mirror of
https://github.com/pepaskopec-blip/Graduately.git
synced 2026-10-27 07:04:35 +00:00
cf136ca936
Expand notes, quizzes, and plot exercises for all titles, and show those notes on the GTK stub book page. Co-authored-by: Cursor <cursoragent@cursor.com>
249 lines
12 KiB
JSON
249 lines
12 KiB
JSON
{
|
||
"notes": [
|
||
{
|
||
"title": "O knize",
|
||
"icon": "book",
|
||
"lines": [
|
||
"Autor: Jan Otčenášek (1924–1979)",
|
||
"Žánr: novela, milostný příběh za okupace",
|
||
"Poprvé vydáno: 1962",
|
||
"Děj: Praha za protektorátu, léta 1941–1942",
|
||
"Vyprávění: er-forma, soustředěný děj kolem Pavla a Ester"
|
||
]
|
||
},
|
||
{
|
||
"title": "Doba a svět",
|
||
"icon": "globe",
|
||
"lines": [
|
||
"Německá okupace, pronásledování Židů, transporty do Terezína.",
|
||
"Škola funguje pod dohledem, ale studenti čtou i zakázané texty.",
|
||
"Skrývání pronásledovaných je trestné; každý soused může udat.",
|
||
"Láska mezi Čechem a Židovkou je vystavena strachu i smrti.",
|
||
"Paralela s Shakespearovým Romeem a Julií – milenci proti světu.",
|
||
"Tma v názvu = okupace, tajnost i nejistota osudu."
|
||
]
|
||
},
|
||
{
|
||
"title": "Postavy",
|
||
"icon": "people",
|
||
"lines": [
|
||
"Pavel – gymnazista, zamiluje se do Ester, statečný až do konce.",
|
||
"Ester – židovská dívka v utajení u rodiny Sedlákových.",
|
||
"Hanka Sedláková – spolužačka, pomáhá skrývat Ester.",
|
||
"Petr – Pavlův strýc, účastník odboje, varuje před nebezpečím.",
|
||
"Pavelův otec – realista, bojí se následků pro syna i rodinu.",
|
||
"Učitelé a spolužáci – rámec školního světa za okupace."
|
||
]
|
||
},
|
||
{
|
||
"title": "Klíčové pojmy",
|
||
"icon": "bulb",
|
||
"lines": [
|
||
"Okupace – totalitní režim, který ničí lidské vztahy.",
|
||
"Utajení – Ester žije „v temnu“, bez oficiální identity.",
|
||
"Milostná paralela – Romeo a Julie v pražské podobě.",
|
||
"Oběť a statečnost – Pavel volí lásku před bezpečím.",
|
||
"Transport – symbol konečné ztráty naděje na společný život.",
|
||
"Etické dilema rodin – pomoc vs. strach z udání."
|
||
]
|
||
}
|
||
],
|
||
"quiz": [
|
||
{
|
||
"prompt": "Kdo je autorem novely Romeo, Julie a tma?",
|
||
"options": ["Jan Skácel", "Jan Otčenášek", "Arnošt Lustig", "Jiří Wolker"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Novelu napsal Jan Otčenášek; vyšla v roce 1962."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "V jakém období se děj odehrává?",
|
||
"options": ["První republika 1920", "Protektorát Čechy a Morava, léta 1941–1942", "Poválečná normalizace", "Listopad 1989"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Děj je zasazen do okupované Prahy krátce po vypuknutí války."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Kdo je Ester?",
|
||
"options": ["Pavlova sestra", "Židovská dívka skrývaná u Sedlákových", "Učitelka němčiny", "Německá studentka"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Ester je pronásledovaná Židovka, která žije v utajení u Hanky Sedlákové."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Kdo je hlavní hrdina a jaký je jeho věk?",
|
||
"options": ["Petr – dospělý odbojář", "Pavel – student gymnázia", "Major Hugo – voják", "Strýc Sedlák – lékař"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Pavel je mladý gymnazista, který prožívá první vážnou lásku."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Proč je vztah Pavla a Ester nebezpečný?",
|
||
"options": ["Rodiče nesouhlasí se sňatkem", "Ester je v utajení a kontakt s ní ohrožuje všechny", "Pavel je vdaný", "Škola zakazuje chození"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Každé setkání s ukrytou Židovkou může vést k zatčení a transportu."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Na co odkazuje název Romeo, Julie a tma?",
|
||
"options": ["Na operu v Národním divadle", "Na milostný příběh proti nepřátelskému světu za okupace", "Na básnickou sbírku Wolkerovu", "Na film z roku 1968"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Otčenášek přenáší motiv zakázané lásky do podmínek holocaustu."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Kde se Pavel s Ester tajně schází?",
|
||
"options": ["Na Václavském náměstí", "V bytě Sedlákových / u okna (paralela s balkonem)", "V Terezíně", "Na venkově u strýce"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Schůzky probíhají skrytě v domě, kde Ester bydlí; evokuje to slavnou scénu Shakespeara."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jakou roli hraje Petr?",
|
||
"options": ["Německý důstojník", "Pavlova strýc, zapojený do odboje", "Hankin otec", "Rabín"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Petr reprezentuje odpor proti okupaci a varuje Pavla před lehkomyslností."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Co se stalo s Esterinou rodinou?",
|
||
"options": ["Emigrovala do USA", "Byla deportována / zlikvidována nacisty", "Přestěhovala se na venkov legálně", "Přešla na křesťanství a byla ušetřena"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Ester je jedna z mála přeživších z rodiny; ostatní padli oběť persekuci."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jak reaguje Pavelův otec na synovu lásku?",
|
||
"options": ["Radostně ji podporuje", "Bojí se následků a chce syna ochránit", "Udá syna gestapu", "Neřeší to"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Otec chápe nebezpečí okupace a snaží se Pavla držet stranou rizika."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jaký literární text ve škole připomíná vztah hrdinů?",
|
||
"options": ["Babička", "Romeo a Julie", "Kytice", "1984"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Shakespearova tragédie slouží jako přímý vzor i kontrast k pražskému ději."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Co symbolizuje „tma“ v názvu?",
|
||
"options": ["Jen noční schůzky", "Okupaci, strach, utajení i bezperspektivnost", "Výpadek elektřiny", "Zimní období"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Tma znamená temnou dobu dějin i nejistotu milenců."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jak Hanka pomáhá Ester?",
|
||
"options": ["Získá pro ni falešné doklady sama", "Skrývá ji doma a tají před okolím", "Provda ji Němcům", "Posílá ji do Švýcarska"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Rodina Sedlákových riskuje trest, když u sebe drží pronásledovanou dívku."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jaký je hlavní konflikt novely?",
|
||
"options": ["Třídní boj dělníků", "Láska a lidskost vs. rasistický totalitní režim", "Sportovní rivalita", "Náboženská reformace"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Osobní vztah naráží na politiku genocidy a strach z udání."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jaký žánr dílo nejlépe vystihuje?",
|
||
"options": ["Sci-fi novela", "Milostná novela s válečným a existenčním pozadím", "Detektivka", "Satirická groteska"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Jádrem je milostný příběh zasazený do doby holocaustu."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Proč Pavel riskuje setkávání s Ester?",
|
||
"options": ["Kvůli penězům", "Z lásky a přesvědčení, že lidskost má smysl", "Na příkaz školy", "Aby získal vyznamenání"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Pavel jedná z citu i morální povinnosti vůči pronásledované."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Co hrozí rodině, která skrývá Žida?",
|
||
"options": ["Jen pokuta", "Zatčení, koncentrák nebo poprava", "Přestup na jinou školu", "Nic – bylo to běžné"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Pomoc pronásledovaným byla za okupace trestná smrtí."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jak novela končí pro Pavla?",
|
||
"options": ["Emigruje do Anglie", "Umírá při pokusu zachránit / následovat Ester", "Žení se s Hankou", "Stává se knězem"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Pavel zvolí osud milenky a platí za to životem – tragický závěr."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Co se stane s Ester na konci?",
|
||
"options": ["Přežije v ilegalitě", "Je odvedena transportem (Terezín)", "Vdá se za Němce", "Odjede s Pavlem"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Utajení selže; Ester je chycena perzekučním mechanismem."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Které téma v díle NENÍ dominantní?",
|
||
"options": ["Láska za války", "Oběť a odvaha", "Rasismus a genocida", "Humor sitcomu z 90. let"],
|
||
"correct": 3,
|
||
"expl": "Novela je vážná, tragická; nejde o komediální formu."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jak je vyprávění pojaté?",
|
||
"options": ["Deníkové zápisky Ester", "Er-forma soustředěná na Pavla", "Epická báseň", "Drama s replikami"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Vypravěč sleduje hlavně Pavlovy prožitky a rozhodnutí."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Proč je školní prostředí důležité?",
|
||
"options": ["Ukazuje normální život mládí v nenormální době", "Je to sci-fi laboratoř", "Slouží jen jako kulisa bez významu", "Popisuje výuku latině"],
|
||
"correct": 0,
|
||
"expl": "Gymnázium zdůrazňuje kontrast mezi mládím a okupačním terorem."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jaký vztah má novela k české literatuře 60. let?",
|
||
"options": ["Patří k reflexi holocaustu a morálky za války", "Je čistě experimentální text", "Je překlad z ruštiny", "Je dětská knížka"],
|
||
"correct": 0,
|
||
"expl": "Otčenášek přispěl k vážné próze o druhé světové válce."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Co znamená motiv okna / balkonu?",
|
||
"options": ["Reklamu na okna", "Naději na setkání a paralelu s Julií", "Pohled do Terezína", "Vězení"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Okno umožňuje tajné schůzky a odkazuje ke Shakespearovi."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Kdo je Hanka vůči Ester?",
|
||
"options": ["Sestra", "Spolužačka a ochránkyně v domě", "Gestapák v přestrojení", "Učitelka"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Hanka je blízká Ester i Pavlovi a stojí mezi nimi a nebezpečím."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jak funguje strach z udání v díle?",
|
||
"options": ["Vůbec se neobjevuje", "Prolíná rodinnými hádkami i rozhodnutími postav", "Je jen v epilogu", "Týká se jen Němců"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Atmosféra podezíravosti ovlivňuje každý krok hrdinů."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jaký rozdíl je mezi Pavlem a Julií z Shakespeara?",
|
||
"options": ["Pavel je dospělý král", "Pavel jedná v reálné totalitní hrozící smrti milionů", "Pavel nemiluje", "Pavel je Němec"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Historický kontext genocidy zvyšuje sázky oproti renesanční tragédii."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Proč Otčenášek volil milostnou formu?",
|
||
"options": ["Aby čtenáře citově vtáhl do osudu jednotlivců", "Aby napsal učebnici dějepisu", "Aby parodoval romantiku", "Aby vydal cookbook"],
|
||
"correct": 0,
|
||
"expl": "Osobní příběh zosobňuje oběť holocaustu lépe než statistika."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Jaké poselství dílo nejspíš nese?",
|
||
"options": ["Lidskost má cenu i za cenu největšího rizika", "Válka je hra", "Láska vždy končí svatbou", "Okupace neexistovala"],
|
||
"correct": 0,
|
||
"expl": "Pavel a Ester ukazují morální volbu tváří v tvář zlu."
|
||
},
|
||
{
|
||
"prompt": "Která postava reprezentuje aktivní odpor?",
|
||
"options": ["Pavelův otec jako gestapák", "Strýc Petr", "Hankin pes", "Německý turista"],
|
||
"correct": 1,
|
||
"expl": "Petr je vázán na odbojové prostředí a realitu nebezpečí."
|
||
}
|
||
],
|
||
"plot": [
|
||
{
|
||
"prompt": "Přetáhněte části příběhu do správného pořadí:",
|
||
"words": [
|
||
"Pavel na gymnáziu za okupace čte Romea a Julii",
|
||
"Seznámí se s Ester skrytou u Sedlákových",
|
||
"Navazují tajný milostný vztah u okna",
|
||
"Petr a rodina varují před rostoucím nebezpečím",
|
||
"Ester je prozrazena a odvedena transportem",
|
||
"Pavel ji následuje a umírá"
|
||
]
|
||
}
|
||
],
|
||
"plotMeaning": [
|
||
"Správné pořadí: škola a Shakespear → seznámení s Ester → tajná láska → varování → transport → Pavlova smrt."
|
||
]
|
||
}
|