x] Umělecká skupina avantgardy
|
||||
- Armáda
|
||||
- Banka
|
||||
- Kostel
|
||||
> Kontext Nezvala.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk?
|
||||
- [x] Bohaté metafory, obrazy
|
||||
- Úřední
|
||||
- Latina
|
||||
- Argot
|
||||
> Poetistická próza.
|
||||
|
||||
## Co Petr prožívá?
|
||||
- [x] Lásku a ztrátu Lucie
|
||||
- Válku
|
||||
- Roboty
|
||||
- Král
|
||||
> Hrdina citu.
|
||||
|
||||
## Jak román vnímat u maturity?
|
||||
- [x] Autor, směr, děj, styl, témata
|
||||
- Jen datum
|
||||
- Jen mapa
|
||||
- Ignorovat
|
||||
> Komplexní četba.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ poetismus?
|
||||
- Radost z obrazu a města
|
||||
- [x] Věčná válka
|
||||
- Hra
|
||||
- Avantgarda
|
||||
> Poetismus je radostný.
|
||||
|
||||
## Kdo surrealismus u Nezvala?
|
||||
- [x] Pozdější fáze tvorby
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Jen Švejk
|
||||
- Jen Kafka
|
||||
> Po poetismu surrealismus.
|
||||
|
||||
## Co Lucie symbolizuje?
|
||||
- [x] Křehké mládí a krása
|
||||
- Moc
|
||||
- Robot
|
||||
- Válka
|
||||
> Oběť času a nemoci.
|
||||
|
||||
## Jaký věk autor?
|
||||
- [x] Meziválečná generace
|
||||
- Středověk
|
||||
- Antika
|
||||
- 21. stol.
|
||||
> 1900–1958 Nezval.
|
||||
|
||||
## Co čtenář po dočtení?
|
||||
- [x] Chápe poetismus a Nezvala
|
||||
- Chemii
|
||||
- Nic
|
||||
- Mapu
|
||||
> Maturitní cíl.
|
||||
|
||||
## Který pár je z Nezvala?
|
||||
- [x] Petr a Lucie
|
||||
- Romeo a Julie
|
||||
- Elizabeth a Darcy
|
||||
- Frodo a Sam
|
||||
> Titulní hrdinové.
|
||||
|
||||
## Proč „poetický román“?
|
||||
- [x] Próza s poetickými prostředky a obrazností
|
||||
- Pouze verše
|
||||
- Učebnice
|
||||
- Zákoník
|
||||
> Lyrizace prózy – obrazy, metafora, rytmus vět.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Petr a Lucie se seznámí v Praze
|
||||
2. Procházky, radost a poetistické obrazy
|
||||
3. Láska roste – hra a sen
|
||||
4. Prozaická realita – nemoc Lucie
|
||||
5. Petr prožívá ztrátu
|
||||
6. Tragický konec – Lucie umírá
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: seznámení → radost → láska → nemoc → ztráta → smrt Lucie.
|
||||
268
content/cestina/cetba/55-poe-povidky.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/55-poe-povidky.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: poe-povidky
|
||||
autor: Edgar Allan Poe
|
||||
nazev: Povídky
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Edgar Allan Poe
|
||||
- Žánr: horor, detektivka, groteska (povídky)
|
||||
- Poprvé vydáno: různá vydání 19. století
|
||||
- Děj: povídky – temná psychika, tajemno
|
||||
- Vyprávění: ich/er forma; gotický styl
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Americká romantika 19. století – gotika.
|
||||
- Hrůza, vina, monomanie.
|
||||
- Detektivní logika (Dupin).
|
||||
- Symbolismus (Havran).
|
||||
- Smrt, hrobky, mučení.
|
||||
- Téma: psychika, strach, rozum vs. šílenství.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Vypravěč Havran – truchlící muž.
|
||||
- Dupin – detektiv (Povídky o skandálu…).
|
||||
- Montresor – vrah v Amontillado.
|
||||
- Fortunato – oběť.
|
||||
- Roderick Usher – poslední z rodu.
|
||||
- Beruška – srdce v povídce.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Gotický horor – hrad, hrob, tma.
|
||||
- Detektivní povídka – logika Dupina.
|
||||
- Monomanie – posedlost.
|
||||
- Symbol – havran „Nevermore“.
|
||||
- Princip jednoty účinku – Poe estetika.
|
||||
- Psychologický horor.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Havrana a další povídky?
|
||||
- Dickens
|
||||
- [x] Edgar Allan Poe
|
||||
- Twain
|
||||
- Hemingway
|
||||
> Poe – zakladatel detektivky a hororu.
|
||||
|
||||
## Co opakuje havran v básni?
|
||||
- [x] Nevermore (Už nikdy)
|
||||
- Hello
|
||||
- War
|
||||
- Love
|
||||
> Jediné slovo – symbol věčného smutku.
|
||||
|
||||
## O čem je Havran?
|
||||
- [x] Truchlení za Lenore
|
||||
- Válka
|
||||
- Robot
|
||||
- Svatba
|
||||
> Gotická báseň v komnatě.
|
||||
|
||||
## Kdo je Dupin?
|
||||
- [x] Detektiv v povídkách
|
||||
- Vrah
|
||||
- Král
|
||||
- Havran
|
||||
> Předchůdce Sherlocka Holmese.
|
||||
|
||||
## O čem je Amontillado?
|
||||
- [x] Pomsta zazděním ve sklepě
|
||||
- Láska
|
||||
- Detektivka na lodi
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Montresor zabije Fortunata.
|
||||
|
||||
## O čem je Srdce prozrazuje?
|
||||
- [x] Vrah slyší bušení srdce pod podlahou
|
||||
- Láska
|
||||
- Válka
|
||||
- Cookbook
|
||||
> Psychologický horor viny.
|
||||
|
||||
## O čem je Jáma a kyvadlo?
|
||||
- [x] Mučení inkvizicí
|
||||
- Svatba
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Komise
|
||||
> Strach a smrt.
|
||||
|
||||
## O čem je Fall of the House of Usher?
|
||||
- [x] Rod Usherů a zhroucení domu
|
||||
- Švejk
|
||||
- Praha
|
||||
- Robot
|
||||
> Gotický dům = rod.
|
||||
|
||||
## Jaký je Poe styl?
|
||||
- [x] Gotika, psychologie, napětí
|
||||
- Realismus Dickens
|
||||
- Poetismus
|
||||
- Hašek
|
||||
> Temnota a logika.
|
||||
|
||||
## Proč maturita?
|
||||
- [x] Havran, horor, detektivka, symboly
|
||||
- Chemie
|
||||
- Atlas
|
||||
- Cookbook
|
||||
> Světová maturitní četba.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ?
|
||||
- Strach
|
||||
- Vina
|
||||
- [x] Robotí R.U.R.
|
||||
- Monomanie
|
||||
> Čapek.
|
||||
|
||||
## Co „princip jednoty účinku“?
|
||||
- [x] Poe estetika – jeden dojem v díle
|
||||
- Válka
|
||||
- Cookbook
|
||||
- Mapa
|
||||
> Krátká forma, silný efekt.
|
||||
|
||||
## Kdy Poe žil?
|
||||
- [x] 1809–1849
|
||||
- 1929
|
||||
- 2000
|
||||
- 1595
|
||||
> 19. století USA.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ Poe?
|
||||
- Dupin
|
||||
- Montresor
|
||||
- [x] Elizabeth Bennet
|
||||
- Usher
|
||||
> Austen.
|
||||
|
||||
## Co gotika u Poe?
|
||||
- [x] Tma, hrob, hrůza
|
||||
- Komise
|
||||
- Idyla
|
||||
- Sport
|
||||
> Základ hororu.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Poe?
|
||||
- Havran
|
||||
- Amontillado
|
||||
- [x] Revizor
|
||||
- Beruška
|
||||
> Gogol.
|
||||
|
||||
## Jak Havran končí?
|
||||
- [x] Pták zůstává, beznaděj
|
||||
- Svatba
|
||||
- Vítězství
|
||||
- Pták letí
|
||||
> Stín na duši.
|
||||
|
||||
## Co detektivní povídka Poe?
|
||||
- [x] Logika, deduction
|
||||
- Pouze magie
|
||||
- Válka
|
||||
- Cookbook
|
||||
> Dupin řeší zločin.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk Havran?
|
||||
- [x] Rytmická báseň, gotická
|
||||
- Prozaický zákoník
|
||||
- Dialog divadla
|
||||
- Hašek
|
||||
> Lyrika + horor.
|
||||
|
||||
## Co monomanie?
|
||||
- [x] Posedlost jednou myšlenkou
|
||||
- Láska
|
||||
- Sport
|
||||
- Mír
|
||||
> Vrah v Srdci prozrazuje.
|
||||
|
||||
## Kde Poe působil?
|
||||
- [x] USA
|
||||
- Čechy
|
||||
- Rusko
|
||||
- Antika
|
||||
> Americký autor.
|
||||
|
||||
## Co čtenář u maturity?
|
||||
- [x] Zná Havrana, horor, detektivku
|
||||
- Jen mapu
|
||||
- Chemii
|
||||
- Nic
|
||||
> Výběr povídek.
|
||||
|
||||
## Co Lenore?
|
||||
- [x] Mrtvá milovaná v Havranovi
|
||||
- Detektiv
|
||||
- Král
|
||||
- Robot
|
||||
> Důvod smutku.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast Poe?
|
||||
- [x] Rozum vs. šílenství
|
||||
- Moře hory
|
||||
- Den noc
|
||||
- Práce lenost
|
||||
> Psychika na hranici.
|
||||
|
||||
## Co Fortunato?
|
||||
- [x] Oběť v Amontillado
|
||||
- Detektiv
|
||||
- Havran
|
||||
- Král
|
||||
> Opilý, zazděný.
|
||||
|
||||
## Proč povídky?
|
||||
- [x] Krátká forma, silný účinek
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
- Jen básně
|
||||
- Jen román
|
||||
> Poe mistr povídky.
|
||||
|
||||
## Co symbol havran?
|
||||
- [x] Smrt, beznaděj
|
||||
- Láska
|
||||
- Mír
|
||||
- Bohatství
|
||||
> Černý pták.
|
||||
|
||||
## Jak vyprávění hororu?
|
||||
- [x] Často ich-forma vina
|
||||
- Epos
|
||||
- Bez já
|
||||
- Drama
|
||||
> Subjektivní strach.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ Poe povídka?
|
||||
- Havran (báseň)
|
||||
- Amontillado
|
||||
- [x] Oliver Twist
|
||||
- Usher
|
||||
> Dickens román.
|
||||
|
||||
## Jaký tón?
|
||||
- [x] Temnota, napětí
|
||||
- Pouze komedie
|
||||
- Idyla
|
||||
- Učebnice
|
||||
> Gotický horor.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Havran: muž truchlí za Lenore
|
||||
2. Pták přiletí do komnaty
|
||||
3. Otázky a odpověď „Nevermore“
|
||||
4. Narůstající zoufalství
|
||||
5. Stín ptáka nad duší
|
||||
6. Beznaděj bez útěchy
|
||||
|
||||
> Správné pořadí (Havran): smutek → přílet → Nevermore → zoufalství → stín → beznaděj.
|
||||
268
content/cestina/cetba/56-povidky-z-kapes.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/56-povidky-z-kapes.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: povidky-z-kapes
|
||||
autor: Karel Čapek
|
||||
nazev: Povídky z jedné a druhé kapsy
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Karel Čapek (1890–1938)
|
||||
- Žánr: detektivní a humoristické povídky (parodie žánru)
|
||||
- Poprvé vydáno: 1929 (z jedné kapsy) a 1932 (z druhé kapsy)
|
||||
- Děj: jednotlivé krátké případy; rámec vyprávění u stolu v kavárně
|
||||
- Forma: povídkový cyklus – přátelé si vyprávějí „historky z kapes“
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- První republika – pražská kavárenská společnost, inteligence.
|
||||
- Čapek si hraje s detektivkou: logika vs. náhoda a lidský detail.
|
||||
- Humor, humanismus, skepse vůči „stoprocentní“ dedukci.
|
||||
- Detektivní linie (komisař Mejzlík) paroduje sherlockovský styl.
|
||||
- Vyprávění ve společnosti jako rámec – každá povídka samostatný příběh.
|
||||
- Typická pointa: překvapení, vtip, malý lidský motiv rozhodne víc než rozum.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Vypravěči u stolu – rámec sbírky, přátelé v kavárně.
|
||||
- Policejní komisař Mejzlík – detektiv s přehnanou logikou.
|
||||
- Pachatelé, svědci a oběti – střídají se v jednotlivých povídkách.
|
||||
- Postavy z povídek jako Modrá chrysantéma, Levkoj, Uspání aj.
|
||||
- Čtenář – spoluřeší záhadu, Čapek ho často přechytračí.
|
||||
- Autorův ironický hlas – přítomný v komentáři k detektivce.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Parodie detektivky – Čapek demýtizuje geniálního detektiva.
|
||||
- Náhoda vs. logika – pravda bývá banálnější než dedukce.
|
||||
- Humanismus – zájem o obyčejného člověka, ne jen zločin.
|
||||
- Kavárenský rámec – sbližuje vypravěče i čtenáře.
|
||||
- Povídka z kapsy – drobný, vtipný příběh k „vytáhnutí“ u stolu.
|
||||
- Dvě kapsy – dva svazky, stejný princip, jiné miniaturky.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Povídky z jedné a druhé kapsy?
|
||||
- Jaroslav Hašek
|
||||
- [x] Karel Čapek
|
||||
- Franz Kafka
|
||||
- Bohumil Hrabal
|
||||
> Autorem je Karel Čapek; první svazek vyšel 1929, druhý 1932.
|
||||
|
||||
## Jaký je základní žánr souboru?
|
||||
- Historický epos
|
||||
- [x] Detektivní a humoristické povídky
|
||||
- Lyrická skladba
|
||||
- Tragédie
|
||||
> Čapek kombinuje detektivní zápletku s humorem a parodií.
|
||||
|
||||
## Jak jsou povídky rámovány?
|
||||
- Deníkem jednoho hrdiny
|
||||
- [x] Vyprávěním přátel u stolu v kavárně
|
||||
- Úředním protokolem
|
||||
- Hexametrem
|
||||
> Rámec tvoří společnost, která si předává krátké historky.
|
||||
|
||||
## Proč název „z kapes“?
|
||||
- Jde výhradně o krádeže kapesníků
|
||||
- [x] Jde o drobné příběhy, které si lze „vytáhnout z kapsy“ u stolu
|
||||
- Autor psal jen v kapse kabátu
|
||||
- Jde o učebnici šití
|
||||
> Metafora malých, unosných povídek vhodných k vyprávění.
|
||||
|
||||
## Co Čapek u detektivek často zpochybňuje?
|
||||
- Existenci kaváren
|
||||
- [x] Všemocnost čisté logiky a dedukce
|
||||
- Pravopis
|
||||
- Existenci Prahy
|
||||
> Příběhy ukazují, že náhoda a lidský detail často překonají „geniální“ rozum.
|
||||
|
||||
## Kdo je komisař Mejzlík?
|
||||
- Hlavní hrdina všech povídek bez výjimky
|
||||
- [x] Detektiv v detektivních povídkách cyklu, parodie sherlockovského typu
|
||||
- Čapekův bratr
|
||||
- Postava z R.U.R.
|
||||
> Mejzlík reprezentuje přehnanou logiku, kterou Čapek ironizuje.
|
||||
|
||||
## Která povídka patří k známým z kapsy?
|
||||
- [x] Modrá chrysantéma
|
||||
- Havran
|
||||
- Babička
|
||||
- Hamlet
|
||||
> Modrá chrysantéma je jedna z proslulých detektivních miniatur.
|
||||
|
||||
## Jaký je typický tón sbírky?
|
||||
- Pouze tragický patos
|
||||
- [x] Humoristický, bystrý, ironický
|
||||
- Pouze horor
|
||||
- Úřednický bez emocí
|
||||
> Typický je čapkovský humor a nadhled nad žánrem.
|
||||
|
||||
## Kdy vyšly oba svazky zhruba?
|
||||
- 1836 a 1840
|
||||
- [x] 1929 a 1932
|
||||
- 2001 a 2005
|
||||
- 1415 a 1420
|
||||
> Obě kapsy vznikly v meziválečné prvorepublikové době.
|
||||
|
||||
## Co je typické pro pointu povídky?
|
||||
- Žádné vyřešení
|
||||
- [x] Překvapení, vtip nebo banální lidský detail
|
||||
- Pouze matematický důkaz bez vtipu
|
||||
- Povinný sňatek
|
||||
> Čapek rád obrátí očekávání čtenáře v závěru.
|
||||
|
||||
## Jak souvisí sbírka s ostatním Čapkovým dílem?
|
||||
- Nesouvisí vůbec
|
||||
- [x] Humanismus, hra s žánrem, ironie – stejný duch jako u jiných próz
|
||||
- Je to jen překlad Twaina
|
||||
- Je to pokračování R.U.R.
|
||||
> Čapek znovu spojuje zábavu s myšlenkou o člověku a společnosti.
|
||||
|
||||
## Co čtenář při čtení typicky dělá?
|
||||
- Jen počítá stránky
|
||||
- [x] Spoluuhádá záhadu a nechá se překvapit pointou
|
||||
- Učí se latinku
|
||||
- Ignoruje děj
|
||||
> Detektivní linka zve k aktivnímu čtení, parodie ho pak přechytračí.
|
||||
|
||||
## Které prostředí rámce převažuje?
|
||||
- Venkov 19. století
|
||||
- [x] Praha první republiky – kavárna, společnost
|
||||
- Vesmír
|
||||
- Středověký hrad
|
||||
> Rámec odpovídá pražské meziválečné inteligenci.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ charakteristika cyklu?
|
||||
- Humor
|
||||
- Parodie detektivky
|
||||
- [x] Jediný souvislý román o jedné rodině
|
||||
- Krátká forma
|
||||
> Jde o soubor samostatných povídek spojených rámcem.
|
||||
|
||||
## Jak Čapek vnímá detektivní žánr?
|
||||
- Bezvýhradně ho opakuje
|
||||
- [x] Hraje si s ním, demýtizuje geniálního detektiva
|
||||
- Zakazuje záhady
|
||||
- Píše jen dokumenty
|
||||
> Mejzlík a pointy ukazují limity „stoprocentní“ logiky.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Čapek?
|
||||
- Povídky z kapes
|
||||
- R.U.R.
|
||||
- [x] Revizor
|
||||
- Válka s mloky
|
||||
> Revizor je Gogolova komedie.
|
||||
|
||||
## Kolik „kapes“ má plný název díla?
|
||||
- Jednu
|
||||
- [x] Dvě – z jedné a z druhé kapsy
|
||||
- Deset
|
||||
- Žádnou
|
||||
> Maturitní četba zahrnuje oba svazky.
|
||||
|
||||
## Co je Levkoj v kontextu sbírky?
|
||||
- Postava z R.U.R.
|
||||
- [x] Název jedné z povídek v cyklu
|
||||
- Čapekův bratr
|
||||
- Detektivní pes
|
||||
> Levkoj patří k známým povídkám z kapsy.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast tvoří jádro detektivních povídek?
|
||||
- Moře vs. hory
|
||||
- [x] Chladná dedukce vs. náhoda a lidskost
|
||||
- Praha vs. Brno
|
||||
- Den vs. noc bez významu
|
||||
> Čapek staví proti sobě rozum a obyčejnou realitu.
|
||||
|
||||
## Proč je dílo v maturitní četbě?
|
||||
- Je nejkratší kniha v knihovně
|
||||
- [x] Čapek, parodie, forma povídky, humanismus
|
||||
- Bez témat a postav
|
||||
- Je to atlas
|
||||
> U maturity se ptá na autora, rámec, žánr a typické povídky.
|
||||
|
||||
## Kdo NENÍ typická postava kapsy?
|
||||
- Komisař Mejzlík
|
||||
- Vypravěč u stolu
|
||||
- [x] Frodo Pytlík
|
||||
- Pachatel v minipříběhu
|
||||
> Frodo je z Tolkienova eposu.
|
||||
|
||||
## Co znamená humanismus u Čapka zde?
|
||||
- [x] Zájem o obyčejného člověka, soucit, nadhled
|
||||
- Popírání humoru
|
||||
- Jen politická propaganda
|
||||
- Odmítání prózy
|
||||
> I v detektivce jde o lidi, ne jen o rébus.
|
||||
|
||||
## Jaká forma vyprávění v jednotlivých povídkách?
|
||||
- Výhradně divadelní dialog bez vypravěče
|
||||
- [x] Krátká próza, často ich- nebo er-forma v rámci vyprávění u stolu
|
||||
- Pouze sonety
|
||||
- Operní libreto
|
||||
> Každá miniatura má klasickou povídkovou stavbu.
|
||||
|
||||
## Co je Uspání v kontextu díla?
|
||||
- [x] Povídka z druhé kapsy
|
||||
- Čapekův dramatický spis
|
||||
- Název kavárny
|
||||
- Postava z Bílé nemoci
|
||||
> Uspání patří k povídkám druhého svazku.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah má sbírka k Sherlocku Holmesovi?
|
||||
- Žádný – Čapek neznal detektivky
|
||||
- [x] Parodický – ironizuje dedukci a „geniální“ detektiva
|
||||
- Holmes je hlavní hrdina
|
||||
- Jde o Holmesův deník
|
||||
> Mejzlík a pointy reagují na konvence žánru.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Náhoda a omyl
|
||||
- Lidská povaha v malém
|
||||
- [x] Vzpoura robotů
|
||||
- Ironie vůči jistotám
|
||||
> Robotí vzpoura patří k R.U.R.
|
||||
|
||||
## Co je hlavní kouzlo formátu?
|
||||
- Extrémní délka románu
|
||||
- [x] Krátkost, vtip, nápad, překvapivá pointa
|
||||
- Bez děje
|
||||
- Pouze popis krajiny
|
||||
> Povídka z kapsy má být lehká a zapamatovatelná.
|
||||
|
||||
## Jak maturita obvykle testuje dílo?
|
||||
- Jen rok narození autora
|
||||
- [x] Autor, rámec, žánr, Mejzlík, známé povídky, témata
|
||||
- Jen počet stran
|
||||
- Jen cizí jazyk originálu
|
||||
> Čeká se přehled o cyklu a charakteristice Čapkovy parodie.
|
||||
|
||||
## Který autor je současník Čapka v české próze?
|
||||
- [x] Bohumil Hrabal (jiná generace)
|
||||
- Karel Čapek sám
|
||||
- Homér
|
||||
- Dante
|
||||
> Hrabal patří později; u maturity jde o meziválečný Čapek.
|
||||
|
||||
## Jaký závěr lze vyvodit z celého cyklu?
|
||||
- Logika vždy zvítězí nad náhodou
|
||||
- [x] Pravda bývá prozaická; humor a humanismus jsou důležité
|
||||
- Detektivka je nevhodný žánr
|
||||
- Kavárny je třeba zakázat
|
||||
> Čapek oslavuje bystrost, ale i lidskost a nadhled.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Přátelé sedí u stolu v kavárně
|
||||
2. Jeden vypravěč přednese detektivní historku
|
||||
3. Nabízejí se stopy a logické úvahy
|
||||
4. Zvrat – náhoda nebo banální detail
|
||||
5. Pointa povídky
|
||||
6. Společnost reaguje humorem a pokračuje vyprávěním
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: kavárenský rámec → přednes povídky → stopy a dedukce → zvrat → pointa → reakce společnosti.
|
||||
261
content/cestina/cetba/57-promena.md
Normal file
261
content/cestina/cetba/57-promena.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,261 @@
|
|||
---
|
||||
id: promena
|
||||
autor: Franz Kafka
|
||||
nazev: Proměna
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Franz Kafka
|
||||
- Žánr: novela; absurdní / existenciální próza
|
||||
- Poprvé vydáno: 1915
|
||||
- Děj: byt rodiny Samsových v moderním městě
|
||||
- Vyprávění: er-forma; věcný chladný styl vs. hrůza proměny
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Počátek 20. století: rodina, práce, byrokracie jako povinnost.
|
||||
- Gregor je obchodní cestující a živitel – hodnota člověka = užitečnost.
|
||||
- Po proměně v hmyz se stává přítěží a objektem odporu.
|
||||
- Měšťanský byt je klec i jeviště rodinné krize.
|
||||
- Podnájemníci zhorší tlak na rodinu.
|
||||
- Téma: odcizení, vina, dehumanizace.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Gregor Samsa – obchodní cestující proměněný v hmyz.
|
||||
- Grete – sestra; nejprve pečuje, později odmítá.
|
||||
- Otec – autoritativní, násilný (jablko).
|
||||
- Matka – soucit i strach.
|
||||
- Podnájemníci – cizí soudci „ostudy“.
|
||||
- Prokurista – symbol práce a tlaku.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Proměna – ztráta lidské podoby i společenského místa.
|
||||
- Odcizení – cizí sobě i rodině.
|
||||
- Užitečnost – člověk = výdělek.
|
||||
- Jablko – zranění od otce, symbol viny.
|
||||
- Pokoj – izolace za dveřmi.
|
||||
- Smrt Gregora – „úleva“ pro rodinu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Proměnu?
|
||||
- [x] Franz Kafka
|
||||
- Jaroslav Hašek
|
||||
- Karel Čapek
|
||||
- Erich Maria Remarque
|
||||
> Novela je jedním z nejznámějších Kafkových textů; vyšla 1915.
|
||||
|
||||
## Co se stane Gregorovi Samsovi na začátku?
|
||||
- Vyhrá loterii
|
||||
- [x] Probudí se proměněný v obrovského hmyz
|
||||
- Odjede do války
|
||||
- Stane se králem
|
||||
> Slavná úvodní věta líčí bizarní proměnu bez vysvětlení.
|
||||
|
||||
## Jaké povolání má Gregor před proměnou?
|
||||
- Lékař
|
||||
- [x] Obchodní cestující
|
||||
- Učitel
|
||||
- Kněz
|
||||
> Gregor dře pro rodinu jako obchodník – práce ho vyčerpává.
|
||||
|
||||
## Kdo je Grete?
|
||||
- Gregorova manželka
|
||||
- [x] Gregorova sestra
|
||||
- Sousedka
|
||||
- Prokuristka
|
||||
> Grete se nejprve stará o bratra, později ho odmítá.
|
||||
|
||||
## Proč je Gregor pro rodinu důležitý (před proměnou)?
|
||||
- Je slavný herec
|
||||
- [x] Je hlavní živitel rodiny
|
||||
- Je politik
|
||||
- Je dědic hradu
|
||||
> Rodina je na jeho platu závislá – otec, matka, sestra.
|
||||
|
||||
## Jak reaguje otec na Gregora-hmyz?
|
||||
- Objímá ho
|
||||
- [x] Násilně ho zaplaší – mimo jiné jablko
|
||||
- Ignoruje navždy
|
||||
- Pošle ho do školy
|
||||
> Otec představuje autoritu a hrubou sílu vůči „nestvůře“.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje jablko zabodnuté do Gregora?
|
||||
- Lásku
|
||||
- [x] Otcovské násilí, vinu a odcizení
|
||||
- Svatou hostii
|
||||
- Sport
|
||||
> Jablko zraní Gregora a dlouho v něm zůstává – obraz odcizení.
|
||||
|
||||
## Jak se mění vztah Grete k Gregorovi?
|
||||
- Vždy milující
|
||||
- [x] Od péče k odmítnutí a požadavku „se zbavit ho“
|
||||
- Grete se promění v hmyz
|
||||
- Grete odejde do kláštera hned
|
||||
> Grete na konci prosí rodiče, aby se Gregora zbavili.
|
||||
|
||||
## Kdo jsou podnájemníci?
|
||||
- Gregorovi přátelé
|
||||
- [x] Cizí lidé v bytě, kteří zhorší finanční tlak
|
||||
- Policisté
|
||||
- Lékaři
|
||||
> Podnájemníci jsou svědky „ostudy“ a urychlí krizi.
|
||||
|
||||
## Jaký je styl vyprávění?
|
||||
- Rychlý humor Haška
|
||||
- [x] Er-forma, věcný tón u absurdní události
|
||||
- Pouze dialogy divadla
|
||||
- Epický zpěv
|
||||
> Kafka kontrastuje chladný jazyk s hrůzou situace.
|
||||
|
||||
## Kde Gregor většinou pobývá?
|
||||
- Na ulici
|
||||
- [x] Ve svém pokoji, často za zavřenými dveřmi
|
||||
- V lese
|
||||
- Na moři
|
||||
> Izolace v pokoji zdůrazňuje odcizení od rodiny.
|
||||
|
||||
## Jak Gregor umírá?
|
||||
- Na popravišti
|
||||
- [x] Sám, vyčerpán – rodina cítí úlevu
|
||||
- V boji
|
||||
- V autonehodě
|
||||
> Po smrti rodina plánuje světlejší budoucnost – krutá ironie.
|
||||
|
||||
## Co je hlavní téma Proměny?
|
||||
- Válečná sláva
|
||||
- [x] Odcizení, užitečnost člověka a rozpad rodinných vazeb
|
||||
- Růst tržní ekonomiky
|
||||
- Středověké rytířství
|
||||
> Gregor je milován, dokud vydělává; jako hmyz je odpad.
|
||||
|
||||
## Proč Gregor nemůže hned jít do práce?
|
||||
- [x] Proměna v hmyz
|
||||
- Je na dovolené
|
||||
- Je bohatý
|
||||
- Je v jiné zemi
|
||||
> Právě proměna spouští konflikt s prokuristou a rodinou.
|
||||
|
||||
## Kdo přichází do bytu jako reprezentant práce?
|
||||
- [x] Prokurista
|
||||
- Švejk
|
||||
- Romeo
|
||||
- Domin
|
||||
> Prokurista je tlak firmy – Gregor musí vysvětlovat absenci.
|
||||
|
||||
## Jak matka reaguje na Gregora?
|
||||
- Vždy klidně objímá
|
||||
- [x] Rozpolcená – soucit i strach, omdlévání
|
||||
- Nikdy se o něj nezajímá
|
||||
- Stane se hmyzem
|
||||
> Matka trpí mezi synem a realitou bytu.
|
||||
|
||||
## Co znamená kafkaovský svět?
|
||||
- Idyla
|
||||
- [x] Absurdita, vina bez důvodu, byrokratický tlak
|
||||
- Pouze komedie
|
||||
- Historický dokument
|
||||
> Proměna je ukázkou existenciální absurdity bez vysvětlení.
|
||||
|
||||
## Jak rodina končí po Gregorově smrti?
|
||||
- Truchlí navždy
|
||||
- [x] Plánuje světlou budoucnost (s výhledem na sestřin sňatek)
|
||||
- Emigruje
|
||||
- Zbankrotuje
|
||||
> Závěr je ironický – Gregorova smrt uvolní cestu „normálnímu“ životu.
|
||||
|
||||
## Který prvek NENÍ v Proměně typický?
|
||||
- Rodinný byt
|
||||
- Proměna těla
|
||||
- [x] Vysvětlení příčiny proměny vědou
|
||||
- Odcizení
|
||||
> Kafka příčinu nevysvětluje – to je součást absurdity.
|
||||
|
||||
## Jak Gregor slyší hudbu (housle)?
|
||||
- Nesnáší ji
|
||||
- [x] Grete hraje – Gregor je dojat, lidskost v něm rezonuje
|
||||
- Je hluchý
|
||||
- Hudba nefiguruje
|
||||
> Scéna s houslemi ukazuje zbytky Gregorovy citlivosti.
|
||||
|
||||
## Proč je novela důležitá pro maturitu?
|
||||
- Učí účetnictví
|
||||
- [x] Kafka, symbolika, témata, styl – klasika světové literatury
|
||||
- Je atlas
|
||||
- Je cookbook
|
||||
> U maturity: autor, děj, postavy, symboly, témata odcizení.
|
||||
|
||||
## V jakém roce vyšla Proměna?
|
||||
- [x] 1915
|
||||
- 1929
|
||||
- 1949
|
||||
- 2005
|
||||
> Text vznikl v Kafkově tvůrčím období první světové války.
|
||||
|
||||
## Která věta patří k úvodu Proměny?
|
||||
- Call me Ishmael
|
||||
- [x] Jednoho rána, když se ze spánku probudil, proměnil se Gregor Samsa v obrovského brouka
|
||||
- Vánoce nebyly bílé
|
||||
- Dvě ulice Prahy
|
||||
> Slavný začátek v českých překladech obvykle „hmyz/brouk“.
|
||||
|
||||
## Jaká forma vyprávění je v Proměně?
|
||||
- Ich-forma
|
||||
- [x] Er-forma (třetí osoba)
|
||||
- Drama
|
||||
- Epistolární
|
||||
> Kafka vypráví o Gregorovi v třetí osobě – er-forma.
|
||||
|
||||
## Co podnájemníci dělají při hře na housle?
|
||||
- Tleskají
|
||||
- [x] Projevují netrpělivost – Gregor chce Grete bránit
|
||||
- Odejdou hned první den
|
||||
- Stanou se hmyzem
|
||||
> Konflikt vyhrotí Gregorovo vyloupení z pokoje.
|
||||
|
||||
## Jak otec vypadá po Gregorově proměně?
|
||||
- Mladne
|
||||
- [x] Zpočátku zlomený, později energický při potrestání Gregora
|
||||
- Zmizí
|
||||
- Je v nemocnici
|
||||
> Otec se znovu postaví do role autority.
|
||||
|
||||
## Které téma souvisí s prací?
|
||||
- [x] Gregor = hodnota jen jako výdělek
|
||||
- Gregor je nezaměstnaný od narození
|
||||
- Práce nefiguruje
|
||||
- Gregor je král
|
||||
> Když nemůže pracovat, rodina ho vnímá jako břemeno.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr je Proměna?
|
||||
- [x] Novela / absurdní próza
|
||||
- Historický román
|
||||
- Bajka o zvířatech
|
||||
- Učebnice
|
||||
> Krátký prózní útvar s fantastickým prvkem – novela.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ postava Proměny?
|
||||
- Grete
|
||||
- Otec
|
||||
- [x] Winston Smith
|
||||
- Matka
|
||||
> Winston Smith je z Orwellova 1984, ne z Kafky.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Gregor se probudí proměněný v hmyz
|
||||
2. Prokurista a rodina zjišťují, že nemůže do práce
|
||||
3. Grete pečuje, Gregor je izolován v pokoji
|
||||
4. Otec zraní Gregora jablkem
|
||||
5. Podnájemníci a hádky – Gregor vyloupen
|
||||
6. Gregor umírá, rodina plánuje nový začátek
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: proměna → tlak práce → péče Grete → jablko → podnájemníci → smrt a „úleva“ rodiny.
|
||||
269
content/cestina/cetba/58-pycha-a-predsudek.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/58-pycha-a-predsudek.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: pycha-a-predsudek
|
||||
autor: Jane Austenová
|
||||
nazev: Pýcha a předsudek
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Poláčková
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Jane Austenová
|
||||
- Žánr: společenský / láskopisný román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1813
|
||||
- Děj: anglická venkovská šlechta, rodina Bennettových
|
||||
- Vyprávění: er-forma; ironický vypravěč
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Regency Anglie – třída, sňatek, majetek, mravy.
|
||||
- Ženy často závislé na dobré partii.
|
||||
- Společenské plesy, návštěvy, pomluvy.
|
||||
- Pýcha a předsudek brání Elizabeth a Darcymu.
|
||||
- Austen ironicky kritizuje společnost.
|
||||
- Téma: láska, sebe poznání, třída.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Elizabeth Bennet – bystrá hrdinka, odmítá předsudky.
|
||||
- Fitzwilliam Darcy – bohatý aristokrat, zpočátku haughty.
|
||||
- Jane Bennet – Elizabethina sestra, laskavá.
|
||||
- Charles Bingley – Darcyho přítel, miluje Jane.
|
||||
- Pan Wickham – okouzlující, ale nepoctivý.
|
||||
- Paní Bennet – matka tlačící na sňatky.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Pýcha – Darcyho povýšenost.
|
||||
- Předsudek – Elizabethino souzení.
|
||||
- Sňatek – ekonomická i emocionální otázka.
|
||||
- Třída – bohatství a společenské postavení.
|
||||
- Ironie – Austenův styl.
|
||||
- Dopis – Darcy vysvětluje Wickhamovu minulost.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Pýchu a předsudek?
|
||||
- Charlotte Brontëová
|
||||
- [x] Jane Austenová
|
||||
- George Eliot
|
||||
- Virginia Woolfová
|
||||
> Román vyšel 1813 a je Austenovou nejznámější prózou.
|
||||
|
||||
## Kolik sester má rodina Bennetů (dcer)?
|
||||
- 2
|
||||
- [x] 5
|
||||
- 10
|
||||
- 1
|
||||
> Pět sester – Elizabeth, Jane, Mary, Kitty, Lydia.
|
||||
|
||||
## Kdo je Elizabeth Bennet?
|
||||
- Nejstarší sestra
|
||||
- [x] Druhá nejstarší, bystrá hrdinka románu
|
||||
- Služka
|
||||
- Vévodkyně
|
||||
> Elizabeth je inteligentní a ironická protagonista.
|
||||
|
||||
## Kdo je Fitzwilliam Darcy?
|
||||
- Chudý kněz
|
||||
- [x] Bohatý aristokrat, Bingleyho přítel
|
||||
- Wickhamův otec
|
||||
- Farmář
|
||||
> Darcy působí na Elizabeth povýšeně – pýcha.
|
||||
|
||||
## Kdo je Charles Bingley?
|
||||
- Elizabethin strýc
|
||||
- [x] Bohatý muž, který miluje Jane
|
||||
- Vrah
|
||||
- Král
|
||||
> Bingley pronajme Netherfield a zamiluje se do Jane.
|
||||
|
||||
## Proč Darcy zpočátku odjede a oddálí Bingleyho?
|
||||
- [x] Myslí si, že Jane nemiluje Bingleyho a rodina není vhodná
|
||||
- Nemá peníze
|
||||
- Je nemocný
|
||||
- Nenávidí Anglii
|
||||
> Darcy jedná z pýchy a „ochrany“ přítele.
|
||||
|
||||
## Kdo je George Wickham?
|
||||
- Darcymu důvěryhodný důstojník
|
||||
- [x] Okouzlující důstojník s temnou minulostí vůči Darcymu
|
||||
- Kněz
|
||||
- Lékař
|
||||
> Wickham lže o Darcym – Elizabeth uvěří předsudku.
|
||||
|
||||
## Co Elizabeth odmítne od Darcyho?
|
||||
- [x] První nabídku k sňatku – uražena jeho způsobem
|
||||
- Dědictví
|
||||
- Dům
|
||||
- Knihu
|
||||
> Slavná scéna – Darcy se nabídne hrdě, Elizabeth odmítne.
|
||||
|
||||
## Co změní Elizabethin názor na Darcyho?
|
||||
- [x] Dopis vysvětlující Wickhamovu minulost a Darcyho činy
|
||||
- Peníze
|
||||
- Hrozba
|
||||
- Kouzlo
|
||||
> Po dopise Elizabeth přehodnotí předsudky.
|
||||
|
||||
## Co udělá Lydia?
|
||||
- [x] Uteče s Wickhamem – skandál rodiny
|
||||
- Stane se královnou
|
||||
- Založí školu
|
||||
- Odejde do kláštera
|
||||
> Lydiin útěk ohrozí pověst celé rodiny.
|
||||
|
||||
## Kdo pomůže Wickhamovu sňatku s Lydií?
|
||||
- [x] Darcy (tajně)
|
||||
- Elizabeth
|
||||
- Paní Bennet
|
||||
- Wickham sám
|
||||
> Darcy platí a jedná – projev dobrého srdce.
|
||||
|
||||
## Jak román končí?
|
||||
- [x] Elizabeth a Darcy se vezmou, Bingley a Jane také
|
||||
- Všichni zůstanou sami
|
||||
- Elizabeth uteče
|
||||
- Darcy zbankrotuje
|
||||
> Klasický happy-end po sebepoznání.
|
||||
|
||||
## Jaký je styl Austenové?
|
||||
- [x] Ironický společenský realismus
|
||||
- Gotický horor
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Epos
|
||||
> Jemná ironie vůči společnosti a postavám.
|
||||
|
||||
## Proč paní Bennet tlačí na sňatky?
|
||||
- [x] Majetek rodiny přejde synovi – dcery potřebují partii
|
||||
- Nenávidí děti
|
||||
- Je královna
|
||||
- Zákaz práce
|
||||
> Ekonomická realita regency – sňatek jako jistota.
|
||||
|
||||
## Kde se Bingley poprvé objeví?
|
||||
- [x] Netherfield – sousedství Bennetů
|
||||
- Paříž
|
||||
- Verona
|
||||
- Praha
|
||||
> Pronajatý statek spustí děj a plesy.
|
||||
|
||||
## Kdo je pan Collins?
|
||||
- [x] Mrzký dědic statku, nabádá k sňatku
|
||||
- Darcy
|
||||
- Wickham
|
||||
- Bingley
|
||||
> Collins je komická postava servility vůči Lady Catherine.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Pýcha a předsudek
|
||||
- Sňatek a třída
|
||||
- [x] Vzpoura robotů
|
||||
- Sebepoznání
|
||||
> Roboti jsou z R.U.R., ne od Austenové.
|
||||
|
||||
## Proč je román důležitý pro maturitu?
|
||||
- Učí chemii
|
||||
- [x] Austen, společnost, postavy, ironie, sňatek
|
||||
- Je atlas
|
||||
- Je zákoník
|
||||
> U maturity: autor, děj, Elizabeth vs. Darcy, témata.
|
||||
|
||||
## Kdy román vyšel?
|
||||
- [x] 1813
|
||||
- 1929
|
||||
- 1595
|
||||
- 2001
|
||||
> Regency období, počátek 19. století.
|
||||
|
||||
## Jak Elizabeth vidí Darcyho na začátku?
|
||||
- Okamžitě ideální
|
||||
- [x] Povýšeného a nepříjemného – předsudek
|
||||
- Jako chudého
|
||||
- Jako dítě
|
||||
> První dojem u plesu formuje její názor.
|
||||
|
||||
## Kdo je Lady Catherine de Bourgh?
|
||||
- [x] Darcyho příbuzná, autoritativní patronka
|
||||
- Elizabethina sestra
|
||||
- Wickhamova manželka
|
||||
- Služka
|
||||
> Lady Catherine představuje starou aristokracii.
|
||||
|
||||
## Co je Netherfield?
|
||||
- [x] Statek, který Bingley pronajme
|
||||
- Léčebna
|
||||
- Vězení
|
||||
- Loď
|
||||
> Místo setkání společnosti a začátku lásky Jane.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah mají Jane a Bingley?
|
||||
- Nenávist
|
||||
- [x] Jemná vzájemná láska
|
||||
- Sourozenec
|
||||
- Učitel–žák
|
||||
> Jane a Bingley jsou kontrast k Elizabeth–Darcy konfliktu.
|
||||
|
||||
## Co znamená název?
|
||||
- [x] Darcyho pýcha a Elizabethin předsudek brání lásce
|
||||
- Pouze válka
|
||||
- Pouze počasí
|
||||
- Geografie
|
||||
> Obě vlastnosti se musí překonat.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ Bennetová?
|
||||
- Elizabeth
|
||||
- Jane
|
||||
- [x] Emma Woodhouse
|
||||
- Lydia
|
||||
> Emma je hrdinka jiného Austenova románu.
|
||||
|
||||
## Jak vyprávění funguje?
|
||||
- [x] Er-forma s ironickým odstupem
|
||||
- Ich-forma Elizabeth
|
||||
- Drama
|
||||
- Epos
|
||||
> Vypravěč často sdílí Elizabethin pohled, ale s ironií.
|
||||
|
||||
## Proč Darcy pomůže s Lydií?
|
||||
- [x] Láska k Elizabeth a pocit odpovědnosti
|
||||
- Nenávidí Wickhama jen ze sportu
|
||||
- Zákaz
|
||||
- Náhodou
|
||||
> Darcy jedná diskrétně – charakter se ukáže činy.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Austenovo?
|
||||
- Pýcha a předsudek
|
||||
- Emma
|
||||
- [x] Na západní frontě klid
|
||||
- Mansfieldské panství
|
||||
> Remarque napsal válečný román.
|
||||
|
||||
## Jak Elizabeth reaguje na druhou Darcyho nabídku?
|
||||
- [x] Přijme – po změně obou
|
||||
- Odmítne navždy
|
||||
- Uteče
|
||||
- Pošle Wickhama
|
||||
> Oba se poučili – sňatek z lásky.
|
||||
|
||||
## Jak Austen ironicky líčí paní Bennet?
|
||||
- [x] Jako hysterickou matku fixovanou na sňatky dcer
|
||||
- Jako vzornou vědkyni
|
||||
- Jako válečnou hrdinku
|
||||
- Jako královnu
|
||||
> Paní Bennet komicky tlačí na vdání, protože ekonomicky jinou jistotu nemá.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Bingley přijede do Netherfield, ples a setkání
|
||||
2. Elizabeth soudí Darcyho pýchou, Wickham lže
|
||||
3. Darcy se nabídne – Elizabeth odmítne
|
||||
4. Darcyho dopis a nové pochopení
|
||||
5. Lydia uteče s Wickhamem, Darcy pomůže
|
||||
6. Elizabeth a Darcy se sblíží a vezmou se
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: Bingley a ples → předsudky → první nabídka → dopis → Lydia → happy-end.
|
||||
268
content/cestina/cetba/59-rur.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/59-rur.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: rur
|
||||
autor: Karel Čapek
|
||||
nazev: R. U. R.
|
||||
zanr: Drama
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Karel Čapek
|
||||
- Žánr: drama (sci-fi); 3 dějství + předehra
|
||||
- Poprvé vydáno: 1920 (premiéra 1921, Národní divadlo)
|
||||
- Děj: továrna Rossum's Universal Robots na ostrově
|
||||
- Vyprávění: dramatická forma, dialogy
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Meziválečí: obavy z techniky, průmyslu a dehumanizace.
|
||||
- Slovo „robot“ (od robota = dřina) zavedli bratři Čapkové.
|
||||
- Roboti nahrazují lidi v práci i ve válce – lidé leniví.
|
||||
- Vzpoura robotů vyhubí lidstvo.
|
||||
- Zůstane Alquist a na konci naděje v robotí dvojici.
|
||||
- Téma: zodpovědnost vědy, lidskost, práce rukama.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Harry Domin – ředitel R. U. R.
|
||||
- Helena Gloryová – idealistka, dcera prezidenta.
|
||||
- Dr. Gall – upravuje roboty, dává jim city.
|
||||
- Alquist – stavitel, jediný, kdo ještě pracuje rukama.
|
||||
- Busman – obchodní ředitel, myslí na zisk.
|
||||
- Primus a Helena (roboti) – nový pár na konci.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Robot – umělý dělník; později s duší.
|
||||
- R. U. R. – Rossum's Universal Robots.
|
||||
- Továrna – hubris vědy a kapitalismu.
|
||||
- Vzpoura – důsledek vykořisťování.
|
||||
- Lidskost – láska, soucit, manuální práce.
|
||||
- Naděje – roboti Primus a Helena milují se.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal R.U.R.?
|
||||
- Jaroslav Hašek
|
||||
- [x] Karel Čapek
|
||||
- Alois Jirásek
|
||||
- Franz Kafka
|
||||
> Drama napsal Karel Čapek; premiéra 1921.
|
||||
|
||||
## Co znamená zkratka R.U.R.?
|
||||
- [x] Rossum's Universal Robots
|
||||
- Republika umělých robotů
|
||||
- Rudá uniforma robotů
|
||||
- Rakouské ústřední rozhlas
|
||||
> Název továrny Rossum's Universal Robots.
|
||||
|
||||
## Kdo slovo „robot“ prosadil do světových jazyků?
|
||||
- [x] Karel Čapek s bratrem Josefem
|
||||
- Hašek
|
||||
- Kafka
|
||||
- Shakespeare
|
||||
> Josef Čapek navrhl slovo robot od robota (dřina).
|
||||
|
||||
## Kdo je Harry Domin?
|
||||
- Robot
|
||||
- [x] Ředitel továrny
|
||||
- Prezident státu
|
||||
- Kněz
|
||||
> Domin řídí R.U.R. a věří v moc techniky.
|
||||
|
||||
## Proč přijede Helena Gloryová?
|
||||
- Koupit roboty pro válku
|
||||
- [x] Jako idealistka chce roboty „osvobodit“
|
||||
- Je lékařka
|
||||
- Je učitelka
|
||||
> Helena brojí proti zneužití robotů – humanitní motiv.
|
||||
|
||||
## Co udělá dr. Gall?
|
||||
- Zničí továrnu
|
||||
- [x] Upraví roboty tak, aby měli city a duši
|
||||
- Stane se prezidentem
|
||||
- Odejde do kláštera
|
||||
> Gallova změna urychlí vzpouru – roboti cítí bolest a hněv.
|
||||
|
||||
## Kdo je Alquist?
|
||||
- Obchodník
|
||||
- [x] Stavitel – jediný člověk, který ještě dře rukama
|
||||
- Robot
|
||||
- Novinář
|
||||
> Alquist přežije jako symbol manuální práce a lidskosti.
|
||||
|
||||
## Jak skončí lidstvo v dramatu?
|
||||
- Vítězí nad roboty
|
||||
- [x] Roboti vyhubí lidi (kromě Alquista)
|
||||
- Emigruje na Mars
|
||||
- Nikdy neumírá
|
||||
> Vzpoura robotů je apokalypsa – zůstane jen Alquist.
|
||||
|
||||
## Kdo je Busman?
|
||||
- Robot
|
||||
- [x] Obchodní ředitel – myslí na zisk
|
||||
- Helenin otec
|
||||
- Voják
|
||||
> Busman reprezentuje kapitalistickou logiku prodeje robotů.
|
||||
|
||||
## Jak drama končí?
|
||||
- Všichni lidé se vrátí
|
||||
- [x] Alquist objeví lásku robotů Primuse a Heleny – naděje na nový začátek
|
||||
- Roboti se vypnou navždy
|
||||
- Továrna exploduje bez pointy
|
||||
> Robotí pár miluje se – možná nová „lidskost“.
|
||||
|
||||
## Jaký je žánr R.U.R.?
|
||||
- Lyrika
|
||||
- [x] Drama / sci-fi
|
||||
- Román
|
||||
- Epos
|
||||
> Jde o divadelní hru s futuristickým tématem.
|
||||
|
||||
## Proč lidé v dramatu leniví?
|
||||
- [x] Roboti dělají veškerou práci
|
||||
- Jsou nemocní
|
||||
- Zákaz práce
|
||||
- Jsou na dovolené
|
||||
> Závislost na robotech oslabí lidstvo – varování Čapka.
|
||||
|
||||
## Co je hlavní varování hry?
|
||||
- [x] Nechat vědu bez etiky a člověka bez práce
|
||||
- Nepoužívat elektřinu
|
||||
- Zakázat divadlo
|
||||
- Vypěstovat více brambor
|
||||
> Čapek varuje před mechanizací života a ztrátou lidskosti.
|
||||
|
||||
## Kdy byla premiéra?
|
||||
- 1914
|
||||
- [x] 1921
|
||||
- 1948
|
||||
- 1989
|
||||
> Premiéra v Národním divadle 1921.
|
||||
|
||||
## Kdo je Rossum v názvu?
|
||||
- [x] Vynálezce robotů (legenda firmy)
|
||||
- Robot Primus
|
||||
- Helenin bratr
|
||||
- Císař
|
||||
> Old Rossum – vědec, od něj odvozeno jméno továrny.
|
||||
|
||||
## Proč roboti povstávají?
|
||||
- Náhodou
|
||||
- [x] Kvůli bolesti, vykořisťování a Gallovým úpravám
|
||||
- Na rozkaz Domin
|
||||
- Kvůli počasí
|
||||
> Roboti získají duši a odmítají být otroky.
|
||||
|
||||
## Která postava je idealistka?
|
||||
- [x] Helena Gloryová
|
||||
- Busman
|
||||
- Domin
|
||||
- Alquist
|
||||
> Helena přijede bránit roboty – etický hlas.
|
||||
|
||||
## Co je typické pro Čapkovo drama?
|
||||
- [x] Filozofické otázky v moderní formě
|
||||
- Pouze historická kronika
|
||||
- Beletrie bez dialogu
|
||||
- Pouze komedie bez myšlenky
|
||||
> Čapek spojuje zábavu s varováním před technikou.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ v R.U.R.?
|
||||
- Vzpoura robotů
|
||||
- Lidskost a láska
|
||||
- [x] Středověké rytířství
|
||||
- Zodpovědnost vědy
|
||||
> Hra je futuristická, ne rytířská.
|
||||
|
||||
## Kdo přežije mezi lidmi?
|
||||
- Domin
|
||||
- Busman
|
||||
- [x] Alquist
|
||||
- Helena Gloryová (člověk)
|
||||
> Alquist zůstane jako poslední člověk pracující rukama.
|
||||
|
||||
## Jak se jmenují roboti v závěrečné naději?
|
||||
- [x] Primus a Helena (robot)
|
||||
- Romeo a Julie
|
||||
- Švejk a Lukáš
|
||||
- Napoleon a Boxer
|
||||
> Robot Primus a robotka Helena se milují – nový začátek.
|
||||
|
||||
## Proč je R.U.R. důležité pro maturitu?
|
||||
- Je mapa
|
||||
- [x] Čapek, robot, témata, forma dramatu
|
||||
- Je cookbook
|
||||
- Je zákoník
|
||||
> U maturity: autor, děj, postavy, slovo robot, témata.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- [x] V továrně na roboty (ostrov)
|
||||
- V Praze na Václaváku
|
||||
- Ve středověku
|
||||
- Na Měsíci
|
||||
> Ostrovní továrna R.U.R. je jeviště děje.
|
||||
|
||||
## Co prodává R.U.R.?
|
||||
- Knihy
|
||||
- [x] Umělé dělníky – roboty
|
||||
- Potraviny
|
||||
- Auta
|
||||
> Roboti slouží průmyslu i armádám po světě.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah má Domin k Heleně?
|
||||
- [x] Vezme si ji
|
||||
- Nepozná ji
|
||||
- Je to robot
|
||||
- Je to sestra
|
||||
> Domin a Helena se sblíží – lidský vztah vedle robotů.
|
||||
|
||||
## Co Gallova změna způsobí?
|
||||
- Roboti jsou šťastnější otroci
|
||||
- [x] Roboti cítí a vzpourou se
|
||||
- Roboti zmizí
|
||||
- Lidé pracují víc
|
||||
> Duše robotů je katalyzátor revolty.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Čapkovo?
|
||||
- R.U.R.
|
||||
- Válka s mloky
|
||||
- [x] Osudy dobrého vojáka Švejka
|
||||
- Bílá nemoc
|
||||
> Švejka napsal Hašek.
|
||||
|
||||
## Jaký je tón závěru?
|
||||
- Čistá apokalypsa bez naděje
|
||||
- [x] Tragédie s glorií naděje v lásce robotů
|
||||
- Pouze fraška
|
||||
- Historický dokument
|
||||
> Čapek končí optimistickým gestem – život pokračuje.
|
||||
|
||||
## Kdo myslí hlavně na obchod?
|
||||
- [x] Busman
|
||||
- Alquist
|
||||
- Helena
|
||||
- Primus
|
||||
> Busman počítá zisk z prodeje robotů.
|
||||
|
||||
## Co znamená „lidskost“ v R.U.R.?
|
||||
- Pouze biologie
|
||||
- [x] Práce, soucit, láska – ne jen efektivita
|
||||
- Válka
|
||||
- Lenost
|
||||
> Alquist a závěr ukazují, co přežije beyond techniky.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Helena přijede do továrny R.U.R.
|
||||
2. Domin ukazuje výrobu robotů a svět obchodu
|
||||
3. Gall upraví roboty – získají city
|
||||
4. Vzpoura robotů a vyhubení lidí
|
||||
5. Zůstane Alquist jako poslední člověk
|
||||
6. Láska robotů Primuse a Heleny – naděje
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: Helena v továrně → obchod s roboty → Gallova úprava → vzpoura → Alquist → Primus a Helena.
|
||||
269
content/cestina/cetba/60-revizor.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/60-revizor.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: revizor
|
||||
autor: Nikolaj Vasiljevič Gogol
|
||||
nazev: Revizor
|
||||
zanr: Drama
|
||||
preklad: Mahler, Suchařípa, Morávková
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Nikolaj Vasiljevič Gogol
|
||||
- Žánr: satirická komedie (drama)
|
||||
- Poprvé vydáno: 1836 (premiéra v Petrohradě)
|
||||
- Děj: malé provinční městečko, záměna identity
|
||||
- Vyprávění: drama, 5 dějství
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Carské Rusko 19. století – korupce úřadů.
|
||||
- Městská rada žije strachem z kontroly z Petrohradu.
|
||||
- Úplatky, lži a strach z revizora.
|
||||
- Chudý úředník Chlestakov využije omyl.
|
||||
- Satira na moc, lakotu a servilitu.
|
||||
- Známá replika: „Na co se díváte? Je to revizor!“
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Chlestakov – chudý úředník přijatý za revizora.
|
||||
- Anton Antonovič Skvoznik-Dmuchanovskij – městský hlava.
|
||||
- Bobčinskij a Dobčinskij – statkáři, donáší o „revizorovi“.
|
||||
- Osip – Chlestakovův sluha.
|
||||
- Artěmij Filippovič Zemljanika – správce nemocnice.
|
||||
- Korobkin, Rastakovski – úředníci.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Revizor – kontrolor ze Sankt Petěrburgu; objekt strachu.
|
||||
- Záměna identity – komický i morální jádro.
|
||||
- Korupce – úřady nabízejí úplatky.
|
||||
- Satira – smích odhaluje hnijící systém.
|
||||
- Provincie vs. centrum – moc a strach.
|
||||
- Mlčení na konci – „prijímají revizora“ (skutečného).
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Revizora?
|
||||
- Puškin
|
||||
- [x] Gogol
|
||||
- Tolstoj
|
||||
- Dostojevskij
|
||||
> Nikolaj Vasiljevič Gogol; premiéra 1836.
|
||||
|
||||
## Jaký je žánr Revizora?
|
||||
- [x] Satirická komedie
|
||||
- Historický román
|
||||
- Epos
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Jde o divadelní satiru na ruskou byrokracii.
|
||||
|
||||
## Proč se úředníci v městě vyděsí?
|
||||
- Přijde povodeň
|
||||
- [x] Myslí si, že přijel revizor incognito
|
||||
- Vypukne válka
|
||||
- Zavřou divadlo
|
||||
> Bobčinskij a Dobčinskij vidí Chlestakova v hospodě a šíří paniku.
|
||||
|
||||
## Kdo je Chlestakov?
|
||||
- Skutečný revizor
|
||||
- [x] Chudý úředník, kterého berou za revizora
|
||||
- Císař
|
||||
- Generál
|
||||
> Chlestakov využije omyl a nechá se obsypat penězi.
|
||||
|
||||
## Kdo jsou Bobčinskij a Dobčinskij?
|
||||
- Revizoři
|
||||
- [x] Statkáři, kteří donesou zprávu o „revizorovi“
|
||||
- Chlestakovovi rodiče
|
||||
- Cizinci z Francie
|
||||
> Dvojice komických statkářů spustí záměnu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Skvoznik-Dmuchanovskij?
|
||||
- [x] Městský hlava (gorodničij)
|
||||
- Chlestakovův sluha
|
||||
- Kuchař
|
||||
- Kněz
|
||||
> Anton Antonovič vede radu a nejvíc se bál kontroly.
|
||||
|
||||
## Jak Chlestakov reaguje na pocty?
|
||||
- Uteče hned
|
||||
- [x] Přijímá úplatky, pije a chvástá se
|
||||
- Obviní všechny z vraždy
|
||||
- Odevzdá majetek chudým
|
||||
> Chlestakov rychle pochopí situaci a zneužije ji.
|
||||
|
||||
## Kdo je Osip?
|
||||
- [x] Sluha Chlestakova
|
||||
- Revizor
|
||||
- Císař
|
||||
- Lékař
|
||||
> Osip je praktický sluha, který situaci také využívá.
|
||||
|
||||
## Co úředníci nabízejí „revizorovi“?
|
||||
- Jen květiny
|
||||
- [x] Peníze, dary, servilitu – úplatky
|
||||
- Nic
|
||||
- Jen modlitby
|
||||
> Satira na korupci – každý uplatí revizora.
|
||||
|
||||
## Jak Chlestakov opouští město?
|
||||
- V koze
|
||||
- [x] Po dopise a vydírání – odjede s penězi
|
||||
- Jako císař
|
||||
- Nikdy neodejde
|
||||
> Chlestakov napíše urážlivý dopis a zmizí.
|
||||
|
||||
## Jak hra končí?
|
||||
- Chlestakov se stane hlavou
|
||||
- [x] Přijde skutečný revizor – ticho a strach
|
||||
- Všichni se smějí
|
||||
- Město shoří
|
||||
> Posel oznámí příjezd skutečného revizora – pointa.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- Petrohrad
|
||||
- [x] Malé provinční rusko městečko
|
||||
- Paříž
|
||||
- Praha
|
||||
> Provincie je typickým prostředím gogolovské satiry.
|
||||
|
||||
## Co je hlavní komický mechanismus?
|
||||
- [x] Nedorozumění identity
|
||||
- Magie
|
||||
- Vesmírná válka
|
||||
- Detektivní stopa
|
||||
> Chudý úředník = revizor – záměna identit.
|
||||
|
||||
## Proč je Revizor důležitý pro maturitu?
|
||||
- Učí chemii
|
||||
- [x] Gogol, satira, korupce, forma komedie
|
||||
- Je atlas
|
||||
- Je kuchařka
|
||||
> U maturity: autor, děj, postavy, satira, závěr.
|
||||
|
||||
## Kdy hra premiérovala?
|
||||
- [x] 1836
|
||||
- 1918
|
||||
- 1945
|
||||
- 2000
|
||||
> Premiéra 1836 v Petrohradě.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ v Revizorovi?
|
||||
- Chlestakov
|
||||
- Skvoznik-Dmuchanovskij
|
||||
- [x] Hamlet
|
||||
- Bobčinskij
|
||||
> Hamlet je Shakespeare, ne Gogol.
|
||||
|
||||
## Co satira kritizuje?
|
||||
- [x] Korupci a servilitu úřadů
|
||||
- Pouze počasí
|
||||
- Sport
|
||||
- Hudbu
|
||||
> Gogol vystaví na posměch ruskou byrokracii.
|
||||
|
||||
## Kdo je Zemljanika?
|
||||
- [x] Správce nemocnice
|
||||
- Císař
|
||||
- Chlestakovova žena
|
||||
- Revizor
|
||||
> Další úředník, který se snaží uplatit „revizora“.
|
||||
|
||||
## Jaký je tón hry?
|
||||
- [x] Satirická komedie s absurdní pointou
|
||||
- Pouze tragédie
|
||||
- Lyrika
|
||||
- Horor
|
||||
> Smích a groteskní situace vedou k mravenčímu závěru.
|
||||
|
||||
## Co znamená strach z revizora?
|
||||
- [x] Strach z kontroly moci shora
|
||||
- Strach z bouře
|
||||
- Strach z lásky
|
||||
- Strach z hudby
|
||||
> Úředníci vědí, že by kontrola odhalila jejich hříchy.
|
||||
|
||||
## Proč Chlestakov píše urážlivý dopis?
|
||||
- [x] Je opilý a drzý – satirická scéna
|
||||
- Je to revizor
|
||||
- Neví psát
|
||||
- Je to milostný dopis
|
||||
> Chlestakov se chvástá a uráží město.
|
||||
|
||||
## Kolik dějství má Revizor?
|
||||
- 3
|
||||
- [x] 5
|
||||
- 12
|
||||
- 1
|
||||
> Gogolova komedie má pět dějství.
|
||||
|
||||
## Které téma NENÍ typické?
|
||||
- Korupce
|
||||
- Záměna identity
|
||||
- [x] Vesmírná sci-fi
|
||||
- Strach z moci
|
||||
> Revizor je realistická satira 19. století.
|
||||
|
||||
## Kdo donese zprávu o muži v hospodě?
|
||||
- [x] Bobčinskij a Dobčinskij
|
||||
- Císař
|
||||
- Julie
|
||||
- Švejk
|
||||
> Právě oni spustí lavinu omylů.
|
||||
|
||||
## Jak reaguje městská rada na „revizora“?
|
||||
- Ignoruje ho
|
||||
- [x] Servilně ho hostí a uplatí
|
||||
- Zavře hradby
|
||||
- Odešle do exilu
|
||||
> Všichni se snaží zalíbit a uplatit.
|
||||
|
||||
## Co Gogol ukazuje o morálce úředníků?
|
||||
- Jsou vzorní
|
||||
- [x] Jsou korupční a zbabělí
|
||||
- Jsou svatí
|
||||
- Neexistují
|
||||
> Satira odhaluje hnijící provincii.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk / prostředí?
|
||||
- [x] Carské Rusko, úřednický svět
|
||||
- Antika
|
||||
- Budoucnost
|
||||
- Amerika
|
||||
> Kontext je ruská provincie 19. století.
|
||||
|
||||
## Proč je závěr efektní?
|
||||
- [x] Je tichý – skutečný revizor už je tu
|
||||
- Všichni tančí
|
||||
- Chlestakov se vrátí jako král
|
||||
- Nic se nestane
|
||||
> Po komedii přijde tvrdá realita kontroly.
|
||||
|
||||
## Kdo je Chlestakov v profesi?
|
||||
- [x] Chudý petrohradský úředník
|
||||
- Generál
|
||||
- Lékař
|
||||
- Učitel
|
||||
> Není bohatý – právě proto je komické, že ho berou za mocného.
|
||||
|
||||
## Které dílo NENÍ Gogolovo?
|
||||
- Revizor
|
||||
- Mrtvé duše
|
||||
- [x] Na západní frontě klid
|
||||
- Nos
|
||||
> Remarque napsal Na západní frontě klid.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Bobčinskij a Dobčinskij vidí Chlestakova v hospodě
|
||||
2. Město panikaří – myslí si, že je to revizor
|
||||
3. Chlestakova vítají, uplatí a hostí
|
||||
4. Chlestakov se chvástá a přijímá dary
|
||||
5. Odjede s penězi a napíše urážlivý dopis
|
||||
6. Přijede oznámení o skutečném revizorovi
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: zpráva statkářů → panika → uctívání Chlestakova → chvástání → odjezd → skutečný revizor.
|
||||
269
content/cestina/cetba/61-romeo-a-julie.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/61-romeo-a-julie.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: romeo-a-julie
|
||||
autor: William Shakespeare
|
||||
nazev: Romeo a Julie
|
||||
zanr: Drama
|
||||
preklad: Hilský
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: William Shakespeare
|
||||
- Žánr: tragédie (drama)
|
||||
- Poprvé vydáno: kolem 1595 (tištěno později)
|
||||
- Děj: Verona, spor rodu Montecchi a Capuletů
|
||||
- Vyprávění: drama v pěti dějstvích, dialogy a monology
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Renesanční Verona – rodové nenávisti a souboje.
|
||||
- Láska Romeo a Julie vs. rodinný konflikt.
|
||||
- Osud, náhoda a unáhlená rozhodnutí.
|
||||
- Mladí proti starším (Romeo, Julie vs. rodiče).
|
||||
- Jazyk: básnický, metaforický, kontrastní.
|
||||
- Téma: láska, nenávist, smrt, smíření rodů.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Romeo Montecchi – vášnivý mladík, zamilovaný do Julie.
|
||||
- Julie Capulet – mladá dívka, statečnější než okolí.
|
||||
- Mercutio – Romeův přítel, vtipný, zabit Tybaltem.
|
||||
- Tybalt – Julin sestřenec, hašteřivý, zabije Mercutia.
|
||||
- Friar Laurence – františkán, sňatku a lektvaru.
|
||||
- Nurse – chůva, Julii blízká.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Tragédie – pád hlavních hrdinů.
|
||||
- Nenávist rodů – Montecchi vs. Capuletové.
|
||||
- Osud (fate) – hvězdy, předtuchy.
|
||||
- Lektvar – falešná smrt Julie.
|
||||
- Balcony scene – slavný milenecký dialog.
|
||||
- Smíření – rodové usmíření až po smrti milenců.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Roméa a Julii?
|
||||
- Molière
|
||||
- [x] William Shakespeare
|
||||
- Goethe
|
||||
- Dante
|
||||
> Tragédie je jedním z nejznámějších Shakespeareových dramat.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- Paříž
|
||||
- [x] Verona
|
||||
- Londýn
|
||||
- Praha
|
||||
> Shakespeare zasadil příběh do italské Verony.
|
||||
|
||||
## Mezi kterými rody zuří spor?
|
||||
- [x] Montecchi a Capuletové
|
||||
- Medici a Borgiové
|
||||
- Habsburkové a Přemyslovci
|
||||
- Starkové a Lannisteři
|
||||
> Rodová nenávist je motor tragédie.
|
||||
|
||||
## Kdo je Romeo na začátku zamilovaný?
|
||||
- Do Julie hned
|
||||
- [x] Do Rosaline
|
||||
- Do Nurse
|
||||
- Do Mercutia
|
||||
> Romeo nejprve touží po Rosaline, pak potká Julii.
|
||||
|
||||
## Kde se Romeo a Julie poprvé setkají?
|
||||
- [x] Na balu u Capuletů
|
||||
- V klášteře
|
||||
- Na popravišti
|
||||
- Na lodi
|
||||
> Romeo přijde maskovaně na Capuletův večírek.
|
||||
|
||||
## Kdo je Mercutio?
|
||||
- [x] Romeův přítel, vtipný a impulzivní
|
||||
- Julin otec
|
||||
- Kněz
|
||||
- Revizor
|
||||
> Mercutio je často považován za nejživější postavu hry.
|
||||
|
||||
## Kdo zabije Mercutia?
|
||||
- Romeo
|
||||
- [x] Tybalt
|
||||
- Julie
|
||||
- Nurse
|
||||
> Tybalt v souboji zabije Mercutia – zlom děje.
|
||||
|
||||
## Co Romeo udělá poté?
|
||||
- Uteče do exilu bez pomsty
|
||||
- [x] Zabije Tybalta a musí uprchnout z Verony
|
||||
- Ožení se s Rosaline
|
||||
- Stane se knězem
|
||||
> Romeova pomsta vede k vyhnanství.
|
||||
|
||||
## Kdo sjedná tajný sňatek?
|
||||
- [x] Friar Laurence
|
||||
- Tybalt
|
||||
- Mercutio
|
||||
- Chlestakov
|
||||
> Františkán doufá, že sňatkem ukončí spor rodů.
|
||||
|
||||
## Kdo je Nurse?
|
||||
- [x] Julie chůva a důvěrnice
|
||||
- Romeova matka
|
||||
- Královna
|
||||
- Vražedkyně
|
||||
> Chůva pomáhá Julii s tajnou láskou.
|
||||
|
||||
## Proč má Julie brát lektvar?
|
||||
- [x] Aby usnula jako mrtvá a vyhnula se sňatku s Parisem
|
||||
- Aby zabila Romea
|
||||
- Aby získala moc
|
||||
- Aby cestovala
|
||||
> Friar Laurence plánuje falešnou smrt a sjednocení s Romeem.
|
||||
|
||||
## Proč Romeo bere jed?
|
||||
- [x] Myslí si, že Julie je mrtvá
|
||||
- Je to trest soudu
|
||||
- Nurse mu ho dá
|
||||
- Chce spát
|
||||
> Romeo se dozví o Julii smrti a v hrobce se zabije.
|
||||
|
||||
## Jak Julie umírá?
|
||||
- V souboji
|
||||
- [x] Probodne se Romeovým dýkem v hrobce
|
||||
- Od lektvaru navždy
|
||||
- Stářím
|
||||
> Julie se probudí, vidí mrtvého Romea a zabije se.
|
||||
|
||||
## Jak hra končí pro rody?
|
||||
- Válka pokračuje
|
||||
- [x] Rodiče se usmíří nad těly milenců
|
||||
- Montecchi vyhrají
|
||||
- Capuletové zmizí
|
||||
> Tragédie vede k poměření síly a smíření.
|
||||
|
||||
## Jaký je žánr?
|
||||
- Komedie
|
||||
- [x] Tragédie
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Učebnice
|
||||
> Oba hlavní hrdinové umírají – klasická tragédie.
|
||||
|
||||
## Co je slavná „balkónová scéna“?
|
||||
- [x] Romeo a Julie vyznávají lásku
|
||||
- Souboj Tybalta
|
||||
- Svatba
|
||||
- Poprava
|
||||
> Julie na balkóně, Romeo dole – ikonický dialog.
|
||||
|
||||
## Kdo je Paris?
|
||||
- [x] Nápadník Julie, kterého rodina preferuje
|
||||
- Romeův bratr
|
||||
- Král Verony
|
||||
- Mercutio
|
||||
> Rodiče chtějí Julii provdat za Paris.
|
||||
|
||||
## Která replika patří k hře?
|
||||
- Být či nebýt
|
||||
- [x] Romeo, Romeo, proč jsi Romeo?
|
||||
- Vánoce nebyly bílé
|
||||
- Vlk, vlko!
|
||||
> Julie lamentuje nad Romeovým jménem a rodem.
|
||||
|
||||
## Proč je hra důležitá pro maturitu?
|
||||
- Učí účetnictví
|
||||
- [x] Shakespeare, tragédie, postavy, jazyk, témata
|
||||
- Je mapa
|
||||
- Je cookbook
|
||||
> U maturity: děj, postavy, citace, tragédie, láska a konflikt.
|
||||
|
||||
## Kdo je Tybalt?
|
||||
- [x] Julin sestřenec, hašteřivý duelant
|
||||
- Kněz
|
||||
- Romeův otec
|
||||
- Chůva
|
||||
> Tybalt nenávidí Montecchi a provokuje souboj.
|
||||
|
||||
## Co znamená téma osudu?
|
||||
- [x] Postavy vnímají hvězdy a předtuchy
|
||||
- Nic
|
||||
- Pouze komedie
|
||||
- Ekonomika
|
||||
> Shakespeare pracuje s pocitem nevyhnutelnosti.
|
||||
|
||||
## Kolik dějství má hra?
|
||||
- [x] 5
|
||||
- 3
|
||||
- 12
|
||||
- 1
|
||||
> Klasická pětaktová struktura tragédie.
|
||||
|
||||
## Která postava NENÍ v Roméovi a Julii?
|
||||
- Mercutio
|
||||
- Tybalt
|
||||
- [x] Othello
|
||||
- Nurse
|
||||
> Othello je jiné Shakespeareovo drama.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast hra zdůrazňuje?
|
||||
- [x] Láska vs. rodová nenávist
|
||||
- Práce vs. lenost
|
||||
- Věda vs. víra
|
||||
- Moře vs. hory
|
||||
> Osobní cit stojí proti kolektivní nenávisti.
|
||||
|
||||
## Proč Friar Laurence plán selže?
|
||||
- [x] Nedorozumění, zpoždění zprávy, unáhlení Romea
|
||||
- Julie nechce Romea
|
||||
- Tybalt přežije
|
||||
- Verona neexistuje
|
||||
> Tragédie je i o náhodě – dopis k Romeo nedorazí včas.
|
||||
|
||||
## Kdy vznikla hra?
|
||||
- [x] Kolem 1595 (renesance)
|
||||
- 1850
|
||||
- 1920
|
||||
- Antika
|
||||
> Shakespeare píše na konci 16. století.
|
||||
|
||||
## Kdo je Benvolio?
|
||||
- [x] Romeův příbuzný, snaží se mířit konflikty
|
||||
- Julin otec
|
||||
- Vrah
|
||||
- Císař
|
||||
> Benvolio je klidnější protiklad Tybaltovi.
|
||||
|
||||
## Které tvrzení je správné?
|
||||
- [x] Julie je mladší než okolí často předpokládá – ale statečná
|
||||
- Julie je královna
|
||||
- Romeo nikdy nemiluje
|
||||
- Hra končí svatbou
|
||||
> Julie roste v odvaze – od balkónu po rozhodnutí o lektvaru.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ typické téma?
|
||||
- Láska
|
||||
- Nenávist rodů
|
||||
- [x] Industrializace robotů
|
||||
- Smrt milenců
|
||||
> Roboti patří k R.U.R., ne k Shakespeareovi.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk Shakespeare používá?
|
||||
- [x] Básnický dialog, metafora, rytmus
|
||||
- Pouze próza bez obrazů
|
||||
- Češtinu
|
||||
- Latinské legrámy
|
||||
> Tragédie kombinuje verš a prózu, bohaté obrazy.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Romeo potká Julii na Capuletově večírku
|
||||
2. Tajný sňatek u Friar Laurence
|
||||
3. Tybalt zabije Mercutia, Romeo zabije Tybalta
|
||||
4. Romeo v exile, plán s lektvarem
|
||||
5. Julie „umírá“, Romeo se zabije v hrobce
|
||||
6. Julie se probudí a umírá – rody se usmíří
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: setkání → sňatek → souboj a vyhnanství → lektvar → Romeo v hrobce → Julie a smíření rodů.
|
||||
268
content/cestina/cetba/62-romeo-julie-a-tma.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/62-romeo-julie-a-tma.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: romeo-julie-a-tma
|
||||
autor: Jan Otčenášek
|
||||
nazev: Romeo, Julie a tma
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Jan Otčenášek (1924–1979)
|
||||
- Žánr: novela, milostný příběh za okupace
|
||||
- Poprvé vydáno: 1962
|
||||
- Děj: Praha za protektorátu, léta 1941–1942
|
||||
- Vyprávění: er-forma, soustředěný děj kolem Pavla a Ester
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Německá okupace, pronásledování Židů, transporty do Terezína.
|
||||
- Škola funguje pod dohledem, ale studenti čtou i zakázané texty.
|
||||
- Skrývání pronásledovaných je trestné; každý soused může udat.
|
||||
- Láska mezi Čechem a Židovkou je vystavena strachu i smrti.
|
||||
- Paralela s Shakespearovým Romeem a Julií – milenci proti světu.
|
||||
- Tma v názvu = okupace, tajnost i nejistota osudu.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Pavel – gymnazista, zamiluje se do Ester, statečný až do konce.
|
||||
- Ester – židovská dívka v utajení u rodiny Sedlákových.
|
||||
- Hanka Sedláková – spolužačka, pomáhá skrývat Ester.
|
||||
- Petr – Pavlův strýc, účastník odboje, varuje před nebezpečím.
|
||||
- Pavelův otec – realista, bojí se následků pro syna i rodinu.
|
||||
- Učitelé a spolužáci – rámec školního světa za okupace.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Okupace – totalitní režim, který ničí lidské vztahy.
|
||||
- Utajení – Ester žije „v temnu“, bez oficiální identity.
|
||||
- Milostná paralela – Romeo a Julie v pražské podobě.
|
||||
- Oběť a statečnost – Pavel volí lásku před bezpečím.
|
||||
- Transport – symbol konečné ztráty naděje na společný život.
|
||||
- Etické dilema rodin – pomoc vs. strach z udání.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je autorem novely Romeo, Julie a tma?
|
||||
- Jan Skácel
|
||||
- [x] Jan Otčenášek
|
||||
- Arnošt Lustig
|
||||
- Jiří Wolker
|
||||
> Novelu napsal Jan Otčenášek; vyšla v roce 1962.
|
||||
|
||||
## V jakém období se děj odehrává?
|
||||
- První republika 1920
|
||||
- [x] Protektorát Čechy a Morava, léta 1941–1942
|
||||
- Poválečná normalizace
|
||||
- Listopad 1989
|
||||
> Děj je zasazen do okupované Prahy krátce po vypuknutí války.
|
||||
|
||||
## Kdo je Ester?
|
||||
- Pavlova sestra
|
||||
- [x] Židovská dívka skrývaná u Sedlákových
|
||||
- Učitelka němčiny
|
||||
- Německá studentka
|
||||
> Ester je pronásledovaná Židovka, která žije v utajení u Hanky Sedlákové.
|
||||
|
||||
## Kdo je hlavní hrdina a jaký je jeho věk?
|
||||
- Petr – dospělý odbojář
|
||||
- [x] Pavel – student gymnázia
|
||||
- Major Hugo – voják
|
||||
- Strýc Sedlák – lékař
|
||||
> Pavel je mladý gymnazista, který prožívá první vážnou lásku.
|
||||
|
||||
## Proč je vztah Pavla a Ester nebezpečný?
|
||||
- Rodiče nesouhlasí se sňatkem
|
||||
- [x] Ester je v utajení a kontakt s ní ohrožuje všechny
|
||||
- Pavel je vdaný
|
||||
- Škola zakazuje chození
|
||||
> Každé setkání s ukrytou Židovkou může vést k zatčení a transportu.
|
||||
|
||||
## Na co odkazuje název Romeo, Julie a tma?
|
||||
- Na operu v Národním divadle
|
||||
- [x] Na milostný příběh proti nepřátelskému světu za okupace
|
||||
- Na básnickou sbírku Wolkerovu
|
||||
- Na film z roku 1968
|
||||
> Otčenášek přenáší motiv zakázané lásky do podmínek holocaustu.
|
||||
|
||||
## Kde se Pavel s Ester tajně schází?
|
||||
- Na Václavském náměstí
|
||||
- [x] V bytě Sedlákových / u okna (paralela s balkonem)
|
||||
- V Terezíně
|
||||
- Na venkově u strýce
|
||||
> Schůzky probíhají skrytě v domě, kde Ester bydlí; evokuje to slavnou scénu Shakespeara.
|
||||
|
||||
## Jakou roli hraje Petr?
|
||||
- Německý důstojník
|
||||
- [x] Pavlova strýc, zapojený do odboje
|
||||
- Hankin otec
|
||||
- Rabín
|
||||
> Petr reprezentuje odpor proti okupaci a varuje Pavla před lehkomyslností.
|
||||
|
||||
## Co se stalo s Esterinou rodinou?
|
||||
- Emigrovala do USA
|
||||
- [x] Byla deportována / zlikvidována nacisty
|
||||
- Přestěhovala se na venkov legálně
|
||||
- Přešla na křesťanství a byla ušetřena
|
||||
> Ester je jedna z mála přeživších z rodiny; ostatní padli oběť persekuci.
|
||||
|
||||
## Jak reaguje Pavelův otec na synovu lásku?
|
||||
- Radostně ji podporuje
|
||||
- [x] Bojí se následků a chce syna ochránit
|
||||
- Udá syna gestapu
|
||||
- Neřeší to
|
||||
> Otec chápe nebezpečí okupace a snaží se Pavla držet stranou rizika.
|
||||
|
||||
## Jaký literární text ve škole připomíná vztah hrdinů?
|
||||
- Babička
|
||||
- [x] Romeo a Julie
|
||||
- Kytice
|
||||
- 1984
|
||||
> Shakespearova tragédie slouží jako přímý vzor i kontrast k pražskému ději.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje „tma“ v názvu?
|
||||
- Jen noční schůzky
|
||||
- [x] Okupaci, strach, utajení i bezperspektivnost
|
||||
- Výpadek elektřiny
|
||||
- Zimní období
|
||||
> Tma znamená temnou dobu dějin i nejistotu milenců.
|
||||
|
||||
## Jak Hanka pomáhá Ester?
|
||||
- Získá pro ni falešné doklady sama
|
||||
- [x] Skrývá ji doma a tají před okolím
|
||||
- Provda ji Němcům
|
||||
- Posílá ji do Švýcarska
|
||||
> Rodina Sedlákových riskuje trest, když u sebe drží pronásledovanou dívku.
|
||||
|
||||
## Jaký je hlavní konflikt novely?
|
||||
- Třídní boj dělníků
|
||||
- [x] Láska a lidskost vs. rasistický totalitní režim
|
||||
- Sportovní rivalita
|
||||
- Náboženská reformace
|
||||
> Osobní vztah naráží na politiku genocidy a strach z udání.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr dílo nejlépe vystihuje?
|
||||
- Sci-fi novela
|
||||
- [x] Milostná novela s válečným a existenčním pozadím
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Satirická groteska
|
||||
> Jádrem je milostný příběh zasazený do doby holocaustu.
|
||||
|
||||
## Proč Pavel riskuje setkávání s Ester?
|
||||
- Kvůli penězům
|
||||
- [x] Z lásky a přesvědčení, že lidskost má smysl
|
||||
- Na příkaz školy
|
||||
- Aby získal vyznamenání
|
||||
> Pavel jedná z citu i morální povinnosti vůči pronásledované.
|
||||
|
||||
## Co hrozí rodině, která skrývá Žida?
|
||||
- Jen pokuta
|
||||
- [x] Zatčení, koncentrák nebo poprava
|
||||
- Přestup na jinou školu
|
||||
- Nic – bylo to běžné
|
||||
> Pomoc pronásledovaným byla za okupace trestná smrtí.
|
||||
|
||||
## Jak novela končí pro Pavla?
|
||||
- Emigruje do Anglie
|
||||
- [x] Umírá při pokusu zachránit / následovat Ester
|
||||
- Žení se s Hankou
|
||||
- Stává se knězem
|
||||
> Pavel zvolí osud milenky a platí za to životem – tragický závěr.
|
||||
|
||||
## Co se stane s Ester na konci?
|
||||
- Přežije v ilegalitě
|
||||
- [x] Je odvedena transportem (Terezín)
|
||||
- Vdá se za Němce
|
||||
- Odjede s Pavlem
|
||||
> Utajení selže; Ester je chycena perzekučním mechanismem.
|
||||
|
||||
## Které téma v díle NENÍ dominantní?
|
||||
- Láska za války
|
||||
- Oběť a odvaha
|
||||
- Rasismus a genocida
|
||||
- [x] Humor sitcomu z 90. let
|
||||
> Novela je vážná, tragická; nejde o komediální formu.
|
||||
|
||||
## Jak je vyprávění pojaté?
|
||||
- Deníkové zápisky Ester
|
||||
- [x] Er-forma soustředěná na Pavla
|
||||
- Epická báseň
|
||||
- Drama s replikami
|
||||
> Vypravěč sleduje hlavně Pavlovy prožitky a rozhodnutí.
|
||||
|
||||
## Proč je školní prostředí důležité?
|
||||
- [x] Ukazuje normální život mládí v nenormální době
|
||||
- Je to sci-fi laboratoř
|
||||
- Slouží jen jako kulisa bez významu
|
||||
- Popisuje výuku latině
|
||||
> Gymnázium zdůrazňuje kontrast mezi mládím a okupačním terorem.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah má novela k české literatuře 60. let?
|
||||
- [x] Patří k reflexi holocaustu a morálky za války
|
||||
- Je čistě experimentální text
|
||||
- Je překlad z ruštiny
|
||||
- Je dětská knížka
|
||||
> Otčenášek přispěl k vážné próze o druhé světové válce.
|
||||
|
||||
## Co znamená motiv okna / balkonu?
|
||||
- Reklamu na okna
|
||||
- [x] Naději na setkání a paralelu s Julií
|
||||
- Pohled do Terezína
|
||||
- Vězení
|
||||
> Okno umožňuje tajné schůzky a odkazuje ke Shakespearovi.
|
||||
|
||||
## Kdo je Hanka vůči Ester?
|
||||
- Sestra
|
||||
- [x] Spolužačka a ochránkyně v domě
|
||||
- Gestapák v přestrojení
|
||||
- Učitelka
|
||||
> Hanka je blízká Ester i Pavlovi a stojí mezi nimi a nebezpečím.
|
||||
|
||||
## Jak funguje strach z udání v díle?
|
||||
- Vůbec se neobjevuje
|
||||
- [x] Prolíná rodinnými hádkami i rozhodnutími postav
|
||||
- Je jen v epilogu
|
||||
- Týká se jen Němců
|
||||
> Atmosféra podezíravosti ovlivňuje každý krok hrdinů.
|
||||
|
||||
## Jaký rozdíl je mezi Pavlem a Julií z Shakespeara?
|
||||
- Pavel je dospělý král
|
||||
- [x] Pavel jedná v reálné totalitní hrozící smrti milionů
|
||||
- Pavel nemiluje
|
||||
- Pavel je Němec
|
||||
> Historický kontext genocidy zvyšuje sázky oproti renesanční tragédii.
|
||||
|
||||
## Proč Otčenášek volil milostnou formu?
|
||||
- [x] Aby čtenáře citově vtáhl do osudu jednotlivců
|
||||
- Aby napsal učebnici dějepisu
|
||||
- Aby parodoval romantiku
|
||||
- Aby vydal cookbook
|
||||
> Osobní příběh zosobňuje oběť holocaustu lépe než statistika.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství dílo nejspíš nese?
|
||||
- [x] Lidskost má cenu i za cenu největšího rizika
|
||||
- Válka je hra
|
||||
- Láska vždy končí svatbou
|
||||
- Okupace neexistovala
|
||||
> Pavel a Ester ukazují morální volbu tváří v tvář zlu.
|
||||
|
||||
## Která postava reprezentuje aktivní odpor?
|
||||
- Pavelův otec jako gestapák
|
||||
- [x] Strýc Petr
|
||||
- Hankin pes
|
||||
- Německý turista
|
||||
> Petr je vázán na odbojové prostředí a realitu nebezpečí.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Pavel na gymnáziu za okupace čte Romea a Julii
|
||||
2. Seznámí se s Ester skrytou u Sedlákových
|
||||
3. Navazují tajný milostný vztah u okna
|
||||
4. Petr a rodina varují před rostoucím nebezpečím
|
||||
5. Ester je prozrazena a odvedena transportem
|
||||
6. Pavel ji následuje a umírá
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: škola a Shakespear → seznámení s Ester → tajná láska → varování → transport → Pavlova smrt.
|
||||
268
content/cestina/cetba/63-rozmarne-leto.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/63-rozmarne-leto.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: rozmarne-leto
|
||||
autor: Vladislav Vančura
|
||||
nazev: Rozmarné léto
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Vladislav Vančura (1891–1942)
|
||||
- Žánr: poetická novela, groteska
|
||||
- Poprvé vydáno: 1926
|
||||
- Děj: léto na venkově u Rybníka, maloměstské prostředí
|
||||
- Vyprávění: er-forma, lyrický jazyk, koláž výjevů
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Meziválečné Československo, idylické léto plné humoru i tísně.
|
||||
- Tři muži – major Hugo, vědec Roch, malíř Hampl – sdílejí dovolenou.
|
||||
- Společenské rozdíly, místní pomluvy a letní nálada.
|
||||
- Vančura mísí poetiku s groteskními situacemi.
|
||||
- Příroda a rybník jako kulisa i symbol klidu.
|
||||
- Léto je „rozmarné“ – lehké, ale i nečekaně tragické.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Major Hugo – bývalý důstojník, energický organizátor léta.
|
||||
- Roch – vědec, vzdělanec, často terč posměchu.
|
||||
- Hampl – malíř, pozorovatel, mírný ironik.
|
||||
- Pepča – mladá dívka, oběť utopení.
|
||||
- Místní obyvatelé – soudkyňa, farář, sousedé.
|
||||
- Tři přátelé tvoří komické i napjaté trojúhelníky.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Groteska – nadsázka, absurdní detaily.
|
||||
- Poetika – obrazný, rytmický jazyk Vančury.
|
||||
- Léto jako rámec – svoboda vs. společenská klace.
|
||||
- Smrt Pepči – náhlý stín v rozmarném ději.
|
||||
- Pomluvy – maloměstská morálka.
|
||||
- Přátelství tří mužů – generační a charakterový kontrast.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Rozmarné léto?
|
||||
- Karel Čapek
|
||||
- [x] Vladislav Vančura
|
||||
- Ota Pavel
|
||||
- Jan Neruda
|
||||
> Autorem je Vančura, dílo vyšlo 1926.
|
||||
|
||||
## Kde se děj zčásti odehrává?
|
||||
- Pražský hrad
|
||||
- [x] Venkov u rybníka / maloměstí
|
||||
- Tatra
|
||||
- Paříž
|
||||
> Léto tráví hrdinové na venkově u vody.
|
||||
|
||||
## Kdo je major Hugo?
|
||||
- Kněz
|
||||
- [x] Bývalý důstojník, jeden ze tří přátel
|
||||
- Rybář Pepča
|
||||
- Německý turista
|
||||
> Hugo je vitální organizátor prázdnin.
|
||||
|
||||
## Kým je Roch?
|
||||
- Malíř
|
||||
- [x] Vědec a intelektuál mezi přáteli
|
||||
- Soudce
|
||||
- Poštmistr
|
||||
> Roch představuje vědeckou, někdy směšnou erudici.
|
||||
|
||||
## Co dělá Hampl?
|
||||
- Učí dějepis
|
||||
- [x] Malíř, pozorovatel děje
|
||||
- Lovec
|
||||
- Lékař
|
||||
> Hampl maluje a komentuje dění.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr dílo nejlépe vystihuje?
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- [x] Poetická novela s groteskou
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Epická báseň
|
||||
> Vančura kombinuje lyriku a humor.
|
||||
|
||||
## Co se stane Pepči?
|
||||
- Vdá se za Huga
|
||||
- [x] Utone v rybníce
|
||||
- Odchází do Prahy
|
||||
- Stane se malířkou
|
||||
> Tragické utopení naruší idylu léta.
|
||||
|
||||
## Proč je léto „rozmarné“?
|
||||
- Je zima
|
||||
- [x] Kolísá mezi lehkostí, humorem a smutnými zvraty
|
||||
- Trvá jeden den
|
||||
- Je to sci-fi
|
||||
> Nálada se mění od radosti k tragédii.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk je typický pro Vančuru?
|
||||
- Úřednický
|
||||
- [x] Poetický, obrazný, kolážovitý
|
||||
- Archaičtina bez obrazů
|
||||
- Anglický slang
|
||||
> Styl je výrazově bohatý a hudební.
|
||||
|
||||
## Kdo je soudkyně v díle?
|
||||
- Pepčina matka
|
||||
- [x] Místní autorita, která soudí pomluvy
|
||||
- Hugova sestra
|
||||
- Rochova žena
|
||||
> Soudkyně zosobňuje maloměstskou morálku.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah mají tři muži?
|
||||
- Jsou bratři
|
||||
- [x] Přátelé na prázdninách s rozdílnými charaktery
|
||||
- Nepřátelé
|
||||
- Spolupracovníci továrny
|
||||
> Jejich interakce tvoří jádro humoru.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje rybník?
|
||||
- Průmysl
|
||||
- [x] Léto, odpočinek, ale i nebezpečí vody
|
||||
- Válka
|
||||
- Škola
|
||||
> Rybník je centrum dění i místo tragédie.
|
||||
|
||||
## Jak končí Rochova anabáze?
|
||||
- Stane se králem
|
||||
- [x] Je vykázán / opouští místo po konfliktech
|
||||
- Zůstane navždy
|
||||
- Oženě se s Pepčou
|
||||
> Roch musí odejít – jeden z groteskních vrcholů.
|
||||
|
||||
## Které téma v díle najdeme?
|
||||
- Kosmické války
|
||||
- [x] Maloměstské pomluvy a letní nálada
|
||||
- Detektivní vyšetřování v Praze
|
||||
- Hladové hry
|
||||
> Dílo je zrcadlem provinčního světa.
|
||||
|
||||
## Vančura patří do které literární skupiny?
|
||||
- Realismus 19. století
|
||||
- [x] Avantgarda (Devětsil)
|
||||
- Romantismus
|
||||
- Normalizace
|
||||
> Vančura byl výrazná avantgardní osobnost.
|
||||
|
||||
## Jak je vyprávění pojaté?
|
||||
- Drama s replikami
|
||||
- [x] Er-forma s lyrickými odbočkami
|
||||
- Deník
|
||||
- Scénář filmu
|
||||
> Vypravěč vytváří obrazné výjevy.
|
||||
|
||||
## Co je groteska v Rozmarném létě?
|
||||
- Pouze realismus
|
||||
- [x] Nadsazené, absurdní situace v komickém světle
|
||||
- Horor bez humoru
|
||||
- Historický dokument
|
||||
> Humor vychází z kontrastů a detailů.
|
||||
|
||||
## Proč se Roch stává terčem posměchu?
|
||||
- Je bohatý
|
||||
- [x] Je pedantský vědec v lehkém letním světě
|
||||
- Je dítě
|
||||
- Je Němec
|
||||
> Jeho vědeckost naráží na prázdninovou atmosféru.
|
||||
|
||||
## Jaká je role faráře / místních?
|
||||
- Vedou válku
|
||||
- [x] Dotvářejí obraz maloměsta
|
||||
- Jsou hlavní hrdinové
|
||||
- Neobjevují se
|
||||
> Podpůrné postavy vytvářejí prostředí.
|
||||
|
||||
## Jaký kontrast dílo nabízí?
|
||||
- [x] Léto vs. smrt
|
||||
- Pouze humor
|
||||
- Pouze politika
|
||||
- Sci-fi vs. western
|
||||
> Idyla léta je narušena Pepčinou smrtí.
|
||||
|
||||
## Kdy Vančura zemřel?
|
||||
- 1926
|
||||
- [x] 1942 (poprava nacisty)
|
||||
- 1989
|
||||
- 1891
|
||||
> Spisovatel padl za protinacistický odpor.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ typické pro Vančurův styl?
|
||||
- Koláž
|
||||
- Lyrická próza
|
||||
- [x] Suchý úřednický jazyk bez obrazů
|
||||
- Groteska
|
||||
> Vančura je naopak obrazný a poetický.
|
||||
|
||||
## Jak major Hugo jedná?
|
||||
- Pasivně
|
||||
- [x] Energicky, organizuje, rozhoduje
|
||||
- Jako kněz
|
||||
- Jako dítě
|
||||
> Hugo táhne děj svou aktivitou.
|
||||
|
||||
## Proč je dílo vhodné k maturitě?
|
||||
- [x] Krátké, bohaté na styl a témata
|
||||
- Je učebnice
|
||||
- Je komiks
|
||||
- Nemá děj
|
||||
> Ukazuje avantgardní prózu i společenský obraz.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah k přírodě dílo má?
|
||||
- Příroda chybí
|
||||
- [x] Příroda je lyricky vykreslena
|
||||
- Jen město
|
||||
- Pouze továrna
|
||||
> Krajina je součástí poetiky.
|
||||
|
||||
## Co následuje po Pepčině smrti?
|
||||
- Válka světová hned
|
||||
- [x] Tíživější tón, rozchod letní idyly
|
||||
- Svatba
|
||||
- Nic se nemění
|
||||
> Tragédie změní náladu knihy.
|
||||
|
||||
## Která postava maluje?
|
||||
- Roch
|
||||
- [x] Hampl
|
||||
- Hugo
|
||||
- Pepča
|
||||
> Hampl je malíř.
|
||||
|
||||
## Jak se dílo liší od realistické novely?
|
||||
- [x] Experimentuje s jazykem a groteskou
|
||||
- Je to přesný reportážní zápis
|
||||
- Je to báseň v jedné větě
|
||||
- Je to drama
|
||||
> Vančura je avantgardní autor.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah k humoru?
|
||||
- Humor chybí
|
||||
- [x] Humor je důležitý, i když je děj tragický
|
||||
- Pouze slovní hříčka bez děje
|
||||
- Jen slapstick
|
||||
> Komické scény koexistují se smutnými.
|
||||
|
||||
## Co znamená „rozmarné“ v kontextu postav?
|
||||
- Vědecká přesnost
|
||||
- [x] Náladovost, lehkost, občasná lehkomyslnost
|
||||
- Vojenská disciplína
|
||||
- Náboženská zbožnost
|
||||
> Léto uvolňuje pravidla a rozproudí vášně i konflikty.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Tři přátelé přijedou na léto k rybníku
|
||||
2. Probíhají komické konflikty (Roch vs. okolí)
|
||||
3. Léto plné pomluv, lázní a radovánek
|
||||
4. Pepča se utopí v rybníce
|
||||
5. Roch je vykázán z místa
|
||||
6. Léto končí, idyla je narušena
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: příjezd → konflikty → letní dění → utopení Pepči → odchod Rocha → konec léta.
|
||||
269
content/cestina/cetba/64-ruze-pro-algernon.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/64-ruze-pro-algernon.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: ruze-pro-algernon
|
||||
autor: Daniel Keyes
|
||||
nazev: Růže pro Algernon
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Podaný
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Daniel Keyes (1927–2014)
|
||||
- Žánr: sci-fi novela / psychologická próza
|
||||
- Poprvé vydáno: 1966 (novela; povídka 1959)
|
||||
- Děj: USA, vědecký experiment na inteligenci
|
||||
- Forma: deníkové zápisy Charlieho Gordona
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Společnost hodnotí inteligenci jako měřítko lidské hodnoty.
|
||||
- Vědecký experiment na mozku – etické otázky.
|
||||
- Charlie začíná jako mentálně postižený, stává se géniem.
|
||||
- Osamělost inteligentního člověka mezi bývalými přáteli.
|
||||
- Algernon – laboratorní myš jako zrcadlo Charlieho osudu.
|
||||
- Příběh varuje před arogancí vědy i lidské krutosti.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Charlie Gordon – hlavní hrdina, autora deníku.
|
||||
- Algernon – myš, první úspěšný experiment.
|
||||
- Dr. Strauss a profesor Nemur – vědci.
|
||||
- Alice Kinnian – učitelka, Charlieho opora.
|
||||
- Rose Gordon – matka, traumatický vztah k synovi.
|
||||
- Kolegové z pekárny – dříve se smějí, později se bojí.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Deník – forma ukazuje vývoj jazyka a myšlení.
|
||||
- IQ vs. emoční inteligence – Charlie sílí, ale trpí.
|
||||
- Algernonův pokles – předzvěst Charlieho konce.
|
||||
- Květy pro Algernona – soucit a vděčnost.
|
||||
- Etika experimentu – souhlas a informovanost.
|
||||
- Osamělost – cena rychlého vědeckého pokroku.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Růži pro Algernona?
|
||||
- Isaac Asimov
|
||||
- [x] Daniel Keyes
|
||||
- Ray Bradbury
|
||||
- Orwell
|
||||
> Autorem je Daniel Keyes.
|
||||
|
||||
## Jakou formu má novela?
|
||||
- Drama
|
||||
- [x] Deníkové zápisy Charlieho
|
||||
- Epická báseň
|
||||
- Dopisy
|
||||
> Text simuluje Charlieho rostoucí jazykové i myšlenkové schopnosti.
|
||||
|
||||
## Kdo je Algernon?
|
||||
- Pes
|
||||
- [x] Laboratorní myš
|
||||
- Charlieův bratr
|
||||
- Profesor
|
||||
> Myš prošla stejnou operací jako Charlie.
|
||||
|
||||
## Kde Charlie pracuje na začátku?
|
||||
- V bance
|
||||
- [x] V pekárně
|
||||
- Na univerzitě
|
||||
- V nemocnici
|
||||
> Kolegové se mu smějí, ale nechává si to líbit.
|
||||
|
||||
## Co vědci Charlieovi slibují?
|
||||
- Zázračnou dietu
|
||||
- [x] Operaci zvýšení inteligence
|
||||
- Cestu na Měsíc
|
||||
- Sňatek
|
||||
> Experiment má zvýšit IQ.
|
||||
|
||||
## Kdo je Alice Kinnian?
|
||||
- Vědkyně
|
||||
- [x] Učitelka dospělých, podporuje Charlieho
|
||||
- Charlieho sestra
|
||||
- Sestra Nemura
|
||||
> Alice je etickou oporou příběhu.
|
||||
|
||||
## Co se děje s Charlieho IQ po operaci?
|
||||
- Klesá hned
|
||||
- [x] Rychle roste na génius
|
||||
- Nemění se
|
||||
- Klesá na nulu
|
||||
> Charlie začne chápat svět i minulost bolestně jasně.
|
||||
|
||||
## Proč se kolegové z pekárny od Charlieho vzdalují?
|
||||
- [x] Bojí se jeho inteligence a cizího
|
||||
- Dostal funkci ředitele
|
||||
- Odešel do vězení
|
||||
- Ne – stále ho milují
|
||||
> Charlie už mezi nimi nemá místo.
|
||||
|
||||
## Co odhalí vzpomínky na matku?
|
||||
- Lásku bez podmínek
|
||||
- [x] Trauma, stud a odmítání postiženého syna
|
||||
- Emigraci
|
||||
- Nobelovu cenu
|
||||
> Rodinná minulost bolí.
|
||||
|
||||
## Co se stane s Algernonem?
|
||||
- Žije navěky
|
||||
- [x] Inteligence klesá a myš umírá
|
||||
- Uteče
|
||||
- Stane se člověkem
|
||||
> Pokles předpovídá Charlieův osud.
|
||||
|
||||
## Jak Charlie reaguje na Algernonovu smrt?
|
||||
- Radost
|
||||
- [x] Položí květiny – odtud název
|
||||
- Zapomene
|
||||
- Zničí laboratoř
|
||||
> Soucit s myší je vrchol jeho humanity.
|
||||
|
||||
## Proč Charlie konfliktuje s Nemurem?
|
||||
- Kvůli fotbalu
|
||||
- [x] Vědec je arogantní, Charlie vidí chyby experimentu
|
||||
- Kvůli jídlu
|
||||
- Kvůli manželce
|
||||
> Charlie chápe vědu hlouběji než tvůrce experimentu.
|
||||
|
||||
## Jak se mění Charlieův jazyk v deníku?
|
||||
- Beze změny
|
||||
- [x] Od pravopisných chyb k vědecké přesnosti a zpět
|
||||
- Do latině
|
||||
- Do němčiny
|
||||
> Jazyk je měřítkem inteligence.
|
||||
|
||||
## Jak skončí Charlie?
|
||||
- Je prezident
|
||||
- [x] Inteligence klesá, vrací se do pekárny, umírá v ústavu
|
||||
- Emigruje
|
||||
- Ožení se a žije šťastně
|
||||
> Tragický pád po vrcholu.
|
||||
|
||||
## Co téma etiky zdůrazňuje?
|
||||
- Experiment bez rizika je v pořádku
|
||||
- [x] Lidský život není jen IQ
|
||||
- Věda je vždy zlá
|
||||
- Deník je neetický
|
||||
> Keyes kritizuje redukci člověka na číslo.
|
||||
|
||||
## Který žánr sedí nejlépe?
|
||||
- [x] Sci-fi s psychologickým jádrem
|
||||
- Historický román
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Vědecký základ + hluboká psychologie.
|
||||
|
||||
## Proč Charlie miloval učení už jako postižený?
|
||||
- Ne – nenáviděl
|
||||
- [x] Toužil být chytřejší a „normální“
|
||||
- Chtěl být bohatý
|
||||
- Musel na rozkaz
|
||||
> Motivace je touha po přijetí.
|
||||
|
||||
## Co znamená „normální“ pro Charlieho?
|
||||
- Být bohatý
|
||||
- [x] Být přijat společností jako rovnocenný
|
||||
- Být slavný
|
||||
- Nečíst
|
||||
> Společenské normy jsou klíčové.
|
||||
|
||||
## Jaký vztah k Alice?
|
||||
- Nikdy se nevidí
|
||||
- [x] Láska, která komplikuje Charlieho proměnu
|
||||
- Sourozenci
|
||||
- Nepřátelé
|
||||
> Alice miluje Charlieho jako člověka, ne jen IQ.
|
||||
|
||||
## Co Charlie objeví o „inteligentních“?
|
||||
- Jsou vždy milí
|
||||
- [x] Mohou být stejně krutí a osamělí
|
||||
- Neexistují
|
||||
- Jsou všichni vědci
|
||||
> Vysoké IQ neřeší morálku.
|
||||
|
||||
## Kde se vrací na konci?
|
||||
- Do vesmíru
|
||||
- [x] Do pekárny / ústavu
|
||||
- Do školy
|
||||
- Do vězení
|
||||
> Kruhový návrat k počátku.
|
||||
|
||||
## Jaký film/novela ocenění?
|
||||
- Ignorováno
|
||||
- [x] Nezískala Nobelovu cenu, ale je světově známá
|
||||
- Pouze v ČR
|
||||
- Jen divadlo
|
||||
> Dílo je klasikou světové literatury.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ hlavní téma?
|
||||
- Inteligence a identita
|
||||
- Etika vědy
|
||||
- Soucit
|
||||
- [x] Kosmické války
|
||||
> Děj je psychologický, ne space opera.
|
||||
|
||||
## Proč deník funguje jako forma?
|
||||
- [x] Čtenář vidí proměnu zevnitř
|
||||
- Je to úřední protokol
|
||||
- Je to poezie
|
||||
- Je to horor
|
||||
> Subjektivní záznam je autentický.
|
||||
|
||||
## Kdo se směje na začátku?
|
||||
- Charlie sám
|
||||
- [x] Kolegové z pekárny
|
||||
- Nikdo
|
||||
- Algernon
|
||||
> Charlie nerozumí posměchu plně.
|
||||
|
||||
## Co Charlie chápe po operaci o posměchu?
|
||||
- Nic
|
||||
- [x] Bolest a ponižování minulosti
|
||||
- Je to lichotka
|
||||
- Je to věda
|
||||
> Vhled bolí víc než nevědomost.
|
||||
|
||||
## Jaký symbol mají květiny?
|
||||
- Vítězství
|
||||
- [x] Úcta k malému tvorovi a vlastnímu úpadku
|
||||
- Svatba
|
||||
- Válka
|
||||
> Růže pro Algernona = soucit.
|
||||
|
||||
## Jaký je tón závěru?
|
||||
- Čistá radost
|
||||
- [x] Tragický, dojemný
|
||||
- Komický bez smutku
|
||||
- Ironický satira
|
||||
> Charlie se vrací k mentálnímu stavu a umírá osamělý.
|
||||
|
||||
## Co Keyes kritizuje?
|
||||
- Pekárny
|
||||
- [x] Přehnanou důvěru ve vědu bez humanity
|
||||
- Deníky
|
||||
- Myši
|
||||
> Experiment má cenu v lidských životech.
|
||||
|
||||
## Kolik otázek má maturitní test z knihy typicky?
|
||||
- 0
|
||||
- [x] Desítky faktů o ději, postavách, tématech
|
||||
- Jen autor
|
||||
- Jen rok
|
||||
> Dílo je bohaté na postavy a témata.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Charlie pracuje v pekárně a píše deník
|
||||
2. Podstoupí operaci zvýšení inteligence
|
||||
3. IQ roste, odhalí bolest minulosti
|
||||
4. Algernonova inteligence klesá a myš umírá
|
||||
5. Charlie chápe vlastní úpadek
|
||||
6. Vrací se k původnímu stavu a umírá
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: pekárna → operace → vzestup → Algernon → úpadek → návrat a smrt.
|
||||
268
content/cestina/cetba/65-saturnin.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/65-saturnin.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: saturnin
|
||||
autor: Zdeněk Jirotka
|
||||
nazev: Saturnin
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Zdeněk Jirotka (1911–2003)
|
||||
- Žánr: humoristická novela
|
||||
- Poprvé vydáno: 1942
|
||||
- Děj: pražská rodina a sluha Saturnin
|
||||
- Vyprávění: ich-forma vypravěče (syn rodiny)
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Meziválečná / válečná Praha v lehkém, absurdním světle.
|
||||
- Saturnin dělá „všechno jinak“ a rozpoutá chaos.
|
||||
- Sousedé, teta a učitel doplňují komické situace.
|
||||
- Humor z nedorozumění a vynalézavosti.
|
||||
- Rodina se Saturninem musí řešit nečekané problémy.
|
||||
- Kniha je cult classic české humoristické prózy.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Saturnin – tajemný, vynalézavý sluha, původ nejasný.
|
||||
- Vypravěč – mladý člen rodiny, pozorovatel.
|
||||
- Teta – bystrá, často v konfliktu se Saturninem.
|
||||
- Pan učitel – pedantský, terč satiry.
|
||||
- Sousedé – další zdroj komických situací.
|
||||
- Milouš – postava spojená s dětmi / lumpárnami.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Sluha jako motor děje – Saturnin řídí absurditu.
|
||||
- Humor nedorozumění – místo logiky kreativní výmluvy.
|
||||
- Pražské prostředí – byt, sousedé, škola.
|
||||
- Lumpárny – dětské/nezbedné akce.
|
||||
- Rodinná idyla narušená sluhou.
|
||||
- Jazyk – hovorové, živé dialogy.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Saturnina?
|
||||
- Čapek
|
||||
- [x] Zdeněk Jirotka
|
||||
- Hašek
|
||||
- Němcová
|
||||
> Autorem je Jirotka, kniha 1942.
|
||||
|
||||
## Kdo je Saturnin?
|
||||
- Pes
|
||||
- [x] Sluha s neobvyklými nápady
|
||||
- Učitel
|
||||
- Policista
|
||||
> Saturnin je hlavní komická postava.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví?
|
||||
- Saturnin
|
||||
- [x] Člen rodiny (syn)
|
||||
- Teta
|
||||
- Učitel
|
||||
> Ich-forma mladého vypravěče.
|
||||
|
||||
## Jaký je žánr?
|
||||
- Tragedie
|
||||
- [x] Humoristická novela
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Básnická skladba
|
||||
> Dílo je komické od začátku do konce.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- Venkov
|
||||
- [x] Praha – rodinný byt a okolí
|
||||
- Moře
|
||||
- Amerika
|
||||
> Pražské prostředí je typické.
|
||||
|
||||
## Jak Saturnin řeší problémy?
|
||||
- Vždy logicky
|
||||
- [x] Vynalézavě, často absurdně
|
||||
- Vůbec
|
||||
- Volá policii
|
||||
> Jeho metody jsou zdrojem humoru.
|
||||
|
||||
## Kdo je teta?
|
||||
- Saturninova manželka
|
||||
- [x] Příbuzná v domě, komické konflikty
|
||||
- Učitelka
|
||||
- Sousedka bez role
|
||||
> Teta často stojí proti Saturninovi.
|
||||
|
||||
## Co je pan učitel?
|
||||
- Hrdina bez humoru
|
||||
- [x] Pedantská postava, terč satiry
|
||||
- Saturninův bratr
|
||||
- Němec
|
||||
> Učitel představuje malichernou autoritu.
|
||||
|
||||
## Jaký humor převažuje?
|
||||
- Černý bez radosti
|
||||
- [x] Situační a slovní
|
||||
- Horor
|
||||
- Politická satira bez vtipu
|
||||
> Nedorozumění a dialogy jsou klíč.
|
||||
|
||||
## Proč je Saturnin tajemný?
|
||||
- Je špion
|
||||
- [x] Jeho minulost a motivy jsou nejasné
|
||||
- Je duch
|
||||
- Je robot
|
||||
> Autor nechává prostor pro dohady.
|
||||
|
||||
## Co jsou lumpárny?
|
||||
- Vážné zločiny
|
||||
- [x] Nezbednosti / žertíky
|
||||
- Vědecké experimenty
|
||||
- Válka
|
||||
> Součást humoru a dětského světa.
|
||||
|
||||
## Kdy kniha vyšla?
|
||||
- [x] 1942
|
||||
- 1890
|
||||
- 2005
|
||||
- 1968
|
||||
> Saturnin vyšel za války.
|
||||
|
||||
## Má kniha pokračování?
|
||||
- Ne, nikdy
|
||||
- [x] Ano, další díly o Saturninovi
|
||||
- Je to trilogie Tolkinova
|
||||
- Je to drama
|
||||
> Jirotka Saturnina rozvinul v dalších knihách.
|
||||
|
||||
## Jak reaguje rodina na Saturnina?
|
||||
- Okamžitě ho vyhodí
|
||||
- [x] Kombinace obdivu, vzteku a závislosti
|
||||
- Neznají ho
|
||||
- Udají ho
|
||||
> Saturnin je nepostradatelný i nebezpečný.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ typické?
|
||||
- Lehký tón
|
||||
- Absurdní situace
|
||||
- [x] Stálá politická allegorie jako u 1984
|
||||
- Dialogy
|
||||
> Saturnin je především humor, ne dystopie.
|
||||
|
||||
## Jaká role mají sousedé?
|
||||
- Žádná
|
||||
- [x] Přidávají komické konflikty
|
||||
- Vedou válku
|
||||
- Jsou detektivové
|
||||
> Sousedské vztahy rozproudí děj.
|
||||
|
||||
## Proč je dílo populární u maturit?
|
||||
- [x] Krátké, čtivé, jasné postavy
|
||||
- Bez děje
|
||||
- Jen poezie
|
||||
- Cizí jazyk
|
||||
> Snadno se shrnuje děj i humor.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah vypravěče a Saturnina?
|
||||
- Nenávist
|
||||
- [x] Fascinace a spolupráce v lumpárnách
|
||||
- Manželé
|
||||
- Učitel–žák
|
||||
> Vypravěč Saturnina často obdivuje.
|
||||
|
||||
## Co Saturnin „umí“ nejlépe?
|
||||
- Mlčet
|
||||
- [x] Vymýšlet nečekaná řešení
|
||||
- Vařit jen polévku
|
||||
- Létat
|
||||
> Je mistr improvizace.
|
||||
|
||||
## Jak končí většina epizod?
|
||||
- Tragedií
|
||||
- [x] Rozuzlením komického chaosu
|
||||
- Válka
|
||||
- Transport
|
||||
> Formát je episodický humor.
|
||||
|
||||
## Který autor je blízký žánrem?
|
||||
- [x] Jirotka – humor próza
|
||||
- Shakespeare – tragédie
|
||||
- Borovský – elegie
|
||||
- Vančura – groteska bez humoru
|
||||
> Jirotka je klasik českého humoru.
|
||||
|
||||
## Co znamená jméno Saturnin?
|
||||
- Náhodné
|
||||
- [x] Evokuje starověk / tajemno (ironicky)
|
||||
- Německý generál
|
||||
- Pes
|
||||
> Jméno dodává postavě patos i komiku.
|
||||
|
||||
## Jaký jazyk?
|
||||
- Archaičtina
|
||||
- [x] Spisovná čeština s hovorovými prvky
|
||||
- Angličtina
|
||||
- Latině
|
||||
> Čtivé, přirozené dialogy.
|
||||
|
||||
## Je Saturnin zlý?
|
||||
- Ano, vrah
|
||||
- [x] Ne – spíš rošťák a vynálezce chaosu
|
||||
- Anděl
|
||||
- Historická postava
|
||||
> Je sympatický provokatér.
|
||||
|
||||
## Co děti v knize?
|
||||
- Neexistují
|
||||
- [x] Účastní se lumpáren
|
||||
- Vedou válku
|
||||
- Jsou dospělí
|
||||
> Dětský svět doplňuje humor.
|
||||
|
||||
## Hlavní konflikt?
|
||||
- [x] Saturnin vs. pořádek domácnosti
|
||||
- Napoleon vs. Wellington
|
||||
- Věda vs. víra
|
||||
- Detektiv vs. vrah
|
||||
> Sluha bourá klid rodiny.
|
||||
|
||||
## Tón knihy?
|
||||
- Depresivní
|
||||
- [x] Optimistický humor
|
||||
- Naturalismus
|
||||
- Epický smutek
|
||||
> Čtenář se má bavit.
|
||||
|
||||
## Adaptace?
|
||||
- [x] Film/seriál v ČR známé
|
||||
- Nikdy
|
||||
- Opera Wagner
|
||||
- Balet
|
||||
> Saturnin je známý i z obrazovky.
|
||||
|
||||
## Co si odnést k maturitě?
|
||||
- [x] Postavy, humor, typ sluhy v literatuře
|
||||
- Jen rok vydání
|
||||
- Jen Praha mapa
|
||||
- Nic
|
||||
> Dílo je o charakteru Saturnina a stylu.
|
||||
|
||||
## Saturnin pracuje pro?
|
||||
- Císaře
|
||||
- [x] Pražskou rodinu
|
||||
- Školu
|
||||
- Cirkus
|
||||
> Rodinný sluha je jádro děje.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Rodina najme sluhu Saturnina
|
||||
2. Saturnin rozpoutá lumpárny a chaos
|
||||
3. Konflikty s tetou a učitelem
|
||||
4. Sousedé řeší absurdní situace
|
||||
5. Saturnin vše „vyřeší“ po svém
|
||||
6. Klid je jen na chvíli – humor pokračuje
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: nástup Saturnina → lumpárny → konflikty → sousedé → improvizované řešení → pokračující chaos.
|
||||
269
content/cestina/cetba/66-sluha-dvou-panu.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/66-sluha-dvou-panu.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: sluha-dvou-panu
|
||||
autor: Carlo Goldoni
|
||||
nazev: Sluha dvou pánů
|
||||
zanr: Drama
|
||||
preklad: Bezděková
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Carlo Goldoni (1707–1793)
|
||||
- Žánr: komedie dell'arte / prozaické drama
|
||||
- Poprvé uvedeno: 1746 (revize)
|
||||
- Děj: Benátky, sluha slouží dvěma pánům
|
||||
- Forma: divadelní hra – dialogy, komické záměny
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Italská komedie dell'arte – typové postavy, improvizace.
|
||||
- Sluha Truffaldino slouží současně dvěma pánům.
|
||||
- Záměny dopisů, peněz a identit.
|
||||
- Láska služebných párů vs. třídní bariéry.
|
||||
- Goldoni reformuje dell'arte směrem k psanému textu.
|
||||
- Rychlé tempo, fyzický humor, happy end.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Truffaldino – lstivý sluha, slouží Beatrice i Florindovi.
|
||||
- Beatrice – dívka v mužském převleku hledá milého.
|
||||
- Florindo – benátský milovník Beatrice.
|
||||
- Pantalone – lakomý stařec, typ dell'arte.
|
||||
- Brighella – hospodský, pomáhá záměnám.
|
||||
- Smeraldina – služka, Truffaldinova milá.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Commedia dell'arte – masky, typy, slapstick.
|
||||
- Dvojí služba – jádro komického konfliktu.
|
||||
- Převlek – Beatrice jako „pan Federigo“.
|
||||
- Záměny dopisů a zavazadel.
|
||||
- Služební láska – Truffaldino a Smeraldina.
|
||||
- Goldoni – literární komedie místo čisté improvizace.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Sluhu dvou pánů?
|
||||
- Molière
|
||||
- [x] Carlo Goldoni
|
||||
- Shakespeare
|
||||
- Gogol
|
||||
> Goldoni je italský autor komedií.
|
||||
|
||||
## Jak se jmenuje sluha?
|
||||
- Figaro
|
||||
- [x] Truffaldino
|
||||
- Saturnin
|
||||
- Svejk
|
||||
> Truffaldino je hlavní komická postava.
|
||||
|
||||
## Kolik pánů slouží?
|
||||
- Jeden
|
||||
- [x] Dva současně (tajně)
|
||||
- Deset
|
||||
- Žádného
|
||||
> Dvojí služba je zdroj záměn.
|
||||
|
||||
## Kdo je Beatrice?
|
||||
- Služka bez role
|
||||
- [x] Dívka v převleku muže hledající Florinda
|
||||
- Pantalonova žena
|
||||
- Královna
|
||||
> Beatrice hraje roli Federiga.
|
||||
|
||||
## Kdo je Florindo?
|
||||
- Sluha
|
||||
- [x] Milovník Beatrice
|
||||
- Doktor
|
||||
- Vojevoda
|
||||
> Florindo je jeden z „pánů“.
|
||||
|
||||
## Co je commedia dell'arte?
|
||||
- Tragedie
|
||||
- [x] Italská komedie s typovými postavami
|
||||
- Opera
|
||||
- Epos
|
||||
> Tradice Arlecchina, Pantalone atd.
|
||||
|
||||
## Kdo je Pantalone?
|
||||
- Mladý hrdina
|
||||
- [x] Lakomý stařec, typ dell'arte
|
||||
- Sluha
|
||||
- Kněz
|
||||
> Pantalone je klasická maska.
|
||||
|
||||
## Kdo je Brighella?
|
||||
- [x] Hospodský pomáhající záměnám
|
||||
- Král
|
||||
- Beatricin otec v převleku
|
||||
- Němec
|
||||
> Brighella organizuje část komplikací.
|
||||
|
||||
## Kdo je Smeraldina?
|
||||
- [x] Služka, milá Truffaldina
|
||||
- Beatrice
|
||||
- Vdova
|
||||
- Učitelka
|
||||
> Služební pár kontrastuje k šlechtě.
|
||||
|
||||
## Proč Truffaldino slouží dvěma?
|
||||
- Chce být bohatý – dvojí plat
|
||||
- [x] Nevědomky / lstivě
|
||||
- Na rozkaz císaře
|
||||
- Kvůli pomstě
|
||||
> Chce profit, riskuje odhalení.
|
||||
|
||||
## Co se zaměňuje?
|
||||
- Jen jídlo
|
||||
- [x] Dopisy, zavazadla, peníze
|
||||
- Nic
|
||||
- Jen domy
|
||||
> Záměny pohánějí děj.
|
||||
|
||||
## Jak končí hra?
|
||||
- Všichni umírají
|
||||
- [x] Rozuzlení, sňatky, happy end
|
||||
- Válka
|
||||
- Transport
|
||||
> Klasická komedie končí sblížením.
|
||||
|
||||
## Kde se děj odehrává?
|
||||
- Praha
|
||||
- [x] Benátky
|
||||
- Moskva
|
||||
- Londýn
|
||||
> Benátské prostředí.
|
||||
|
||||
## Goldoni reformoval?
|
||||
- Tragedii
|
||||
- [x] Dell'arte směrem k psané komedii
|
||||
- Operu
|
||||
- Epos
|
||||
> Goldoni stabilizoval text hry.
|
||||
|
||||
## Jaký humor?
|
||||
- Pouze slovní
|
||||
- [x] Situační, fyzický, záměny
|
||||
- Horor
|
||||
- Bez humoru
|
||||
> Rychlé komické situace.
|
||||
|
||||
## Beatrice proč v převleku?
|
||||
- Sport
|
||||
- [x] Hledá Florinda a cestuje bezpečně
|
||||
- Je to trest
|
||||
- Neví
|
||||
> Převlek je motor děje.
|
||||
|
||||
## Truffaldino a Smeraldina?
|
||||
- Nepřátelé
|
||||
- [x] Milenci ze služebnictva
|
||||
- Sourozenci
|
||||
- Pantalone
|
||||
> Paralelní milostná linka.
|
||||
|
||||
## Co hrozí při odhalení?
|
||||
- Vtip končí
|
||||
- [x] Truffaldino může být potrestán / komické chaosy
|
||||
- Nic
|
||||
- Válka
|
||||
> Hrozba odhalení drží napětí.
|
||||
|
||||
## Typ hry pro maturitu?
|
||||
- [x] Drama – komedie
|
||||
- Lyrika
|
||||
- Epika bez dialogů
|
||||
- Pohádka
|
||||
> Jde o divadelní text.
|
||||
|
||||
## Kdo je Arlecchino v tradici?
|
||||
- [x] Předchůdce sluhy/loutny
|
||||
- Král
|
||||
- Vědec
|
||||
- Kněz
|
||||
> Truffaldino vychází z typu sluhy.
|
||||
|
||||
## Proč služba dvěma pánům vtipná?
|
||||
- Logická
|
||||
- [x] Obě strany chtějí jídlo/dopisy ve stejný čas
|
||||
- Bez děje
|
||||
- Tragická
|
||||
> Fyzický komický stres.
|
||||
|
||||
## Goldoni žil kdy?
|
||||
- [x] 18. století
|
||||
- 20. století
|
||||
- Antika
|
||||
- 21. století
|
||||
> Goldoni 1707–1793.
|
||||
|
||||
## Hlavní téma?
|
||||
- Válka
|
||||
- [x] Láska, lstivost, třídní hra
|
||||
- Věda
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Komedie lásky a identit.
|
||||
|
||||
## Pantalone je typicky?
|
||||
- Mladý milovník
|
||||
- [x] Lakomý stařec
|
||||
- Sluha
|
||||
- Voják
|
||||
> Ekonomický humor.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ v dell'arte?
|
||||
- Typové postavy
|
||||
- Improvizace tradice
|
||||
- [x] Vždy tragický konec
|
||||
- Masky
|
||||
> Komedie končí obvykle happy endem.
|
||||
|
||||
## Florindo a Beatrice na konci?
|
||||
- Rozchod
|
||||
- [x] Spojení / sňatek
|
||||
- Smrt
|
||||
- Emigrace
|
||||
> Milenci se najdou.
|
||||
|
||||
## Truffaldino na konci?
|
||||
- Oběsí se
|
||||
- [x] Obvykle vítězí lstí, získá Smeraldinu
|
||||
- Zmizí
|
||||
- Stane se králem
|
||||
> Sluha často „vyhrává“ komedii.
|
||||
|
||||
## Proč maturita?
|
||||
- [x] Klasická komedie, jasná struktura
|
||||
- Bez postav
|
||||
- Jen poezie
|
||||
- Cizí bez překladu
|
||||
> České překlady jsou standardem.
|
||||
|
||||
## Jaký rytmus hry?
|
||||
- Pomalý
|
||||
- [x] Rychlý, gradace záměn
|
||||
- Bez děje
|
||||
- Epický
|
||||
> Komedie graduje ke koci.
|
||||
|
||||
## Co čtenář/ divák sleduje?
|
||||
- Chemii
|
||||
- [x] Sled záměn kvůli dvojí službě
|
||||
- Válku
|
||||
- Básně
|
||||
> Mechanismus dvou pánů je jádro.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Truffaldino najme službu u prvního pána
|
||||
2. Tajně slouží i druhému
|
||||
3. Beatrice v převleku hledá Florinda
|
||||
4. Záměny dopisů a jídla
|
||||
5. Hrozí odhalení dvojí služby
|
||||
6. Happy end – páry spolu, chaos rozuzlen
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: první pán → druhý pán → převlek Beatrice → záměny → hrozba odhalení → happy end.
|
||||
6
content/cestina/cetba/67-smrt-krasnych-srncu.en.md
Normal file
6
content/cestina/cetba/67-smrt-krasnych-srncu.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
|
||||
# Překlady
|
||||
|
||||
| Česky | Anglicky |
|
||||
|---|---|
|
||||
| Itálie | Italy |
|
||||
268
content/cestina/cetba/67-smrt-krasnych-srncu.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/67-smrt-krasnych-srncu.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: smrt-krasnych-srncu
|
||||
autor: Ota Pavel
|
||||
nazev: Smrt krásných srnců
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Ota Pavel (1930–1973)
|
||||
- Žánr: autobiografické povídky / humoristická próza
|
||||
- Poprvé vydáno: 1971
|
||||
- Děj: vzpomínky na dětství a válku (Příbramsko)
|
||||
- Forma: soubor povídek spojených rodinou a přírodou
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Dětství v rodině holiče a rybářských vášní.
|
||||
- Protektorát – otec v koncentračním táboře.
|
||||
- Příroda, rybaření, sport jako únik i radost.
|
||||
- Humor i smutek v paměti na válku.
|
||||
- Motiv otce – silný, trpící, milovaný.
|
||||
- Titulní povídka o srnách a poválečném lovu.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Ota (vypravěč) – chlapec, pozorovatel.
|
||||
- Otec – holič, rybář, sportovec, v táboře.
|
||||
- Maminka – drží rodinu.
|
||||
- Bratři – Antonín, Jiří.
|
||||
- Srnec / zvěř – symbol krásy i ztráty.
|
||||
- Místní rybáři a sousedé.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Autobiografismus – Pavel píše z vlastní paměti.
|
||||
- Rybaření – metafora trpělivosti a štěstí.
|
||||
- Koncentrační tábor otce – stín války.
|
||||
- Humor dětství – nevinnost vs. realita.
|
||||
- Příroda – les, rybníky, srnci.
|
||||
- Titul – smrt krásných tvorů, poválečná doba.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Smrt krásných srnců?
|
||||
- Vančura
|
||||
- [x] Ota Pavel
|
||||
- Hrabal
|
||||
- Němcová
|
||||
> Ota Pavel, vydání 1971.
|
||||
|
||||
## Jaká forma díla?
|
||||
- Jedna novela
|
||||
- [x] Soubor autobiografických povídek
|
||||
- Drama
|
||||
- Básnická skladba
|
||||
> Kniha je soubor povídek.
|
||||
|
||||
## Kde dětství probíhá?
|
||||
- Praha centrum
|
||||
- [x] Příbramsko / okolí
|
||||
- Siberie
|
||||
- Itálie
|
||||
> Pavel vyrůstal v tomto kraji.
|
||||
|
||||
## Čím je otec známý?
|
||||
- Učitelem
|
||||
- [x] Holičem, rybářem, sportovcem
|
||||
- Knězem
|
||||
- Politiem
|
||||
> Otec je ústřední postava vzpomínek.
|
||||
|
||||
## Co prožívá otec za války?
|
||||
- Dovolenou
|
||||
- [x] Koncentrační tábor
|
||||
- Ministerskou funkci
|
||||
- Emigraci
|
||||
> Tábor je traumatická linka.
|
||||
|
||||
## Co znamená titulní povídka?
|
||||
- [x] Lovecký zážitek po válce – smrt srn
|
||||
- Smrt ryb
|
||||
- Smrt ve městě
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Srnci symbolizují krásu zničenou.
|
||||
|
||||
## Jaký tón převažuje?
|
||||
- [x] Humor i dojetí
|
||||
- Pouze horor
|
||||
- Bez emocí
|
||||
- Politický manifest
|
||||
> Pavel mísí vtip a smutek.
|
||||
|
||||
## Rybaření v knize?
|
||||
- Chybí
|
||||
- [x] Důležitý motiv radosti a vztahu s otcem
|
||||
- Jen sport pro armádu
|
||||
- Zakázané
|
||||
> Ryby a voda jsou obrazem svobody.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví?
|
||||
- Otec
|
||||
- [x] Ota Pavel jako vzpomínající
|
||||
- Němec
|
||||
- Učitel
|
||||
> Autobiografický vypravěč.
|
||||
|
||||
## Proč je dílo v maturitě?
|
||||
- [x] Česká próza 20. st., paměť války
|
||||
- Bez témat
|
||||
- Jen humor bez hloubky
|
||||
- Cizí jazyk
|
||||
> Spojuje válku, rodinu, přírodu.
|
||||
|
||||
## Jak matka funguje?
|
||||
- Bez role
|
||||
- [x] Drží rodinu při otci v táboře
|
||||
- Je Němka
|
||||
- Je lovec
|
||||
> Matka je opora domácnosti.
|
||||
|
||||
## Bratři v knize?
|
||||
- Neexistují
|
||||
- [x] Antonín, Jiří – součást rodiny
|
||||
- Jen cizinci
|
||||
- Vědci
|
||||
> Rodinné vztahy jsou důležité.
|
||||
|
||||
## Příroda je?
|
||||
- Nepřítel
|
||||
- [x] Útočiště a radost dětství
|
||||
- Jen kulisa
|
||||
- Město
|
||||
> Les a voda kontrastují s válkou.
|
||||
|
||||
## Humor Pavla?
|
||||
- Chybí
|
||||
- [x] Dětský pohled, groteskní detaily
|
||||
- Pouze slovní hříčka
|
||||
- Nadávky
|
||||
> Humor je laskavý i hořký.
|
||||
|
||||
## Kdy Pavel zemřel?
|
||||
- [x] 1973
|
||||
- 1990
|
||||
- 1950
|
||||
- 2000
|
||||
> Spisovatel zemřel relativně mladý.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ téma?
|
||||
- Válka a tábor
|
||||
- Rodina
|
||||
- Rybaření
|
||||
- [x] Kosmické kolonie
|
||||
> Dílo je zakořeněné v českém venkově.
|
||||
|
||||
## Otec se vrací z tábora?
|
||||
- [x] Ano, rodina to prožívá
|
||||
- Ne, nikdy
|
||||
- Je to fikce bez války
|
||||
- Emigruje
|
||||
> Návrat otce je silný moment.
|
||||
|
||||
## Jazyk Pavla?
|
||||
- Úřednický
|
||||
- [x] Hovorový, živý, obrazný
|
||||
- Archaičtina
|
||||
- Angličtina
|
||||
> Pavel píše s nadhledem.
|
||||
|
||||
## Další kniha Pavla?
|
||||
- [x] Zlatí úhoři
|
||||
- 1984
|
||||
- Babička
|
||||
- Kytice
|
||||
> Zlatí úhoři navazují na rybářské motivy.
|
||||
|
||||
## Proč „krásní“ srnci?
|
||||
- Oškliví
|
||||
- [x] Krása zvěře kontrastuje s její smrtí
|
||||
- Ironie bez smyslu
|
||||
- Reklama
|
||||
> Titul zdůrazňuje ztrátu krásy.
|
||||
|
||||
## Dětský vypravěč?
|
||||
- [x] Vidí svět nevině i s bolestí
|
||||
- Je dospělý generál
|
||||
- Je Němec
|
||||
- Nevidí válku
|
||||
> Dětská perspektiva je typická.
|
||||
|
||||
## Sport u Pavla?
|
||||
- [x] Hokej, fotbal vzpomínky
|
||||
- Jen šachy
|
||||
- Nic
|
||||
- Pouze box
|
||||
> Otec sportuje, syn obdivuje.
|
||||
|
||||
## Kniha vyšla za?
|
||||
- [x] Normalizace 1971
|
||||
- 1890
|
||||
- 2010
|
||||
- 1940
|
||||
> Vydání v 70. letech.
|
||||
|
||||
## Emoce čtenáře?
|
||||
- [x] Smích i dojetí
|
||||
- Pouze nuda
|
||||
- Strach horor
|
||||
- Bez reakce
|
||||
> Pavel je mistr nálady.
|
||||
|
||||
## Vztah k Hrabalovi?
|
||||
- [x] Oba humor + všednost
|
||||
- Identičtí
|
||||
- Bez paralely
|
||||
- Hrabal napsal srnce
|
||||
> Generačně blízcí, různý styl.
|
||||
|
||||
## Lovecký motiv?
|
||||
- [x] Etika lovu po válce
|
||||
- Vesmír
|
||||
- Politika strany
|
||||
- Škola
|
||||
> Titulní povídka reflektuje poválečný lov.
|
||||
|
||||
## Co si pamatovat o otci?
|
||||
- Slaboch
|
||||
- [x] Silná, tragická, obdivuhodná postava
|
||||
- Villain
|
||||
- Cizinec
|
||||
> Otec je hrdina vzpomínek.
|
||||
|
||||
## Proč autobiografie?
|
||||
- [x] Autenticita paměti
|
||||
- Fikce bez základu
|
||||
- Překlad
|
||||
- Sborová poezie
|
||||
> Vychází z Pavlova života.
|
||||
|
||||
## Krátce: jádro knihy?
|
||||
- [x] Rodina, válka, příroda, humor
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Opera
|
||||
> To jsou hlavní osy.
|
||||
|
||||
## Pavel byl také?
|
||||
- [x] Fotbalový komentátor / novinář
|
||||
- Král
|
||||
- Německý spisovatel
|
||||
- Malíř
|
||||
> Pavel pracoval v médiích.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Dětství Oty a rodina holiče
|
||||
2. Rybaření, sport, radosti
|
||||
3. Otec odveden do tábora
|
||||
4. Matka drží domácnost
|
||||
5. Otec se vrací, válka končí
|
||||
6. Titulní lov – smrt krásných srnců
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: dětství → radosti → tábor → doma bez otce → návrat → povídka o srncích.
|
||||
269
content/cestina/cetba/68-sofiina-volba.md
Normal file
269
content/cestina/cetba/68-sofiina-volba.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,269 @@
|
|||
---
|
||||
id: sofiina-volba
|
||||
autor: William Styron
|
||||
nazev: Sofiina volba
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Nenadál
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: William Styron (1925–2006)
|
||||
- Žánr: psychologický román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1979
|
||||
- Děj: USA po 2. sv. válce, vzpomínky na holocaust
|
||||
- Vyprávění: er-forma – Stingo, mladý spisovatel
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Postava Sophie Zawistowska – polská přeživší Auschwitz.
|
||||
- Tajemství „Sofiina volba“ – které dítě poslat na smrt.
|
||||
- Vztah Sophie a Nathan Landau – vášnivý, destruktivní.
|
||||
- Téma viny, traumatu a antisemitismu v Americe.
|
||||
- Gradace k odhalení Sophieina rozhodnutí.
|
||||
- Silný etický a historický dopad.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Stingo – mladý jižanský spisovatel, vypravěč.
|
||||
- Sophie Zawistowska – krásná Polka, traumatizovaná.
|
||||
- Nathan Landau – geniální, schizofrenní milenec.
|
||||
- Jan a Eva – Sophieina děti v koncentráku.
|
||||
- Dr. Blackstock / doktoři – okrajové postavy.
|
||||
- Spolubydlící v Brooklynu.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Sofiina volba – morální dilema v Auschwitzi.
|
||||
- Trauma – noční můry, alkohol, sebepoškozování.
|
||||
- Nathan – láska a smrtelné nebezpečí.
|
||||
- Holocaust – flashbacky do Polska.
|
||||
- Vina přeživšího – proč právě já?
|
||||
- Americký South vs. evropská minulost.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Sofiinu volbu?
|
||||
- Hemingway
|
||||
- [x] William Styron
|
||||
- Styron není – Keyes
|
||||
- Kundera
|
||||
> Styron, román 1979.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví?
|
||||
- Sophie
|
||||
- [x] Stingo – mladý spisovatel
|
||||
- Nathan
|
||||
- Němec
|
||||
> Stingo je svědek příběhu Sophie.
|
||||
|
||||
## Kdo je Sophie?
|
||||
- Američanka
|
||||
- [x] Polská přeživší holocaustu
|
||||
- Německá voják
|
||||
- Učitelka
|
||||
> Sophie prošla koncentráky.
|
||||
|
||||
## Kdo je Nathan?
|
||||
- Sophiein stabilní manžel
|
||||
- [x] Vášnivý, psychicky nemocný milenec
|
||||
- Stingův otec
|
||||
- Rabín
|
||||
> Nathan je geniální i nebezpečný.
|
||||
|
||||
## Co znamená „Sofiina volba“?
|
||||
- Výběr školy
|
||||
- [x] Rozhodnutí, které dítě nechat žít v Auschwitzi
|
||||
- Volby prezidenta
|
||||
- Výběr jídla
|
||||
> Sophie musela zvolit mezi Janem a Evou.
|
||||
|
||||
## Kde žijí v USA?
|
||||
- [x] Brooklyn
|
||||
- Praha
|
||||
- Paříž
|
||||
- Siberie
|
||||
> Poválečný New York / Brooklyn.
|
||||
|
||||
## Jak končí Sophie?
|
||||
- Šťastně
|
||||
- [x] S Nathanem sebevraždou
|
||||
- Emigrace
|
||||
- S Stingem
|
||||
> Tragický konec milenců.
|
||||
|
||||
## Proč Sophie trpí?
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
- [x] Vina z holocaustu a volby
|
||||
- Jen láska
|
||||
- Sport
|
||||
> Trauma ji ničí.
|
||||
|
||||
## Co Stingo dělá?
|
||||
- [x] Píše, pozoruje pár
|
||||
- Vede Auschwitz
|
||||
- Je doktor
|
||||
- Je dítě
|
||||
> Mladý autor hledá materiál i lásku.
|
||||
|
||||
## Jaký žánr?
|
||||
- [x] Psychologický román s historickým flashbackem
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Komedie
|
||||
> Spojení lásky a holocaustu.
|
||||
|
||||
## Děti Sophie?
|
||||
- [x] Jan a Eva
|
||||
- Tom a Jerry
|
||||
- Nick a Daisy
|
||||
- Žádné
|
||||
> Obě padly oběti režimu.
|
||||
|
||||
## Nathanova nemoc?
|
||||
- [x] Schizofrenie / psychóza
|
||||
- Chřipka
|
||||
- Slepota
|
||||
- Bez nemoci
|
||||
> Jeho chování je nepředvídatelné.
|
||||
|
||||
## Proč je dílo kontroverzní?
|
||||
- Lehkost
|
||||
- [x] Zobrazuje extrémní etické dilema
|
||||
- Bez holocaustu
|
||||
- Komiks
|
||||
> Volba matky je otřesná.
|
||||
|
||||
## Flashbacky kam?
|
||||
- [x] Do Polska / Auschwitz
|
||||
- Do Marsu
|
||||
- Do středověku
|
||||
- Nikam
|
||||
> Minulost vysvětluje přítomnost.
|
||||
|
||||
## Téma viny?
|
||||
- Chybí
|
||||
- [x] Přeživší cítí vinu za volby
|
||||
- Jen politika
|
||||
- Sport
|
||||
> Sophie nemůže odpustit sobě.
|
||||
|
||||
## Film?
|
||||
- [x] Natáčen s Meryl Streep
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Cartoon
|
||||
- Silent
|
||||
> Film 1982, oscarové role.
|
||||
|
||||
## Stingo pochází?
|
||||
- [x] Z amerického Jihu
|
||||
- Z Čech
|
||||
- Z Německa
|
||||
- Z Marsu
|
||||
> Jižanské kořeny vypravěče.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ téma?
|
||||
- Holocaust
|
||||
- Láska a destrukce
|
||||
- Trauma
|
||||
- [x] Kosmické války
|
||||
> Děj je realistický.
|
||||
|
||||
## Sophie na začátku?
|
||||
- Šťastná bez minulosti
|
||||
- [x] Krásná, tajemná, traumatizovaná
|
||||
- Dítě
|
||||
- Generál
|
||||
> Stingo je okouzlen.
|
||||
|
||||
## Proč maturita?
|
||||
- [x] Etické otázky, historie, postavy
|
||||
- Jen milostná novela bez hloubky
|
||||
- Bez děje
|
||||
- Jen autor
|
||||
> Dílo je náročné na rozbor.
|
||||
|
||||
## Jak Styron líčí holocaust?
|
||||
- Legračně
|
||||
- [x] Přes Sophieiny vzpomínky – osobně
|
||||
- Bez detailů
|
||||
- Jen statistika
|
||||
> Individuální osud.
|
||||
|
||||
## Co následuje po odhalení volby?
|
||||
- Nic
|
||||
- [x] Hlubší pochopení Sophieina pádu
|
||||
- Svatba
|
||||
- Válka
|
||||
> Climax vysvětluje psychiku.
|
||||
|
||||
## Nathan Sophie?
|
||||
- Nenávidí
|
||||
- [x] Miluje vášnivě i tyransky
|
||||
- Nezná
|
||||
- Je bratr
|
||||
> Vztah je toxický.
|
||||
|
||||
## Alkohol u Sophie?
|
||||
- Nepije
|
||||
- [x] Utišuje trauma
|
||||
- Jen voda
|
||||
- Povinnost
|
||||
> Sebedestrukce.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Etické limity nelze zjednodušit
|
||||
- Holocaust nebyl
|
||||
- Láska vše vyřeší
|
||||
- Volba neexistuje
|
||||
> Román ukazuje nemožná rozhodnutí.
|
||||
|
||||
## Kdy vyšlo?
|
||||
- [x] 1979
|
||||
- 1942
|
||||
- 2000
|
||||
- 1890
|
||||
> Konec 70. let.
|
||||
|
||||
## Překlad v ČR?
|
||||
- [x] Nenadál aj.
|
||||
- Bez překladu
|
||||
- Shakespeare
|
||||
- Hašek
|
||||
> České vydání známé.
|
||||
|
||||
## Stingo a Sophie?
|
||||
- [x] Stingo ji miluje, ona volí Nathana
|
||||
- Sňatek
|
||||
- Sourozenci
|
||||
- Nic
|
||||
> Neukojená láska vypravěče.
|
||||
|
||||
## Struktura?
|
||||
- [x] Současnost + retrospektivy
|
||||
- Jen básně
|
||||
- Drama jedné scény
|
||||
- Epos
|
||||
> Střídání časů.
|
||||
|
||||
## Proč „volba“ otřásá?
|
||||
- Malicherná
|
||||
- [x] Matka rozhoduje o životě dítěte
|
||||
- Vtip
|
||||
- Sport
|
||||
> Nejtěžší morální situace.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Stingo pozná Sophie a Nathana
|
||||
2. Vztah páru je vášnivý a nebezpečný
|
||||
3. Sophie vypráví o válce a Auschwitzi
|
||||
4. Odhalí se Sofiina volba mezi dětmi
|
||||
5. Trauma a Nathanova nemoc eskalují
|
||||
6. Sophie a Nathan spáchají sebevraždu
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: seznámení → milostný trojúhelník → flashbacky → volba → eskalace → sebevražda.
|
||||
7
content/cestina/cetba/69-fuks.en.md
Normal file
7
content/cestina/cetba/69-fuks.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,7 @@
|
|||
---
|
||||
popis: Book overview, key terms and exercises.
|
||||
kviz_nadpis: Quiz: The Cremator
|
||||
kviz_popis: Pick one correct answer for each question.
|
||||
dej_nadpis: Order the plot
|
||||
dej_popis: Drag the story parts into the correct order.
|
||||
---
|
||||
322
content/cestina/cetba/69-fuks.md
Normal file
322
content/cestina/cetba/69-fuks.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,322 @@
|
|||
---
|
||||
id: fuks
|
||||
autor: Ladislav Fuks
|
||||
nazev: Spalovač mrtvol
|
||||
zanr: Próza
|
||||
stranka: cetbaFuks
|
||||
plna: ano
|
||||
popis: Přehled knihy, klíčové pojmy a cvičení.
|
||||
kviz_nadpis: Kvíz: Spalovač mrtvol
|
||||
kviz_popis: U každé otázky vyberte jednu správnou odpověď.
|
||||
dej_nadpis: Sestavte děj
|
||||
dej_popis: Přetáhněte části příběhu do správného pořadí.
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Ladislav Fuks (1923–1994)
|
||||
- Žánr: psychologický román s prvky grotesky a hororu
|
||||
- Poprvé vydáno: 1967
|
||||
- Děj: Praha v době protektorátu (konec 30. let)
|
||||
- Vyprávění: ich-forma – vypráví sám pan Kopfrkingl
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Děj se odehrává v protektorátu Čechy a Morava za nastupujícího nacismu.
|
||||
- Atmosféru tvoří strach, přizpůsobování a touha zalíbit se moci.
|
||||
- Krematorium je symbolem smrti a odlidštění.
|
||||
- Antisemitismus a árijská ideologie postupně prostupují společnost.
|
||||
- Obyčejný úředník se mění v nástroj zla.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Pan Kopfrkingl – zaměstnanec krematoria, vypravěč a vrah své rodiny.
|
||||
- Lakmé – jeho žena, židovského původu.
|
||||
- Zina a Mil – jeho děti.
|
||||
- Willi Reinke – Němec, který Kopfrkingla přivede k nacismu.
|
||||
- Dr. Bettelheim – lékař, s nímž Kopfrkingl rozmlouvá o smrti.
|
||||
|
||||
# Klíčové motivy
|
||||
|
||||
- Krematorium – symbol smrti a zvrácené „očisty“.
|
||||
- Kniha mrtvých – tibetský text, který si Kopfrkingl překrucuje.
|
||||
- Reinkarnace a „osvobození“ – záminka pro vraždy.
|
||||
- Masky a přetvářka – zlo se tváří jako zdvořilost a řád.
|
||||
- Groteska a černý humor – hrůza podaná klidným, slavnostním tónem.
|
||||
- Voda a Vltava – motiv smrti a plynutí.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo je hlavní postava románu a jaké je jeho povolání?
|
||||
- [x] Pan Kopfrkingl – zaměstnanec krematoria
|
||||
- Willi Reinke – nacistický důstojník
|
||||
- Dr. Bettelheim – psychiatr
|
||||
- Pan Kopfrkingl – ředitel školy
|
||||
> Hlavní postavou je pan Kopfrkingl, spořádaný zaměstnanec krematoria, který svou práci vnímá jako poslání.
|
||||
|
||||
## V jakém prostředí pan Kopfrkingl pracuje?
|
||||
- V nemocnici
|
||||
- [x] V krematoriu
|
||||
- V divadle
|
||||
- Ve škole
|
||||
> Kopfrkingl pracuje v krematoriu, kde má na starosti zpopelňování zemřelých.
|
||||
|
||||
## V jaké historické době se děj románu odehrává?
|
||||
- Za první republiky
|
||||
- [x] Za protektorátu Čechy a Morava (před a během 2. světové války)
|
||||
- Po roce 1989
|
||||
- V 19. století
|
||||
> Román se odehrává v době nastupujícího nacismu a protektorátu, který umožňuje Kopfrkinglovu proměnu.
|
||||
|
||||
## Jak se proměňuje hlavní hrdina v průběhu příběhu?
|
||||
- [x] Z laskavého spořádaného muže v chladnokrevného vraha a fanatika
|
||||
- Z vraha v kajícníka
|
||||
- Z chudáka v boháče
|
||||
- Vůbec se nemění
|
||||
> Kopfrkingl se postupně mění v člověka, který vraždí své blízké a ospravedlňuje to vyšším dobrem.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah pana Kopfrkingla k jeho rodině na začátku knihy?
|
||||
- Nenávidí je
|
||||
- [x] Je starostlivý, zdvořilý a především spořádaný
|
||||
- S rodinou se nezná
|
||||
- Týrá je
|
||||
> Na začátku působí jako vzorný manžel a otec, posedlý řádem a zdvořilostí.
|
||||
|
||||
## Jak se jmenuje manželka pana Kopfrkingla a jaký je jejich vztah?
|
||||
- Marie – milují se
|
||||
- [x] Lakmé – formálně zdvořilý, chladný vztah
|
||||
- Zina – nenávidí se
|
||||
- Julie – jsou rozvedení
|
||||
> Manželka se jmenuje Lakmé. Jejich vztah je spíš zdvořilá forma než opravdová láska.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah pana Kopfrkingla k dětem, Zině a Mílovi?
|
||||
- Miluje je víc než sebe
|
||||
- [x] Chová se k nim odtažitě, jako k součásti řádu
|
||||
- Nevidí je
|
||||
- Jsou adoptované
|
||||
> K dětem je odměřený; vnímá je spíš jako součást svého spořádaného světa než jako milované bytosti.
|
||||
|
||||
## Kdo je Willi Reinke a jakou roli hraje v proměně hlavního hrdiny?
|
||||
- Soused z krematoria
|
||||
- [x] Německý úředník a bývalý voják, který Kopfrkingla ovlivní
|
||||
- Kopfrkinglův bratr
|
||||
- Lékař v nemocnici
|
||||
> Reinke je Němec, který v Kopfrkinglovi probudí touhu po árijském původu a kariéře.
|
||||
|
||||
## Jak Willi Reinke ovlivňuje Kopfrkinglovo smýšlení?
|
||||
- [x] Přesvědčí ho, aby se přidal k nacistům a byl „lepší“
|
||||
- Nabádá ho k odchodu do zahraničí
|
||||
- Učí ho tibetštinu
|
||||
- Nijak ho neovlivní
|
||||
> Reinke v něm posiluje antisemitismus a touhu po moci a uznání v novém režimu.
|
||||
|
||||
## Jaký je Kopfrkinglův vztah ke krematoriu a smrti obecně?
|
||||
- Bojí se jich
|
||||
- [x] Má je rád, kremaci vnímá jako krásný obřad osvobození
|
||||
- Nechce tam pracovat
|
||||
- Je mu to lhostejné
|
||||
> Smrt a kremace jsou pro něj estetickým a filozofickým rituálem, ne něčím hrůzným.
|
||||
|
||||
## Jak pan Kopfrkingl vnímá a popisuje proces kremace?
|
||||
- Jako nutné zlo
|
||||
- [x] Jako vznešený, očistný obřad, o kterém rád mluví
|
||||
- Jako hroznou povinnost
|
||||
- Nikdy o něm nemluví
|
||||
> Kopfrkingl o kremaci hovoří básnivě a s nadšením, což ostře kontrastuje s hrůzou jeho činů.
|
||||
|
||||
## Jaká je symbolika krematoria v celém románu?
|
||||
- Symbol naděje
|
||||
- [x] Smrt, odlidštění a zvrácená ideologie, která z lidí dělá jen těla
|
||||
- Symbol lásky
|
||||
- Symbol mládí
|
||||
> Krematorium je ústředním symbolem – odhaluje chladnou mašinerii smrti, do níž se ideologie snaží proměnit člověka.
|
||||
|
||||
## Co symbolizuje Kopfrkinglova záliba v tibetské Knize mrtvých?
|
||||
- [x] Jeho touhu po vědění a zvrácenou víru ve vlastní výjimečnost
|
||||
- Historický zájem o Asii
|
||||
- Strach ze smrti
|
||||
- Lásku k manželce
|
||||
> Kopfrkingl si z ní vybírá jen to, co se hodí k ospravedlnění jeho činů a jeho pocitu vyvolenosti.
|
||||
|
||||
## Jak se v knize projevuje motiv buddhismu a reinkarnace?
|
||||
- [x] Kopfrkingl jimi ospravedlňuje smrt jako „osvobození duše“
|
||||
- Postavy se modlí k Bohu
|
||||
- Nikde se neobjevuje
|
||||
- Je to hlavní téma manželky
|
||||
> Reinkarnace a „osvobození od utrpení“ se v jeho mysli zvrhávají v právo zabíjet.
|
||||
|
||||
## Jak Kopfrkingl zneužívá filozofické a náboženské myšlenky?
|
||||
- [x] Ospravedlňuje jimi vlastní vraždy jako službu vyššímu dobru
|
||||
- Pomáhá jimi druhým
|
||||
- Odmítá je
|
||||
- Používá je jen v práci
|
||||
> Z vznešených idejí si staví masku, za kterou skrývá krutost a touhu po moci.
|
||||
|
||||
## Jak se postupně mění Kopfrkinglova mluva a způsob vyjadřování?
|
||||
- Začíná mluvit vulgárně
|
||||
- [x] Mění se v patetickou, ráznou řeč plnou frází o řádu a osvobození
|
||||
- Přestane mluvit
|
||||
- Od začátku mluví jen německy
|
||||
> Jeho zdvořilá mluvnost se postupně mění v ideologické fráze a bezcitný patos.
|
||||
|
||||
## Jaké opakující se fráze nebo návyky pana Kopfrkingla si všímáš?
|
||||
- Neustále se ptá na počasí
|
||||
- [x] Opakuje „to je takové“, „vidíte“ a lpí na zdvořilosti
|
||||
- Zpívá si
|
||||
- Mluví jen o jídle
|
||||
> Opakující se fráze a zdvořilostní obraty vytvářejí rytmus, který je čím dál tím děsivější.
|
||||
|
||||
## Jaký je vypravěčský styl románu (ich-forma, er-forma)?
|
||||
- Er-forma bez vnitřního světa
|
||||
- [x] Ich-forma – vypráví sám Kopfrkingl
|
||||
- Deníková forma
|
||||
- Forma dopisů
|
||||
> Ich-forma je klíčová: čtenář sleduje svět zkreslený Kopfrkinglovou myslí a sám postupně propadá jeho logice.
|
||||
|
||||
## Jak se v knize projevuje černý humor a groteska?
|
||||
- [x] Vážné scény jsou líčeny s odstupem a absurditou
|
||||
- Kniha je čistě vážná
|
||||
- Humor je jediný žánr
|
||||
- V knize se neprojevuje
|
||||
> Groteskní kontrast mezi slavnostním vyprávěním a hrůzou vytváří mrazivý černý humor.
|
||||
|
||||
## Jak kontrastuje banalita každodenního života s hrůzností činů?
|
||||
- Vůbec nesouvisí
|
||||
- [x] Všední detaily a zdvořilost činí hrůzu ještě děsivější
|
||||
- Hrůza je potlačena
|
||||
- Den je popsán jen jednou
|
||||
> Fuks zesiluje otřes tím, že vraždění je popisováno stejně klidně jako ranní káva nebo kremace.
|
||||
|
||||
## Jak se v knize projevuje antisemitismus?
|
||||
- Od začátku otevřeně
|
||||
- [x] Postupně, nejdřív v náznacích a vlivem Reinkeho
|
||||
- Nikdy
|
||||
- Jen mimochodem v závěru
|
||||
> Kopfrkinglův antisemitismus se rodí pozvolna a je živen dobovou atmosférou i Reinkem.
|
||||
|
||||
## Jak nacistická ideologie postupně prostupuje Kopfrkinglovo myšlení?
|
||||
- Odmítá ji
|
||||
- [x] Přijímá ji jako vyšší řád a ospravedlnění vlastní výjimečnosti
|
||||
- Nerozumí jí
|
||||
- Zajímá ho jen hudba
|
||||
> Ideologie se mu stává nástrojem kariéry i vnitřním ospravedlněním vražd.
|
||||
|
||||
## Jak se mění Kopfrkinglův vztah k manželce kvůli jejímu původu?
|
||||
- Začne ji milovat víc
|
||||
- [x] Odcizí se jí, protože je židovského původu
|
||||
- Nijak se nemění
|
||||
- Odstěhují se od sebe
|
||||
> Kvůli jejímu původu ji přestane vnímat jako rovnocennou a nakonec ji zabije.
|
||||
|
||||
## Co se stane s Kopfrkinglovou rodinou ve druhé polovině románu?
|
||||
- Odstěhují se
|
||||
- [x] Kopfrkingl svou ženu i děti zabije
|
||||
- Všichni přežijí
|
||||
- Zachrání je Reinke
|
||||
> Pod vlivem ideologie Kopfrkingl vyvraždí vlastní rodinu a považuje to za „osvobození“.
|
||||
|
||||
## Jak Kopfrkingl zdůvodňuje vraždu vlastní ženy?
|
||||
- Zlobila se na něj
|
||||
- [x] Že je židovského původu a překáží jeho kariéře
|
||||
- Že ho podváděla
|
||||
- Nijak ji nezdůvodňuje
|
||||
> Svou ženu zabije mimo jiné proto, že je židovského původu, tedy „méněcenná“ pro nový režim.
|
||||
|
||||
## Jakým způsobem Kopfrkingl vraždí své blízké?
|
||||
- Ve zlosti a afektu
|
||||
- [x] Chladně a s pocitem, že je „osvobozuje od utrpení“
|
||||
- Omylem
|
||||
- Na příkaz úřadů
|
||||
> Vraždí klidně, jako by vykonával bohulibý úkon, a svou krutost si vykládá jako soucit.
|
||||
|
||||
## Jak souvisí přesvědčení o „osvobození“ s jeho vražednými činy?
|
||||
- [x] Dává mu zdání vyššího smyslu, kterým si vraždy ospravedlňuje
|
||||
- Nemá s nimi nic společného
|
||||
- Brání mu v zabíjení
|
||||
- Je to jen náhodná fráze
|
||||
> Zvrácená víra v osvobození od utrpení mu slouží jako mravní alibi pro vraždy.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah pana Kopfrkingla k postavě Dr. Bettelheima?
|
||||
- [x] Obdivuje ho a rád s ním mluví
|
||||
- Nenávidí ho
|
||||
- Nikdy se nepotkají
|
||||
- Je to jeho nadřízený
|
||||
> S doktorem Bettelheimem vede Kopfrkingl své „filozofické“ rozhovory o smrti a lidskosti.
|
||||
|
||||
## Jak se mění společenské postavení pana Kopfrkingla v době okupace?
|
||||
- Upadá
|
||||
- [x] Stoupá – díky režimu a touze po árijském původu
|
||||
- Nemění se
|
||||
- Odchází do penze
|
||||
> Spolu s nacistickou mocí roste i Kopfrkinglova kariéra a sebevědomí.
|
||||
|
||||
## Jaký je symbolický význam jména Kopfrkingl?
|
||||
- [x] Zdánlivě úřednické, ale zní hrozivě – naznačuje zvrácenost
|
||||
- Je to běžné české jméno
|
||||
- Znamená „laskavý“
|
||||
- Je to pseudonym
|
||||
> Zvukomalebné jméno působí úředně a zároveň hrozivě, což podtrhuje dvojí tvář postavy.
|
||||
|
||||
## Jak funguje motiv masek, divadla a přetvářky?
|
||||
- [x] Postavy nosí masky dobroty, pod nimiž se skrývá krutost
|
||||
- V knize jsou jen skutečné divadelní masky
|
||||
- Motiv se neobjevuje
|
||||
- Masky symbolizují lásku
|
||||
> Přetvářka a předstíraná spořádanost jsou ústřední – zlo se tváří jako slušnost.
|
||||
|
||||
## Jaký je vztah mezi soukromým a kolektivním šílenstvím doby?
|
||||
- [x] Kopfrkinglovo osobní šílenství roste spolu s ideologií doby
|
||||
- Nijak nesouvisí
|
||||
- Doba je klidná a šťastná
|
||||
- Lidé režim jednomyslně odmítají
|
||||
> Fuks ukazuje, jak se individuální porucha napojí na kolektivní ideologii a čerpá z ní sílu.
|
||||
|
||||
## Jak končí román a co se stane s panem Kopfrkinglem na konci?
|
||||
- Uteče do zahraničí
|
||||
- Je zatčen a zničen
|
||||
- Stane se hrdinou
|
||||
- [x] Věří, že je vtělením Dalajlámy, a zůstává zaslepený
|
||||
> Kopfrkinglova zaslepenost vrcholí přesvědčením o vlastní božskosti; jeho zvrácená víra ho neopouští.
|
||||
|
||||
## Jak je Spalovač mrtvol adaptován filmově?
|
||||
- [x] Film Juraje Herze je vizuálně expresivní a patří k vrcholům české kinematografie
|
||||
- Byl zfilmován jen v zahraničí
|
||||
- Film neexistuje
|
||||
- Vznikl jako animovaný seriál
|
||||
> Známá filmová verze je od režiséra Juraje Herze z roku 1968.
|
||||
|
||||
## Které další dílo Ladislava Fukse se dá srovnat s touto knihou?
|
||||
- [x] Pan Theodor Mundstock nebo Myši Natálie Mooshabrové
|
||||
- Farma zvířat
|
||||
- R.U.R.
|
||||
- Babička
|
||||
> Fuks se opakovaně zabýval osudem židovských postav a atmosférou strachu; srovnat lze např. Pana Theodora Mundstocka.
|
||||
|
||||
## Jaká jsou hlavní témata románu?
|
||||
- [x] Moc, manipulace, ideologie, násilí a přetvářka
|
||||
- Láska a dobrodružství
|
||||
- Sport a přátelství
|
||||
- Příroda a vesmír
|
||||
> Kniha zkoumá, jak se obyčejný člověk přizpůsobí zlu a stane se jeho nástrojem.
|
||||
|
||||
## Jaké poselství podle tebe chtěl Ladislav Fuks knihou předat?
|
||||
- [x] Varování před manipulací a tím, jak se zlo rodí z banality a lhostejnosti
|
||||
- Oslavu války
|
||||
- Návod k podnikání
|
||||
- Kritiku školství
|
||||
> Fuks ukazuje, že hrůza může vzniknout z poslušnosti a touhy být „lepší“ než ostatní.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Kopfrkingl je spořádaným zaměstnancem krematoria
|
||||
2. Seznámí se s Willim Reinkem
|
||||
3. Začne věřit v árijskou nadřazenost
|
||||
4. Postupně se odcizí své rodině
|
||||
5. Zabije ženu a děti jako „osvobození“
|
||||
6. Na konci se považuje za vtělení Dalajlámy
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: spořádaný úředník → setkání s Reinkem → árijská ideologie → odcizení rodině → vraždy → přesvědčení o vlastní božskosti.
|
||||
6
content/cestina/cetba/70-stare-recke-baje.en.md
Normal file
6
content/cestina/cetba/70-stare-recke-baje.en.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
|
||||
# Překlady
|
||||
|
||||
| Česky | Anglicky |
|
||||
|---|---|
|
||||
| Němka | German woman |
|
||||
268
content/cestina/cetba/70-stare-recke-baje.md
Normal file
268
content/cestina/cetba/70-stare-recke-baje.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,268 @@
|
|||
---
|
||||
id: stare-recke-baje
|
||||
autor: Eduard Petiška
|
||||
nazev: Staré řecké báje a pověsti
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Eduard Petiška (1924–1987)
|
||||
- Žánr: moderní zpracování mýtů
|
||||
- Poprvé vydáno: 1959 (sbírka)
|
||||
- Děj: antické řecké mýty a pověsti
|
||||
- Forma: prózaické převyprávění pro mládež
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Od stvoření světa po hrdinské mýty.
|
||||
- Olympští bohové – Zeus, Héra, Poseidon…
|
||||
- Hrdinové – Herakles, Odysseus, Perseus.
|
||||
- Vysvětlení přírodních jevů a morálních lekcí.
|
||||
- Petiška modernizuje jazyk, zachovává jádro.
|
||||
- Základ antické kultury pro maturitu.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Zeus – vládce bohů.
|
||||
- Héra – manželka, žárlivost.
|
||||
- Prométheus – oheň pro lidi, trest.
|
||||
- Herakles – dvanáct úkolů.
|
||||
- Odysseus – cesta domů z Troje.
|
||||
- Perseus, Theseus, Orfeus aj.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Mýtus – posvátný příběh vysvětlující svět.
|
||||
- Hubris – pýcha trestaná bohy.
|
||||
- Moira – osud.
|
||||
- Hrdinské cesty – zkoušky charakteru.
|
||||
- Bohové antropomorfní – lidské vášně.
|
||||
- Petiška – srozumitelné vyprávění.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo sestavil Staré řecké báje (české vydání)?
|
||||
- Homér
|
||||
- [x] Eduard Petiška
|
||||
- Neruda
|
||||
- Čapek
|
||||
> Petiška moderně převyprávěl mýty.
|
||||
|
||||
## Jaká forma?
|
||||
- Původní řecká tragédie
|
||||
- [x] Prozaické převyprávění mýtů
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Opera
|
||||
> Pro mládež a školy.
|
||||
|
||||
## Kdo vládne bohům?
|
||||
- Poseidon
|
||||
- [x] Zeus
|
||||
- Hádés
|
||||
- Apollo
|
||||
> Zeus je nejvyšší.
|
||||
|
||||
## Co udělal Prométheus?
|
||||
- Zničil svět
|
||||
- [x] Daroval lidem oheň
|
||||
- Vybudoval Prahu
|
||||
- Napsal Bibli
|
||||
> Za to byl potrestán.
|
||||
|
||||
## Herakles je známý?
|
||||
- [x] Dvanácti úkoly
|
||||
- Jedinou písničkou
|
||||
- Bez činů
|
||||
- Jako král Čech
|
||||
> Labours of Heracles.
|
||||
|
||||
## Odysseus?
|
||||
- [x] Cesta z Troje domů na Ithaku
|
||||
- Byl v Praze
|
||||
- Nemý
|
||||
- Bůh
|
||||
> Odysseia motiv.
|
||||
|
||||
## Perseus?
|
||||
- [x] Zabil Medúzu
|
||||
- Vynalezl kolo
|
||||
- Byl sluha
|
||||
- Němec
|
||||
> Hrdina s hlavou Medúzy.
|
||||
|
||||
## Theseus?
|
||||
- [x] Minotaur v labyrintu
|
||||
- Americký sen
|
||||
- Box
|
||||
- Kněz
|
||||
> Krétský mýtus.
|
||||
|
||||
## Orfeus?
|
||||
- [x] Sestoupil do podsvětí za Eurydikou
|
||||
- Válka
|
||||
- Fotbal
|
||||
- Bez hudby
|
||||
> Mýtus o lásce a hudbě.
|
||||
|
||||
## Hádés?
|
||||
- [x] Podsvětí
|
||||
- Moře
|
||||
- Nebe
|
||||
- Škola
|
||||
> Realm of dead.
|
||||
|
||||
## Poseidon?
|
||||
- [x] Moře a zemětřesení
|
||||
- Oheň
|
||||
- Válka
|
||||
- Láska
|
||||
> Bůh moře.
|
||||
|
||||
## Hubris znamená?
|
||||
- Pokoru
|
||||
- [x] Pýchu trestanou bohy
|
||||
- Lásku
|
||||
- Mír
|
||||
> Časté téma mýtů.
|
||||
|
||||
## Proč mýty vznikaly?
|
||||
- [x] Vysvětlení světa a morálky
|
||||
- Reklama
|
||||
- Sport
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
> Funkce mýtu.
|
||||
|
||||
## Petiška styl?
|
||||
- [x] Srozumitelný moderní jazyk
|
||||
- Archaičtina bez smyslu
|
||||
- Angličtina
|
||||
- Šifra
|
||||
> Přístupné mládeži.
|
||||
|
||||
## Troja v mýtech?
|
||||
- [x] Válka o Helenu
|
||||
- Česká vesnice
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Neexistuje
|
||||
> Ilias souvislost.
|
||||
|
||||
## Pandora?
|
||||
- [x] Otevřela skříňku zla
|
||||
- Královna Prahy
|
||||
- Sluha
|
||||
- Němka
|
||||
> Mýtus o zlu ve světě.
|
||||
|
||||
## Narcis?
|
||||
- [x] Zamilovaný do vlastního odrazu
|
||||
- Generál
|
||||
- Rybář
|
||||
- Učitel
|
||||
> Slovo narcismus.
|
||||
|
||||
## Sisyfos?
|
||||
- [x] Trest – valit kámen
|
||||
- Král štěstí
|
||||
- Bůh
|
||||
- Dítě
|
||||
> Absurdní trest.
|
||||
|
||||
## Antické bohyně?
|
||||
- [x] Athéna – moudrost
|
||||
- Jen muži
|
||||
- Bez jmen
|
||||
- Pouze Héra
|
||||
> Bohové i bohyně.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ v sbírce?
|
||||
- Řecké mýty
|
||||
- Antická hrdinství
|
||||
- [x] České pohádky Boženy Němcové jako jádro
|
||||
- Bohové
|
||||
> Jde o řeckou mytologii.
|
||||
|
||||
## Eurynomé / stvoření?
|
||||
- [x] Kosmogonické mýty na začátku
|
||||
- Chybí
|
||||
- Jen válka
|
||||
- Jen comedy
|
||||
> Od chaosu k bohům.
|
||||
|
||||
## Maturita – proč?
|
||||
- [x] Základ evropské kultury
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Jen jména
|
||||
- Jen mapa
|
||||
> Odkaz na antiku.
|
||||
|
||||
## Ikaros?
|
||||
- [x] Let voskových křídel – pád
|
||||
- Vítězství
|
||||
- Mořeplavec bez pádu
|
||||
- Kněz
|
||||
> Varování před pýchou.
|
||||
|
||||
## Afrodita?
|
||||
- [x] Láska a krása
|
||||
- Válka
|
||||
- Moudrost
|
||||
- Lovec
|
||||
> Bohyně.
|
||||
|
||||
## Dionýsos?
|
||||
- [x] Víno, extáze
|
||||
- Moře
|
||||
- Podsvětí
|
||||
- Kování
|
||||
> Bůh.
|
||||
|
||||
## Téma osudu?
|
||||
- [x] Moira – nevyhnutelné
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Jen sci-fi
|
||||
- Jen humor
|
||||
> Řekové věřili v osud.
|
||||
|
||||
## Petiška profese?
|
||||
- [x] Spisovatel, dramatik
|
||||
- Německý voják
|
||||
- Sportovec
|
||||
- Malíř
|
||||
> Český autor.
|
||||
|
||||
## Medúza?
|
||||
- [x] Z oka petrifikace
|
||||
- Anděl
|
||||
- Učitelka
|
||||
- Rybářka
|
||||
> Perseus ji porazil.
|
||||
|
||||
## Pro mládež?
|
||||
- [x] Ano, čtivé převyprávění
|
||||
- Ne, jen pro vědce
|
||||
- Bez textu
|
||||
- Jen obrazky
|
||||
> Školní klasika.
|
||||
|
||||
## Hlavní hodnota?
|
||||
- [x] Poznání antické mytologie
|
||||
- Návod na vaření
|
||||
- Geografie USA
|
||||
- Programování
|
||||
> Kulturní přehled.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Mýty o vzniku světa a bohů
|
||||
2. Příběhy Prométhea a pokušení lidí
|
||||
3. Hrdinské úkoly (Herakles, Perseus)
|
||||
4. Odysseova cesta a válka u Troje
|
||||
5. Láska, hubris a tresty bohů
|
||||
6. Soubor mýtů jako obraz řecké mysli
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: kosmogonie → bohové → hrdinské mýty → Odysseus/Troja → morální lekce → kulturní celek.
|
||||
283
content/cestina/cetba/71-starec-a-more.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/71-starec-a-more.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: starec-a-more
|
||||
autor: Ernest Hemingway
|
||||
nazev: Stařec a moře
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Vrba
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Ernest Hemingway (1899–1961)
|
||||
- Žánr: novela
|
||||
- Poprvé vydáno: 1952
|
||||
- Děj: kubánský rybář Santiago a moře
|
||||
- Vyprávění: er-forma, středně objektivní styl
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Santiago – starý rybář v smůle.
|
||||
- Souboj s obří marlinou na otevřeném moři.
|
||||
- Téma houževnatosti, důstojnosti, osamění.
|
||||
- Hemingwayův „kód hrdiny“ – čest i v porážce.
|
||||
- Shoři – chlapec, který rybáře miluje.
|
||||
- Symbolika moře, lva ze snů.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Santiago – stařec, rybář.
|
||||
- Manolin (Shoři) – mladý pomocník.
|
||||
- Marlin – obří ryba, soupeř.
|
||||
- Žraloci – ničí úlovek.
|
||||
- Rybáři v přístavu – komunita.
|
||||
- Moře – pole i protivník.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Kód hrdiny – statečnost tváří v tvář porážce.
|
||||
- Marlin – krása, síla, respekt.
|
||||
- Žraloci – nevyhnutelná ztráta.
|
||||
- Lvi ve snu – mládí a síla.
|
||||
- Osamění – starý muž na moři.
|
||||
- „Člověk není stvořen pro porážku“.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Stařce a moře?
|
||||
- Fitzgerald
|
||||
- [x] Ernest Hemingway
|
||||
- Melville
|
||||
- Styron
|
||||
> Hemingway, 1952.
|
||||
|
||||
## Kdo je Santiago?
|
||||
- Mladý pirát
|
||||
- [x] Starý kubánský rybář
|
||||
- Učitel
|
||||
- Němec
|
||||
> Hlavní hrdina.
|
||||
|
||||
## Kolik dní bez úlovku?
|
||||
- [x] 84 dní smůly
|
||||
- 1 den
|
||||
- 1000
|
||||
- 0
|
||||
> Dlouhá série neúspěchu.
|
||||
|
||||
## Kdo je Manolin?
|
||||
- [x] Chlapec, který se stará o Santiaga
|
||||
- Žralok
|
||||
- Marlin
|
||||
- Král
|
||||
> Shoři / Manolin.
|
||||
|
||||
## Co Santiago chytí?
|
||||
- Sardinky
|
||||
- [x] Obří marlina
|
||||
- Krab
|
||||
- Nic
|
||||
> Souboj trvá dny.
|
||||
|
||||
## Kde probíhá souboj?
|
||||
- [x] Na moři daleko od břehu
|
||||
- V lese
|
||||
- V Praze
|
||||
- Na souši
|
||||
> Otevřené moře.
|
||||
|
||||
## Co marlin symbolizuje?
|
||||
- Pouze jídlo
|
||||
- [x] Krásu, sílu, respekt hrdiny
|
||||
- Zlo
|
||||
- Boha
|
||||
> Santiago marlina obdivuje.
|
||||
|
||||
## Co zničí úlovek?
|
||||
- Bouře
|
||||
- [x] Žraloci
|
||||
- Policie
|
||||
- Manolin
|
||||
> Cestou zpět žraloci.
|
||||
|
||||
## Jak Santiago končí?
|
||||
- Vítězí bohatý
|
||||
- [x] Přiveze jen kostru – morální vítězství
|
||||
- Umírá moře
|
||||
- Emigruje
|
||||
> Fyzická porážka, duch statečný.
|
||||
|
||||
## Nobelova cena?
|
||||
- [x] Hemingway ji dostal mj. za toto dílo
|
||||
- Nikdy
|
||||
- Melville
|
||||
- Keyes
|
||||
> 1954 Nobel.
|
||||
|
||||
## Fráze o porážce?
|
||||
- [x] Člověk může být zničen, ale ne poražen
|
||||
- Válka je mír
|
||||
- Bůh mrtvý
|
||||
- Bez fráze
|
||||
> Klíčové poselství.
|
||||
|
||||
## Lvi ve snu?
|
||||
- [x] Symbol mládí Afriky / síly
|
||||
- Realita
|
||||
- Nepřítel
|
||||
- Žraloci
|
||||
> Santiago o nich sní.
|
||||
|
||||
## Styl Hemingwaye?
|
||||
- [x] Krátké věty, málo adjektiv
|
||||
- Dlouhé periodické věty
|
||||
- Verš
|
||||
- Drama
|
||||
> Iceberg theory.
|
||||
|
||||
## Délka?
|
||||
- [x] Novela – kratší než román
|
||||
- Epos
|
||||
- Báseň
|
||||
- Trilogie
|
||||
> Kompaktní dílo.
|
||||
|
||||
## Kubánské prostředí?
|
||||
- [x] Havana, rybářská vesnice
|
||||
- New York
|
||||
- Paříž
|
||||
- Siberie
|
||||
> Karibik.
|
||||
|
||||
## Manolin na konci?
|
||||
- [x] Plánuje znovu rybařit se Santiagem
|
||||
- Zapomene
|
||||
- Umírá
|
||||
- Odchází
|
||||
> Naděje v generaci.
|
||||
|
||||
## Téma osamění?
|
||||
- [x] Ano, stařec sám na moři
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen komedie
|
||||
- Jen politika
|
||||
> Existenciální osamění.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ téma?
|
||||
- Houževnatost
|
||||
- Důstojnost
|
||||
- [x] Kosmické války
|
||||
- Respekt k přírodě
|
||||
> Realistická novela.
|
||||
|
||||
## Marlin vs Santiago?
|
||||
- [x] Respekt soupeřů
|
||||
- Nenávist
|
||||
- Bez boje
|
||||
- Marlin vyhrává bohatství
|
||||
> Rytířský souboj.
|
||||
|
||||
## Kostra ryby?
|
||||
- [x] Ukazuje v přístavu – směs obdivu a smutku
|
||||
- Spálí se
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Jí se celá
|
||||
> Symbol vítězství i ztráty.
|
||||
|
||||
## Hemingway život?
|
||||
- [x] 1899–1961, dobrodruh
|
||||
- 2000
|
||||
- 1700
|
||||
- Čech
|
||||
> Americký autor.
|
||||
|
||||
## Překlad Vrba?
|
||||
- [x] Český překlad známý
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Anglicky jen
|
||||
- Německy
|
||||
> Maturitní seznam.
|
||||
|
||||
## Věk Santiaga?
|
||||
- [x] Stařec – osmdesátky
|
||||
- Dítě
|
||||
- Dvacet
|
||||
- Sto padesát
|
||||
> Titul.
|
||||
|
||||
## Návnada?
|
||||
- [x] Sardinky, chytrost
|
||||
- Pouze síla
|
||||
- Magie
|
||||
- Nic
|
||||
> Rybařské detaily.
|
||||
|
||||
## Bolest?
|
||||
- [x] Santiago trpí, ale pokračuje
|
||||
- Bez bolesti
|
||||
- Komediální
|
||||
- Bez děje
|
||||
> Fyzické vypětí.
|
||||
|
||||
## Náboženské prvky?
|
||||
- [x] Kříž, bolest – možná paralely
|
||||
- Kázání
|
||||
- Bez ničeho
|
||||
- Opera
|
||||
> Interpretace křesťanská.
|
||||
|
||||
## Pro maturitu?
|
||||
- [x] Symbolika, styl, témata
|
||||
- Jen mapa
|
||||
- Jen autor rok
|
||||
- Nic
|
||||
> Klasická maturitní četba.
|
||||
|
||||
## Hemingway válka?
|
||||
- [x] 1. sv. válka, novinář
|
||||
- Nebyl
|
||||
- Jen učitel
|
||||
- Král
|
||||
> Zkušenost ovlivnila psaní.
|
||||
|
||||
## Tón závěru?
|
||||
- [x] Hořkosladký – porážka i důstojnost
|
||||
- Čistá radost
|
||||
- Horor
|
||||
- Satira
|
||||
> Tragédie i vítězství ducha.
|
||||
|
||||
## Co si Santiago říká?
|
||||
- [x] Motivuje se sám – dialog
|
||||
- Mlčí vždy
|
||||
- Zpívá operu
|
||||
- Modlí se jen
|
||||
> Vnitřní monolog.
|
||||
|
||||
## Proč Manolin nemůže chodit s Santiagem rybařit?
|
||||
- [x] Rodiče ho přesvědčili, že Santiago je smolař
|
||||
- Santiago ho zakázal
|
||||
- Manolin je nemocný
|
||||
- Zákaz státu
|
||||
> Chlapec by chtěl, ale rodina preferuje úspěšnější rybáře po sérii neúspěchů.
|
||||
|
||||
## Jak rybáři reagují na kostru marlina?
|
||||
- [x] S úctou k Santiagově výkonu, i když z masa nic nezbylo
|
||||
- S opovržením bez výjimky
|
||||
- Vůbec ji nevidí
|
||||
- Spálí ji hned
|
||||
> Kostra dokazuje, že marlina skutečně chytil – směs obdivu a soucitu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Santiago má dlouhou smůlu
|
||||
2. Vyplouvá daleko na moře
|
||||
3. Chytí obřího marlina
|
||||
4. Třídenní souboj a vítězství
|
||||
5. Žraloci sežerou maso cestou
|
||||
6. Vrátí se s kostrou – Manolin u něj zůstane
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: smůla → vyplutí → marlin → souboj → žraloci → návrat a kostra.
|
||||
282
content/cestina/cetba/72-svaty-xaverius.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/72-svaty-xaverius.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: svaty-xaverius
|
||||
autor: Jakub Arbes
|
||||
nazev: Svatý Xaverius
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Jakub Arbes (1840–1914)
|
||||
- Žánr: historicko-romantický román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1869 (román)
|
||||
- Děj: 16.–17. st., cesty sv. Františka Xaverského
|
||||
- Forma: epická próza s romantickými prvky
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- František Xaverský – jezuitský misionář v Asii.
|
||||
- Arbes kombinuje historii, dobrodružství a idealismus.
|
||||
- Romantický hrdina šíří křesťanství.
|
||||
- Exotické prostředí – Indie, Japonsko, Maluku.
|
||||
- Vzory českého romantismu a pokrokové myšlenky.
|
||||
- Dílo je méně čtené, ale maturitní klasika.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- František Xaverský – hlavní hrdina, světec.
|
||||
- Ignác z Loyoly – zakladatel jezuitů.
|
||||
- Místní vládci a obyvatelé Asie.
|
||||
- Arbesův vypravěčský styl – barvitý.
|
||||
- Nepřátelé víry – pronásledování.
|
||||
- Společníci misie.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Misionářství – šíření víry v exotickém světě.
|
||||
- Romantismus – idealizace, dobrodružství.
|
||||
- Historická postava – reálný Xaverský (1506–1552).
|
||||
- Kulturní střet Evropy a Asie.
|
||||
- Oběť a oddanost – světectví.
|
||||
- Arbes – pokrokový publicista.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Svatého Xaveria?
|
||||
- Jirásek
|
||||
- [x] Jakub Arbes
|
||||
- Neruda
|
||||
- Čapek
|
||||
> Arbes, romantický autor.
|
||||
|
||||
## O kom román je?
|
||||
- O Napoleonovi
|
||||
- [x] O sv. Františku Xaverském
|
||||
- O Svejkovi
|
||||
- O Gatsby
|
||||
> Jezuitský misionář.
|
||||
|
||||
## Kdy Xaverský žil?
|
||||
- [x] 16. století (1506–1552)
|
||||
- 20. st.
|
||||
- Antika
|
||||
- 1990
|
||||
> Historická postava.
|
||||
|
||||
## Kde působil?
|
||||
- [x] Asie – Indie, Japonsko, Moluky
|
||||
- Pouze Praha
|
||||
- USA
|
||||
- Antarktida
|
||||
> Misijní cesty.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Historicko-romantický román
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Báseň
|
||||
> Romantická epika.
|
||||
|
||||
## Arbes patří kam?
|
||||
- [x] Český romantismus / realizmus přechod
|
||||
- Devětsil
|
||||
- Baroko
|
||||
- Postmoderna
|
||||
> 19. století.
|
||||
|
||||
## Ignác z Loyoly?
|
||||
- [x] Zakladatel jezuitů, Xaveriův druh
|
||||
- Král
|
||||
- Němec
|
||||
- Rybář
|
||||
> Spoluzakladatel řádu.
|
||||
|
||||
## Hlavní motiv?
|
||||
- [x] Misionářská oddanost a dobrodružství
|
||||
- Lov srn
|
||||
- Detektivka
|
||||
- Komunismus
|
||||
> Víra a cesty.
|
||||
|
||||
## Styl Arbesa?
|
||||
- [x] Barvitý, romantický
|
||||
- Suchý úřednický
|
||||
- Bez obrazů
|
||||
- Pouze dialog
|
||||
> Typický romantismus.
|
||||
|
||||
## Proč „svatý“?
|
||||
- [x] Xaverský byl kanonizován
|
||||
- Fikce
|
||||
- Ironie
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
> Církevní světec.
|
||||
|
||||
## Kulturní střet?
|
||||
- [x] Evropa vs. asijské kultury
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen Praha
|
||||
- Jen sport
|
||||
> Misie naráží na zvyky.
|
||||
|
||||
## Arbes jinak?
|
||||
- [x] Publicista, pokrokové názory
|
||||
- Němec
|
||||
- Bez tvorby
|
||||
- Komik
|
||||
> Aktivní v publicistice.
|
||||
|
||||
## Kdy vyšel román?
|
||||
- [x] 1869
|
||||
- 1950
|
||||
- 2000
|
||||
- 1700
|
||||
> 19. st.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ v díle?
|
||||
- Exotické cesty
|
||||
- Idealizace hrdiny
|
||||
- [x] Pouze pražská realistická vesnice bez děje
|
||||
- Náboženské motivy
|
||||
> Děj je exotický.
|
||||
|
||||
## Xaverský zemřel?
|
||||
- [x] Na ostrově Sancian / v misii
|
||||
- V Praze hradě
|
||||
- V USA
|
||||
- Neumírá
|
||||
> Historický konec.
|
||||
|
||||
## Romantický hrdina?
|
||||
- [x] Obětuje se pro ideál
|
||||
- Cynik
|
||||
- Villain
|
||||
- Dítě
|
||||
> Idealizovaná postava.
|
||||
|
||||
## Maturita – proč?
|
||||
- [x] Česká romantická próza, historie
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Jen jméno
|
||||
- Komiks
|
||||
> Součást přehledu.
|
||||
|
||||
## Jezuité?
|
||||
- [x] Řád, misie, vzdělání
|
||||
- Sportovní klub
|
||||
- Německá armáda
|
||||
- Bez role
|
||||
> Kontext víry.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- [x] Dobrodružný i idealistický
|
||||
- Pouze komedie
|
||||
- Horor
|
||||
- Bez děje
|
||||
> Romantická adventura.
|
||||
|
||||
## Arbes vs Jirásek?
|
||||
- [x] Arbes romantik, Jirásek jiný styl
|
||||
- Totéž
|
||||
- Arbes není Čech
|
||||
- Jirásek napsal Xaveria
|
||||
> Různí autoři.
|
||||
|
||||
## Pronásledování?
|
||||
- [x] Misie naráží na nebezpečí
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Jen v Praze
|
||||
- Jen humor
|
||||
> Konflikty na cestách.
|
||||
|
||||
## Historická přesnost?
|
||||
- [x] Román idealizuje, ne učebnice
|
||||
- Dokument
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez děje
|
||||
> Fikce s historickým jádrem.
|
||||
|
||||
## Hlavní poselství?
|
||||
- [x] Oběť pro víru a lidstvo
|
||||
- Materialismus
|
||||
- Válka je dobrá
|
||||
- Bez morálky
|
||||
> Etický ideal.
|
||||
|
||||
## Vyprávění?
|
||||
- [x] Epická próza třetí osoba
|
||||
- Deník
|
||||
- Drama
|
||||
- Elegie
|
||||
> Román.
|
||||
|
||||
## Exotika?
|
||||
- [x] Barví prostředí
|
||||
- Chybí
|
||||
- Jen Praha
|
||||
- Jen moře u Kub
|
||||
> Asie je klíčová.
|
||||
|
||||
## Kanonicita?
|
||||
- [x] Xaverský uctíván církví
|
||||
- Ne
|
||||
- Vymyšlený
|
||||
- Antihero
|
||||
> Světec.
|
||||
|
||||
## Délka?
|
||||
- [x] Román
|
||||
- Jedna báseň
|
||||
- Bez textu
|
||||
- Pouze titul
|
||||
> Epická rozsah.
|
||||
|
||||
## Arbes zemřel?
|
||||
- [x] 1914
|
||||
- 2000
|
||||
- 1800
|
||||
- 1990
|
||||
> Přelom 19./20. st.
|
||||
|
||||
## Souvislost s Kolakovicem?
|
||||
- [x] Arbes psal i jiné romantické prózy
|
||||
- Ne
|
||||
- Stejná kniha
|
||||
- Bez
|
||||
> Arbesova tvorba je širší.
|
||||
|
||||
## Čtenář si odnese?
|
||||
- [x] Obraz misijní epochy a romantismu
|
||||
- Návod Excel
|
||||
- Mapu USA
|
||||
- Recept
|
||||
> Kulturní a literární.
|
||||
|
||||
## S kým je Xaverský úzce spojen v historii jezuitů?
|
||||
- [x] S Ignácem z Loyoly
|
||||
- S Napoleonem
|
||||
- S Havlíčkem
|
||||
- S Gatsbym
|
||||
> Ignác z Loyoly byl spoluzakladatel řádu a Xaveriův blízký spolupracovník.
|
||||
|
||||
## Jak Arbes v románu pracuje s historickou postavou?
|
||||
- [x] Idealizuje ji v duchu romantismu, ne jako suchou kroniku
|
||||
- Píše jen encyklopedii bez děje
|
||||
- Záměrně popírá existenci světce
|
||||
- Převádí ji do sci-fi
|
||||
> Jde o romantickou fikci inspirovanou reálným misionářem.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Xaverský vstupuje do jezuitů
|
||||
2. Vydává se na misie do Asie
|
||||
3. Kazí, léčí, navazuje kontakty
|
||||
4. Naráží na kulturní a náboženské bariéry
|
||||
5. Pokračuje v oběti a cestách
|
||||
6. Umírá v misijní službě – světectví
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: jezuita → cesta do Asie → kázání → překážky → oběť → smrt světce.
|
||||
282
content/cestina/cetba/73-tereza-raquinova.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/73-tereza-raquinova.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: tereza-raquinova
|
||||
autor: Émile Zola
|
||||
nazev: Tereza Raquinová
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Émile Zola (1840–1902)
|
||||
- Žánr: naturalistický román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1867
|
||||
- Děj: Paříž, obchod s galanterii u Seiny
|
||||
- Vyprávění: er-forma, determinismus, psychologický tlak
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Tereza žije s manželstvím s chromým Camillem a tchyní.
|
||||
- Milostná aféra s Laurentem – společný zločin.
|
||||
- Utopení Camilla – vina a noční můry.
|
||||
- Sňatek Terezy a Laurenta – peklo místo štěstí.
|
||||
- Mamka Raquinová – němá svědkyně.
|
||||
- Naturalismus – prostředí a pudy řídí osud.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Thérèse Raquin – hlavní hrdinka, utlačovaná, vášnivá.
|
||||
- Camille Raquin – nemotorný, slabý manžel.
|
||||
- Laurent – Laurentova touha po Tereze, lenoch.
|
||||
- Madame Raquin – matka Camilla, majitelka obchodu.
|
||||
- Michaud, Grivet – pravidelní hosté domu.
|
||||
- Policie / soud – hrozba odhalení.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Naturalismus – člověk produkt dědičnosti a prostředí.
|
||||
- Criminelles trio – vražda z vášně.
|
||||
- Vina – halucinace mrtvého Camilla.
|
||||
- Mamka jako soudce – němý výčitka.
|
||||
- Seina – místo vraždy.
|
||||
- Determinismus – nelze uniknout následkům.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Terezu Raquinovou?
|
||||
- Hugo
|
||||
- [x] Émile Zola
|
||||
- Flaubert
|
||||
- Maupassant
|
||||
> Zola, naturalista.
|
||||
|
||||
## Kde děj?
|
||||
- [x] Paříž, obchod u Seiny
|
||||
- Praha
|
||||
- Londýn
|
||||
- Venkov
|
||||
> Městské prostředí.
|
||||
|
||||
## Kdo je Tereza?
|
||||
- Vdova po Camillovi na konci začátku
|
||||
- [x] Manželka Camilla, milenka Laurenta
|
||||
- Policistka
|
||||
- Němka
|
||||
> Ústřední postava.
|
||||
|
||||
## Camille?
|
||||
- Atlet
|
||||
- [x] Slabý, chromý manžel
|
||||
- Detektiv
|
||||
- Král
|
||||
> Oběť vraždy.
|
||||
|
||||
## Laurent?
|
||||
- [x] Camillův přítel, milenec Terezy
|
||||
- Kněz
|
||||
- Dítě
|
||||
- Učitel
|
||||
> Spoluviník.
|
||||
|
||||
## Jak Camille zemře?
|
||||
- [x] Utopení při „hře“ u Seiny
|
||||
- Stářím
|
||||
- Válka
|
||||
- Nehoda auta
|
||||
> Plánovaná vražda.
|
||||
|
||||
## Co po vraždě?
|
||||
- Klid
|
||||
- [x] Vina, noční můry, nenávist
|
||||
- Bohatství bez problémů
|
||||
- Emigrace
|
||||
> Manželé si ničí život.
|
||||
|
||||
## Madame Raquin?
|
||||
- [x] Němá po mrtvici, svědkyně
|
||||
- Mrtvá hned
|
||||
- Vrah
|
||||
- Nevidí
|
||||
> Děsivý svědek.
|
||||
|
||||
## Naturalismus?
|
||||
- [x] Člověk určen prostředím a pudy
|
||||
- Pouze pohádka
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez teorie
|
||||
> Zolův program.
|
||||
|
||||
## Jak končí?
|
||||
- Svatba dětí
|
||||
- [x] Tereza a Laurent se zabijí / double suicide
|
||||
- Detektiv vyřeší
|
||||
- Camille žije
|
||||
> Tragický konec.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Naturalistický román
|
||||
- Komedie
|
||||
- Epos
|
||||
- Bajka
|
||||
> Francouzský naturalismus.
|
||||
|
||||
## Proč sňatek T+L?
|
||||
- Láska
|
||||
- [x] Chce získat dědictví / udržet aféru
|
||||
- Rozkaz matky
|
||||
- Nevědomky
|
||||
> Praktický i vášnivý motiv.
|
||||
|
||||
## Hosté u mamky?
|
||||
- [x] Pravidelná hra domina
|
||||
- Nikdo
|
||||
- Válka
|
||||
- Cirkus
|
||||
> Rámec všednosti.
|
||||
|
||||
## Vina se projeví?
|
||||
- [x] Halucinace Camilla
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen radost
|
||||
- Sport
|
||||
> Psychologický tlak.
|
||||
|
||||
## Zola patří?
|
||||
- [x] Naturalisté
|
||||
- Romantici 18. st.
|
||||
- Beat generation
|
||||
- Česká avantgarda
|
||||
> École naturaliste.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ téma?
|
||||
- Vášeň a zločin
|
||||
- Vina
|
||||
- Determinismus
|
||||
- [x] Kosmické války
|
||||
> Realistický pařížský děj.
|
||||
|
||||
## Rok vydání?
|
||||
- [x] 1867
|
||||
- 1990
|
||||
- 1700
|
||||
- 2005
|
||||
> 19. století.
|
||||
|
||||
## Seina?
|
||||
- [x] Scéna vraždy
|
||||
- Nepodstatná
|
||||
- Hrad
|
||||
- Les
|
||||
> Řeka.
|
||||
|
||||
## Tereza dětství?
|
||||
- [x] Vychována u Raquinových
|
||||
- Sirotek u tety
|
||||
- Královna
|
||||
- Němec
|
||||
> Utlačovaná pozice.
|
||||
|
||||
## Laurent před aférou?
|
||||
- [x] Lenoch, malíř amatér
|
||||
- Generál
|
||||
- Kněz
|
||||
- Dítě
|
||||
> Společenský typ.
|
||||
|
||||
## Maturita?
|
||||
- [x] Naturalismus, psychologie viny
|
||||
- Bez významu
|
||||
- Jen jména
|
||||
- Komiks
|
||||
> Klasická francouzská próza.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- [x] Temný, deterministický
|
||||
- Lehká komedie
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Satira bez vážnosti
|
||||
> Tragédie vášně.
|
||||
|
||||
## Camillova matka po mrtvici?
|
||||
- [x] Ochrnutí, komunikace obtížná
|
||||
- Tančí
|
||||
- Mluví víc
|
||||
- Odchází
|
||||
> Němý soudce.
|
||||
|
||||
## Policie?
|
||||
- [x] Hrozí odhalení, napětí
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Hned zatýká
|
||||
- Komedie
|
||||
> Detektivní prvek.
|
||||
|
||||
## Vztah T+L po svatbě?
|
||||
- [x] Nenávist, mutual destruction
|
||||
- Idyla
|
||||
- Rozchod klidný
|
||||
- Děti
|
||||
> Peklo manželství.
|
||||
|
||||
## Zola jiné dílo?
|
||||
- [x] Nana, Germinal
|
||||
- 1984
|
||||
- Gatsby
|
||||
- Saturnin
|
||||
> Součást cyklu Rougon-Macquart.
|
||||
|
||||
## Determinismus znamená?
|
||||
- [x] Osud formován prostředím
|
||||
- Svoboda bez limitů
|
||||
- Náhoda bez důsledků
|
||||
- Magie
|
||||
> Naturalistická idea.
|
||||
|
||||
## Proč utopení?
|
||||
- [x] Vypadá jako nehoda
|
||||
- Nemožné
|
||||
- Camille plavce
|
||||
- Na souši
|
||||
> Lehké alibi.
|
||||
|
||||
## Čtenář cítí?
|
||||
- [x] Tlak viny a dusno
|
||||
- Pouze smích
|
||||
- Nic
|
||||
- Jen radost
|
||||
> Psychologický horor.
|
||||
|
||||
## Titulní postava?
|
||||
- [x] Thérèse Raquin
|
||||
- Madame Bovary
|
||||
- Julie
|
||||
- Ester
|
||||
> Jméno v titulu.
|
||||
|
||||
## Proč se Tereza a Laurent po vraždě nenávidí?
|
||||
- [x] Vina je dusí – obviňují se a ničí aféru
|
||||
- Camille je stále naživu
|
||||
- Matka je proti
|
||||
- Policie je okamžitě zatýká
|
||||
> Zločin je spojil, ale psychický tlak je rozdělí.
|
||||
|
||||
## Jakou roli hraje pravidelná hra domina u Raquinových?
|
||||
- [x] Zdůrazňuje všednost, která kontrastuje s vášní a zločinem
|
||||
- Je hlavním motivem vraždy
|
||||
- Neobjevuje se v díle
|
||||
- Slouží jen jako komická epizoda bez významu
|
||||
> Monotónní večery ukazují útlak a rutinu před explozí vášně.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Tereza žije utlačeně s Camillem
|
||||
2. Aféra s Laurentem
|
||||
3. Vražda Camilla u Seiny
|
||||
4. Sňatek viníků
|
||||
5. Vina a halucinace
|
||||
6. Sebevražda / zhoubný konec
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: útlak → aféra → vražda → svatba → vina → sebevražda.
|
||||
282
content/cestina/cetba/74-tezka-hodina.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/74-tezka-hodina.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: tezka-hodina
|
||||
autor: Jiří Wolker
|
||||
nazev: Těžká hodina
|
||||
zanr: Poezie
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Jiří Wolker (1900–1924)
|
||||
- Žánr: lyrická poezie, proletářská
|
||||
- Poprvé vydáno: 1922
|
||||
- Děj: reflexe války, revoluce, sociální bídy
|
||||
- Forma: básnické sbírky – volný verš i rým
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Wolker – mladý komunistický básník.
|
||||
- Těžká hodina – metafora krizových momentů.
|
||||
- Témata: chudoba, válka, naděje proletariátu.
|
||||
- Influence symbolistů i moderny.
|
||||
- Předčasná smrt – tuberkulóza.
|
||||
- Sbírka Host do domu souvisí s tvorbou.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Jiří Wolker – básník, publicista.
|
||||
- Proletář / dělník v básních.
|
||||
- Matka, děti, chudina – postavy lyriky.
|
||||
- Revolutionary naděje – budoucnost.
|
||||
- Příroda jako kontrast městu.
|
||||
- Symbolická hodina zkoušky.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Proletářská poezie – třídní solidarita.
|
||||
- Těžká hodina – čas zkoušky, bolesti.
|
||||
- Válka – zklamání, utrpení.
|
||||
- Naděje – světlá budoucnost.
|
||||
- Symbolismus – obrazy, metafory.
|
||||
- Mladá smrt autora – mýtus.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Těžkou hodinu?
|
||||
- Seifert
|
||||
- [x] Jiří Wolker
|
||||
- Havlíček
|
||||
- Neruda
|
||||
> Wolker, 1922.
|
||||
|
||||
## Jaká forma?
|
||||
- Próza
|
||||
- [x] Lyric poetry – sbírka
|
||||
- Drama
|
||||
- Epos
|
||||
> Básnická sbírka.
|
||||
|
||||
## Wolker žil?
|
||||
- [x] 1900–1924
|
||||
- 1890–1940
|
||||
- 2000
|
||||
- 1850
|
||||
> Krátký život.
|
||||
|
||||
## Těžká hodina znamená?
|
||||
- Lehký večer
|
||||
- [x] Krizový okamžik, bolest, zkoušku
|
||||
- Svatba
|
||||
- Dovolenou
|
||||
> Metafora titulu.
|
||||
|
||||
## Hlavní témata?
|
||||
- [x] Chudoba, válka, naděje
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Lov srn
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Proletářská lyrika.
|
||||
|
||||
## Wolker politicky?
|
||||
- [x] Levicový, komunistické sympatie
|
||||
- Monarchista
|
||||
- Bez názorů
|
||||
- Cizí
|
||||
> Revolutionary básník.
|
||||
|
||||
## Host do domu?
|
||||
- [x] Další Wolkerova sbírka
|
||||
- Román
|
||||
- Film
|
||||
- Hra Goldoniho
|
||||
> Související tvorba.
|
||||
|
||||
## Styl?
|
||||
- [x] Volný verš, obraznost, emoce
|
||||
- Strofický epic
|
||||
- Proza dialog
|
||||
- Bez metafor
|
||||
> Moderní lyrika.
|
||||
|
||||
## Proletář v básních?
|
||||
- [x] Hrdina dělnické třídy
|
||||
- Nepřítel
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Král
|
||||
> Třídní témata.
|
||||
|
||||
## Válka?
|
||||
- [x] Zklamání, utrpení
|
||||
- Slavnost
|
||||
- Chybí
|
||||
- Vtip
|
||||
> 1. sv. válka ovlivnila generaci.
|
||||
|
||||
## Naděje?
|
||||
- [x] Světlá budoucnost pro lid
|
||||
- Bez naděje
|
||||
- Pouze smutek
|
||||
- Emigrace
|
||||
> Optimismus v těžké hodině.
|
||||
|
||||
## Wolker zemřel na?
|
||||
- [x] Tuberkulózu
|
||||
- Válku v bitvě
|
||||
- Stáří
|
||||
- Autonehodu
|
||||
> Mladá smrt.
|
||||
|
||||
## Generace?
|
||||
- [x] Meziválečná avantgarda / levicová mládež
|
||||
- Baroko
|
||||
- 2000
|
||||
- Středověk
|
||||
> Kontext.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ typické?
|
||||
- Sociální témata
|
||||
- Emoce
|
||||
- Lyrika
|
||||
- [x] Naturalistický román o vraždě
|
||||
> Wolker je básník.
|
||||
|
||||
## Báseň a obraz?
|
||||
- [x] Vizuální metafory
|
||||
- Bez obrazů
|
||||
- Jen próza
|
||||
- Jen humor
|
||||
> Symbolistické prvky.
|
||||
|
||||
## Maturita?
|
||||
- [x] Témata, verš, autor
|
||||
- Jen rok
|
||||
- Mapa
|
||||
- Bez
|
||||
> Poezie na seznamu.
|
||||
|
||||
## Čeština?
|
||||
- [x] Spisovná, citlivá
|
||||
- Angličtina
|
||||
- Archaičtina bez smyslu
|
||||
- Němčina
|
||||
> Wolkerova čeština.
|
||||
|
||||
## Influence?
|
||||
- [x] Symbolismus, moderna
|
||||
- Antický epos
|
||||
- Bez
|
||||
- Hollywood
|
||||
> Literární tradice.
|
||||
|
||||
## Tón sbírky?
|
||||
- [x] Vážný, nadějí prodchnutý
|
||||
- Pure comedy
|
||||
- Horor
|
||||
- Bez emocí
|
||||
> Krizové chvíle.
|
||||
|
||||
## Dělník?
|
||||
- [x] Solidarita, úcta
|
||||
- Posměch
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Villain
|
||||
> Proletářská poezie.
|
||||
|
||||
## Příroda?
|
||||
- [x] Kontrast k městu/chudobě
|
||||
- Chybí
|
||||
- Jen vesmír
|
||||
- Jen moře
|
||||
> Lyricismus.
|
||||
|
||||
## Wolker a Wolkerova ulice?
|
||||
- [x] Praha pamatuje
|
||||
- Ne
|
||||
- Berlin
|
||||
- Nic
|
||||
> Kult autora.
|
||||
|
||||
## Revolution?
|
||||
- [x] Naděje v lepší společnost
|
||||
- Proti
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen válka
|
||||
> Ideály.
|
||||
|
||||
## Krátce: proč číst?
|
||||
- [x] Pochopit meziválečnou levicovou lyriku
|
||||
- Návod k jídlu
|
||||
- Geografie
|
||||
- Sport
|
||||
> Literární historie.
|
||||
|
||||
## Verš?
|
||||
- [x] Volný i tradiční prvky
|
||||
- Jen rýmovaný sonet
|
||||
- Proza
|
||||
- Bez
|
||||
> Flexibilní forma.
|
||||
|
||||
## Emoce?
|
||||
- [x] Empatie k chudým
|
||||
- Chlad
|
||||
- Bez
|
||||
- Ironie sitcom
|
||||
> Humanismus.
|
||||
|
||||
## Současníci?
|
||||
- [x] Seifert, Nezval – jinak
|
||||
- Shakespeare
|
||||
- Keyes
|
||||
- Jirotka
|
||||
> Česká poezie 20. st.
|
||||
|
||||
## Titulní metafora?
|
||||
- [x] Hodina zkoušky života
|
||||
- Hodiny na věži
|
||||
- Školní hodina
|
||||
- Bez
|
||||
> Symbol.
|
||||
|
||||
## Publikum?
|
||||
- [x] Čtenář hledající smysl v bídě
|
||||
- Jen děti
|
||||
- Jen vědci
|
||||
- Bez
|
||||
> Engaged poetry.
|
||||
|
||||
## Wolker věk smrti?
|
||||
- [x] 24 let
|
||||
- 80
|
||||
- 50
|
||||
- 10
|
||||
> Mladý autor.
|
||||
|
||||
## Jak souvisí Těžká hodina s Wolkerovou sbírkou Host do domu?
|
||||
- [x] Jsou to blízké etapy jeho krátké tvorby – obě patří k maturitnímu přehledu
|
||||
- Host do domu je próza o mlokách
|
||||
- Nejsou nijak spojeny
|
||||
- Host do domu napsal Neruda
|
||||
> Wolker je autorem obou básnických sbírek z raného 20. století.
|
||||
|
||||
## Proč je Wolker důležitý pro českou meziválečnou literaturu?
|
||||
- [x] Spojuje cit, obraznost a levicové sociální téma v mladém věku
|
||||
- Psal jen německy
|
||||
- Nebyl publikován
|
||||
- Patří k baroku
|
||||
> Krátký život, silná lyrika a angažovanost z něj dělají symbol generace.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Wolker vnímá bídu a válku
|
||||
2. Přichází těžké hodiny zkoušky
|
||||
3. Básně líčí proletářský život
|
||||
4. Objevuje se naděje v solidaritě
|
||||
5. Lyrika spojuje osobní a kolektivní
|
||||
6. Světlo na konci těžké hodiny
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: bída/válka → krize → proletář → naděje → lyrička syntéza → perspektiva.
|
||||
282
content/cestina/cetba/75-tyrolske-elegie.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/75-tyrolske-elegie.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: tyrolske-elegie
|
||||
autor: Karel Havlíček Borovský
|
||||
nazev: Tyrolské elegie
|
||||
zanr: Poezie
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Karel Havlíček Borovský (1821–1856)
|
||||
- Žánr: satirická politická poezie
|
||||
- Poprvé vydáno: 1855 (Tábor)
|
||||
- Děj: reakce na potlačení revoluce 1848–49
|
||||
- Forma: elegie – ironické, kritické básně
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Havlíček – publicista, satirik, národní buditel.
|
||||
- Tyrolské elegie – posměch Rakousku po revoluci.
|
||||
- Napoleon III., Habsburkové, reakce.
|
||||
- Exil v Brixenu / Tyrolsko – autobiografický rámec.
|
||||
- Jazyk – hovorový, ironický, úderný.
|
||||
- Věznění a cenzura – Havlíček jako symbol odporu.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Karel Havlíček Borovský – básník, novinář.
|
||||
- Císař František Josef – terč satiry.
|
||||
- Rakouská monarchie – útlak.
|
||||
- Český národ – addresát naděje.
|
||||
- Napoleon III. – politické aluze.
|
||||
- Satirické personifikace.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Satira – výsměch moci.
|
||||
- Elegie – ironicky pojatý žánr.
|
||||
- Revolution 1848 – zmařená naděje.
|
||||
- Exil – zkušenost autora.
|
||||
- Národní obrození – kontext.
|
||||
- Publicistická funkce poezie.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Tyrolské elegie?
|
||||
- Neruda
|
||||
- [x] Karel Havlíček Borovský
|
||||
- Wolker
|
||||
- Vrchlický
|
||||
> Havlíček, 1855.
|
||||
|
||||
## Proč „tyrolské“?
|
||||
- [x] Vznik v souvislosti s Havlíčkovým pobytem v Tyrolsku / Brixen
|
||||
- Popis hor bez politiky
|
||||
- Německá opera
|
||||
- Sport
|
||||
> Autobiografický rámec.
|
||||
|
||||
## Hlavní funkce?
|
||||
- [x] Satira Rakouska a reakce
|
||||
- Láska k přírodě bez politiky
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Cookbook
|
||||
> Politická poezie.
|
||||
|
||||
## 1848?
|
||||
- [x] Revolution potlačena – téma elegií
|
||||
- Nezmíněno
|
||||
- Rok smrti Wolker
|
||||
- 2000
|
||||
> Kontext.
|
||||
|
||||
## Havlíček profese?
|
||||
- [x] Novinář, satirik, básník
|
||||
- Holič
|
||||
- Pilot
|
||||
- Malíř
|
||||
> Publicista.
|
||||
|
||||
## Forma?
|
||||
- [x] Satirické elegie
|
||||
- Realistický román
|
||||
- Drama
|
||||
- Epos
|
||||
> Lyric satire.
|
||||
|
||||
## Jazyk?
|
||||
- [x] Ironický, hovorový, úderný
|
||||
- Archaičtina bez smyslu
|
||||
- Angličtina
|
||||
- Bez humoru
|
||||
> Typický Havlíček.
|
||||
|
||||
## Císař?
|
||||
- [x] Habsburská monarchie kritizována
|
||||
- Chválen bez ironie
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Americký
|
||||
> Politická kritika.
|
||||
|
||||
## Havlíček zemřel?
|
||||
- [x] 1856
|
||||
- 1924
|
||||
- 2000
|
||||
- 1700
|
||||
> Krátce po elegiích.
|
||||
|
||||
## Vězení / cenzura?
|
||||
- [x] Havlíček perzekvován
|
||||
- Ne
|
||||
- Vítěz
|
||||
- Bez
|
||||
> Symbol odporu.
|
||||
|
||||
## Napoleon III.?
|
||||
- [x] Politické aluze v elegiích
|
||||
- Hlavní hrdina románu
|
||||
- Ne
|
||||
- Český král
|
||||
> Evropská politika.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Satira
|
||||
- Politika
|
||||
- Národní téma
|
||||
- [x] Bezmyšlenkovitá poprvky bez kontextu
|
||||
> Elegie jsou politické.
|
||||
|
||||
## Maturita?
|
||||
- [x] Kontext obrození, satira
|
||||
- Jen mapa Tyrol
|
||||
- Bez
|
||||
- Komiks
|
||||
> Klasická česká poezie.
|
||||
|
||||
## Elegie obvykle?
|
||||
- [x] Smutek – Havlíček ironizuje žánr
|
||||
- Vždy svatba
|
||||
- Vždy sci-fi
|
||||
- Bez
|
||||
> Inverze žánru.
|
||||
|
||||
## Čtenář?
|
||||
- [x] Má znát historii 1848
|
||||
- Bez znalosti
|
||||
- Jen děti
|
||||
- Cizinci bez překladu
|
||||
> Historický kontext.
|
||||
|
||||
## Národní buditel?
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Ne
|
||||
- Němec
|
||||
- Bez role
|
||||
> Havlíček v kánonu.
|
||||
|
||||
## Kde vycházely?
|
||||
- [x] Tábor / ilegální tisk
|
||||
- New York
|
||||
- Moskva
|
||||
- Bez
|
||||
> České vydání.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- [x] Ironický, kritický
|
||||
- Sladký bez obsahu
|
||||
- Horor
|
||||
- Bez
|
||||
> Satirický.
|
||||
|
||||
## Havlíček a Borová?
|
||||
- [x] Pseudonym / místo
|
||||
- Cizí země
|
||||
- Postava
|
||||
- Opera
|
||||
> Autorovo jméno.
|
||||
|
||||
## Vztah k Vrchlickému?
|
||||
- [x] Jiná generace a styl
|
||||
- Totéž
|
||||
- Vrchlický napsal elegie
|
||||
- Bez
|
||||
> Různí básníci.
|
||||
|
||||
## Cíl satiry?
|
||||
- [x] Reakční moc, absurdita
|
||||
- Chudí
|
||||
- Příroda
|
||||
- Sport
|
||||
> Politická moc.
|
||||
|
||||
## Proč maturita?
|
||||
- [x] Základ české satiry a obrození
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen Tyrolsko mapa
|
||||
- Jen rok
|
||||
> Kulturní memory.
|
||||
|
||||
## Básnický prostředek?
|
||||
- [x] Ironie, personifikace
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen rým
|
||||
- Proza
|
||||
> Satirické figury.
|
||||
|
||||
## Havlíček legacy?
|
||||
- [x] Symbol svobody slova
|
||||
- Zapomenut
|
||||
- Němec
|
||||
- Bez
|
||||
> Národní autor.
|
||||
|
||||
## Revolution naděje?
|
||||
- [x] Zklamání → satira
|
||||
- Splněno
|
||||
- Ne
|
||||
- 2000
|
||||
> Motivace elegií.
|
||||
|
||||
## Publikum 19. st.?
|
||||
- [x] Čtenáři Národních listů aj.
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen císař
|
||||
- Hollywood
|
||||
> Publicistická síť.
|
||||
|
||||
## Překlad?
|
||||
- [x] Originál česky
|
||||
- Anglicky jen
|
||||
- Bez
|
||||
- Latině
|
||||
> Česká klasika.
|
||||
|
||||
## Počet elegií?
|
||||
- [x] Cyklus básní (známý soubor)
|
||||
- Jedna věta
|
||||
- Román
|
||||
- Bez
|
||||
> Sbírka.
|
||||
|
||||
## Vzdělání maturanta?
|
||||
- [x] Historie 1848, satira
|
||||
- Jen biologie
|
||||
- Bez
|
||||
- Sport
|
||||
> Interdisciplinární.
|
||||
|
||||
## Havlíček smrt?
|
||||
- [x] Tuberkulóza / vyčerpání
|
||||
- Poprava elegií
|
||||
- 2000
|
||||
- Neumírá
|
||||
> Tragický konec autora.
|
||||
|
||||
## K čemu Havlíček Tyrolské elegie využívá?
|
||||
- [x] K satirické a osobní reflexi exilu, politiky i národní situace
|
||||
- K popisu rybaření
|
||||
- K návodu na zeměměřičství
|
||||
- K psaní detektivky
|
||||
> Elegie jsou politicko-lyrickou zbraní v době cenzury.
|
||||
|
||||
## Jaký význam má Brixen / Tyrolsko v kontextu sbírky?
|
||||
- [x] Místo Havlíčkova vyhnanství, odkud píše s nadhledem na domov
|
||||
- Fiktivní planeta
|
||||
- Sídlo Gatsbyho
|
||||
- Lokalita bez souvislosti s autorem
|
||||
> Autobiografický rámec vysvětluje název i tón elegií.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Revolution 1848 je potlačena
|
||||
2. Havlíček v exile / Tyrolsku
|
||||
3. Píše ironické elegie
|
||||
4. Satirizuje Habsburky a reakci
|
||||
5. Oslovuje český národ
|
||||
6. Elegie jako zbraň publicisty
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: porážka revoluce → exil → satirické elegie → kritika moci → národní apel → literární odkaz.
|
||||
282
content/cestina/cetba/76-valka-s-mloky.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/76-valka-s-mloky.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: valka-s-mloky
|
||||
autor: Karel Čapek
|
||||
nazev: Válka s mloky
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Karel Čapek (1890–1938)
|
||||
- Žánr: antiutopická satira / novela
|
||||
- Poprvé vydáno: 1936
|
||||
- Děj: svět a obchod s mloky (salamany)
|
||||
- Forma: koláž – články, vědecké zprávy, dialogy
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Inteligentní mloci na Tahiti – obchodní zázrak.
|
||||
- Civilizace mloky roste – hrozba pro lidstvo.
|
||||
- Satira fašismu, kapitalismu, militarismu.
|
||||
- Přímá paralela s hitlerovským Německem.
|
||||
- Čapek varuje před lidskou chamtivostí.
|
||||
- Konec – válka s mloky, jaderná hrozba.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Pan Bondy – podnikatel s mloky.
|
||||
- Captain van Toch – objevitel.
|
||||
- Mloci – inteligentní, organizovaní.
|
||||
- Vědci, politici – krátkozrací.
|
||||
- Narrator / kolážní hlasy.
|
||||
- Lidstvo jako sebevrah.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Salamandři / mloci – alegorie totalitního národa.
|
||||
- Koláž – montáž různých stylů.
|
||||
- Satira – groteskní eskalace.
|
||||
- Fašismus – uniformy, mluví, armáda mloků.
|
||||
- Ekonomie – mloci jako zboží a vojáci.
|
||||
- Varování před zneužitím vědy.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Válku s mloky?
|
||||
- Hašek
|
||||
- [x] Karel Čapek
|
||||
- Orwell
|
||||
- Vančura
|
||||
> Čapek 1936.
|
||||
|
||||
## Co jsou mloci v knize?
|
||||
- [x] Inteligentní obojživelníci
|
||||
- Lidé
|
||||
- Roboti
|
||||
- Ptáci
|
||||
> Salamandři s vědomím.
|
||||
|
||||
## Kdo objeví mloky?
|
||||
- [x] Captain van Toch
|
||||
- Gatsby
|
||||
- Svejk
|
||||
- Winston
|
||||
> Tichomořský objev.
|
||||
|
||||
## Bondy?
|
||||
- [x] Podnikatel znezužívající mloky
|
||||
- Kněz
|
||||
- Němec
|
||||
- Dítě
|
||||
> Kapitalista.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Antiutopická satira
|
||||
- Realistická vesnická novela
|
||||
- Lyrika
|
||||
- Historický román
|
||||
> Čapkova satira.
|
||||
|
||||
## Forma?
|
||||
- [x] Koláž – různé texty a styly
|
||||
- Jeden deník
|
||||
- Drama
|
||||
- Epos
|
||||
> Montáž.
|
||||
|
||||
## Satira míří na?
|
||||
- [x] Fašismus, militarismus, chamtivost
|
||||
- Jen rybaření
|
||||
- Lásku
|
||||
- Bez
|
||||
> Politický subtext.
|
||||
|
||||
## Mloci se organizují?
|
||||
- [x] Ano – stát, armáda
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen jako domácí mazlíčci
|
||||
- Umírají hned
|
||||
> Eskalace.
|
||||
|
||||
## Paralela s historií?
|
||||
- [x] Nacistické Německo 30. let
|
||||
- Antika
|
||||
- 2000
|
||||
- Bez
|
||||
> Čapek varoval.
|
||||
|
||||
## Rok vydání?
|
||||
- [x] 1936
|
||||
- 1949
|
||||
- 1890
|
||||
- 2005
|
||||
> Před 2. sv. válkou.
|
||||
|
||||
## Jak končí?
|
||||
- [x] Válka lidstva s mloky, hrozba zničení
|
||||
- Svatba
|
||||
- Mloci jako pets
|
||||
- Emigrace
|
||||
> Apokalypsa.
|
||||
|
||||
## Čapek jiné?
|
||||
- [x] R.U.R., Krakatit
|
||||
- Gatsby
|
||||
- Kytice
|
||||
- Saturnin
|
||||
> Sci-fi a satira.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Satira
|
||||
- Varování
|
||||
- Koláž
|
||||
- [x] Bezmyšlenkovitá pohádka bez politiky
|
||||
> Politická alegorie.
|
||||
|
||||
## Mloci mluví?
|
||||
- [x] Ano – jazyk, ideologie
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen pes
|
||||
- Latině
|
||||
> Inteligence.
|
||||
|
||||
## Ekonomika?
|
||||
- [x] Obchod s mloky jako zbožím
|
||||
- Bez
|
||||
- Socialismus hotový
|
||||
- Bez peněz
|
||||
> Kapitalismus.
|
||||
|
||||
## Maturita?
|
||||
- [x] Satira, forma, kontext 30. let
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen biologie mloků
|
||||
- Mapa
|
||||
> Česká literatura.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- [x] Groteskní, varovný
|
||||
- Idyla
|
||||
- Bez humoru
|
||||
- Pure romance
|
||||
> Černý humor.
|
||||
|
||||
## Věda?
|
||||
- [x] Zneužita pro zisk
|
||||
- Chválena bez rizika
|
||||
- Ne
|
||||
- Zakázána
|
||||
> Kritika.
|
||||
|
||||
## Lidstvo?
|
||||
- [x] Krátkozraké, sebedestruktivní
|
||||
- Moudré
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Vždy vítězí
|
||||
> Pesimismus.
|
||||
|
||||
## Tichomoří?
|
||||
- [x] Počátek děje
|
||||
- Praha
|
||||
- Siberie
|
||||
- Měsíc
|
||||
> Tahiti.
|
||||
|
||||
## Uniformy mloků?
|
||||
- [x] Parodie fašismu
|
||||
- Ne
|
||||
- Bez
|
||||
- Sport
|
||||
> Vizuální satira.
|
||||
|
||||
## Čapek smrt?
|
||||
- [x] 1938 před okupací
|
||||
- 2000
|
||||
- 1950
|
||||
- 1890
|
||||
> Autor nezažil válku.
|
||||
|
||||
## Kolážní efekt?
|
||||
- [x] Ironie z různých perspektiv
|
||||
- Chaos bez smyslu
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen báseň
|
||||
> Forma = obsah.
|
||||
|
||||
## Brother Čapek?
|
||||
- [x] Josef – umělec
|
||||
- Neexistuje
|
||||
- Shakespeare
|
||||
- Hitler
|
||||
> Rodina Čapků.
|
||||
|
||||
## Varování?
|
||||
- [x] Před totalitou a obchodem se zbraněmi
|
||||
- Před mloky v akváriu
|
||||
- Bez
|
||||
- Před školou
|
||||
> Politické.
|
||||
|
||||
## Překlad?
|
||||
- [x] Originál česky
|
||||
- Anglicky jen
|
||||
- Bez
|
||||
- Němec
|
||||
> Český autor.
|
||||
|
||||
## Mloci vs R.U.R.?
|
||||
- [x] Obě alegorie – jiný motiv
|
||||
- Totéž
|
||||
- Bez
|
||||
- R.U.R. o mlocích
|
||||
> Čapkovo sci-fi.
|
||||
|
||||
## Čtenář 1936?
|
||||
- [x] Chápal narážky na Evropu
|
||||
- Bez kontextu vždy
|
||||
- Děti
|
||||
- Bez
|
||||
> Aktuální satira.
|
||||
|
||||
## Závěrečná válka?
|
||||
- [x] Lidstvo v ohrožení
|
||||
- Mloci prohrají bez boje
|
||||
- Mír
|
||||
- Svatba
|
||||
> Katastrofa.
|
||||
|
||||
## Hlavní myšlenka?
|
||||
- [x] Lidská chamtivost zbrojí protivníka
|
||||
- Miluj mloky
|
||||
- Bez
|
||||
- Sport
|
||||
> Etické varování.
|
||||
|
||||
## Kdo je Chief Salamander?
|
||||
- [x] Vůdce mloků, který mluví jménem rostoucí moci
|
||||
- Kapitán van Toch
|
||||
- Pan Povondra
|
||||
- Gatsby
|
||||
> Salamander reprezentuje organizovanou sílu zneužitých mloků.
|
||||
|
||||
## Proč je montážní forma pro Válku s mloky typická?
|
||||
- [x] Napodobuje tisk a dokumenty – satira působí jako zpráva z reality
|
||||
- Je to náhodný experiment bez smyslu
|
||||
- Nahrazuje děj úplně
|
||||
- Patří k romantismu 18. st.
|
||||
> Koláž zpráv, reklam a projevů zesiluje alegorii i humor.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Objev inteligentních mloků
|
||||
2. Obchod a chov mloků
|
||||
3. Mloci budují civilizaci a armádu
|
||||
4. Satira fašistoidní organizace
|
||||
5. Konflikt lidstva s mloky
|
||||
6. Hrozba zničení světa
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: objev → obchod → organizace mloků → militarizace → válka → apokalyptická hrozba.
|
||||
283
content/cestina/cetba/77-velky-cirkus.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/77-velky-cirkus.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: velky-cirkus
|
||||
autor: Pierre Clostermann
|
||||
nazev: Velký cirkus
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Jedlička
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Pierre Clostermann (1921–2006)
|
||||
- Žánr: válečné memoáry / autobiografická próza
|
||||
- Poprvé vydáno: 1948 (Le Grand Cirque)
|
||||
- Děj: 2. sv. válka, RAF, letecké souboje
|
||||
- Forma: ich-forma – zápisky francouzského stíhače
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Clostermann – Francouz v britském RAF.
|
||||
- Stíhací letouny Spitfire, Typhoon.
|
||||
- Intenzita vzdušných bitev nad Evropou.
|
||||
- Strach, únava, kamarádství pilotů.
|
||||
- Velký cirkus = metafora bojiště nebe.
|
||||
- Válečná autenticita bez glorifikace.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Pierre Clostermann – pilot, vypravěč.
|
||||
- Spolubojovníci RAF – mezinárodní posádka.
|
||||
- Nepřátelské letectvo – Luftwaffe.
|
||||
- Velitelé a ground crew.
|
||||
- Civilní oběti bombardování.
|
||||
- Clostermann po válce – politik, pilot.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- RAF – britské letectvo, spojenci.
|
||||
- Stíhačka – osobní zbraň i past.
|
||||
- Velký cirkus – metafora chaosu nebe.
|
||||
- Letecká válka – technika a odvaha.
|
||||
- Memoáry – subjektivní pravda.
|
||||
- Francouz v exilové armádě.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Velký cirkus?
|
||||
- Ryan
|
||||
- [x] Pierre Clostermann
|
||||
- Hemingway
|
||||
- Remarque
|
||||
> Francouzský pilot.
|
||||
|
||||
## O čem kniha?
|
||||
- [x] Vzdušné boje 2. sv. války v RAF
|
||||
- Cirkus artistů
|
||||
- Gatsby
|
||||
- Mloci
|
||||
> Letectvo.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví?
|
||||
- [x] Clostermann jako pilot
|
||||
- Němec
|
||||
- Dítě
|
||||
- Rybář
|
||||
> Ich-forma.
|
||||
|
||||
## Velký cirkus znamená?
|
||||
- [x] Metafora leteckého bojiště
|
||||
- Skutečný cirkus
|
||||
- Škola
|
||||
- Moře
|
||||
> Chaos nebe.
|
||||
|
||||
## Kde slouží?
|
||||
- [x] RAF – britské letectvo
|
||||
- Luftwaffe
|
||||
- Československé
|
||||
- Nikde
|
||||
> Francouz u Spojenců.
|
||||
|
||||
## Letadla?
|
||||
- [x] Spitfire, Typhoon aj.
|
||||
- Bez letadel
|
||||
- Jen balóny
|
||||
- Rakety
|
||||
> Stíhačky.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Válečné memoáry
|
||||
- Pohádka
|
||||
- Lyrika
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Autobiografická próza.
|
||||
|
||||
## Rok vydání?
|
||||
- [x] 1948
|
||||
- 1936
|
||||
- 2000
|
||||
- 1890
|
||||
> Po válce.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- [x] Autentický, napínavý, bez patosu
|
||||
- Pure komedie
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez
|
||||
> Realismus.
|
||||
|
||||
## Clostermann národnost?
|
||||
- [x] Francouz
|
||||
- Čech
|
||||
- Němec
|
||||
- Rus
|
||||
> Free French.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Letectvo
|
||||
- Válka
|
||||
- Memoáry
|
||||
- [x] Milostný román Gatsby
|
||||
> Jiné dílo.
|
||||
|
||||
## Strach pilotů?
|
||||
- [x] Ano, součást textu
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen radost
|
||||
- Bez
|
||||
> Psychologie.
|
||||
|
||||
## Kamarádství?
|
||||
- [x] Mezi piloty RAF
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen nepřátelé
|
||||
- Bez
|
||||
> Spoluboj.
|
||||
|
||||
## Překlad Jedlička?
|
||||
- [x] České vydání
|
||||
- Ne
|
||||
- Anglicky jen
|
||||
- Bez
|
||||
> Maturitní seznam.
|
||||
|
||||
## Luftwaffe?
|
||||
- [x] Nepřítel
|
||||
- Spojenec
|
||||
- Ne
|
||||
- Cirkus
|
||||
> Německé letectvo.
|
||||
|
||||
## Glorifikace?
|
||||
- [x] Spíše realistický popis
|
||||
- Bez boje
|
||||
- Pouze propaganda
|
||||
- Bez
|
||||
> Memoáry.
|
||||
|
||||
## Maturita proč?
|
||||
- [x] Válka z perspektivy pilota
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen mapa
|
||||
- Komiks
|
||||
> Historická próza.
|
||||
|
||||
## Technické detaily?
|
||||
- [x] Letadla, mise
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen láska
|
||||
- Kuchařka
|
||||
> Autenticita.
|
||||
|
||||
## Po válce autor?
|
||||
- [x] Politik, publicista
|
||||
- Zmizel
|
||||
- Dítě
|
||||
- Kněz
|
||||
> Clostermann žil dlouho.
|
||||
|
||||
## Bitvy?
|
||||
- [x] Nad Francií, Evropou
|
||||
- Antarktida
|
||||
- Měsíc
|
||||
- Bez
|
||||
> Evropské nebe.
|
||||
|
||||
## Únava?
|
||||
- [x] Fyzická i psychická
|
||||
- Ne
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen sport
|
||||
> Válka vydrží.
|
||||
|
||||
## Originální název?
|
||||
- [x] Le Grand Cirque
|
||||
- 1984
|
||||
- Saturnin
|
||||
- Gatsby
|
||||
> Francouzsky.
|
||||
|
||||
## Spojenci?
|
||||
- [x] Britové, Čechoslováci v RAF aj.
|
||||
- Nikdo
|
||||
- Jen Němci
|
||||
- Bez
|
||||
> Koalice.
|
||||
|
||||
## Civilní?
|
||||
- [x] Bombardování – oběti
|
||||
- Ne
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen piloti
|
||||
> Válka zasahuje vše.
|
||||
|
||||
## Forma?
|
||||
- [x] Chronologické zápisky
|
||||
- Báseň
|
||||
- Drama
|
||||
- Koláž Čapek
|
||||
> Memoáry.
|
||||
|
||||
## Clostermann věk války?
|
||||
- [x] Mladý pilot
|
||||
- Generál 80 let
|
||||
- Dítě
|
||||
- Bez
|
||||
> Mladý muž.
|
||||
|
||||
## Hlavní téma?
|
||||
- [x] Odvaha a hrůza letecké války
|
||||
- Láska k moři
|
||||
- Mloci
|
||||
- Škola
|
||||
> Letectvo.
|
||||
|
||||
## Čtenář?
|
||||
- [x] Chápe 2. sv. válku z nebe
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen děti
|
||||
- Bez historie
|
||||
> Perspektiva.
|
||||
|
||||
## Konec války?
|
||||
- [x] Vítězství Spojenců – v knize
|
||||
- Prohra RAF
|
||||
- Bez
|
||||
- 2000
|
||||
> Historický výsledek.
|
||||
|
||||
## Proč „cirkus“?
|
||||
- [x] Akrobatické manévry, chaos soubojů
|
||||
- Klauni
|
||||
- Bez
|
||||
- Cirkus na zemi
|
||||
> Metafora.
|
||||
|
||||
## Proč se kniha jmenuje Velký cirkus?
|
||||
- [x] Metaforicky popisuje chaotické nebe a letecké bojiště 2. světové války
|
||||
- Je groteskní školní hra o třídní knize
|
||||
- Popisuje cirkus na Kubě
|
||||
- Jde o sbírku tyrolských elegií
|
||||
> Titul vystihuje víření soubojů, nebezpečí a napětí ve vzduchu.
|
||||
|
||||
## Jak Clostermann líčí válečné zážitky?
|
||||
- [x] Autenticky, bez patosu – strach, únava i odvaha pilotů
|
||||
- Jako pohádku bez nebezpečí
|
||||
- Jen statisticky bez emocí
|
||||
- Jako satiru na mloky
|
||||
> Memoáry zachycují subjektivní pravdu stíhače v RAF.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Clostermann vstupuje do RAF
|
||||
2. Výcvik a první mise
|
||||
3. Intenzivní vzdušné souboje
|
||||
4. Ztráty kamarádů a únava
|
||||
5. Gradace Velkého cirkusu
|
||||
6. Válka končí – bilance pilotova života
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: nástup RAF → výcvik → souboje → ztráty → vrchol nebe → konec války.
|
||||
283
content/cestina/cetba/78-velky-gatsby.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/78-velky-gatsby.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: velky-gatsby
|
||||
autor: F. Scott Fitzgerald
|
||||
nazev: Velký Gatsby
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Dorůžka
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: F. Scott Fitzgerald (1896–1940)
|
||||
- Žánr: modernistický román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1925
|
||||
- Děj: Long Island, New York, „roaring twenties“
|
||||
- Vyprávění: ich-forma Nicka Carrawaye
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Americký sen – bohatství, láska, iluze.
|
||||
- Jay Gatsby – tajemný milionář, párty.
|
||||
- Daisy Buchanan – dávná láska, vdaná za Toma.
|
||||
- Zelené světlo – symbol touhy.
|
||||
- Tragédie – Myrtle, Wilson, Gatsbyho smrt.
|
||||
- Kritika prázdného luxusu jazz age.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Jay Gatsby (James Gatz) – hlavní hrdina.
|
||||
- Nick Carraway – vypravěč, soused.
|
||||
- Daisy Buchanan – milovaná žena.
|
||||
- Tom Buchanan – bohatý, arogantní manžel.
|
||||
- Jordan Baker – golfistka, Nickova přítelkyně.
|
||||
- Myrtle a George Wilson – tragické vedlejší postavy.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Americký sen – slib úspěchu.
|
||||
- Zelené světlo na konci Daisyina doku.
|
||||
- Nové vs. staré peníze – East/West Egg.
|
||||
- Párty – maska osamělosti.
|
||||
- Iluze – Gatsby miluje idealizovanou Daisy.
|
||||
- Oko doktora T. J. Eckleburga – symbol.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Velkého Gatsbyho?
|
||||
- Hemingway
|
||||
- [x] F. Scott Fitzgerald
|
||||
- Styron
|
||||
- Keyes
|
||||
> Fitzgerald 1925.
|
||||
|
||||
## Vypravěč?
|
||||
- Gatsby
|
||||
- [x] Nick Carraway
|
||||
- Tom
|
||||
- Daisy
|
||||
> Nick je svědek.
|
||||
|
||||
## Gatsby miluje?
|
||||
- Jordan
|
||||
- [x] Daisy Buchanan
|
||||
- Myrtle
|
||||
- Nick
|
||||
> Dávná láska.
|
||||
|
||||
## Daisy je?
|
||||
- [x] Vdaná za Toma Buchanan
|
||||
- Gatsbyho manželka
|
||||
- Sestra Nick
|
||||
- Učitelka
|
||||
> Manželka Toma.
|
||||
|
||||
## Zelené světlo?
|
||||
- [x] Symbol touhy po Daisy / budoucnosti
|
||||
- Reklama
|
||||
- Vlak
|
||||
- Bez
|
||||
> Na konci doku.
|
||||
|
||||
## East Egg vs West Egg?
|
||||
- [x] Staré vs. nové bohatství
|
||||
- Stejné
|
||||
- Evropa
|
||||
- Bez
|
||||
> Třídní rozdíl.
|
||||
|
||||
## Gatsby bohatství?
|
||||
- [x] Pašování / nejasný původ
|
||||
- Dědictví Toma
|
||||
- Státní plat
|
||||
- Bez
|
||||
> Tajemství.
|
||||
|
||||
## Párty u Gatsbyho?
|
||||
- [x] Velkolepé, ale osamělé
|
||||
- Ne
|
||||
- Malé
|
||||
- Bez
|
||||
> Maska.
|
||||
|
||||
## Myrtle?
|
||||
- [x] Milenka Toma, umírá under car
|
||||
- Manželka Gatsby
|
||||
- Nick
|
||||
- Bez
|
||||
> Tragédie.
|
||||
|
||||
## Kdo zabije Gatsbyho?
|
||||
- [x] George Wilson
|
||||
- Tom
|
||||
- Nick
|
||||
- Daisy
|
||||
> Myrtlein manžel.
|
||||
|
||||
## Jak Gatsby zemře?
|
||||
- [x] V bazénu – střela
|
||||
- Stářím
|
||||
- Moře
|
||||
- Válka
|
||||
> Tragický konec.
|
||||
|
||||
## Nick na konci?
|
||||
- [x] Odejde zpět na Midwest
|
||||
- S Daisy
|
||||
- Král
|
||||
- Bez
|
||||
> Disiluze.
|
||||
|
||||
## Americký sen?
|
||||
- [x] Kritika – iluze úspěchu
|
||||
- Bez tématu
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez
|
||||
> Jádro románu.
|
||||
|
||||
## Tom Buchanan?
|
||||
- [x] Arogantní boháč
|
||||
- Chudý
|
||||
- Kněz
|
||||
- Pilot
|
||||
> Antagonista morálky.
|
||||
|
||||
## Jordan?
|
||||
- [x] Golfistka, vztah s Nickem
|
||||
- Gatsbyho sestra
|
||||
- Wilson
|
||||
- Bez
|
||||
> Vedlejší linie.
|
||||
|
||||
## Valley of Ashes?
|
||||
- [x] Průmyslová chudoba mezi Eggs
|
||||
- Raj
|
||||
- Moře
|
||||
- Bez
|
||||
> Kontrast.
|
||||
|
||||
## Eckleburg oči?
|
||||
- [x] Billboard – symbol
|
||||
- Bez
|
||||
- Gatsby
|
||||
- Daisy
|
||||
> Moderní symbol.
|
||||
|
||||
## Gatsby původní jméno?
|
||||
- [x] James Gatz
|
||||
- Nick
|
||||
- Tom
|
||||
- Jay only
|
||||
> Přetvoření identity.
|
||||
|
||||
## Daisy a Gatsby minulost?
|
||||
- [x] Milovali se před válkou
|
||||
- Ne
|
||||
- Sourozenci
|
||||
- Bez
|
||||
> Louisville.
|
||||
|
||||
## Auto accident?
|
||||
- [x] Myrtle killed – zvrat
|
||||
- Bez
|
||||
- Gatsby wins
|
||||
- Bez
|
||||
> Klíčová scéna.
|
||||
|
||||
## Kdo řídí auto?
|
||||
- [x] Daisy (debata) – Gatsby chrání
|
||||
- Wilson
|
||||
- Nick
|
||||
- Bez
|
||||
> Gatsby přebírá vinu.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Modernistický román
|
||||
- Epos
|
||||
- Báseň
|
||||
- Drama
|
||||
> Literature 20. st.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] 1925
|
||||
- 1949
|
||||
- 2000
|
||||
- 1890
|
||||
> Jazz age.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Kritika snu
|
||||
- Láska
|
||||
- Tragedie
|
||||
- [x] Kosmické mloky
|
||||
> Realistický USA.
|
||||
|
||||
## Nick a Gatsby?
|
||||
- [x] Přátelství, obdiv
|
||||
- Nepřátelé
|
||||
- Bratři
|
||||
- Bez
|
||||
> Nick vypráví.
|
||||
|
||||
## Gatsbyho pohřeb?
|
||||
- [x] Skoro nikdo nepřijde
|
||||
- Národní slavnost
|
||||
- Bez
|
||||
- Tom only
|
||||
> Osamělost.
|
||||
|
||||
## Překlad Dorůžka?
|
||||
- [x] České vydání
|
||||
- Bez
|
||||
- Anglicky jen
|
||||
- Bez
|
||||
> Maturita.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- [x] Elegický, kritický
|
||||
- Pure comedy
|
||||
- Horor
|
||||
- Bez
|
||||
> Tragédie snu.
|
||||
|
||||
## Daisy hlas?
|
||||
- [x] Symbol půvabu a prázdnoty
|
||||
- Bez
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez
|
||||
> Motiv.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Sen může být iluze ničící
|
||||
- Vždy vyhraj
|
||||
- Bez
|
||||
- Sport
|
||||
> Fitzgeraldova kritika.
|
||||
|
||||
## Co symbolizují oči doktora T. J. Eckleburga?
|
||||
- [x] Prázdný moralismus reklamní civilizace / „Bůh“ údolí popela
|
||||
- Gatsbyho majetek
|
||||
- Nickovu rodinu
|
||||
- Daisyin hlas
|
||||
> Billboard je jedním z nejsilnějších obrazů románu.
|
||||
|
||||
## Proč Gatsby na konci zůstává osamělý i při velkých párty?
|
||||
- [x] Hosté využívají lesk, ne jeho – touží jen po Daisy
|
||||
- Protože je neznámý
|
||||
- Protože je z chudiny
|
||||
- Protože je v exilu
|
||||
> Párty maskují osamělost muže žijícího v iluzi minulosti.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Nick přijede na Long Island
|
||||
2. Pozná Gatsbyho a párty
|
||||
3. Gatsby chce Daisy zpět
|
||||
4. Aféra, napětí s Tomem
|
||||
5. Myrtleina smrt autem
|
||||
6. Wilson zabije Gatsbyho – Nick odchází
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: Nick → Gatsby → Daisy → konflikt → nehoda → smrt Gatsbyho.
|
||||
282
content/cestina/cetba/79-tridni-kniha.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/79-tridni-kniha.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: tridni-kniha
|
||||
autor: Ladislav Smoljak, Zdeněk Svěrák
|
||||
nazev: Vyšetřování ztráty třídní knihy
|
||||
zanr: Drama
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autoři: Ladislav Smoljak, Zdeněk Svěrák (Divadlo Járy Cimrmana)
|
||||
- Žánr: divadelní komedie
|
||||
- Poprvé uvedeno: 1967 (Cimrmanovo divadlo)
|
||||
- Děj: škola, vyšetřování zmizelé třídní knihy
|
||||
- Forma: dialogy, absurdní vyšetřování
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Parodie detektivky v učitelské sborovně.
|
||||
- Třídní kniha – symbol školního řádu.
|
||||
- Cimrmanovský humor – malichernost vs. velkolepost.
|
||||
- Učitelé jako podezřelí i vyšetřovatelé.
|
||||
- Satira byrokracie a autority.
|
||||
- Jazykové hříčky Smoljaka a Svěráka.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Ředitel školy – vede vyšetřování.
|
||||
- Učitel Nechleb aj. – komické figury.
|
||||
- Učitelé sborovny – rivalita.
|
||||
- Jára Cimrman – rámec divadla (mýtus).
|
||||
- Žáci – nepřítomní, ale důvod knihy.
|
||||
- Vyšetřovatelé absurdní logiky.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Třídní kniha – záznam žáků, předmět sporu.
|
||||
- Parodie krimi – ztráta knihy jako zločin.
|
||||
- Cimrmanologie – fiktivní věda.
|
||||
- Sborovna – uzavřený svět.
|
||||
- Humor hlášek – jazyková komika.
|
||||
- Byrokracie – pravidlo nad smysl.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal hru?
|
||||
- Goldoni
|
||||
- [x] Smoljak a Svěrák
|
||||
- Čapek
|
||||
- Vrchlický
|
||||
> Cimrmanovo divadlo.
|
||||
|
||||
## Titul hry?
|
||||
- [x] Vyšetřování ztráty třídní knihy
|
||||
- Sluha dvou pánů
|
||||
- Revizor
|
||||
- R.U.R.
|
||||
> Maturitní název.
|
||||
|
||||
## Kde děj?
|
||||
- [x] Škola – sborovna
|
||||
- Moře
|
||||
- RAF
|
||||
- Terezín
|
||||
> Školní prostředí.
|
||||
|
||||
## Co zmizelo?
|
||||
- [x] Třídní kniha
|
||||
- Gatsby
|
||||
- Marlin
|
||||
- Mloci
|
||||
> Předmět vyšetřování.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Komedie / parodie
|
||||
- Tragedie
|
||||
- Epos
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Humor.
|
||||
|
||||
## Cimrman?
|
||||
- [x] Fiktivní génius divadla
|
||||
- Reálný učitel
|
||||
- Němec
|
||||
- Pilot
|
||||
> Značka divadla.
|
||||
|
||||
## Humor?
|
||||
- [x] Absurdní vyšetřování
|
||||
- Horor
|
||||
- Bez
|
||||
- Pure romance
|
||||
> Parodie.
|
||||
|
||||
## Učitel Nechleb?
|
||||
- [x] Postava z Cimrmanových her
|
||||
- Gatsby
|
||||
- Winston
|
||||
- Bez
|
||||
> Komická figura.
|
||||
|
||||
## Satira?
|
||||
- [x] Byrokracie, škola
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen moře
|
||||
- Válka
|
||||
> Společenská.
|
||||
|
||||
## Rok uvedení?
|
||||
- [x] 1967
|
||||
- 1925
|
||||
- 1869
|
||||
- 2000
|
||||
> Divadlo.
|
||||
|
||||
## Forma?
|
||||
- [x] Divadelní dialogy
|
||||
- Román
|
||||
- Báseň
|
||||
- Memoáry
|
||||
> Drama.
|
||||
|
||||
## Proč maturita?
|
||||
- [x] Česká divadelní komedie
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen mapa
|
||||
- Komiks
|
||||
> Kultura.
|
||||
|
||||
## Třídní kniha symbol?
|
||||
- [x] Řád, evidence, malichernost
|
||||
- Láska
|
||||
- Válka
|
||||
- Bez
|
||||
> Škola.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Komedie
|
||||
- Parodie
|
||||
- Škola
|
||||
- [x] Seriózní naturalistický román Zola
|
||||
> Jiný žánr.
|
||||
|
||||
## Smoljak Svěrák?
|
||||
- [x] Autorská dvojice
|
||||
- Piloti
|
||||
- Němci
|
||||
- Bez
|
||||
> Cimrman.
|
||||
|
||||
## Vyšetřování?
|
||||
- [x] Přehnané, detektivní parodie
|
||||
- Real NYPD
|
||||
- Bez
|
||||
- Sci-fi
|
||||
> Komický děj.
|
||||
|
||||
## Publikum?
|
||||
- [x] Směje se absurditě
|
||||
- Pláče
|
||||
- Bez
|
||||
- Spí
|
||||
> Divadlo.
|
||||
|
||||
## Jazyk?
|
||||
- [x] Hovorný, hříčky
|
||||
- Archaičtina
|
||||
- Angličtina
|
||||
- Bez
|
||||
> Svěrák/Smoljak.
|
||||
|
||||
## Žáci?
|
||||
- [x] Důvod existence knihy
|
||||
- Hrdinové bez školy
|
||||
- Ne
|
||||
- Piloti
|
||||
> Kontext.
|
||||
|
||||
## Sborovna?
|
||||
- [x] Místo děje
|
||||
- Moře
|
||||
- RAF
|
||||
- Bez
|
||||
> Prostor.
|
||||
|
||||
## Další Cimrman?
|
||||
- [x] Hospoda na mýtince aj.
|
||||
- Gatsby
|
||||
- 1984
|
||||
- Bez
|
||||
> Divadlo.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- [x] Lehký, absurdní
|
||||
- Tragický
|
||||
- Horor
|
||||
- Bez
|
||||
> Komedie.
|
||||
|
||||
## Autorita ředitele?
|
||||
- [x] Parodována
|
||||
- Bez
|
||||
- Vždy moudrá
|
||||
- Bez
|
||||
> Satira.
|
||||
|
||||
## Detektivka prvky?
|
||||
- [x] Podezření, výslech
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen láska
|
||||
- Válka
|
||||
> Parodie.
|
||||
|
||||
## Česká kultura?
|
||||
- [x] Ikona
|
||||
- Neznámé
|
||||
- Bez
|
||||
- Německé
|
||||
> Populární.
|
||||
|
||||
## Hra vs román?
|
||||
- [x] Text pro divadlo
|
||||
- Epos
|
||||
- Bez
|
||||
- Lyrika
|
||||
> Drama.
|
||||
|
||||
## Malichernost?
|
||||
- [x] Velká věc z maličkosti
|
||||
- Bez
|
||||
- Válka
|
||||
- Bez
|
||||
> Humor.
|
||||
|
||||
## Cimrman žil?
|
||||
- [x] Fiktivně – vtip
|
||||
- 2000
|
||||
- 1890 real
|
||||
- Bez
|
||||
> Mýtus.
|
||||
|
||||
## Maturita tip?
|
||||
- [x] Děj, humor, smysl parodie
|
||||
- Jen rok
|
||||
- Bez
|
||||
- Mapa
|
||||
> Interpretace.
|
||||
|
||||
## Závěr hry?
|
||||
- [x] Rozuzlení komické
|
||||
- Všichni mrtví tragicky
|
||||
- Bez
|
||||
- Válka
|
||||
> Komedie.
|
||||
|
||||
## O co jde v ději Třídní knihy?
|
||||
- [x] O absurdní vyšetřování ztráty třídní knihy ve škole
|
||||
- O válku s mloky
|
||||
- O rybaření na Kubě
|
||||
- O jazz v Náchodsku
|
||||
> Ztráta knihy spustí groteskní školní „vyšetřování“.
|
||||
|
||||
## Jaký humor je typický pro Třídní knihu?
|
||||
- [x] Situační absurdita, byrokracie a jazykové hříčky
|
||||
- Naturalistický determinismus
|
||||
- Gotický horor
|
||||
- Epická báseň
|
||||
> Smoljak–Svěrák pracují s pravidly, která přerostou smysl.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Zmizí třídní kniha
|
||||
2. Ředitel zahájí vyšetřování
|
||||
3. Učitelé jsou vyslýcháni
|
||||
4. Absurdní důkazy a pomluvy
|
||||
5. Cimrmanovské vysvětlení
|
||||
6. Případ se uzavře komicky
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: ztráta knihy → vyšetřování → výslechy → absurdita → vysvětlení → konec.
|
||||
283
content/cestina/cetba/80-zabijak.md
Normal file
283
content/cestina/cetba/80-zabijak.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,283 @@
|
|||
---
|
||||
id: zabijak
|
||||
autor: Émile Zola
|
||||
nazev: Zabiják
|
||||
zanr: Próza
|
||||
preklad: Kárl
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Émile Zola (1840–1902)
|
||||
- Žánr: naturalistický román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1870
|
||||
- Děj: Les Halles, pařížská tržnice, maso
|
||||
- Vyprávění: er-forma, determinismus, sociální prostředí
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Florent – bývalý učitel, údajný vrah.
|
||||
- Tržnice Halles – pach, maso, dělníci.
|
||||
- Florent vs. Lisa – tchyně, konflikt.
|
||||
- Politické sny – revoluce, represe.
|
||||
- Naturalismus – prostředí formuje charakter.
|
||||
- Titul Zabiják – Florentova minulost.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Florent – hlavní hrdina, „zabiják“.
|
||||
- Lisa Quenu – tchyně, majitelka.
|
||||
- Quenu – řezník, manžel.
|
||||
- La Normande, Les Halles dělníci.
|
||||
- Police, revolucionáři.
|
||||
- Paříž – městský organismus.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Naturalismus – dědictvost a prostředí.
|
||||
- Halles – symbol kapitalismu a těla.
|
||||
- Maso – metafora brutality.
|
||||
- Florent – sny o spravedlnosti.
|
||||
- Determinismus – osud z ložnice vraždy.
|
||||
- Zola – dokumentární detail trhu.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Zabijáka?
|
||||
- Hugo
|
||||
- [x] Émile Zola
|
||||
- Flaubert
|
||||
- Styron
|
||||
> Zola 1870.
|
||||
|
||||
## Kde děj?
|
||||
- [x] Paříž – tržnice Les Halles
|
||||
- Praha
|
||||
- Moře
|
||||
- RAF
|
||||
> Masná tržnice.
|
||||
|
||||
## Florent?
|
||||
- [x] Údajný vrah, bývalý učitel
|
||||
- Pilot
|
||||
- Sluha
|
||||
- Gatsby
|
||||
> Titulní role.
|
||||
|
||||
## Proč zabiják?
|
||||
- [x] Zabil muže v sebeobraně – odsouzen
|
||||
- Bez důvodu
|
||||
- Detektiv
|
||||
- Král
|
||||
> Minulost.
|
||||
|
||||
## Lisa?
|
||||
- [x] Tchyně, antagonistka
|
||||
- Manželka Florent
|
||||
- Daisy
|
||||
- Ester
|
||||
> Konflikt.
|
||||
|
||||
## Quenu?
|
||||
- [x] Řezník, manžel
|
||||
- Pilot
|
||||
- Učitel
|
||||
- Bez
|
||||
> Rodina.
|
||||
|
||||
## Naturalismus?
|
||||
- [x] Prostředí určuje osud
|
||||
- Bez
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez
|
||||
> Zolův program.
|
||||
|
||||
## Halles?
|
||||
- [x] Obrovská tržnice, maso, pach
|
||||
- Moře
|
||||
- Škola
|
||||
- Bez
|
||||
> Prostředí.
|
||||
|
||||
## Florent sny?
|
||||
- [x] Revoluce, spravedlnost
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen láska
|
||||
- Sport
|
||||
> Politika.
|
||||
|
||||
## Konflikt Florent–Lisa?
|
||||
- [x] Moc v domě a na trhu
|
||||
- Bez
|
||||
- Přátelé
|
||||
- Bez
|
||||
> Tlak.
|
||||
|
||||
## Jak končí Florent?
|
||||
- [x] Znovu zatčen / zničen
|
||||
- Král
|
||||
- Šťastný
|
||||
- Emigrace
|
||||
> Tragicky.
|
||||
|
||||
## Maso symbol?
|
||||
- [x] Brutalita, kapitalismus
|
||||
- Bez
|
||||
- Láska
|
||||
- Bez
|
||||
> Naturalistická metafora.
|
||||
|
||||
## Rok?
|
||||
- [x] 1870
|
||||
- 1925
|
||||
- 2000
|
||||
- 1867 Tereza
|
||||
> Zola.
|
||||
|
||||
## Tereza Raquin?
|
||||
- [x] Jiné Zolino dílo
|
||||
- Totéž
|
||||
- Bez
|
||||
- Gatsby
|
||||
> Stejný autor.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Naturalismus
|
||||
- Paříž
|
||||
- Tržnice
|
||||
- [x] Kosmické mloky
|
||||
> Jiné dílo.
|
||||
|
||||
## Dělníci Halles?
|
||||
- [x] Sociální vrstva
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen králové
|
||||
- Bez
|
||||
> Realismus.
|
||||
|
||||
## Florent návrat?
|
||||
- [x] Z trestu na trh
|
||||
- Z moře
|
||||
- Bez
|
||||
- RAF
|
||||
> Děj.
|
||||
|
||||
## Atmosféra?
|
||||
- [x] Těžká, pach, hlučnost
|
||||
- Idyla
|
||||
- Bez
|
||||
- Komedy
|
||||
> Naturalismus.
|
||||
|
||||
## Maturita?
|
||||
- [x] Zola, naturalismus, prostředí
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen mapa
|
||||
- Bez
|
||||
> Francouzská próza.
|
||||
|
||||
## Vyprávění?
|
||||
- [x] Er-forma
|
||||
- Deník
|
||||
- Drama
|
||||
- Báseň
|
||||
> Román.
|
||||
|
||||
## Lisa moc?
|
||||
- [x] Manipuluje domácnost
|
||||
- Bez
|
||||
- Slabá
|
||||
- Bez
|
||||
> Antagonista.
|
||||
|
||||
## Revoluce?
|
||||
- [x] Florent idealista
|
||||
- Bez
|
||||
- Vždy vítězí
|
||||
- Bez
|
||||
> Motiv.
|
||||
|
||||
## Zola cyklus?
|
||||
- [x] Rougon-Macquart
|
||||
- Bez
|
||||
- 1984
|
||||
- Bez
|
||||
> Součást.
|
||||
|
||||
## Překlad Kárl?
|
||||
- [x] České vydání
|
||||
- Bez
|
||||
- Anglicky
|
||||
- Bez
|
||||
> Maturita.
|
||||
|
||||
## Tělo / maso?
|
||||
- [x] Fyziologie města
|
||||
- Bez
|
||||
- Bez tématu
|
||||
- Bez
|
||||
> Detail.
|
||||
|
||||
## Florent charakter?
|
||||
- [x] Snílek i outsider
|
||||
- Král
|
||||
- Bez
|
||||
- Dítě
|
||||
> Psychologie.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- [x] Temný naturalismus
|
||||
- Pure comedy
|
||||
- Bez
|
||||
- Pohádka
|
||||
> Zola.
|
||||
|
||||
## Trh Halles?
|
||||
- [x] Srdce děje
|
||||
- Okraj
|
||||
- Bez
|
||||
- Moře
|
||||
> Prostředí.
|
||||
|
||||
## Determinismus?
|
||||
- [x] Vina minulosti + prostředí
|
||||
- Svoboda bez limitů
|
||||
- Bez
|
||||
- Magie
|
||||
> Teorie.
|
||||
|
||||
## Titul?
|
||||
- [x] Odkaz na Florentovu minulost
|
||||
- Lovec srn
|
||||
- Bez
|
||||
- Pilot
|
||||
> Zabiják.
|
||||
|
||||
## Proč se Florent nazývá „zabiják“?
|
||||
- [x] V minulosti zabil muže a pyká trestem odnětí svobody
|
||||
- Pracuje jako řezník na Halles
|
||||
- Je detektiv z Paříže
|
||||
- Je fiktivní hrdina Hemingwaye
|
||||
> Titul vychází z Florentovy vražedné minulosti, která ho pronásleduje.
|
||||
|
||||
## Co symbolizují pařížské Halles v románu?
|
||||
- [x] Kapitalistický svět masa, těla a brutality města
|
||||
- Idylickou venkovskou přírodu
|
||||
- Klášterní ticho
|
||||
- Vzdušné souboje RAF
|
||||
> Tržnice je naturalistickým prostředím, které formuje postavy i atmosféru.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Florent se vrací z trestu
|
||||
2. Bydlí u řezníka Quenua
|
||||
3. Konflikt s Lisou na Halles
|
||||
4. Politické sny a napětí
|
||||
5. Florent se propadá
|
||||
6. Znovu ztrácí svobodu / zničení
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: návrat → rodina → konflikt → sny → eskalace → pád Florenta.
|
||||
282
content/cestina/cetba/81-zbabelci.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/81-zbabelci.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: zbabelci
|
||||
autor: Josef Škvorecký
|
||||
nazev: Zbabělci
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Josef Škvorecký (1924–2012)
|
||||
- Žánr: autobiograficky laděný román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1958 (v exilu)
|
||||
- Děj: květen 1945, Náchodsko, konec války
|
||||
- Vyprávění: er-forma – Danny Smiřický
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Danny – gymnazista, jazz, holky, strach z války.
|
||||
- Nacisté ustupují, partyzáni, chaos osvobození.
|
||||
- Motiv zbabělosti vs. odvahy – ironie titulu.
|
||||
- Láska k jazzu a americké kultuře.
|
||||
- Škvorecký – censorship, později exil.
|
||||
- Jazyk hovorový, generační perspektiva.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Danny Smiřický – vypravěč, student.
|
||||
- Lída, Irena – dívky.
|
||||
- Němečtí vojáci, partyzáni.
|
||||
- Dannyho rodiče, učitelé.
|
||||
- Konopný – postava okolí.
|
||||
- Město Náchod – prostředí.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Květen 1945 – konec okupace.
|
||||
- Jazz – symbol svobody a identity.
|
||||
- Zbabělci – sebeironie, strach mládí.
|
||||
- Erotika a válka – kontrast.
|
||||
- Cenzura – kniha u nás později.
|
||||
- Exilový autor – svoboda slova.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Zbabělce?
|
||||
- Kundera
|
||||
- [x] Josef Škvorecký
|
||||
- Hrabal
|
||||
- Otčenášek
|
||||
> Škvorecký 1958.
|
||||
|
||||
## Kdo vypráví?
|
||||
- [x] Danny Smiřický
|
||||
- Gatsby
|
||||
- Winston
|
||||
- Svejk
|
||||
> Gymnazista.
|
||||
|
||||
## Kdy děj?
|
||||
- [x] Květen 1945
|
||||
- 1920
|
||||
- 1989
|
||||
- 1848
|
||||
> Konec války.
|
||||
|
||||
## Kde?
|
||||
- [x] Náchodsko
|
||||
- Long Island
|
||||
- Paříž Halles
|
||||
- Moře
|
||||
> České pohraničí.
|
||||
|
||||
## Proč zbabělci?
|
||||
- [x] Ironie – strach mládí v chaosu
|
||||
- Všichni hrdinové
|
||||
- Bez
|
||||
- Detektivka
|
||||
> Titul.
|
||||
|
||||
## Jazz?
|
||||
- [x] Dannyho vášeň, symbol svobody
|
||||
- Ne
|
||||
- Zakázáno bez významu
|
||||
- Bez
|
||||
> Motiv.
|
||||
|
||||
## Škvorecký?
|
||||
- [x] Později v exilu v Kanadě
|
||||
- Nikdy neodešel
|
||||
- Němec
|
||||
- Bez
|
||||
> Osud autora.
|
||||
|
||||
## Cenzura?
|
||||
- [x] Kniha u nás dlouho problematická
|
||||
- Bez
|
||||
- Vždy volná
|
||||
- Bez
|
||||
> Normalizace.
|
||||
|
||||
## Žánr?
|
||||
- [x] Autobiografický román
|
||||
- Báseň
|
||||
- Drama
|
||||
- Epos
|
||||
> Próza.
|
||||
|
||||
## Danny věk?
|
||||
- [x] Gymnazista – mládí
|
||||
- Starý
|
||||
- Dítě
|
||||
- Generál
|
||||
> Perspektiva.
|
||||
|
||||
## Válka končí?
|
||||
- [x] Chaos osvobození
|
||||
- Bez
|
||||
- 1940
|
||||
- 2000
|
||||
> Květen.
|
||||
|
||||
## Lásky?
|
||||
- [x] Lída, Irena aj.
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen Gatsby
|
||||
- Bez
|
||||
> Erotika.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Konec války
|
||||
- Jazz
|
||||
- Mládí
|
||||
- [x] Kosmické mloky
|
||||
> Jiné dílo.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- [x] Hovorový, ironický
|
||||
- Epický bez humoru
|
||||
- Bez
|
||||
- Opera
|
||||
> Styl.
|
||||
|
||||
## Partyzáni?
|
||||
- [x] Součást osvobození
|
||||
- Ne
|
||||
- Jen Němci
|
||||
- Bez
|
||||
> Děj.
|
||||
|
||||
## Němci ustupují?
|
||||
- [x] Ano
|
||||
- Ne
|
||||
- Bez
|
||||
- 2000
|
||||
> Květen 45.
|
||||
|
||||
## Maturita?
|
||||
- [x] Generace 45, jazz, Škvorecký
|
||||
- Bez
|
||||
- Mapa
|
||||
- Bez
|
||||
> Česká próza.
|
||||
|
||||
## Emigrace autora?
|
||||
- [x] Po 68
|
||||
- Nikdy
|
||||
- 1890
|
||||
- Bez
|
||||
> Historie.
|
||||
|
||||
## Danny strach?
|
||||
- [x] Válka, sex, budoucnost
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen jazz
|
||||
- Bez
|
||||
> Psychologie.
|
||||
|
||||
## Americká kultura?
|
||||
- [x] Idealizace
|
||||
- Ne
|
||||
- Zakázáno bez motivu
|
||||
- Bez
|
||||
> Jazz.
|
||||
|
||||
## Škvorecký jiné?
|
||||
- [x] Mirákl, Tankový prapor
|
||||
- Gatsby
|
||||
- Bez
|
||||
- Wolker
|
||||
> Tvorba.
|
||||
|
||||
## Vyprávění?
|
||||
- [x] Er-forma
|
||||
- Deník
|
||||
- Drama
|
||||
- Báseň
|
||||
> Román.
|
||||
|
||||
## Ironie?
|
||||
- [x] Zbabělci – self-deprecation
|
||||
- Bez
|
||||
- Bez humoru
|
||||
- Bez
|
||||
> Titul.
|
||||
|
||||
## Publikum?
|
||||
- [x] Mladí i dospělí
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen děti
|
||||
- Bez
|
||||
> Generační.
|
||||
|
||||
## Okupace?
|
||||
- [x] Končí – radost i chaos
|
||||
- Začíná
|
||||
- Bez
|
||||
- 2000
|
||||
> Květen.
|
||||
|
||||
## Jazyk?
|
||||
- [x] Hovorová čeština
|
||||
- Angličtina
|
||||
- Bez
|
||||
- Latině
|
||||
> Styl.
|
||||
|
||||
## Hrdinství?
|
||||
- [x] Problematizováno
|
||||
- Jasné
|
||||
- Bez
|
||||
- Bez
|
||||
> Antihero.
|
||||
|
||||
## Rok vydání?
|
||||
- [x] 1958
|
||||
- 1945
|
||||
- 2000
|
||||
- 1869
|
||||
> Exil.
|
||||
|
||||
## Náchod?
|
||||
- [x] Reálné město
|
||||
- Fikce
|
||||
- USA
|
||||
- Bez
|
||||
> Prostředí.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Mladí v historickém zlomu
|
||||
- Bez
|
||||
- Válka je hra
|
||||
- Bez
|
||||
> Generační novela.
|
||||
|
||||
## Jak Danny reaguje na konec války a příchod Sovětů?
|
||||
- [x] S mísením naděje, strachu a ironie – generace na rozhraní
|
||||
- Bez emocí
|
||||
- Okamžitě emigruje
|
||||
- Stává se rybářem
|
||||
> Román zachycuje psychiku mládí v květnu 1945.
|
||||
|
||||
## Proč je jazz ve Zbabělcích důležitý?
|
||||
- [x] Symbol svobody, identity a jiného světa než ideologie
|
||||
- Jen kulisa bez významu
|
||||
- Zakázaný bez zmínky
|
||||
- Nahrazuje děj
|
||||
> Dannyho vášeň pro jazz kontrastuje s politickým tlakem.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Danny žije okupaci a jazz
|
||||
2. Květen 1945 – chaos
|
||||
3. Osvobození a strach
|
||||
4. Lásky a party
|
||||
5. Setkání s realitou války
|
||||
6. Závěr – mládí v nové době
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: okupace → květen 45 → osvobození → vztahy → zrání → nová éra.
|
||||
282
content/cestina/cetba/82-zert.md
Normal file
282
content/cestina/cetba/82-zert.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,282 @@
|
|||
---
|
||||
id: zert
|
||||
autor: Milan Kundera
|
||||
nazev: Žert
|
||||
zanr: Próza
|
||||
---
|
||||
|
||||
# O knize
|
||||
|
||||
- Autor: Milan Kundera (1929–2023)
|
||||
- Žánr: philosophický román
|
||||
- Poprvé vydáno: 1967
|
||||
- Děj: Československo 50.–60. let, pomsta za žert
|
||||
- Vyprávění: er-forma, retrospektivy, komentáře autora
|
||||
|
||||
# Doba a svět
|
||||
|
||||
- Ludvík Jahn – student, pošle žertovný dopis.
|
||||
- Poslanec Pavel Zeman – trest, vyhoštění z KSČ.
|
||||
- Pomsta na Zemanově milence Markétě.
|
||||
- Téma historie, osudu, ironie.
|
||||
- Kundera – formy románu, existenciální otázky.
|
||||
- Normalizace – kniha rezonovala i později.
|
||||
|
||||
# Postavy
|
||||
|
||||
- Ludvík Jahn – hlavní hrdina.
|
||||
- Markéta – Zemanova milenka, pomsta.
|
||||
- Pavel Zeman – poslanec, oběť žertu.
|
||||
- Kostra, Helena – další postavy.
|
||||
- Autorův komentář – rovina vypravěče.
|
||||
- Studenti, politická komise.
|
||||
|
||||
# Klíčové pojmy
|
||||
|
||||
- Žert – drobnost s fatálními následky.
|
||||
- Komunistický režim 50. let.
|
||||
- Pomsta – kruhové dějiny.
|
||||
- Láska a moc.
|
||||
- Ironie osudu – Ludvík nevyhrává.
|
||||
- Kundera – román jako dialog s čtenářem.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Žert?
|
||||
- Škvorecký
|
||||
- [x] Milan Kundera
|
||||
- Havel
|
||||
- Čapek
|
||||
> Kundera 1967.
|
||||
|
||||
## Co Ludvík udělá?
|
||||
- [x] Pošle žertovný postcard poslanci
|
||||
- Zavraždí
|
||||
- Uteče
|
||||
- Bez
|
||||
> Trigger děje.
|
||||
|
||||
## Důsledek žertu?
|
||||
- [x] Vyhoštění z KSČ, gulag práce
|
||||
- Nobelovka
|
||||
- Svatba
|
||||
- Bez
|
||||
> Režim.
|
||||
|
||||
## Pomsta?
|
||||
- [x] Na Zemanově milence Markétě
|
||||
- Na Tomovi
|
||||
- Bez
|
||||
- Na mlokovi
|
||||
> Plán Ludvíka.
|
||||
|
||||
## Kdy děj?
|
||||
- [x] 50.–60. léta ČSSR
|
||||
- 1945
|
||||
- 1984
|
||||
- 1890
|
||||
> Socialismus.
|
||||
|
||||
## Zeman?
|
||||
- [x] Poslanec, oběť
|
||||
- Pilot
|
||||
- Sluha
|
||||
- Gatsby
|
||||
> Politik.
|
||||
|
||||
## Markéta?
|
||||
- [x] Milenka, nástroj pomsty
|
||||
- Sestra
|
||||
- Bez
|
||||
- Němka
|
||||
> Postava.
|
||||
|
||||
## Jak pomsta dopadne?
|
||||
- [x] Ludvík neuspěje – ironie
|
||||
- Dokonalá
|
||||
- Bez
|
||||
- Smrt všech
|
||||
> Kunderova ironie.
|
||||
|
||||
## Kundera styl?
|
||||
- [x] Filosofické odbočky, struktura
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen báseň
|
||||
- Bez
|
||||
> Moderní román.
|
||||
|
||||
## Téma historie?
|
||||
- [x] Osobní osud vs. ideologie
|
||||
- Bez
|
||||
- Sci-fi
|
||||
- Bez
|
||||
> Jádro.
|
||||
|
||||
## Rok vydání?
|
||||
- [x] 1967
|
||||
- 1958
|
||||
- 2000
|
||||
- 1949
|
||||
> Před 68.
|
||||
|
||||
## Co NENÍ?
|
||||
- Politika
|
||||
- Pomsta
|
||||
- Ironie
|
||||
- [x] Kosmické mloky
|
||||
> Jiné dílo.
|
||||
|
||||
## Ludvík po trestu?
|
||||
- [x] Manuální práce, outsider
|
||||
- Ministr
|
||||
- Bez
|
||||
- Král
|
||||
> Stigma.
|
||||
|
||||
## Film?
|
||||
- [x] 1969 Jaromil Jireš
|
||||
- Bez
|
||||
- Gatsby
|
||||
- Bez
|
||||
> Nová vlna.
|
||||
|
||||
## Kostra?
|
||||
- [x] Přítel Ludvíka
|
||||
- Bez
|
||||
- Němec
|
||||
- Bez
|
||||
> Postava.
|
||||
|
||||
## Helena?
|
||||
- [x] Manželka Ludvíka
|
||||
- Bez
|
||||
- Daisy
|
||||
- Bez
|
||||
> Rodina.
|
||||
|
||||
## Maturita?
|
||||
- [x] Struktura, témata, kontext 50. let
|
||||
- Bez
|
||||
- Mapa
|
||||
- Bez
|
||||
> Česká próza.
|
||||
|
||||
## Ironie?
|
||||
- [x] Pomsta se obrátí proti pomstiteli
|
||||
- Bez
|
||||
- Bez humoru
|
||||
- Bez
|
||||
> Závěr.
|
||||
|
||||
## Autor komentář?
|
||||
- [x] Kundera přerušuje děj
|
||||
- Ne
|
||||
- Bez
|
||||
- Shakespeare
|
||||
> Forma.
|
||||
|
||||
## KSČ?
|
||||
- [x] Politická moc
|
||||
- Bez
|
||||
- Jazz klub
|
||||
- Bez
|
||||
> Režim.
|
||||
|
||||
## Existenciální?
|
||||
- [x] Smysl, náhoda, osud
|
||||
- Bez
|
||||
- Jen sport
|
||||
- Bez
|
||||
> Filosofie.
|
||||
|
||||
## Kundera později?
|
||||
- [x] Emigrace do Francie
|
||||
- Nikdy
|
||||
- 1890
|
||||
- Bez
|
||||
> Autor.
|
||||
|
||||
## Žert definice?
|
||||
- [x] Drobnost s velkými důsledky
|
||||
- Válka
|
||||
- Bez
|
||||
- Láska only
|
||||
> Titul.
|
||||
|
||||
## Markéta a Ludvík?
|
||||
- [x] Aféra jako pomsta
|
||||
- Sourozenci
|
||||
- Bez
|
||||
- Bez
|
||||
> Děj.
|
||||
|
||||
## Tón?
|
||||
- [x] Ironický, vážný
|
||||
- Pure comedy
|
||||
- Bez
|
||||
- Pohádka
|
||||
> Kundera.
|
||||
|
||||
## Struktura?
|
||||
- [x] Retrospektivy, kapitoly
|
||||
- Jeden den
|
||||
- Bez
|
||||
- Báseň
|
||||
> Román.
|
||||
|
||||
## Normalizace?
|
||||
- [x] Kniha rezonovala
|
||||
- Bez
|
||||
- 2000
|
||||
- Bez
|
||||
> Kontext.
|
||||
|
||||
## Láska a moc?
|
||||
- [x] Propleteno
|
||||
- Bez
|
||||
- Bez tématu
|
||||
- Bez
|
||||
> Téma.
|
||||
|
||||
## Vypravěč?
|
||||
- [x] Ludvík + autor
|
||||
- Nick
|
||||
- Bez
|
||||
- Bez
|
||||
> Perspektivy.
|
||||
|
||||
## Poselství?
|
||||
- [x] Historie ničí i drobné činy
|
||||
- Bez
|
||||
- Vždy vyhraj
|
||||
- Bez
|
||||
> Kunderova myšlenka.
|
||||
|
||||
## Kdo je Kostka v Žertu?
|
||||
- [x] Křesťanský intelektuál, s nímž Ludvík debatuje o smyslu
|
||||
- Velitel SNB
|
||||
- Rybář Santiago
|
||||
- Gatsby
|
||||
> Kostka reprezentuje jinou etickou perspektivu než režim.
|
||||
|
||||
## Jak dopadne Ludvíkova pomsta skrze Helenu?
|
||||
- [x] Neplní očekávání – ironie a selhání plánu
|
||||
- Dokonalý triumf
|
||||
- Helena zatčena hned
|
||||
- Ludvík emigruje bez důsledků
|
||||
> Kundera ukazuje, že minulost nelze jednoduše „opravit“ pomstou.
|
||||
|
||||
|
||||
# Děj
|
||||
|
||||
## Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:
|
||||
|
||||
1. Ludvík pošle žertovný dopis
|
||||
2. Trest – vyhoštění z strany, práce
|
||||
3. Léta plynou – hořkost
|
||||
4. Plán pomsty přes Markétu
|
||||
5. Aféra a zklamání
|
||||
6. Pomsta se nezdaří – ironický konec
|
||||
|
||||
> Správné pořadí: žert → trest → léta → plán pomsty → Markéta → neúspěch pomsty.
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Basics of literary theory
|
||||
popis: Genres, verse and figurative language.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: literary theory
|
||||
nadpis_kvizu: Check the basics of literary theory
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,71 @@
|
|||
---
|
||||
id: literatura-1-zaklady-literarni-teorie
|
||||
puvodni: lit.1
|
||||
nazev: Základy literární teorie
|
||||
popis: Druhy, žánry, verš a obrazná pojmenování.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: literární teorie
|
||||
nadpis_kvizu: Ověřte si základy literární teorie
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Literatura jako umění slova
|
||||
*Úvod*
|
||||
|
||||
- Literatura sděluje zážitek uměleckým jazykem, nejen holou informaci.
|
||||
- Od publicistiky ji odlišuje estetická funkce a práce s obrazností.
|
||||
- Má i funkci poznávací, výchovnou a zábavnou.
|
||||
- Ve škole se sleduje vývoj v kulturních a historických souvislostech.
|
||||
|
||||
> Tip: nejdřív druh a žánr, potom jazyk a dobový kontext.
|
||||
|
||||
## Lyrika, epika a drama
|
||||
*Druhy*
|
||||
|
||||
- Lyrika vyjadřuje niterný zážitek, epika vypráví příběh.
|
||||
- Drama je určeno k jevištnímu provedení a stojí na dialogu.
|
||||
- Epika: epos, román, povídka, novela, bajka. Lyrika: píseň, óda, elegie, sonet, balada.
|
||||
- Drama: tragédie, komedie, činohra. Vypravěč bývá v ich-formě, nebo er-formě.
|
||||
|
||||
> Tip: žánr je užší typ uvnitř literárního druhu.
|
||||
|
||||
## Verš, tropy a figury
|
||||
*Jazyk*
|
||||
|
||||
- Rým je sdružený (AABB), střídavý (ABAB), obkročný (ABBA) nebo přerývaný.
|
||||
- Volný verš se neváže pravidelným rýmem ani stopou.
|
||||
- Stopy: trochej, jamb a daktyl. Tropy: metafora, metonymie, personifikace, symbol, alegorie.
|
||||
- Figury: anafora, epifora, gradace, inverze, oxymóron a apostrofa.
|
||||
|
||||
> Tip: metafora pojmenuje podobnost přímo, přirovnání použije jako.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Které jsou tři literární druhy?
|
||||
- [x] Lyrika, epika a drama
|
||||
- Román, povídka a novela
|
||||
- Metafora, metonymie a symbol
|
||||
- Baroko, romantismus a realismus
|
||||
> Druh je základní členění, žánr je užší typ uvnitř druhu.
|
||||
|
||||
## Co je metafora?
|
||||
- Přímé přirovnání se slovem jako
|
||||
- [x] Pojmenování na základě podobnosti
|
||||
- Opakování slov na začátku veršů
|
||||
- Báseň bez rýmu
|
||||
> Přirovnání používá jako, metafora podobnost pojmenuje přímo.
|
||||
|
||||
## Který rým má schéma ABAB?
|
||||
- Sdružený
|
||||
- Obkročný
|
||||
- [x] Střídavý
|
||||
- Přerývaný
|
||||
> Sdružený je AABB, obkročný ABBA, střídavý ABAB.
|
||||
|
||||
## Co znamená ich-forma?
|
||||
- [x] Vyprávění v první osobě
|
||||
- Vyprávění v třetí osobě
|
||||
- Drama beze slov
|
||||
- Volný verš
|
||||
> Ich-forma je já, er-forma je on nebo ona.
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Ancient literatures
|
||||
popis: The ancient East and the Bible.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: antiquity
|
||||
nadpis_kvizu: Check the ancient literatures
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,71 @@
|
|||
---
|
||||
id: literatura-1-staroveke-literatury
|
||||
puvodni: lit.2
|
||||
nazev: Starověké literatury
|
||||
popis: Orient a Bible jako pramen evropské kultury.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: starověk
|
||||
nadpis_kvizu: Ověřte si starověké literatury
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Nejstarší písemnictví
|
||||
*Orient*
|
||||
|
||||
- Mezopotámie zanechala Epos o Gilgamešovi, příběh o přátelství a hledání nesmrtelnosti.
|
||||
- Egypt známe z Knihy mrtvých, hymnů a milostné lyriky.
|
||||
- Indie má Védy, eposy Mahábhárata a Rámájana a divadelní hry Kálidásovy.
|
||||
- Čínská Kniha písní sbírá lidovou i obřadní lyriku.
|
||||
|
||||
> Tip: Epos o Gilgamešovi je nejstarší dochovaný epos.
|
||||
|
||||
## Hebrejská a křesťanská tradice
|
||||
*Bible*
|
||||
|
||||
- Starý zákon tvoří Tóra, historické a prorocké knihy, žalmy a mudrosloví.
|
||||
- Kazatel, Job a Píseň písní patří k nejčtenějším starozákonním knihám.
|
||||
- Nový zákon přináší evangelia, Skutky, epištoly a Zjevení.
|
||||
- Biblické postavy a obrazy se vracejí v literatuře všech pozdějších epoch.
|
||||
|
||||
> Tip: Bible je pramen motivů celé evropské kultury.
|
||||
|
||||
## Co si z orientu odnést
|
||||
*Paměť*
|
||||
|
||||
- Společná témata jsou stvoření, potopa, zákon, láska a smrt.
|
||||
- Texty často vznikaly ústně a teprve později byly zapsány.
|
||||
- Anonymita a náboženský výklad světa převažují nad autorským já.
|
||||
- Na maturitě stačí zařadit dílo do kultury a říct, čím ovlivnilo Evropu.
|
||||
|
||||
> Tip: u eposu sledujte hrdinu, cestu a střet s osudem.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Odkud pochází Epos o Gilgamešovi?
|
||||
- Ze starého Egypta
|
||||
- [x] Z Mezopotámie
|
||||
- Z antického Říma
|
||||
- Ze středověké Francie
|
||||
> Gilgameš je nejstarší dochovaný epos, zapsaný klínovým písmem.
|
||||
|
||||
## Které knihy patří k indické epice?
|
||||
- Ilias a Odyssea
|
||||
- [x] Mahábhárata a Rámájana
|
||||
- Aeneis a Proměny
|
||||
- Božská komedie a Dekameron
|
||||
> Mahábhárata a Rámájana jsou velké indické eposy.
|
||||
|
||||
## Co tvoří jádro Starého zákona?
|
||||
- Čtyři evangelia
|
||||
- [x] Tóra a další knihy hebrejské bible
|
||||
- Korán
|
||||
- Védy
|
||||
> Starý zákon je hebrejská bible, Nový zákon evangelia a epištoly.
|
||||
|
||||
## Proč se Bible probírá v literatuře?
|
||||
- Je to učebnice zeměpisu
|
||||
- [x] Je pramenem motivů evropské kultury
|
||||
- Vznikla v národním obrození
|
||||
- Patří k absurdnímu dramatu
|
||||
> Biblické obrazy se vracejí od středověku po současnost.
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Classical literature
|
||||
popis: Greek epic and drama, Roman classics.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: classical antiquity
|
||||
nadpis_kvizu: Check classical literature
|
||||
---
|
||||
71
content/cestina/literatura/1-rocnik/03-anticka-literatura.md
Normal file
71
content/cestina/literatura/1-rocnik/03-anticka-literatura.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,71 @@
|
|||
---
|
||||
id: literatura-1-anticka-literatura
|
||||
puvodni: lit.3
|
||||
nazev: Antická literatura
|
||||
popis: Řecký epos a drama, římská klasika.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: antika
|
||||
nadpis_kvizu: Ověřte si antickou literaturu
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Homér a attické drama
|
||||
*Řecko*
|
||||
|
||||
- Homérova Ilias a Odyssea jsou vrchol řeckého eposu, veršovaný hexametrem.
|
||||
- Lyriku představují Sapfó, Anakreón a Pindaros.
|
||||
- Tragédie: Aischylos, Sofoklés (Král Oidipus, Antigona) a Eurípidés (Médeia).
|
||||
- Aristofanés psal komedie. Ideál kalokagathia spojoval krásu a dobro.
|
||||
|
||||
> Tip: katarze je očištění diváka soucitem a bázní.
|
||||
|
||||
## Vergilius, Ovidius, Horatius
|
||||
*Řím*
|
||||
|
||||
- Vergiliova Aeneis vypráví o útěku z Tróje a založení římského rodu.
|
||||
- Ovidiovy Proměny shrnují antické mýty, Umění milovat je milostný návod.
|
||||
- Horatius proslul ódami a myšlenkou zlaté střední cesty.
|
||||
- Římská literatura přejímá řecké vzory a předává je středověké Evropě.
|
||||
|
||||
> Tip: Aeneis vědomě navazuje na Homéra a zakládá římský mýtus.
|
||||
|
||||
## Co si z antiky pamatovat
|
||||
*Pojmy*
|
||||
|
||||
- Epos začíná často in medias res a vzývá Múzu.
|
||||
- Tragický hrdina naráží na osud; divák prožívá katarzi.
|
||||
- Mýtus vysvětluje svět příběhem bohů a hrdinů.
|
||||
- Antika je stálý zdroj námětů pro renesanci, klasicismus i pozdější doby.
|
||||
|
||||
> Tip: u tragédie hledejte vinu, osud a poznání.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Iliadu a Odysseu?
|
||||
- Sofoklés
|
||||
- [x] Homér
|
||||
- Vergilius
|
||||
- Ovidius
|
||||
> Ilias a Odyssea jsou homérské eposy.
|
||||
|
||||
## Které dílo napsal Sofoklés?
|
||||
- Médeia
|
||||
- [x] Král Oidipus
|
||||
- Aeneis
|
||||
- Proměny
|
||||
> Sofoklés: Král Oidipus a Antigona. Médeia je Eurípidés.
|
||||
|
||||
## Co je katarze?
|
||||
- Začátek eposu uprostřed děje
|
||||
- [x] Očištění diváka soucitem a bázní
|
||||
- Římský název pro komedii
|
||||
- Volný verš bez stopy
|
||||
> Pojem katarze vychází z Aristotelovy Poetiky.
|
||||
|
||||
## Kdo složil Aeneis?
|
||||
- Horatius
|
||||
- Homér
|
||||
- [x] Vergilius
|
||||
- Aristofanés
|
||||
> Aeneis je římský epos Vergiliův, Proměny napsal Ovidius.
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Medieval literature
|
||||
popis: Heroic epic, courtly literature and Dante.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: the Middle Ages
|
||||
nadpis_kvizu: Check medieval literature
|
||||
---
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,71 @@
|
|||
---
|
||||
id: literatura-1-stredoveka-literatura
|
||||
puvodni: lit.4
|
||||
nazev: Středověká literatura
|
||||
popis: Hrdinská epika, rytířská tvorba a Dante.
|
||||
nazev_cviceni: Kvíz: středověk
|
||||
nadpis_kvizu: Ověřte si středověkou literaturu
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Výklad
|
||||
|
||||
## Středověký pohled na svět
|
||||
*Doba*
|
||||
|
||||
- Středověk vykládá svět křesťansky: pozemský život je cestou ke spáse.
|
||||
- Převažuje latina, postupně se prosazují národní jazyky.
|
||||
- Autor často ustupuje, dílo má sloužit víře, poučení nebo oslavě hrdiny.
|
||||
- Vedle učené tvorby žije ústní lidová slovesnost.
|
||||
|
||||
> Tip: texty bývají anonymní a často nábožensky alegorické.
|
||||
|
||||
## Hrdinská, rytířská a městská literatura
|
||||
*Žánry*
|
||||
|
||||
- Hrdinská epika: Píseň o Rolandovi, Píseň o Nibelunzích, Beowulf.
|
||||
- Rytířská epika a dvorská lyrika: artušovské romány, Tristan a Isolda, trubadúři.
|
||||
- Náboženská literatura: legendy, hymny, exempla a duchovní drama.
|
||||
- Městská satira a Danteho Božská komedie, psaná tercínou.
|
||||
|
||||
> Tip: Dante uzavírá středověk a otevírá cestu k renesanci.
|
||||
|
||||
## Jak středověk číst
|
||||
*Paměť*
|
||||
|
||||
- Hrdina ztělesňuje čest, věrnost, víru nebo rytířskou lásku.
|
||||
- Symbol a alegorie jsou důležitější než psychologická kresba.
|
||||
- Božská komedie provádí poutníka Peklem, Očistcem a Rájem.
|
||||
- Středověké látky se vracejí v romantismu i v moderní kultuře.
|
||||
|
||||
> Tip: alegorie říká jednu věc a míní jinou, hlubší.
|
||||
|
||||
|
||||
# Kvíz
|
||||
|
||||
## Které dílo patří k hrdinské epice?
|
||||
- Dekameron
|
||||
- [x] Píseň o Rolandovi
|
||||
- Hamlet
|
||||
- Lakomec
|
||||
> Píseň o Rolandovi je francouzská chanson de geste.
|
||||
|
||||
## Čím je typický středověký text?
|
||||
- Důrazem na individuální autorské já
|
||||
- [x] Náboženským výkladem a častou anonymitou
|
||||
- Volným veršem avantgardy
|
||||
- Naturalistickým popisem dědičnosti
|
||||
> Středověk klade víru a poučení nad autorskou originalitu.
|
||||
|
||||
## Kdo napsal Božskou komedii?
|
||||
- Francesco Petrarca
|
||||
- [x] Dante Alighieri
|
||||
- Giovanni Boccaccio
|
||||
- William Shakespeare
|
||||
> Dante, Petrarca a Boccaccio jsou tři velcí Italové, Božská komedie je Dantova.
|
||||
|
||||
## Jakou strofou je psána Božská komedie?
|
||||
- Sonetem
|
||||
- [x] Tercínou
|
||||
- Blankversem
|
||||
- Hexametrem
|
||||
> Tercína je trojverší, které Dante v komedii používá.
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
---
|
||||
nazev: Early Czech literature
|
||||
popis: Old Church Slavonic, Latin, Czech and the Hussites.
|
||||
nazev_cviceni: Quiz: early Czech literature
|
||||
nadpis_kvizu: Check early Czech literature
|
||||
---
|
||||
Some files were not shown because too many files have changed in this diff Show more
Loading…
Add table
Add a link
Reference in a new issue